20xx全國教書育人楷模事跡心得體會范文5篇

20xx全國教書育人楷模事跡心得體會范文5篇看了全國教書育人楷模事跡，我知道了優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。今日我就給大家整理了全國教書育人楷模事跡心得體會，盼望對大家的工作和學習有所協(xié)助，歡送閱讀!

全國教書育人楷模事跡心得體會1

我們學習了一些優(yōu)秀老師的事跡，這些老師的精神的確值得我們學習。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀老師相比還有差距。

法國作家雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅，老師就像那靜默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

孔子說過：其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。我們老師假設不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個老師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進展著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處構成一股移山倒海般的內化力。學子對恩師的追隨，猶如云翔而影從。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。這天，應對全面建立小康社會的新形勢、新任務，應對課程改革的新標準、新要求，我們就應進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺締造老師職業(yè)內在的尊嚴與華蜜。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比方，在應對家長物質上的敬重時，應對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激烈人心的華蜜假如找到了，應對家長，我們將成為他們思想上的摯友、育人中的伙伴。只有這樣，樸實而平凡的老師生活才會變得充溢才智與人格的挑戰(zhàn)，每天應對的學生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是老師獨有的享受。也只有這樣，老師職業(yè)才能真正成為令人艷羨和富有內在尊嚴的職業(yè)。

其次，我們要在真實的道德沖突中實現道德的開展。老師也是真實生活情境的個體，在那些困難而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的確定很難。但只有這樣的真實經驗，才真正考驗著我們的道德。我只想說，德是一個人內心對自己的要求，底線高了，品自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經驗中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。老師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神養(yǎng)分的植入。

古今中外多數事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有靜默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的表達。

老師須要從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以隨和的看法對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道。

史煙飄過，回看這天。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅僅是社會主義精神禮貌的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

全國教書育人楷模事跡心得體會2

漢代學者韓嬰說“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”。如何“智如泉涌”，他給出了“學而不已，闔棺乃止”的勤勉之法。

其一，以大儲藏大視野助力大效勞。在大數據、云計算大行其道的信息“核爆”時代，教師的樂學勤學恒學對信息儲藏尤為重要。當代教育名家于漪就是韓嬰思想的踴躍踐行者，“一輩子做老師，一輩子學做老師”的心得心語鼓勵了多少青年老師致力終生學習，不斷超越自我。老師節(jié)前夕，市委書記萬勇探望慰問全國優(yōu)秀老師熊錦梅，對她“生活即語文”的大語文觀多加贊許。熊錦梅教師就是我們身邊的典范，不只是語文，中學各個學科的教師，學校各個崗位的員工，都應當立足小事、心系大局，傾情教育的“三效勞”“大效勞”格局。

其二，以新思想新舉措緊跟新時代。在延安學習運動中，___同志提出了“本事恐慌”的概念。時代開展到今日，面對新的生情學情，教師們往往也會有“新方法不會用、老方法不管用、硬方法不敢用、軟方法不頂用”的窘況。我們要破開困局，唯有開拓，唯有創(chuàng)新，唯有緊貼時代脈搏，“做深化教育改革的推動者”。東寶中學將20xx年確定為“學習提升年”，將20xx年確定為“課改推動年”，其初衷就是以學習凝合新共識，以課改構建新課堂?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，求索的精神、變革的膽識、跳動的姿態(tài)將成為我們摘取更高處改革果實的有力保障。

其三，以高站位高標準追求高質量。辦學沒有高站位，為師沒有高標準，就會“行而不遠”。中國是詩詞的國度，中國傳統(tǒng)文人的“苦呤”精神就是對高質量作品的高標準追求，這種精神直到今日仍有其現實意義，只要我們“拈斷數莖須”，把手頭的事情做到極致，名師名校的目標將指日可待。去年以來，東寶中學在全校老師中開展了“辦學理念的再相識再實踐”系列活動，進一步明晰了學生、家長和社會對優(yōu)質教育、優(yōu)秀老師的夙愿訴求，進一步深化了“辦優(yōu)質示范中學，興人民滿足教育”的共識共為。做黨和人民滿足的好教師，辦黨和人民滿足的好教育，沒有，只有更好，我們恒久在路上!

全國教書育人楷模事跡心得體會3

1.懂得了老師的人格力氣是素養(yǎng)教育的重要保證。老師的人格力氣來自于學術水平與道德情操的完備統(tǒng)一，不僅要學識淵博，更要通過言傳身教，通過典范、無言的力氣教給學生做人的道理。要使學生樹立堅決的信念和遠大的志向，老師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是為人師表、垂范師德的根底。

2.要時常的為自己“充電”。作為老師應當走在時代的前列，要走在時代的前列，首要一條就是具有深厚而廣博的學識。要重視終身學習。因為，當今世界學問的更新日新月異，網絡通訊技術的開展更使傳統(tǒng)的教育和學習模式面臨嚴峻挑戰(zhàn)。在將來社會中，就業(yè)模式將會產生巨大的改變，無論從事哪中職業(yè)，都將存在終身學習的須要，更何況我們是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。更應當成為“終身學習”的楷模，重視和加強接著教育。時時告戒自己：終身學習是我們能走在時代前列必不行少的前提。

3.相識到教會學生“學會學習”作為老師的職責。因為我們實施素養(yǎng)教育，就是要致力于造就時代所須的人才，迎接即將降臨的學問經濟時代的挑戰(zhàn)。學問經濟的開展迫切要求我們進入一個“學習化”時代，只有具備“學會學習、擅長學習”實力、擅長剛好更新學問構造的新型人才，才能適應這一時代要求。同時也懂得了——今日我們怎樣當教師，明天，什么樣的教師才夠格等等一系列的問題。

的確作為一名老師，須學會相識時代的特征，關懷國內外大事，擅長承受來自各方的挑戰(zhàn)、承受來自各方面尤其是教育、科學技術方面的信息，使自己思索、從事教育實踐具有時代氣息，身上要有時代的年輪。

全國教書育人楷模事跡心得體會4

一、做好教師，要有志向信念

老師應當是富有志向的老師，有志向的老師才能引領和締造將來。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為此時此刻，而專為將來。教育必定是立足于此時此刻，面對于將來，為將來社會造就所須要的人才效勞的。老師要依據自己對將來社會的理解和判定以及自己對美妙生活的志向追求，來確立一個志向的目標，并從人類開展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構建自己的教育哲學，通過自己的教育活動傳播志向，造就將來社會所須要的人才，因此，面對將來的老師必定是志向主義的;然而所實施的教育行為又是在現實條件下進展的，因而他又是現實主義的。在志向與現實之間如何保持適宜的尺度，這就是老師所面臨的一個難題。為此，他必需考問教育的終極意義和近期目標，必需對自己所教學科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內容在整個學科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對全部這些怎樣通過自己的每一次教學活動在自己的學生身上得到實現有醒悟的意識。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務性工作和經歷性行為中擺脫出來，成為教育實踐的自覺探究者和主動反思者，成為自己教育思想和理論的構建者和締造者，成為面對將來的專業(yè)開展主體。教育教學活動也因為有了科學學問和理論的指引，趨向對因材施教、化民成俗、立德樹人的價值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經歷與教育理論。

二、好好教師，要有道德情操

學高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師師德師風的修養(yǎng)，很大的一塊內容就是學生，學生可以說是一面鏡子，學生身上就能折射出老師師德師風的好壞，用什么樣的工作看法來處理學生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到老師在學生心目中的地位。要成為師德師風過硬的老師，首先得過學生關，只有我們老師得到學生的寵愛，我們才有資格去談論自身師德師風修養(yǎng)。學生是我們的效勞對象，我們首先須要學生認可，方可得到社會、家長的認可。作為一名合格老師必需具備多種素養(yǎng)，而具備老師職業(yè)道德素養(yǎng)，是重中之重，他是一位合格人民老師靈魂的表達。

對學生而言，老師一般都具有自然的影響力。但我們必需認清，假如這種影響力是建立在老師身份所給予的權力根底之上的，那是不穩(wěn)固的，而假如這種影響力是靠老師的人格魅力贏得的，那就相當長久而強大了，這種影響甚至可以強大到影響學生的一生。老師高尚的德行和追求，會隨著他的教學深化學生心田，從而為學生奠定堅實的精神根底。而作為老師，要想真正造就出新一代的棟梁之材，就必需隨時隨地以提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力，使學生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺地承受教育，而這種教育將會使學生學到在課堂上學不到的東西。因此，師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內涵和文化品位的表達!“云山滄滄,江水泱泱,先生之風,山高水長”讓我們全部的老師都能傳承夫子遺風，以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

三、做好教師，要有扎實學識

有人說：“好老師是在課堂上顯得比平常更美麗的人”。明顯，這美麗的源泉就是老師的學識。一名優(yōu)秀的老師應當努力讓自己的學生憧憬真理、憧憬學問，能夠激發(fā)學生劇烈的求知欲，能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界。一名學問缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學生的問題面前支支吾吾的教師，即使無限付出，即使是學生真誠的摯友，也不算是一名優(yōu)秀的老師，更算不上是一名師德高尚的老師。對老師而言，提升學識魅力的途徑是不斷學習、不斷積累。老師要讓學習成為習慣，成為生命的一局部，像生活中的陽光、空氣、水一樣不行缺少。老師要勤讀書，讀書時一個人精神成長的母乳，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今日更有才智，更有眼界，更有力氣。老師讀書要持之以恒，并且博覽群書，堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。

四、做好教師，要有仁愛之心

回想我們自己的學生時代，我們也最盼望自己的教師是一個隨和可親的人，是一個擅長理解和敬重學生人格的人，是一個對學生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是，隨著從教年齡的增長，教書激情的減退，教學疲倦感的增加，社會“閱歷”的豐富，處世城俯的加深;還有，一些自己應當享受的待遇得不到落實，職務或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力，周邊社會不良風氣的負面影響。導致了許多老師身上原本美妙的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、苛刻。失去了待人待事的友善、公正、熱忱和真誠。老師的一言一行都是學生的典范，對學生的影響是潛移默化的。老師要想教育學生做一個真人，首先自己就應當是一個大寫的人。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。

老師被譽為“人類靈魂的工程師”，靈魂的工程應當是全部工程之中最困難、最精細、水平的工程。作家柳青說過：“人生最關鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個人一生的開展。”幼兒時期應當是最為關鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關鍵.幼兒時期是學生生理、心理都在發(fā)生較大改變的時期，而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期,假如老師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理開展方面去了解他們成長的特征，為他們一生的開展奠定良好的根底，對他們的踴躍影響無疑是終生的。

我會身體力行，學習“四有”老師精神，做黨和人民滿足的好教師。

全國教書育人楷模事跡心得體會5

教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德情操。強調老師的敬業(yè)奉獻，就是要老師做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，做到以人為本，因材施教，同時不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，駕馭先進的教學技術和手段。老師敬業(yè)奉獻，就是要酷愛自己的教育事業(yè)，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，踴躍進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。那到底要怎樣才能做到敬業(yè)奉獻，教書育人呢?

一、心目中有追求。

一個有志向的人，他會為實現這一志向而不懈地去追求，并會付出終身的努力。假如你把老師這個職業(yè)當作事業(yè)來經營，你就會和事業(yè)同快樂，共成長，你就會愛思索，勤琢磨，給自己設定目標，在工作過程中朝著目標一步步邁進，隨之再設定下一個目標，隨著目標的實現，自己也就在不斷的成長和進步，名師的稱號，學生寵愛的教師等榮譽也會接踵而來，這就是老師這一宏大的職業(yè)給我們帶來的華蜜和歡樂。

二、工作中有目標。

目標是什么?是人生道路的指明燈，是人成長的方向。有了指明燈，有了方向，我們才會有動力，才會去找尋實現目標的方法，去努力不懈地追求。沒有誰一當老師，就會當老師，就成了一個優(yōu)秀老師的。但有經過幾年或十幾年的努力后，成為一個好老師，名師，一個受人愛戴的教師的。這都來源于他們的執(zhí)著、敬業(yè)、奉獻;來源于他們在工作中目標明