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新人教版七年級音樂優(yōu)秀教學設計秋金色的秋天教學目標：通過觀賞《秋》聽辨樂曲的主旋律并進行演唱，同時了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中享受音樂審美的愉悅。教學重點：感受不同音樂作品和不同藝術形式是如何表現秋天的。教學難點：感受中外音樂的不同特點。教學過程：導入：用表現秋天的圖片引入課堂。師：同學們，一年之中分別有春夏秋冬四個季節(jié)。有人說春天是播種的季節(jié)，也是布滿盼望的季節(jié)，有人說夏天是漂亮的季節(jié)。各種花兒競相開放：姓紫嫣紅，芳香醉人。像世人不斷的呈現他們的漂亮，秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是碩果累累的季節(jié)，而冬季呢，是一個銀裝素裹的世界，似乎整個世界都顯得特殊的寧靜。每個季節(jié)都有它的特點，那么同學們都喜愛哪個季節(jié)呢？生：師：好，每個人都有自己喜愛的季節(jié)，能說說你們喜愛的理由嗎？生：回答師：好，老師這里呢有一些圖片，同學們看一下他表現的是哪個季節(jié)，都描寫了一個什么樣的場景？（展現圖片）生：秋天的景色。師：接下來我們看看外國人是怎么贊美秋季的？請同學們觀賞一首由意大利作曲家維瓦爾第寫作的《四季》里的《秋》，聽聽他是怎么表現秋季的美景的？師：寫在每個樂章開頭的小詩，概括了每個樂章的內容和意境。同學們在觀賞的時候結合書上每個樂章前的附詩感受一下樂曲都表現了哪些生活場景？（播放樂曲）師：第一樂章快板，表現農夫們載歌載舞、喜慶豐收的場面，其次樂章是小提琴奏出唱歌性的旋律，描繪秋天的美景。第三樂章描寫秋日狩獵的情景。師：同學們觀賞完這首樂曲能感受到里面有哪些場景呢？生：師：第一段旋律比較歡快，你們能想象到人們是一種什么心情呢?生：興奮、喜悅。師：好，所以呢這一段就表現了農夫們載歌載舞、喜慶豐收的場面。那么其次段呢，是由小提琴演奏的，這一段的旋律和第一段是不是不一樣呢？生：是，比較抒情。師：好，其次段由小提琴演奏出唱歌性的旋律，比較抒情，他描繪了秋天的美景，贊頌了秋天的漂亮。最終一個樂章表現了什么呢？生：師：同學們剛才看了書上每個樂章開頭的小詩，從小詩里你們能感受到這一樂章表現了什么場景嗎？生：獵人狩獵的場景。師：好，第三樂章呢是由其次樂章的抒情段轉變?yōu)闅g快的曲調,表現了獵人秋日狩獵的場景。師：秋天的金色是那么的多姿多彩，美中透著一絲涼，一絲靜。伴著《秋的吃語》的奇妙音樂，讓我們朗讀秋的詩篇，沉醉在這漂亮的秋景中。我們來伴著音樂來有感情的朗讀這篇《秋》。（播放音樂）同學朗讀。小結：這課名為《秋》，用音樂像我們展現了不同國家贊美秋的景色，也觀賞了外國人心中的秋季是什

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