廣東省汕頭市《幼兒教育專業(yè)基礎知識》招聘考試國考真題

廣東省汕頭市《幼兒教育專業(yè)基礎知識》教師教育招聘考試（說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是（）。

A、裴斯泰洛奇B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、柏拉圖【參考答案】B2.當今世界，新科學技術在不斷發(fā)展和深化，現(xiàn)代教育也醞釀著一場巨變，已有的現(xiàn)代教育思想和理論日益從理想和概念變?yōu)楝F(xiàn)實，現(xiàn)代教育要發(fā)生怎樣的變化才能適應社會發(fā)展的要求?（）。①教育終身化②教育社會化③教育生產化④教育民主化⑤教育國際化⑥教育現(xiàn)代化⑦教育多元化A、②③④⑤⑥⑦B、①③④⑤⑥⑦C、①②④⑤⑥⑦D、①②③④⑤⑥⑦【參考答案】D3.心理的發(fā)展順序與學科的知識邏輯順序反映在課程類型上主要表現(xiàn)為（）的關系。A、必修課與選修課

B、活動課程與學科課程

C、學科課程與綜合課程

D、顯性課程與潛在課程【參考答案】C4.宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng)，12～13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到

20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。A、遺傳素質在人的發(fā)展中的作用B、后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用C、后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義D、社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素【參考答案】C5.認同的出發(fā)點就是（）。A、得到他人認可B、試圖與榜樣一致C、讓別人接受自己的思想D、與他人相接近【參考答案】B6.教師的職責和使命分別是（）。A、教書育人教學科研B、教學科研教書育人C、教育教學教書育人D、教書育人教育教學【參考答案】C7.下列關于多元智能理論論述正確的是（）。A

人類至少有

7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有的是次要的。B

教育評價應該是多渠道的，采用多形式在不同的實際生活和學習情景下進行評價的。C

每一個人的智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，每一種智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，所以存在統(tǒng)一的評價標準D

各種智能是以整合的方式存在，他們有共同的發(fā)展規(guī)律。【參考答案】B8.學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者是（）。

A、任課教師B、班主任

C、教導處

D、校長【參考答案】B9.操作技能形成的具體途徑是（）。A、模仿B、練習C、想象D、學習【參考答案】B10.許多國家都對教師資格的取得規(guī)定了相應的學歷要求。比如，日本政府規(guī)定小學或初中教師必須具備什么水平（）。A、高中畢業(yè)B、學士學位C、碩士學位D、博士學位【參考答案】B11.按照加涅的學習結果分類觀點，學會陳述觀念的能力稱之為（）。

A、智慧技能B、認知策略

C、言語信息

D、動作技能【參考答案】C12.在沒有教師幫助下，學生通過活動解決學習問題，完成教學任務，成就教學目標的方法是（）。A、滲透法B、解決法C、構架法D、表面深層成就法【參考答案】C13.教學活動的中心環(huán)節(jié)是（）。A、上課B、備課C、學業(yè)成績的檢查與評定D、作業(yè)的布置【參考答案】A14.形式運算階段的兒童，其思維特征是（）。A、單維思維B、多維思維C、思維的木可逆性D、以命題形式進行【參考答案】D15.我國第一個正式實施的學校制度是（）。A、癸卯學制B、壬戌學制C、壬寅學制D、六三三制【參考答案】A16.按照柯爾伯格道德發(fā)展階段論，后習俗道德水平包括社會契約定向階段和（）。A、相對功利定向階段B、尋求認可定向階段C、遵守法規(guī)定向階段D、普遍倫理定向階段【參考答案】D17.王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（）。A、當?shù)乜h教育局

B、當?shù)乜h人民政府

C、地市教育局

D、省教育廳【參考答案】A18.品德是一種（）。A、社會現(xiàn)象B、意識形態(tài)

C、道德標準D、個性心理特征【參考答案】D19.以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。A、技術小組B、學科小組C、藝術小組D、體育小組【參考答案】A20.能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（）很高。A、難度

B、信度

C、效度D、區(qū)分度【參考答案】D21.教師的勞動對象是（）。A、教材B、孩子C、學校D、社會【參考答案】B22.一個人開始獨立決定自己的生活道路，走向獨立生活的時期是（）。

A、青年初期B、少年期

C、青年中期

D、中年期【參考答案】A23.衡量各科教學質量的重要標準是（）。A、教學計劃（課程計劃）B、教學大綱（課程標準）C、教學目的D、教學目標【參考答案】B24.（）是把新知識和舊知識之間有關的部分聯(lián)系起來，從而使新知識和舊知識之間形成一種從屬或總括關系的學習。A、歸屬學習B、榜樣學習C、模仿學習D、反叛學習【參考答案】A25.馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！边@體現(xiàn)的德育原則是（）。A、尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則B、正面教育與紀律約束相結合的原則C、集體教育和個別教育相結合的原則D、從學生實際出發(fā)的原則【參考答案】A26.下列屬于心智技能的是（）。

A、騎車B、運算

C、游泳D、唱歌【參考答案】B27.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A、既從事體力勞動，也從事智力勞動B、從事智力勞動或從事體力勞動C、接受工人、農民再教育D、實行教育與生產勞動相結合【參考答案】D28.德育目標是德育工作的（）。

A、基礎B、途徑

C、出發(fā)點

D、重要環(huán)節(jié)【參考答案】C29.德育內容的性質和范圍受制于（）。A、政治經(jīng)濟B、學生年齡特征C、當前形勢和學生思想品德實際D、教育者的價值觀【參考答案】A30.要求學生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是刺激的（）。A、獲得B、消退C、泛化D、分化【參考答案】D31.布魯納所倡導的“發(fā)現(xiàn)學習”的教學方法是一種（）。

A、以直觀感知為主的教學方法

B、以實際訓練為主的教學方法C、以探究活動為主的教學方法

D、以情感陶冶為主的教學方法【參考答案】C32.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。A、積極的社會功能B、應有的責任能力C、應有的責任義務感D、道德精神面貌

【參考答案】A33.在

1951年提出“范例教學”主張的是（）。A、赫爾巴特B、瓦?根舍因

C、懷特海D、克伯屈【參考答案】B34.（）強調“廢除教師中心，一切以學生為中心”。A、認知結構主義學習理論B、有意義接受學習理論C、建構主義學習理論D、人本主義學習理論【參考答案】D35.以下心理學家不屬于認知心理學派的是（）。

A、苛勒B、斯金納

C、布魯納

D、奧蘇伯爾【參考答案】B36.情感領域的教學目標根據(jù)價值內化的程度分為（）。A、二個等級B、五個等級C、三個等級D、四個等級【參考答案】B37.個體主觀能動性的最高層次是（）。A、生理活動B、心理活動C、社會實踐活動D、家庭活動【參考答案】C38.教育心理學作為一門分支學科誕生于（）。

A、二次大戰(zhàn)以后B、20

世紀

50

年代

C、20

世紀

60

年代

D、科學心理學誕生以后【參考答案】D39.根據(jù)練習時間分配不同，練習方式分為（）。A、集中練習與分散練習B、整體練習與部分練習C、模擬練習與實際練習D、實際練習與心理練習【參考答案】A40.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”指的是（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】C41.一個人適應現(xiàn)代化社會的重要方式是（）。

A、基礎教育B、高等教育

C、成人自學

D、終身學習

【參考答案】D42.

樹立正確的學生觀，對于教育工作者，特別是（）意義更大。A、班主任

B、科任教師

C、校長

D、教研組長【參考答案】A43.

心理起源說是由（）提出的。A、赫爾巴特B、孟祿C、利托爾諾D、華生【參考答案】B44.“人類創(chuàng)造的各種形式的符號”，屬于文化的哪種形態(tài)（）。A、觀念形態(tài)B、物質形態(tài)C、活動形態(tài)D、人的心理、行為形態(tài)【參考答案】A45.認知內驅力屬于（）。A、內部動機

B、外部動機C、直接動機D、同接動機【參考答案】A46.提出道德認知發(fā)展階段論的代表人物是（）。A、杜威B、馬卡連柯C、班杜拉D、柯爾伯格【參考答案】D47.制定國家課程標準要各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的（）。

A、積極性、主動性、有效性B、針對性、時效性、積極性

C、針對性、科學性、主動性

D、針對性、實效性、科學性【參考答案】D48.下列發(fā)問行為，不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ、在學生“心求通而未得，口欲言而不能”之時發(fā)問B、傾向于把問題分配給前面和中間的學生C、在提問之前適當停頓，并配以適當?shù)囊龑дZD、發(fā)問時語言清晰、簡單，盡量一次到位，避免復述【參考答案】B49.機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償；人的精神力量、意志、

情緒狀態(tài)對整個機體能起到調節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個體身心發(fā)展具有（）。

A、階段性

B、順序性

C、不平衡性

D、互補性【參考答案】D50.健康的夫妻關系之間不存在什么誰主誰從的問題，夫妻平等表現(xiàn)在家庭生活的各個方面，特別集中表現(xiàn)為（）。A、權利和義務的平等B、情感的互相忠誠C、性格的融洽D、收入平等【參考答案】A二、多選題51.下列教育研究方法中屬于調查法的是（）。A、觀察B、測驗

C、問卷D、查閱資料E、談話【參考答案】ABCDE52.學習遷移的基本理論有（）。A、形式訓練說B、相同要素說C、概括說D、奧蘇貝爾的認知觀E、桑代克的聯(lián)結說【參考答案】ABCD53.重視科研對教學的影響有()。A、有助于教師在教學過程中貫注進自己的感情

B、有助于教師對問題的深入分析

C、促進教師激勵學生的探索精神

D、改善教師的教育教學工作

E、促進教師形成好的品質【參考答案】ABCD54.班級授課制的五個固定是指（）。A、學生固定B、教師固定C、內容固定D、時間固定E、場所固定【參考答案】ABCDE55.社會政治經(jīng)濟對教育領導的權的影響表現(xiàn)（）。A、通過國家權力機構對教育實行控制和管理B、通過控制受教育權分配來控制領導權C、通過宣傳輿論來控制教育領導權D、利用經(jīng)濟力量控制教育領導權E、通過教育目的的制訂與貫徹來控制教育領導權【參考答案】ABD56.影響態(tài)度與品德學習的內部條件有（）。

A、認知失調B、態(tài)度定勢

C、道德認知

D、智力水平

E、年齡【參考答案】ABCDE57.常用的精加工策略有（）。A、記憶術B、做筆記C、提問D、列提綱E、畫關系圖【參考答案】ABC58.結構化策略在教材的排列方面有（）。A、分析式B、綜合式C、直線式D、分支平行式E、螺旋式【參考答案】BCDE59.《論語》中記述孔子教育思想觀點的有（）。

A、教學相長B、“不憤不啟，不悱不發(fā)”C、“學而不思則罔，思而不學則殆”

D、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”

E、長善救失【參考答案】BCD60.聯(lián)合國《兒童權利公約》規(guī)定的少年兒童社會權利是（）。A、無歧視原則B、提早自立原則C、尊重兒童觀點與意見原則D、尊重兒童尊嚴原則E、兒童利益最佳原則【參考答案】ACDE61.影響反饋效果的因素有（）。A、反饋的方式B、反饋的內容C、反饋的對象D、反饋的頻率E、反饋的數(shù)量

【參考答案】ABD62.主題班會的形式主要有（）。

A、演講比賽B、詩歌朗誦會

C、科技小制作成果展評會

D、主題討論會

E、主題報告會及匯報會

【參考答案】ABCDE63.構成我國全面發(fā)展教育的內容有（）。A、德育B、智育C、體育D、美育E、勞動技術教育【參考答案】ABCDE64.學生認識的特殊性表現(xiàn)在（）。A、認識的直接性B、認識的間接性C、認識的教育性D、認識的交往性E、有指導的認識【參考答案】BCDE65.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。A、教師指導

B、學習材料特性

C、媒體

D、認知結構

E、智力【參考答案】ABC66.關于教育的多元化，下列說法正確的有（）。

A、是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定B、是對教育的等級化、特權化、專制性的否定C、是世界物質生活和精神生活多元化在教育上的反映D、具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化等E、追求教育的自由化【參考答案】ACD67.學校教育的系統(tǒng)性表現(xiàn)在（）。A、計劃性B、組織性C、協(xié)調性D、全面性E、選擇性【參考答案】ABCD68.學生學習的特點有（）。

A、以直接經(jīng)驗的掌握為主線

B、以間接經(jīng)驗的掌握為主線

C、計劃性和組織性D、目的性

E、被動性【參考答案】BCDE69.阿金特森認為人在避免失敗時有以下（）傾向。A、防止自尊心受傷害B、選擇非常容易的任務C、選擇非常難得任務D、避免失敗E、追求刺激【參考答案】ABC70.心理自我調控按功能可以分為（）。A、主動獨立型B、專一型C、隨意無拘型D、被動執(zhí)行型E、分析評價型【參考答案】ADE71.教學環(huán)境包括物質環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，下列屬于物質環(huán)境的是（）。

A、課堂自然條件B、教學設施

C、空間布置

D、課堂紀律

E、課堂氣氛【參考答案】ABC72.陳述性記憶處理陳述性知識，如對（）的記憶。A、字詞B、人名C、時間D、觀念E、學習游泳【參考答案】ABCD73.以下觀點屬于素質教育的特點的是（）。A、促進學生的個性發(fā)展B、教學過程中，強調“發(fā)現(xiàn)”知識的過程C、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、把學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展結合起來E、把教學過程理解為知識積累的過程【參考答案】ABCD74.教學內容的表現(xiàn)形式有（）。

A、教學大綱B、教材

C、課程

D、教學風格

E、專業(yè)知識【參考答案】ABC75.態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的評價意義的（）。A、知識經(jīng)驗B、觀念C、信念D、道德認識E、道德觀【參考答案】BC76.普通中學在德育方面的要求是（）。A、培養(yǎng)學生良好的學習興趣、情感、意志和積極的心理品質B、養(yǎng)成適應不斷改革開放形勢的開放心態(tài)和應變能力C、形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念

D、提高學生感受美的能力E、熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學【參考答案】BCE77.觀察學習的過程包括（）。

A、注意過程B、保持過程

C、復制過程

D、動機過程E、模仿過程【參考答案】ABCD78.下列屬于態(tài)度與品德的區(qū)別的有（）。A、兩者實質不同B、兩者所涉及的范圍不同C、價值的內化程度不同D、結構不同E、意義不同

【參考答案】BC79.我國學校德育內容主要包括的方面有（）。A、政治教育B、知識教育C、思想教育D、道德教育E、心理健康教育【參考答案】ACDE80.教學過程的特殊性表現(xiàn)在（）。A、間接性與簡捷性B、交往性與實踐性C、教育性與發(fā)展性D、直觀性和鞏固性E、引導性與指導性【參考答案】ABCE81.教師在教學過程中主要涉及（）。A、敬業(yè)精神B、職業(yè)素養(yǎng)C、專業(yè)知識D、專業(yè)技能E、教學風格【參考答案】ACDE82.新課程改革過程中，需要關注的問題有（）。

A、新課程計劃的特征是新課程有效實施的重要前提

B、教師是新課程有效實施的關鍵因素

C、學校管理是新課程有效實施的必要保障

D、校外環(huán)境支持是影響新課程有效實施的重要因素

E、學生素質直接影響新課程改革的進程【參考答案】ABCD83.經(jīng)濟結構對教育結構的制約表現(xiàn)在（）。A、產業(yè)結構制約著教育專業(yè)結構B、勞動技術結構制約著教育類別結構和教育程度C、地區(qū)經(jīng)濟結構制約著教育的布局D、產業(yè)結構制約著教育的布局E、經(jīng)濟結構影響教育的類別結構【參考答案】ABCD84.精細加工策略中屬于記憶術的是（）。

A、位置記憶法B、諧音聯(lián)想法

C、關鍵詞法

D、視覺想象

E、語義聯(lián)想【參考答案】ABCDE85.下列屬于教育藝術特點的是（）。A、情感性B、創(chuàng)造性C、民主性D、主體性原則E、審美性【參考答案】ABE86.教學認識過程是一種間接性的認識過程，具體表現(xiàn)在（）。A、由教師發(fā)揮主導作用B、借助工具認識事物C、認識對象的間接性D、認識方式的間接性E、學生是不成熟的認識主體【參考答案】CD87.夸美紐斯強調教育的自然性，他所理解的“自然性”指（）。

A、不被社會和環(huán)境所歪曲，不受習俗和偏見支配的人性

B、人是自然的一部分，有著相同的自然性，應該受到同樣的教育

C、教育要遵循人的自然發(fā)展的原則

D、要把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”

E、他對自然性的強調到了與現(xiàn)代文明相對立的程度【參考答案】BCD88.自然環(huán)境通過對（）等方面的制約達到對教育的間接影響。A、教育內容B、社會的經(jīng)濟C、思維方式D、學校布局E、思想觀念【參考答案】BCE89.要認真落實我國的教育目的，培養(yǎng)合乎時代需要的一代新人，應當特別注意人才具備如下幾個方面的素質（）。

A、創(chuàng)造精神B、實踐能力C、活動能力D、開放思維E、崇高理想【參考答案】ABDE90.創(chuàng)造性思維訓練的常用方法有（）。

A、頭腦風暴法

B、自我設計訓練C、推測與假設訓練

D、發(fā)散思維訓練

E、直覺思維訓練【參考答案】ABCDE91.下面屬于班級授課的組織形式有（）。A、全班上課B、班內小組教學C、個別輔導

D、道爾頓制E、復式教學【參考答案】ABD92.學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。A、規(guī)范發(fā)展方向B、加速個體發(fā)展C、具有延時發(fā)展價值D、開發(fā)特殊才E、對人的發(fā)展提供可能【參考答案】ABCD93.心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列的心理變化。下列屬

于學生心理發(fā)展基本特征的是（）。A、連續(xù)性和階段性

B、定向性和順序性

C、不平衡性

D、差異性

E、選擇性【參考答案】ABCD94.科技進步對教育的影響（）。A、決定教育的領導權和受教育的分配權B、現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內容C、是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因D、促進教育發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度E、改變教育技術【參考答案】BCE95.下列屬于認知策略的是的（）。A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、計劃策略E、監(jiān)視策略【參考答案】ABC96.我國心理學家一般把學習分為（）。

A、動作學習B、知識學習

C、技能學習

D、經(jīng)驗學習

E、行為規(guī)范學習【參考答案】BCE97.下列反映家庭教育中存在問題的說法是（）。A、家庭教育是教育的一個分支B、家長對孩子期望偏高C、片面重視孩子智力開發(fā)、文化學習D、不能全面關心孩子的成長E、經(jīng)常打罵孩子【參考答案】BCDE98.成敗歸因理論認為屬于不穩(wěn)定歸因的因素有（）。

A、努力B、運氣C、任務難度

D、能力

E、外界環(huán)境【參考答案】ABE99.學校教育和一般教育活動相比其特殊性主要體現(xiàn)在（）。A、以提高效率為目的B、有一定的規(guī)章制度C、學校教育是由專職機構和專職人員來承擔實施D、學校教育的目的性、組織性、計劃性最強E、有一定的作息時間【參考答案】CD100.下列屬于品德的特征的是（）。A、后天性B、社會性C、行為性D、穩(wěn)定性E、自覺性

【參考答案】ABCDE判斷題101.學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。（）【參考答案】正確102.在世界教育史上赫爾巴特被認為是“科學教育學奠基人”。（）【參考答案】正確103.社會生產力發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模、速度和結構。（）【參考答案】正確104.政治經(jīng)濟制度決定著教育目的的性質和思想品德教育的內容。（）【參考答案】正確105.班級不僅是教育的對象、客體，而且是教育學生的主體。（）【參考答案】正確106.教育能完成科學知識的再生產。（）【參考答案】正確107.陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。（）【參考答案】正確108.遺傳為人的身心發(fā)展提供了物質前提，因此對人的身心發(fā)展具有主導的作用。（）【參考答案】錯誤109.近代社會以前，教育結構主要是單一的普通教育，造就的是社會的官吏。（）【參考答案】正確110.對學生進行說服教育時，成效的好壞往往取決于時間的多少。（）【參考答案】錯誤111.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的教育理論知識素養(yǎng)。（）【參考答案】錯誤112.創(chuàng)造性或創(chuàng)造性思維其實說的就是發(fā)散思維。（）【參考答案】錯誤113.因材施教就是照顧個別同學的差異。（）【參考答案】錯誤114.適齡兒童、少年免試入學。（）【參考答案】正確115.從性質上說，學校文化總體上屬于顯性的文化，對人有著重要的教育意義。（）【參考答案】錯誤116.伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物。（）【參考答案】正確117.我國教育目的是建立在馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說基礎上的。（）【參考答案】正確118.教學從其本質上講，是一種實踐活動。（）【參考答案】錯誤119.地方課程屬于二級課程，只能開設必修課。（）【參考答案】錯誤120.“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。（）【參考答案】錯誤121.學生思想品德形成的動力是教師的幫助與教育。（）【參考答案】錯誤122.德育工作的出發(fā)點是德育目標。（）【參考答案】正確123.在社會主義市場經(jīng)濟條件下，作為教師更加應該重視廉潔從教。（）【參考答案】正確124.首次詳細論述了班級授課制的教育著作是赫爾巴特的《普通教育學》。（）【參考答案】錯誤125.實施授課質量評價時，不同的學校可能會選用不同的評價標準，但基本都會涉及以下方面，（1）教學目

標完成情況。（2）學生的課堂參與。（3）內容安排。（4）教學方法。（5）語言表達。（6）教學原則。（）【參考答案】正確126.按環(huán)境的性質來分，可分為大環(huán)境和小環(huán)境。（）【參考答案】錯誤127.制度化教育的核心標志是學校的出現(xiàn)。（）【參考答案】正確128.注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程就是拓展型課程。（）【參考答案】錯誤129.個體享用性的實質是讓個體在道德學習與生活中領會、體驗道德人生的幸福、崇高、人格尊嚴與優(yōu)越，因而具有審美的性質。（）【參考答案】正確130.在組織教學時，教師為達到有效表揚，應盡量增加表揚的頻率，無需考慮表揚的質量。（）【參考答案】錯誤131.孟子的“性善論”從教育對人的地位提升的角度來講是發(fā)現(xiàn)人的