高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一《望海潮·東南形勝》同步課件

人們都說，上有天堂，下有蘇杭。蘇杭究竟有多美？

1一、文本導(dǎo)入：美圖初體驗(yàn)

一、文本導(dǎo)入：美圖初體驗(yàn)2高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一《望海潮·東南形勝》同步課件3高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一《望海潮·東南形勝》同步課件4高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一《望海潮·東南形勝》同步課件5高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一《望海潮·東南形勝》同步課件6高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一《望海潮·東南形勝》同步課件7

看了這些美圖，心曠神又怡！右圖為杭州大學(xué)

8詩詞再體驗(yàn)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾）詩詞再體驗(yàn)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同9詩詞再體驗(yàn)江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？（白居易）

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤。隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。（歐陽修）詩詞再體驗(yàn)江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋10

讀來滿口余香哪！

“世界那么大，我想去看看?！币晃恢袑W(xué)女教師說。同學(xué)們，你呢？當(dāng)才子遇上美神時，又會碰撞出怎樣的靈感火花？穿越時空，回到1100年前的北宋，讓柳永告訴我們什么叫真正的美吧！

讀來滿口余香哪！11他就是柳永！文壇的“奇葩”！高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一《望海潮·東南形勝》同步課件12

咸平五年（1002年），16歲的柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘。一下子就迷戀上了湖山的美好、都市的繁華，遂滯留。恰故交孫何任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，為了謁見他，便寫作此詞投贈。咸平五年（1002年），16歲的13望海潮·東南形勝

望海潮·東南形勝14望海潮·東南形勝望海潮·東南形勝15二、明確目標(biāo)（一）知識與能力1、了解新作者，掌握詩詞的誦讀技巧。2、品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中壯闊優(yōu)美的意境。3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳的表現(xiàn)手法。（二）過程與方法反復(fù)吟詠，運(yùn)用聯(lián)想和想象，感悟詞內(nèi)容和形式的美。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀感受詞的魅力。努力學(xué)習(xí)，考上浙大。

二、明確目標(biāo)（一）知識與能力16二、基礎(chǔ)沖關(guān)1、充分利用《導(dǎo)學(xué)案》P41—44A、字音補(bǔ)充：參差（cēncī）釣叟（sǒu）B、詞義補(bǔ)充：清嘉（清秀美好）C、句式強(qiáng)調(diào)：羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蓿ㄊ÷浴坝凇保寡b）2、字詞理解（翻譯）有無問題？

二、基礎(chǔ)沖關(guān)1、充分利用《導(dǎo)學(xué)案》P41—4417參考譯文

杭州地理位置重要，風(fēng)景優(yōu)美，是三吳的都會。這里自古以來就十分繁華。如煙的柳樹、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的帳幕，樓閣高高低低，大約有十萬戶人家。高聳入云的大樹環(huán)繞著錢塘江沙堤，澎湃的潮水卷起霜雪一樣白的浪花，寬廣的江面一望無涯。市場上陳列著琳瑯滿目的珠玉珍寶，家家戶戶都存滿了綾羅綢緞，爭相比奢華。

里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗。秋天桂花飄香，夏季十里荷花。晴天歡快地吹奏羌笛，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開。千名騎兵簇?fù)碇膊鞖w來的長官。在微醺中聽著簫鼓管弦，吟詩作詞，贊賞著美麗的水色山光。他日把這美好的景致描繪出來，回京升官時向朝中的人們夸耀。參考譯文杭州地理位置重要，18三、讀一讀1、誦讀提示：A、感情飽滿,適度夸張。

B、寫錢塘江潮壯觀景象,詞句短小，要有氣勢，要急促。要有大潮劈面奔涌而來,雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。

C、寫西湖美景,文字優(yōu)美,詞曲變長,節(jié)奏要平和舒緩,讀出心曠神怡之感。D、結(jié)尾祝愿之辭要讀得懇切。三、讀一讀1、誦讀提示：19三、讀一讀2、名家范讀：《望海潮》（柳永）朗誦.f4v

三、讀一讀20四、賞一賞

1、牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打蛇七寸，賞詩要賞詩眼睛。請說說本詞詞眼是什么？為什么？

（附：詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞、句。由于有了這個字詞或句子,而使形象鮮活,神情飛動,意味深長,引人深思,富于藝術(shù)魅力。1、某句詩眼：多為動詞、形容詞，甚至副詞2、全詩詩眼：多為抒情議論句。）四、賞一賞1、牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打21四、賞一賞2、學(xué)生自由欣賞活動：挑一些你認(rèn)為精彩的句子作重點(diǎn)賞析，寫下來交流。（溫馨提示：注意意象和意境的賞析）示例：云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯這是對“東南形勝”的展開描寫。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫。一“繞”字盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)，是繪形；“霜雪”比喻浪花，是繪色；一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢。讀之大有滔天濁浪排空來，排山倒海之氣勢，是形聲色兼?zhèn)?；“無涯”，無邊之意，寫錢塘江之闊大。（分）這三句氣象宏偉，意境雄闊，動人心魄。（總）

四、賞一賞2、學(xué)生自由欣賞活動：挑一些你22欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（羅大經(jīng)《鶴林玉露》）2、學(xué)生自由欣賞活動：挑一些你認(rèn)為精彩的句子作重點(diǎn)賞析，寫下來交流。2、學(xué)生自由欣賞活動：挑一些你認(rèn)為精彩的句子作重點(diǎn)賞析，寫下來交流。這是對“三吳都會”的展開描寫。咸平五年（1002年），16歲的柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘。千名騎兵簇?fù)碇膊鞖w來的長官。2、學(xué)生合作欣賞：

《豈一個“美”字了得？》請說說本詞詞眼是什么？為什么？（三）情感態(tài)度價(jià)值觀無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。2、“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”咸平五年（1002年），16歲的柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘。自然風(fēng)光之美里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗?！皡⒉钍f人家”寫人口眾多；3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳的表現(xiàn)手法。B、詞義補(bǔ)充：清嘉（清秀美好）1、學(xué)生自由欣賞活動?xùn)|南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。

重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1、學(xué)生自由欣賞活動23

教師預(yù)設(shè)

24教師預(yù)設(shè)

1、“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”這是對“三吳都會”的展開描寫?！盁熈嫎颉保瑢懡窒锖訕虻拿利?；“風(fēng)簾翠幕”，寫居民住宅的雅致。“參差十萬人家”表現(xiàn)整個都市戶口的繁庶。教師預(yù)設(shè)1、“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬252、“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”這是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況——“戶盈羅綺”,家家披羅著錦。“競豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。詩人筆下錢塘繁華的不得了。2、“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”這是對263、“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”“重湖”，寫湖本身，西湖有里湖和外湖；“疊巘”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”?！叭铩?，從時間著眼，點(diǎn)出桂子飄香的季節(jié)。“十里”，從空間著眼，渲染荷花的種植之廣?！叭锕鹱樱锖苫ā睂φ坦ふ?，將不同季節(jié)的美景寫得高度凝練，把西湖以至整個杭州最美的景致概括出來，具有震撼人心的藝術(shù)力量。3、“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！?7讀之大有滔天濁浪排空來，排山倒海之氣勢，是形聲色兼?zhèn)洌籅、詞義補(bǔ)充：清嘉（清秀美好）當(dāng)才子遇上美神時，又會碰撞出怎樣的靈感火花？穿越時空，回到1100年前的北宋，讓柳永告訴我們什么叫真正的美吧?。ǚ郑┻@三句氣象宏偉，意境雄闊，動人心魄。這是對“東南形勝”的展開描寫。這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度鋪敘，一句一景，富有層次感，對杭州的繁華、壯麗景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。“競豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳的表現(xiàn)手法。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；2、商業(yè)繁華之美杭州地理位置重要，風(fēng)景優(yōu)美，是三吳的都會。里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗。3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳的表現(xiàn)手法。2、傳說金主完顏亮讀到這首詞后，對“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大舉進(jìn)攻南宋。這是對“三吳都會”的展開描寫。C、寫西湖美景,文字優(yōu)美,詞曲變長,節(jié)奏要平和舒緩,讀出心曠神怡之感。教師預(yù)設(shè)“參差十萬人家”寫人口眾多；一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢。孫何后來便請柳永吃了一頓飯。4、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?/p>

“羌管弄晴，菱歌泛夜”兩句為互文，即羌管菱歌弄晴、泛夜，意謂笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚(yáng)，在月夜下蕩漾。“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔堑寡b句，是對前面兩句的總括，所以這一句寫的是杭州人民的游樂。讀之大有滔天濁浪排空來，排山倒海之氣勢，是形聲色兼?zhèn)洌?、“282、學(xué)生合作欣賞：

《豈一個“美”字了得？》

探究：全文美感十足，內(nèi)容上總共寫了幾美？2、學(xué)生合作欣賞：

《豈一個“美”字了得？》291、自然風(fēng)光之美“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”寫錢塘江岸江潮的壯美；“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”寫西湖的秀美。1、自然風(fēng)光之美302、商業(yè)繁華之美“參差十萬人家”寫人口眾多；“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”寫物阜民豐，商業(yè)極度繁榮。2、商業(yè)繁華之美313、官民和諧之美“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖睂懓傩蘸蜆?；“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”寫官員的威風(fēng)和瀟灑，反映的是政通人和。3、官民和諧之美324、詞人求仕健康向上心靈之美。投贈類作品，即作者專門賦文送給某個人，以達(dá)到個人的目的（如求仕）。如，孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》，詩人希望時任中書令的張九齡能予以援引(推薦自己做官）。本文雖有拍馬屁之嫌，卻也反映了詞人健康向上心靈之美，充滿著豪壯之氣。與后來仕途不順放縱青樓妓館的凄婉柔靡風(fēng)格有所不同。4、詞人求仕健康向上心靈之美。投贈類作品33全文美感十足。內(nèi)容上總共寫了四美：自然風(fēng)光之美商業(yè)繁華之美官民和諧之美詞人健康向上心靈之美。全文美感十足。內(nèi)容上總共寫了四美：343、小結(jié)藝術(shù)特色善于鋪敘，是此詞的特色之一。這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度鋪敘，一句一景，富有層次感，對杭州的繁華、壯麗景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。既有高度的概括性，又有非常具體形象，實(shí)乃不可多得之精品！3、小結(jié)藝術(shù)特色善于鋪敘，是此詞的特色35五、二則花絮1、柳永到杭州后，得知老朋友孫何正任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，便去拜會孫何。無奈孫何的門禁甚嚴(yán)，柳永是一介布衣，無法見到。于是柳永寫了這首詞，請了當(dāng)?shù)匾晃恢母枧?，吩咐她說，如果孫何在宴會上請她唱歌，不要唱別的，就唱這首《望海潮·東南形勝》。后來，這位歌女在孫何的宴會上反復(fù)地唱這首詞，孫何被吸引，就問這首詞的作者，歌女說是你的老朋友柳永所作。孫何后來便請柳永吃了一頓飯。（羅大經(jīng)《鶴林玉露》）五、二則花絮1、柳永到杭州后，得知老朋友孫36

2、傳說金主完顏亮讀到這首詞后，對“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大舉進(jìn)攻南宋。

2、傳說金主完顏亮讀到這首詞后，對“三秋桂37五、背一背理清思路，展示你的背功！五、背一背38六、寫一寫1、及時完成導(dǎo)學(xué)案有關(guān)作業(yè)2、各位同學(xué)來到康中后有何感受？能否模仿本詞，為你的學(xué)弟學(xué)妹們寫一寫康中的美景和康中學(xué)子的風(fēng)采，甚至向康青社投稿？六、寫一寫1、及時完成導(dǎo)學(xué)案有關(guān)作業(yè)39咸平五年（1002年），16歲的柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘。3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳的表現(xiàn)手法。B、寫錢塘江潮壯觀景象,詞句短小，要有氣勢，要急促。3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳的表現(xiàn)手法。1、柳永到杭州后，得知老朋友孫何正任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，便去拜會孫何。1、某句詩眼：多為動詞、形容詞，甚至副詞“競豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗。示例：云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；“無涯”，無邊之意，寫錢塘江之闊大。一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢。（羅大經(jīng)《鶴林玉露》）他日把這美好的景致描繪出來，回京升官時向朝中的人們夸耀。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。（溫馨提示：注意意象和意境的賞析）“競豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象?！隘B巘”，寫湖岸，山峰重疊。謝謝指導(dǎo)！咸平五年（1002年），16歲的柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，40

人們都說，上有天堂，下有蘇杭。蘇杭究竟有多美？

41一、文本導(dǎo)入：美圖初體驗(yàn)

一、文本導(dǎo)入：美圖初體驗(yàn)42高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一《望海潮·東南形勝》同步課件43高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一《望海潮·東南形勝》同步課件44高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一《望海潮·東南形勝》同步課件45高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一《望海潮·東南形勝》同步課件46高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一《望海潮·東南形勝》同步課件47

看了這些美圖，心曠神又怡！右圖為杭州大學(xué)

48詩詞再體驗(yàn)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾）詩詞再體驗(yàn)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同49詩詞再體驗(yàn)江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？（白居易）

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤。隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。（歐陽修）詩詞再體驗(yàn)江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋50

讀來滿口余香哪！

“世界那么大，我想去看看?！币晃恢袑W(xué)女教師說。同學(xué)們，你呢？當(dāng)才子遇上美神時，又會碰撞出怎樣的靈感火花？穿越時空，回到1100年前的北宋，讓柳永告訴我們什么叫真正的美吧！

讀來滿口余香哪！51他就是柳永！文壇的“奇葩”！高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊第一《望海潮·東南形勝》同步課件52

咸平五年（1002年），16歲的柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘。一下子就迷戀上了湖山的美好、都市的繁華，遂滯留。恰故交孫何任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，為了謁見他，便寫作此詞投贈。咸平五年（1002年），16歲的53望海潮·東南形勝

望海潮·東南形勝54望海潮·東南形勝望海潮·東南形勝55二、明確目標(biāo)（一）知識與能力1、了解新作者，掌握詩詞的誦讀技巧。2、品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中壯闊優(yōu)美的意境。3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳的表現(xiàn)手法。（二）過程與方法反復(fù)吟詠，運(yùn)用聯(lián)想和想象，感悟詞內(nèi)容和形式的美。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀感受詞的魅力。努力學(xué)習(xí)，考上浙大。

二、明確目標(biāo)（一）知識與能力56二、基礎(chǔ)沖關(guān)1、充分利用《導(dǎo)學(xué)案》P41—44A、字音補(bǔ)充：參差（cēncī）釣叟（sǒu）B、詞義補(bǔ)充：清嘉（清秀美好）C、句式強(qiáng)調(diào)：羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蓿ㄊ÷浴坝凇?，倒裝）2、字詞理解（翻譯）有無問題？

二、基礎(chǔ)沖關(guān)1、充分利用《導(dǎo)學(xué)案》P41—4457參考譯文

杭州地理位置重要，風(fēng)景優(yōu)美，是三吳的都會。這里自古以來就十分繁華。如煙的柳樹、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的帳幕，樓閣高高低低，大約有十萬戶人家。高聳入云的大樹環(huán)繞著錢塘江沙堤，澎湃的潮水卷起霜雪一樣白的浪花，寬廣的江面一望無涯。市場上陳列著琳瑯滿目的珠玉珍寶，家家戶戶都存滿了綾羅綢緞，爭相比奢華。

里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗。秋天桂花飄香，夏季十里荷花。晴天歡快地吹奏羌笛，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開。千名騎兵簇?fù)碇膊鞖w來的長官。在微醺中聽著簫鼓管弦，吟詩作詞，贊賞著美麗的水色山光。他日把這美好的景致描繪出來，回京升官時向朝中的人們夸耀。參考譯文杭州地理位置重要，58三、讀一讀1、誦讀提示：A、感情飽滿,適度夸張。

B、寫錢塘江潮壯觀景象,詞句短小，要有氣勢，要急促。要有大潮劈面奔涌而來,雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。

C、寫西湖美景,文字優(yōu)美,詞曲變長,節(jié)奏要平和舒緩,讀出心曠神怡之感。D、結(jié)尾祝愿之辭要讀得懇切。三、讀一讀1、誦讀提示：59三、讀一讀2、名家范讀：《望海潮》（柳永）朗誦.f4v

三、讀一讀60四、賞一賞

1、牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打蛇七寸，賞詩要賞詩眼睛。請說說本詞詞眼是什么？為什么？

（附：詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞、句。由于有了這個字詞或句子,而使形象鮮活,神情飛動,意味深長,引人深思,富于藝術(shù)魅力。1、某句詩眼：多為動詞、形容詞，甚至副詞2、全詩詩眼：多為抒情議論句。）四、賞一賞1、牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打61四、賞一賞2、學(xué)生自由欣賞活動：挑一些你認(rèn)為精彩的句子作重點(diǎn)賞析，寫下來交流。（溫馨提示：注意意象和意境的賞析）示例：云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯這是對“東南形勝”的展開描寫。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫。一“繞”字盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)，是繪形；“霜雪”比喻浪花，是繪色；一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢。讀之大有滔天濁浪排空來，排山倒海之氣勢，是形聲色兼?zhèn)?；“無涯”，無邊之意，寫錢塘江之闊大。（分）這三句氣象宏偉，意境雄闊，動人心魄。（總）

四、賞一賞2、學(xué)生自由欣賞活動：挑一些你62欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（羅大經(jīng)《鶴林玉露》）2、學(xué)生自由欣賞活動：挑一些你認(rèn)為精彩的句子作重點(diǎn)賞析，寫下來交流。2、學(xué)生自由欣賞活動：挑一些你認(rèn)為精彩的句子作重點(diǎn)賞析，寫下來交流。這是對“三吳都會”的展開描寫。咸平五年（1002年），16歲的柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘。千名騎兵簇?fù)碇膊鞖w來的長官。2、學(xué)生合作欣賞：

《豈一個“美”字了得？》請說說本詞詞眼是什么？為什么？（三）情感態(tài)度價(jià)值觀無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。2、“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”咸平五年（1002年），16歲的柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘。自然風(fēng)光之美里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗?！皡⒉钍f人家”寫人口眾多；3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳的表現(xiàn)手法。B、詞義補(bǔ)充：清嘉（清秀美好）1、學(xué)生自由欣賞活動?xùn)|南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。

重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖ＧT擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1、學(xué)生自由欣賞活動63

教師預(yù)設(shè)

64教師預(yù)設(shè)

1、“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”這是對“三吳都會”的展開描寫。“煙柳畫橋”，寫街巷河橋的美麗；“風(fēng)簾翠幕”，寫居民住宅的雅致。“參差十萬人家”表現(xiàn)整個都市戶口的繁庶。教師預(yù)設(shè)1、“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬652、“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”這是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況——“戶盈羅綺”,家家披羅著錦?！案偤郎荨?，又總括杭州的種種繁華景象。詩人筆下錢塘繁華的不得了。2、“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”這是對663、“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！薄爸睾保瑢懞旧?，西湖有里湖和外湖；“疊巘”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”。“三秋”，從時間著眼，點(diǎn)出桂子飄香的季節(jié)?！笆铩保瑥目臻g著眼，渲染荷花的種植之廣?！叭锕鹱樱锖苫ā睂φ坦ふ?，將不同季節(jié)的美景寫得高度凝練，把西湖以至整個杭州最美的景致概括出來，具有震撼人心的藝術(shù)力量。3、“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！?7讀之大有滔天濁浪排空來，排山倒海之氣勢，是形聲色兼?zhèn)洌籅、詞義補(bǔ)充：清嘉（清秀美好）當(dāng)才子遇上美神時，又會碰撞出怎樣的靈感火花？穿越時空，回到1100年前的北宋，讓柳永告訴我們什么叫真正的美吧?。ǚ郑┻@三句氣象宏偉，意境雄闊，動人心魄。這是對“東南形勝”的展開描寫。這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度鋪敘，一句一景，富有層次感，對杭州的繁華、壯麗景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。“競豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳的表現(xiàn)手法。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；2、商業(yè)繁華之美杭州地理位置重要，風(fēng)景優(yōu)美，是三吳的都會。里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗。3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳的表現(xiàn)手法。2、傳說金主完顏亮讀到這首詞后，對“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大舉進(jìn)攻南宋。這是對“三吳都會”的展開描寫。C、寫西湖美景,文字優(yōu)美,詞曲變長,節(jié)奏要平和舒緩,讀出心曠神怡之感。教師預(yù)設(shè)“參差十萬人家”寫人口眾多；一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢。孫何后來便請柳永吃了一頓飯。4、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?/p>

“羌管弄晴，菱歌泛夜”兩句為互文，即羌管菱歌弄晴、泛夜，意謂笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚(yáng)，在月夜下蕩漾?！版益裔炢派?fù)蕖笔堑寡b句，是對前面兩句的總括，所以這一句寫的是杭州人民的游樂。讀之大有滔天濁浪排空來，排山倒海之氣勢，是形聲色兼?zhèn)洌?、“682、學(xué)生合作欣賞：

《豈一個“美”字了得？》

探究：全文美感十足，內(nèi)容上總共寫了幾美？2、學(xué)生合作欣賞：

《豈一個“美”字了得？》691、自然風(fēng)光之美“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”寫錢塘江岸江潮的壯美；“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”寫西湖的秀美。1、自然風(fēng)光之美702、商業(yè)繁華之美“參差十萬人家”寫人口眾多；“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”寫物阜民豐，商業(yè)極度繁榮。2、商業(yè)繁華之美713、官民和諧之美“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖睂懓傩蘸蜆?；“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”寫官員的威風(fēng)和瀟灑，反映的是政通人和。3、官民和諧之美724、詞人求仕健康向上心靈之美。投贈類作品，即作者專門賦文送給某個人，以達(dá)到個人的目的（如求仕）。如，孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》，詩人希望時任中書令的張九齡能予以援引(推薦自己做官）。本文雖有拍馬屁之嫌，卻也反映了詞人健康向上心靈之美，充滿著豪壯之氣。與后來仕途不順放縱青樓妓館的凄婉柔靡風(fēng)格有所不同。4、詞人求仕健康向上心靈之美。投贈類作品73全文美感十足。內(nèi)容上