2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期教務(wù)處工作匯報(bào)材料

2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期教務(wù)處工作匯報(bào)

材料本學(xué)期，教育處學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹區(qū)教研室工作方案，全面落實(shí)學(xué)校工作看法，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)展。一、取得成果1、教學(xué)調(diào)研狀況：在2022年6月xx區(qū)期末檢測(cè)中，四班級(jí)數(shù)學(xué)成果全區(qū)第五，四班級(jí)語文全區(qū)第八，四班級(jí)英語全區(qū)第三，英語呈上升態(tài)勢(shì)。在2022年5月xx市調(diào)研中，五年績優(yōu)股語文全區(qū)第一，五班級(jí)數(shù)學(xué)全區(qū)第七，五班級(jí)英語全區(qū)第三。語文成果上長顯著，獲區(qū)表揚(yáng)，并在我們進(jìn)行了一次區(qū)域集備活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)展現(xiàn)和閱歷溝通。2、進(jìn)行公開教學(xué)狀況：我校承辦了xx市“xx大講壇一一特級(jí)老師進(jìn)校內(nèi)”暨我校第六屆“求實(shí)”教學(xué)節(jié)研討活動(dòng)。我校承辦了xx區(qū)五數(shù)區(qū)域集備展現(xiàn)活動(dòng)。我校承辦了xx區(qū)五英區(qū)域集備展現(xiàn)活動(dòng)。*我校承辦了XX區(qū)六語區(qū)域集備展現(xiàn)活動(dòng)。3、學(xué)校榮譽(yù)：獲江xx校本課程展評(píng)一等獎(jiǎng)。4、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)狀況：我校18年發(fā)表論文6篇。5、老師個(gè)人獲獎(jiǎng)狀況：老師競(jìng)賽江xx體育老師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1人，xx市數(shù)學(xué)老師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)一人，區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)十四人。展現(xiàn)課、講座二十二人。論文獲獎(jiǎng)六十余次，老師指導(dǎo)同學(xué)獲獎(jiǎng)五十余次，指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表省、市二十余次。6、同學(xué)獲獎(jiǎng)狀況：在暑假征文中14人獲獎(jiǎng)、寒假12人獲獎(jiǎng)。。在2022乂乂市漢字錄入中3人獲一等獎(jiǎng)。2人獲二等獎(jiǎng).在第十六屆“1+1”全國學(xué)校生讀寫大賽中6人獲全能金獎(jiǎng)。在中全國青少年“五好小公民”主題教育讀書活動(dòng)征文競(jìng)賽8人分獲一、二、三等獎(jiǎng)。二、規(guī)范辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)進(jìn)展。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行新課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。本學(xué)期加強(qiáng)了巡課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。特地成立了視導(dǎo)組，加強(qiáng)蹲點(diǎn)行政的監(jiān)督。深化進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研1.老師有償家教問題的專題培訓(xùn)和調(diào)查，2.同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查,不斷的規(guī)范學(xué)校管理和老師的教育教學(xué)行為，受到了家長的確定。三、調(diào)整舉措，促進(jìn)教學(xué)行為的有效。.從學(xué)校管理向教研組自我管理過渡。經(jīng)過幾年的學(xué)科大組負(fù)責(zé)制的運(yùn)作，有了一套成熟的管理內(nèi)容和節(jié)奏支配。教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于老師的個(gè)人主動(dòng)性和制造性。依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和班本特點(diǎn)進(jìn)行教研組管理和共性化質(zhì)量提升。老師已形成了較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)。并且有肯定的質(zhì)量提升的有效舉措。教研組也能起到很好的引領(lǐng)作用，形成集體研討的氛圍。.嘗試問課制。首先在數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行試驗(yàn)，上教研課前五分鐘請(qǐng)執(zhí)教老師說說自己的教學(xué)目標(biāo)、本節(jié)課的重難點(diǎn)及如何突破等,然后正式進(jìn)入上課，課后五分鐘進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。讓老師們能做到上又預(yù)備的課，不打無預(yù)備之仗。下面將把問課制推廣到每一次聽課中。2、隨堂聽課與隨堂查。本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)聽課，采納隨堂抽簽聽課制度，每天聽課都由總值聽課，聽課時(shí)不僅看老師怎么教，更重要的是關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，如課前預(yù)備、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等等。上完課隨即檢查老師的教案，翻看同學(xué)的作業(yè)，了解本班同學(xué)的作業(yè)狀況及批改狀況。聽課后總值均與上課老師急躁溝通，確定成果，指出不足，以引導(dǎo)老師把新課程的理念滲透在平常的教學(xué)中，提高課堂效率，督促其教學(xué)相長。3、以調(diào)研促轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我校接受了xx區(qū)老師進(jìn)展中心的校校行調(diào)研。針對(duì)消失的問題請(qǐng)專家跟蹤問診。專家的指導(dǎo)，整合校內(nèi)團(tuán)隊(duì)，從老師課堂教學(xué)、老師作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、學(xué)校教學(xué)管理等方面查找問題，討論對(duì)策。語文學(xué)科：當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂練習(xí)不夠，低班級(jí)書寫要多花時(shí)間，中班級(jí)作業(yè)評(píng)語要多些，內(nèi)容要豐富些，高班級(jí)課堂節(jié)奏要快，數(shù)學(xué)學(xué)科（1）發(fā)揮同學(xué)主體性，老師要多放手。（2）課堂反饋要有針對(duì)性，錯(cuò)誤要?dú)w類梳理。英語學(xué)科：（1）給同學(xué)練習(xí)、一些讀音和文化拓展，老師要先做，充分考慮班級(jí)特征，（2）課堂上，把時(shí)間多留給學(xué)。綜合學(xué)科：循環(huán)用書、打擊樂器、科學(xué)試驗(yàn)器材要到位，要多開展同學(xué)活動(dòng)。教學(xué)管理要加強(qiáng)：（1）同學(xué)良好習(xí)慣專注度的培育。尤其是第一年段聽講發(fā)言專注度要加強(qiáng)，書寫的質(zhì)量要進(jìn)一步提高。（2）作業(yè)的練習(xí)的要有選擇，細(xì)心設(shè)計(jì)。3.晚輔導(dǎo)的監(jiān)控，高層次同學(xué)的提優(yōu)的思索。針對(duì)這些方面我們進(jìn)行了（1）調(diào)研了非核心課程同學(xué)的書寫，讓大家一起抓書寫，（2）進(jìn)行了學(xué)科組研討和印制練習(xí)有效性的調(diào)研，關(guān)注同學(xué)所做的練習(xí)是否有效,做減法，抓有效。三、著眼質(zhì)量，夯實(shí)同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)。.我校語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科均建立學(xué)問點(diǎn)的喚醒體系。以教研組為單位，依靠核心組成員、教研組長集合全體老師的才智形成我校一到六班級(jí)每學(xué)期的學(xué)問點(diǎn)過關(guān)體系。結(jié)合周周練、月考等進(jìn)行一些單項(xiàng)過關(guān)檢測(cè)，每學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一組織過關(guān)檢測(cè)，對(duì)未過關(guān)的同學(xué)教育處進(jìn)行監(jiān)控，老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)后再次進(jìn)行二次過關(guān)。真正做到基礎(chǔ)學(xué)問人人過關(guān)。.建立新的質(zhì)量觀。在上學(xué)期末，我校進(jìn)行了三班級(jí)語數(shù)的質(zhì)量過關(guān)。針對(duì)調(diào)研狀況，實(shí)行了以下的措施：（1）導(dǎo)向性：通過分析反饋，引導(dǎo)每個(gè)老師，轉(zhuǎn)變思想要樹立抓好每一個(gè)班級(jí)的質(zhì)量觀，避開到了高班級(jí)再去抓質(zhì)量，形成一個(gè)質(zhì)量監(jiān)控體系。（2）激勵(lì)：通過質(zhì)量獎(jiǎng)賜予體現(xiàn)，促使老師抓好低中段的質(zhì)量。（3）補(bǔ)差：實(shí)現(xiàn)了分段補(bǔ)償，促使老師們?cè)谶@個(gè)階段就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，避開把缺漏全部集中到高班級(jí)。（4）調(diào)動(dòng)：調(diào)動(dòng)了低中段老師的工作樂觀性，原來是高班級(jí)老師的壓力比較大，現(xiàn)在讓我低中段老師也感到有質(zhì)量的壓力。.四五六班級(jí)齊頭并進(jìn)。（1）暑期通過教研組長組閣制我們優(yōu)化了四五六班級(jí)的師資，（2）開學(xué)初我們進(jìn)行了四五六班級(jí)的質(zhì)量提升動(dòng)員會(huì)，老師們士氣大增。（3）學(xué)校教育處有專人蹲點(diǎn)語數(shù)英學(xué)科，常常深化他們的課堂，進(jìn)行課堂教學(xué)及練習(xí)的指導(dǎo)。（4）教育處每月對(duì)語數(shù)英學(xué)科進(jìn)行調(diào)研，并集中進(jìn)行分析，同時(shí)制定下一階段的課堂教學(xué)或復(fù)習(xí)方案。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研。四、抓培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。2022年度我校?？埔陨险急忍嵘?1.3%。培訓(xùn)學(xué)時(shí)合格率100%。學(xué)校名師工作室有方案有總結(jié)，有過程資料有成果展現(xiàn)，很好的促進(jìn)學(xué)校老師專業(yè)成長，其健全與進(jìn)展作為亮點(diǎn)受到表揚(yáng)。學(xué)校共有市、區(qū)級(jí)課題10項(xiàng)，學(xué)校主課題《指向老師教學(xué)行為專業(yè)化的課堂討論》有條不紊的開展，全校老師參加，有方案有過程有總結(jié)，統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)管理。五、存在問題及構(gòu)想。教育處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在.老師的質(zhì)量意識(shí)有所提升，如何高效的進(jìn)行質(zhì)量提升，是需要再探討的問題。.優(yōu)秀同學(xué)的分層提升是新的課題。。.各學(xué)科中同學(xué)自主性和同學(xué)活動(dòng)的的欠缺，老師講與包辦得太多。下學(xué)期我們將把日常教學(xué)工作的開展