20xx關(guān)于小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定范文五篇

20xx關(guān)于小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定范文五篇實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，但對(duì)于每個(gè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是一次特別難得的熬煉和嘗試，下面是我為大家?guī)?lái)的有關(guān)20xx關(guān)于小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定最新范文五篇，盼望大家喜愛(ài)。

20xx關(guān)于小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定【篇一】

在八周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，許多人許多事都讓在不知不覺(jué)中感覺(jué)長(zhǎng)大了，成熟了，在這里我要誠(chéng)心感謝那些給我協(xié)助與支持的家人，指導(dǎo)、勉勵(lì)我的教師，以及身邊始終守候我的好摯友說(shuō)聲感謝。以下幾點(diǎn)是我對(duì)自己實(shí)習(xí)中的自我鑒定：

首先是觀摩實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)和班主任工作。在一周的時(shí)間內(nèi)我根本熟識(shí)了實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)運(yùn)作，然后就到我實(shí)施教學(xué)活動(dòng)了。教學(xué)前備課寫(xiě)教案是當(dāng)務(wù)之急，要把教案的詳細(xì)內(nèi)容的完整性及教案的有序排列，如課題、教材、班級(jí)、課時(shí)、老師，再是課程類型、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和運(yùn)用教具及教學(xué)過(guò)程等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)、教師的指導(dǎo)我寫(xiě)的教案從起先的雜亂無(wú)序到后面的高質(zhì)量完成，還有課件制作均為上乘之作，受到原任老師的相同贊成。

在上課前的前倆周的實(shí)習(xí)上課教學(xué)，我表現(xiàn)出驚慌，語(yǔ)言表達(dá)、課堂講解和教學(xué)組織都不盡人意，但經(jīng)指導(dǎo)老師的反復(fù)指引、引導(dǎo)，漸漸擺脫了畏怯心理，而進(jìn)入到良好的教學(xué)狀態(tài)。教學(xué)心態(tài)和教學(xué)實(shí)力、教學(xué)效果均得到極大的提高與改善，當(dāng)為期八周的在校實(shí)習(xí)即將完畢時(shí)，我感受收獲良多，對(duì)如何去當(dāng)好一名合格的老師增加了信念。

總之在教育實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們能夠遵照指導(dǎo)老師的要求去謹(jǐn)慎備課，并謹(jǐn)慎寫(xiě)好教案，做到對(duì)教材的熟識(shí);上課時(shí)做到教態(tài)自然、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)流暢、有層次感有重點(diǎn)及難點(diǎn)，講課力求生動(dòng)、自然。與學(xué)生互動(dòng)到達(dá)最正確課堂效果。而且作為美術(shù)、書(shū)法專業(yè)課，課前的示范圖打算很重要，能使學(xué)生的心情熱情更加精神集中，因此我頗費(fèi)心力、功夫去打算。我為了能調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課情趣，應(yīng)用多媒體和多樣教具教學(xué)，板書(shū)按排有序，文字工整標(biāo)準(zhǔn)等等。

班主任工作是實(shí)習(xí)中的重要內(nèi)容，我非常重視。在原班主任的帶著下，首先對(duì)班里的狀況進(jìn)展各方面的調(diào)查，然后有針對(duì)性的制定班主任工作打算，踴躍開(kāi)展各項(xiàng)工作。在當(dāng)班主任工作期間，做好班上日常工作，如帶學(xué)生早讀、組織眼保健操和播送體操，與學(xué)生閑聊從中了解思想動(dòng)態(tài)等。還有細(xì)心請(qǐng)教原班主任管理班級(jí)的方法和技巧，比方怎樣有效地表?yè)P(yáng)和指責(zé)學(xué)生等。另外多參與集體活動(dòng)，如在海口試驗(yàn)中學(xué)中學(xué)部的實(shí)習(xí)生，組織班上同學(xué)參與學(xué)校組織的歌詠競(jìng)賽，并且還拿到了獎(jiǎng)項(xiàng)，還有參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)并付出極大的努力。

在向原任班主任老師獲得帶班經(jīng)歷的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何帶班、如何當(dāng)好班主任。即注意個(gè)別教育又關(guān)注大多數(shù)同學(xué)的思想狀況。對(duì)于得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，著重在造就提高。再有和家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐性去和孩子溝通，多多留意造就孩子良好的品德習(xí)慣，另外適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，做到形式多樣及豐富多彩，如__同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)。通過(guò)擔(dān)當(dāng)班主任，同學(xué)們的工作實(shí)力大大增加，并與學(xué)生產(chǎn)生了情感，得到了大家的認(rèn)可。

20xx關(guān)于小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定【篇二】

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺(jué)就是當(dāng)教師不簡(jiǎn)單，但好教師更不簡(jiǎn)單。教師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生駕馭。這不僅要求教師對(duì)所講的學(xué)問(wèn)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生駕馭，怎樣把自己的意圖更盡可能精確的表達(dá)出來(lái)。一位教師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己那么是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在須要好好下一番功夫。

下面說(shuō)說(shuō)我自己，我生性比擬內(nèi)向，平常孤言寡語(yǔ)，不擅長(zhǎng)表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話，只是一個(gè)傾聽(tīng)者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)教師和指導(dǎo)教師的鼓舞與協(xié)助下，我漸漸放開(kāi)了一些，從心理上不再膽怯成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，最終可以去講了。由此，我覺(jué)得人必需首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)憂出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以必須不能怯懦，要鎮(zhèn)靜沉著，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是教師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)，是必需要相識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。

當(dāng)然上面所說(shuō)的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比方說(shuō)要有教師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語(yǔ)言親切，將可要有吸引力;備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況選擇授課方式，講課富于改變性，與學(xué)生互動(dòng)溝通……

20xx關(guān)于小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定【篇三】

六周的實(shí)習(xí)立刻就要完畢了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子勞碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)協(xié)助下我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。

教學(xué)是作為一個(gè)教師的首要任務(wù)，能否教好課，干脆關(guān)系到學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的愛(ài)好。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我非常滿足，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的缺乏之處。

教訓(xùn)之一，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課時(shí)，本著謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我細(xì)致閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，備了7頁(yè)的具體教案，力求每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清晰。結(jié)果上臺(tái)一講，方知不對(duì)，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講地很具體，雖然能使學(xué)生簡(jiǎn)單理解駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來(lái)不及講，指導(dǎo)教師給我提出了珍貴的指責(zé)看法：教學(xué)的目標(biāo)是要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)必須要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不能四平八穩(wěn)，細(xì)微環(huán)節(jié)不要想一下子全部講清。

教訓(xùn)之二，上機(jī)課的講法問(wèn)題。以前不知道，以為上機(jī)課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí)，其實(shí)不然，此時(shí)此刻我覺(jué)得真的要上好上機(jī)課也不是那么簡(jiǎn)潔，須要自己備課時(shí)細(xì)致的考慮，特殊是屏幕限制和時(shí)間安排須要好好斟酌。第一次上上機(jī)課求圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，我先給學(xué)生講了一下留意點(diǎn)，然后即放手給學(xué)生做，結(jié)果由于大家初次接觸__，動(dòng)作速度不一，導(dǎo)致一局部同學(xué)做的很快，做完之后沒(méi)事干。另一局部學(xué)生那么是做的很慢甚至不知道如何來(lái)做。。

實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。最終我想誠(chéng)心感謝我的母校__小學(xué)讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也誠(chéng)心感謝我的學(xué)科和班主任指導(dǎo)教師__教師，她給了我許多的指導(dǎo)和協(xié)助。

20xx關(guān)于小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定【篇四】

遵照學(xué)校的支配，我榮幸的到__學(xué)校為期一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，在這段難忘的實(shí)習(xí)過(guò)程中，不管在學(xué)問(wèn)駕馭，實(shí)踐體驗(yàn)方面我都得到很大的收獲。以下就是我實(shí)習(xí)的自我鑒定。

一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名教師真不簡(jiǎn)單啊!

試教工作起先以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀地理老師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時(shí)，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。終歸試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

教學(xué)生學(xué)問(wèn)假如我們僅僅只懂得書(shū)本上的學(xué)問(wèn)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的學(xué)問(wèn)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生簡(jiǎn)單理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一學(xué)問(wèn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問(wèn)點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清晰。

“冰封三尺非一日之寒”這段經(jīng)驗(yàn)使我相識(shí)到要做一名優(yōu)秀老師不但要有豐富的書(shū)本學(xué)問(wèn)，還要有豐富的教學(xué)學(xué)問(wèn)，所以在以后的學(xué)習(xí)中我必須會(huì)更加努力，留意視察，不斷造就自己的各方面實(shí)力。

20xx關(guān)于小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定【篇五】

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢，從年前的打算階段，到三月份的正式講課，這一過(guò)程的收獲體會(huì)是許多的。

讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的酷愛(ài)。在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：愛(ài)好是最好的教師，那么對(duì)教學(xué)的酷愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反響。正照實(shí)習(xí)起先，杏壇副校長(zhǎng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì)到學(xué)生的反響。有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。

其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反響。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望雖然很好，但假設(shè)由于自己的實(shí)力所限以及各方面的改變，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)承受這一現(xiàn)實(shí)。不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我其次次課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在難以承受，此后的兩天為下次的備課那么沒(méi)了愛(ài)好，沒(méi)有了熱忱，自己前兩次作了足夠的打算為什么會(huì)這樣?我在思索這些，思慮一再，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預(yù)料學(xué)生的反響，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的狀況，比方其次次課的板書(shū)問(wèn)題，這都是沒(méi)有預(yù)料到的。

而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱忱，坦然面對(duì)一切。這樣就好了很多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了很多。

總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲很多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情