英語語法week-14-第五章4-定語從句的譯法課件

第五章第四節(jié)定語從句的譯法第五章第四節(jié)定語從句的譯法1英語定語從句在句法結(jié)構(gòu)上雖屬次要部分，在語言作用上卻占有重要的地位，應(yīng)用極廣。英語定語從句的結(jié)構(gòu)有簡有繁，對先行詞的限制性有強(qiáng)有弱，翻譯時需分別靈活處理。漢語里沒有類似英語中定語從句的結(jié)構(gòu)，一般說來，定語放在它所修飾的詞的之前，往往只起修飾或限定的作用，而英語定語從句的功能卻不止于此。另外，英語從句可以寫得很長，可以由幾個從句并列同時修飾一個名詞，可以借助關(guān)系代詞由一個從句套出另一個從句，而漢語名詞前一般少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、描寫性的長定語。因此，翻譯英語定語從句時不能一律把它提前譯作定語。常用的定語從句譯法有：英語定語從句在句法結(jié)構(gòu)上雖屬次要部分，在語言作用上卻占有重要2一、限定性定語從句的翻譯

1.譯成前置定語一般說來，限制性的定語從句可提前譯成定語。還有一些定語從句，雖然不明顯地帶有限定性質(zhì)，但本身較短，和被修飾語關(guān)系緊密，也可譯為前置定語。如：一、限定性定語從句的翻譯

1.譯成前置定語一般說來，限制性3例1．Tobesure,agreatrebuildingprojectwouldgivejobstomanyofthosepeoplewhoneedthem.誠然，一個宏偉的重建計劃也許能為許多需要工作的人提供就業(yè)機(jī)會。例2.Themoonisaworldthatiscompletelystillandwhereuttersilenceprevails.月亮是一個聲斷音絕的世界，是一個萬籟俱寂的世界。例1．Tobesure,agreatrebuild4例3．Thereisnoroyalroadtoscience,andonlythosewhodonotdreadthefatiguingclimbofthesteeppathshaveachanceofgainingitsluminoussummits.在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。例3．Thereisnoroyalroadtos5例4.Inrecentyears,however,peoplehavebeguntobecomeawarethatcitiesarealsoareaswherethereisaconcentrationofproblems.

可是，近幾年來人們開始意識到城市也是問題成堆的地方。例4.Inrecentyears,however,6如以上例句所示，這種譯法最適于翻譯較短的限定性定語從句。有時較長的也可采用這種譯法，以使修飾關(guān)系清晰，句子結(jié)構(gòu)緊湊。如：如以上例句所示，這種譯法最適于翻譯較短的限定性定語從句。有時7例1．ThispracticebookisintendedforforeignengineersorstudentsofengineeringwhohavealreadymasteredtheelementsofEnglish,andwhonowwanttousetheirknowledgeofthelanguagetoreadbooksontheirsubjects.

這本練習(xí)課本是給那些已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)知識而現(xiàn)在要利用學(xué)到的語言知識來閱讀專業(yè)書籍的外國工程師或?qū)W習(xí)工程學(xué)的學(xué)生用的。例1．Thispracticebookisinten8例2．Helikedhissister,whowaswarmandpleasant,buthedidnotlikehisbrother,whowasaloofandarrogant.他喜歡熱情活潑的妹妹，而不喜歡冷漠高傲的哥哥。例2．Helikedhissister,whowa91.Thosewhodonotrememberthepastarecondemnedtoreliveit.

凡是忘掉過去的人注定要重蹈覆轍。2.Scientistsbelievethattheremustbehundredsofheavenlybodiesintheuniversewherehumanbeingsorsomethinglikehumanbeingsmayexist.科學(xué)家們認(rèn)為，人或類似人的生物能夠生存的天體，在宇宙中可能有幾百個。課堂練習(xí)：把原文中的定語從句譯為前置定語1.Thosewhodonotremembert102譯成后置的并列分句一些結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，或者意思上又較強(qiáng)的獨立性的限定性定語從句，通?？勺g為后置的并列分句。采取這種譯法往往要重復(fù)關(guān)系代詞所代替的詞，有時可在這詞之前加指示詞“這”、“這些”等，以使譯文明確。如：2譯成后置的并列分句11例1．Butworldattentionalsoisfocusingonanotherstep,whichwillmakethesmokerincreasinglyself-consciousanduncomfortableabouthishabit.同時，人們也正把注意力集中在另一項措施上，這項措施將使吸煙者越來越意識到自己的不良習(xí)慣并為之感到不安。

例1．Butworldattentionalsois12例2．In1883,anAmericanphysician,A.King,listedtwentyobservations,whichpointedtomosquitoesasfactorinmalaria.1883年，美國醫(yī)生A·金列舉了二十個觀察報告，這些報告表明蚊子是引起瘧疾的一個因素。例2．In1883,anAmericanphysic13例3．Thisvolumeispreparedasexamplesforwritingcompositionswhichhasbeentakenasadifficulttask.本書旨在為寫作提供范例，一直以來寫作都是一個難題。例3．Thisvolumeispreparedas14例4．Iwasendeavoringtoputoffonesortoflifeforanothersortoflife,whichwasnotbetterthanthelifeIhadknown.我一直在竭力擺脫一種生活，改換另一種生活，但是我所改換的生活并不見得比我原先的生活好。例4．Iwasendeavoringtoputof15課堂練習(xí)：把原文中的定語從句譯為后置的并列分句1.ShakespearewasagreatEnglishdramatistandpoetwhosenamewasknownallovertheworld.莎士比亞是英國偉大的戲劇家和詩人，他的名字全世界都知道。2.Smallwonderthenthatmorescientistsarevisitingtheregiontoacquirenewknowledgewhichwillhelpustohaveabetterunderstandingoftheearthasawhole.

難怪現(xiàn)在越來越來的科學(xué)家前往該地區(qū)以獲得新知識，這些知識將有助于我們更好地了解整個世界。課堂練習(xí)：把原文中的定語從句譯為后置的并列分句1.Shak16二、非限定性定語從句的翻譯非限定性定語從句與先行詞的關(guān)系不十分密切，只是對先行詞加以說明，描述或解釋，或?qū)φ麄€語句所陳述的事實或現(xiàn)象加以總結(jié)概括、補(bǔ)充說明。在漢譯時，一般譯為后置的并列分句。如：二、非限定性定語從句的翻譯非限定性定語從句與先行詞的關(guān)系不十17例1．InEnglish,attributiveclausesareusedextensively,someofwhichareverylongandcomplicatedinstructure.在英語中，定語從句的運用極為廣泛，有的從句很長而且結(jié)構(gòu)復(fù)雜。例2．Thesebooks,whichareonlyasmallpartofmycollection,werepickedupinAmerica.這些書是我在美國買的，它們在我的藏書中只占一小部分。例1．InEnglish,attributivecla18例3．Hegaveinhisresignation,whichwasthebestthinghecoulddointhecircumstance.他提出了辭職，這在當(dāng)時的情況下是最佳選擇。例4．Heblamedmeforeverything,whichIthoughtveryunfair.

他把一切錯誤都?xì)w罪于我，我認(rèn)為這很不公平。例3．Hegaveinhisresignation,19例5．Shewasverypatienttowardsthechildren,whichherhusbandseldomwas.

她對孩子們很耐心，她的丈夫卻很少這樣。例6．Afriendissomeonewhodrawsoutyourbestqualities,withwhomyousparkleandbecomemoreknowledgeable.

朋友就是能使你表現(xiàn)出自己最佳品質(zhì)的人，與他在一起你就會精神煥發(fā)，更有見識。例5．Shewasverypatienttoward203.Marxwasaloving,gentleandconsideratefather.Heusedtospendhoursplayingwithhischildren.Theyremembertothisdaytheseafightsinalargebasinofwaterwithfleetsofpaperboats,whichhemadeforthemandwhichbewouldthensetonfiretotheirgreatjoy.馬克思是位慈祥和藹、體貼子女的父親。他常常同孩子們玩上幾個小時。孩子們至今仍然記得在大盆中進(jìn)行紙船艦隊大海戰(zhàn)，那些紙船是他為孩子們做的，而后他又點火把紙船燒掉，使孩子們非常高興。課堂練習(xí)：把原文中的定語從句譯為后置的并列分句3.Marxwasaloving,gentlea21三、融合譯法融合譯法是指把主句與定語從句結(jié)合起來譯,使之融合成一個獨立的句子。例1．Youaretheonlypersonwhocoulddoit.只有你才能做這事。例2．ThiswasthefirsttimeIhadserioustroublewithmyboss.這是我第一次和老板發(fā)生嚴(yán)重糾葛。三、融合譯法融合譯法是指把主句與定語從句結(jié)合起來譯,使之融22例3．Ourteam,whoareingoodform,willdowellinthecomingmatches.

我隊競賽狀態(tài)良好，將在未來的比賽中取得好成績。例4．Hehasasonoftwentywhoisnowatthehighschool.他有一個二十歲的兒子，現(xiàn)在正在上中學(xué)。例3．Ourteam,whoareingoodf23英語中含有“therebe….”結(jié)構(gòu)的定語從句，漢譯時常常使用融合譯法。如：例5．Therewasnoonewhodidnotpraisethemfortheirgreataccomplishments.

沒有人不稱贊他們?nèi)〉玫木薮蟪删?。?．Thereisnothingthatdoesnotcontaincontradiction.

沒有什么事是不包含矛盾的。英語中含有“therebe….”結(jié)構(gòu)的定語從句，漢譯時24四、譯成狀語

英語中有些定語從句在內(nèi)容上含有時間、原因、目的、結(jié)果、條件、讓步等狀語意思，翻譯時往往可以加上相應(yīng)的詞語，以表達(dá)出其相應(yīng)的狀語意義。四、譯成狀語251.表示原因例1．ManyofourWelshpeoplearegoingtosettleinNorthCarolina,wherelandischeap.我們威爾士人有許多去北卡羅來納定居，因為那里的土地便宜。例2．Wecanreadofthingsthathappened5000yearsagointheMiddleEast,wherepeoplefirstlearnedtowrite.（因為）在中東，人們最早使用文字記事，所以，即使追溯到五千年前那里發(fā)生的事情，我們也能知道。1.表示原因例1．ManyofourWelshpeo26例3．Wilson,whohadspentyearsstudyingscience,usedtoconsiderthefutureofmaninthelightofscientificknowledge.（由于）威爾遜花了多年時間研究科學(xué)，因而他經(jīng)常根據(jù)科學(xué)知識考慮人類的未來。例3．Wilson,whohadspentyears272.表示時間例1．Asailorwhowasfixingaropelostbalanceandtumbledoverboard.一個水手正在系繩子的時候，失去平衡，掉到水里去了。例2．IhadthehonorofseeingChairmanMao,whowasvisitingtheJinggangMountainin1965.

毛澤東1965年重訪井岡山時，我曾榮幸地見到他。2.表示時間例1．Asailorwhowasfix283.表示目的例1．Heiscollectingauthenticmaterialthatproveshisargument.他正在收集確鑿的材料以證明他的論點。例2．ChinesetradedelegationshavebeensenttoAfricancountries,whowillnegotiatetradeagreementswiththerespectivegovernments.中國派了貿(mào)易代表團(tuán)前往非洲各國，以便與各國政府商談貿(mào)易協(xié)定。3.表示目的29例3．Theimperialiststatesmaintainenormousarmiesandgiganticnavieswhichareusedforoppressingandexploitingthepeopleindistantland.帝國主義國家維持龐大的陸海軍，用以壓迫和剝削遠(yuǎn)地的人民。例3．Theimperialiststatesmain304.表示結(jié)果例1．Heateafungus,whichmadehimill.他吃了一個蘑菇，結(jié)果病倒了。例2．Therainwashedawaythetrack,whichpreventedthetrainfromrunning.大雨沖走了鐵軌，因而火車無法行使。4.表示結(jié)果例1．Heateafungus,whi315.表示條件例1．Apersonisanidealistwhothinksthatrationalknowledgeneednottobederivedfromperceptualknowledge.如果認(rèn)為理性知識可以不從感性知識得來，他就是一個唯心主義者。5.表示條件例1．Apersonisanideal32例2．ThedifficultiesthatwouldhavetobeencounteredbyanyonewhoattemptedtoexploretheMoonwouldbeincomparablygreaterthanthosethathavetobefacedintheendeavortoreachthesummitofMountQomolangma.

任何人如果打算登上月球探險的話，他必然遭遇的種種困難。困難之大，是攀登珠穆朗瑪峰時所面臨的困難無法比擬的.例2．Thedifficultiesthatwould336.表示讓步例1．Mygrandfather,whoisnowinhiseighties,isstillakeencyclist.我爺爺雖然八十多歲了，可還是頂喜歡騎自行車。例2．Electroniccomputer,whichhavemanyadvantages,cannotcarryoutcreativeworkandreplaceman.電子計算機(jī)雖然有許多優(yōu)點，卻不能進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，代替不了人。6.表示讓步例1．Mygrandfather,who34例3．Glass,whichbreaksatablow,isneverthelesscapableofwithstandinggreatpressure.

玻璃雖然一擊即碎，卻能承受巨大的壓力。例4．Eventhepinelogwhichburnedalldayinthefireplacecouldn’tkeepmylittlehousewarmanddry.

盡管壁爐里成天燒著松柴，也不能使我的小屋溫暖干燥。例3．Glass,whichbreaksatabl35課堂練習(xí)：把下列定語從句譯成表示原因、時間、目的、結(jié)果、條件、讓步等的句子1.Thedoorofwhichyoulostthekeycannotbeopened.原因這個門打不開，因為你丟了鑰匙。2.Healwaysmakesfunofanyonewithwhomhechats.時間他老是一面和人聊天，一面跟人家開玩笑。課堂練習(xí)：把下列定語從句譯成表示原因、時間、目的、結(jié)果、條件36課堂練習(xí)：把下列定語從句譯成表示原因、時間、目的、結(jié)果、條件、讓步等的句子3.Hedecidednottocompletehisuniversitycourse,whichwasagreatdisappointmenttohisparents.結(jié)果他決定不等大學(xué)畢業(yè)即行退學(xué)，這使他的父母大為失望。4.ThereoccurredtheGreatEarthquakesof1923inJapan,whichcausedaseriousdamageofpropertyandagreatlossoflives.日本于1923年發(fā)生大地震，結(jié)果造成了重大的財產(chǎn)和生命損失。課堂練習(xí)：把下列定語從句譯成表示原因、時間、目的、結(jié)果、條件37課堂練習(xí)：把下列定語從句譯成表示原因、時間、目的、結(jié)果、條件、讓步等的句子5.Hewishedtowriteanarticlethatwillattractpublicattentiontothematter.目的他想寫篇文章，以能引起公眾對這件事的注意。6.Onewillsurelysucceedwhoperseverestotheend.條件

只要堅持到底，就必然獲得成功。課堂練習(xí)：把下列定語從句譯成表示原因、時間、目的、結(jié)果、條件38課堂練習(xí)：把下列定語從句譯成表示原因、時間、目的、結(jié)果、條件、讓步等的句子7.Theperiodicalphysicalexaminationmustbegiventoapatientwhohasrecuperatedfromhepatitis.

讓步肝炎患者雖然痊愈，但仍須對其進(jìn)行定期的健康檢查。8.Hewantedchanges,andthosechangeswouldbenefitnottherichtowhoseschoolshehadgoneandinwhosecircleshehadmoved,buttheoppressed.讓步他要進(jìn)行變革，盡管他本人就讀貴族學(xué)校，躋身上層社會，但那些變革卻不會使富人獲益，而要使被壓迫者得福。課堂練習(xí)：把下列定語從句譯成表示原因、時間、目的、結(jié)果、條件39第五章第四節(jié)定語從句的譯法第五章第四節(jié)定語從句的譯法40英語定語從句在句法結(jié)構(gòu)上雖屬次要部分，在語言作用上卻占有重要的地位，應(yīng)用極廣。英語定語從句的結(jié)構(gòu)有簡有繁，對先行詞的限制性有強(qiáng)有弱，翻譯時需分別靈活處理。漢語里沒有類似英語中定語從句的結(jié)構(gòu)，一般說來，定語放在它所修飾的詞的之前，往往只起修飾或限定的作用，而英語定語從句的功能卻不止于此。另外，英語從句可以寫得很長，可以由幾個從句并列同時修飾一個名詞，可以借助關(guān)系代詞由一個從句套出另一個從句，而漢語名詞前一般少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、描寫性的長定語。因此，翻譯英語定語從句時不能一律把它提前譯作定語。常用的定語從句譯法有：英語定語從句在句法結(jié)構(gòu)上雖屬次要部分，在語言作用上卻占有重要41一、限定性定語從句的翻譯

1.譯成前置定語一般說來，限制性的定語從句可提前譯成定語。還有一些定語從句，雖然不明顯地帶有限定性質(zhì)，但本身較短，和被修飾語關(guān)系緊密，也可譯為前置定語。如：一、限定性定語從句的翻譯

1.譯成前置定語一般說來，限制性42例1．Tobesure,agreatrebuildingprojectwouldgivejobstomanyofthosepeoplewhoneedthem.誠然，一個宏偉的重建計劃也許能為許多需要工作的人提供就業(yè)機(jī)會。例2.Themoonisaworldthatiscompletelystillandwhereuttersilenceprevails.月亮是一個聲斷音絕的世界，是一個萬籟俱寂的世界。例1．Tobesure,agreatrebuild43例3．Thereisnoroyalroadtoscience,andonlythosewhodonotdreadthefatiguingclimbofthesteeppathshaveachanceofgainingitsluminoussummits.在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。例3．Thereisnoroyalroadtos44例4.Inrecentyears,however,peoplehavebeguntobecomeawarethatcitiesarealsoareaswherethereisaconcentrationofproblems.

可是，近幾年來人們開始意識到城市也是問題成堆的地方。例4.Inrecentyears,however,45如以上例句所示，這種譯法最適于翻譯較短的限定性定語從句。有時較長的也可采用這種譯法，以使修飾關(guān)系清晰，句子結(jié)構(gòu)緊湊。如：如以上例句所示，這種譯法最適于翻譯較短的限定性定語從句。有時46例1．ThispracticebookisintendedforforeignengineersorstudentsofengineeringwhohavealreadymasteredtheelementsofEnglish,andwhonowwanttousetheirknowledgeofthelanguagetoreadbooksontheirsubjects.

這本練習(xí)課本是給那些已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)知識而現(xiàn)在要利用學(xué)到的語言知識來閱讀專業(yè)書籍的外國工程師或?qū)W習(xí)工程學(xué)的學(xué)生用的。例1．Thispracticebookisinten47例2．Helikedhissister,whowaswarmandpleasant,buthedidnotlikehisbrother,whowasaloofandarrogant.他喜歡熱情活潑的妹妹，而不喜歡冷漠高傲的哥哥。例2．Helikedhissister,whowa481.Thosewhodonotrememberthepastarecondemnedtoreliveit.

凡是忘掉過去的人注定要重蹈覆轍。2.Scientistsbelievethattheremustbehundredsofheavenlybodiesintheuniversewherehumanbeingsorsomethinglikehumanbeingsmayexist.科學(xué)家們認(rèn)為，人或類似人的生物能夠生存的天體，在宇宙中可能有幾百個。課堂練習(xí)：把原文中的定語從句譯為前置定語1.Thosewhodonotremembert492譯成后置的并列分句一些結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，或者意思上又較強(qiáng)的獨立性的限定性定語從句，通常可譯為后置的并列分句。采取這種譯法往往要重復(fù)關(guān)系代詞所代替的詞，有時可在這詞之前加指示詞“這”、“這些”等，以使譯文明確。如：2譯成后置的并列分句50例1．Butworldattentionalsoisfocusingonanotherstep,whichwillmakethesmokerincreasinglyself-consciousanduncomfortableabouthishabit.同時，人們也正把注意力集中在另一項措施上，這項措施將使吸煙者越來越意識到自己的不良習(xí)慣并為之感到不安。

例1．Butworldattentionalsois51例2．In1883,anAmericanphysician,A.King,listedtwentyobservations,whichpointedtomosquitoesasfactorinmalaria.1883年，美國醫(yī)生A·金列舉了二十個觀察報告，這些報告表明蚊子是引起瘧疾的一個因素。例2．In1883,anAmericanphysic52例3．Thisvolumeispreparedasexamplesforwritingcompositionswhichhasbeentakenasadifficulttask.本書旨在為寫作提供范例，一直以來寫作都是一個難題。例3．Thisvolumeispreparedas53例4．Iwasendeavoringtoputoffonesortoflifeforanothersortoflife,whichwasnotbetterthanthelifeIhadknown.我一直在竭力擺脫一種生活，改換另一種生活，但是我所改換的生活并不見得比我原先的生活好。例4．Iwasendeavoringtoputof54課堂練習(xí)：把原文中的定語從句譯為后置的并列分句1.ShakespearewasagreatEnglishdramatistandpoetwhosenamewasknownallovertheworld.莎士比亞是英國偉大的戲劇家和詩人，他的名字全世界都知道。2.Smallwonderthenthatmorescientistsarevisitingtheregiontoacquirenewknowledgewhichwillhelpustohaveabetterunderstandingoftheearthasawhole.

難怪現(xiàn)在越來越來的科學(xué)家前往該地區(qū)以獲得新知識，這些知識將有助于我們更好地了解整個世界。課堂練習(xí)：把原文中的定語從句譯為后置的并列分句1.Shak55二、非限定性定語從句的翻譯非限定性定語從句與先行詞的關(guān)系不十分密切，只是對先行詞加以說明，描述或解釋，或?qū)φ麄€語句所陳述的事實或現(xiàn)象加以總結(jié)概括、補(bǔ)充說明。在漢譯時，一般譯為后置的并列分句。如：二、非限定性定語從句的翻譯非限定性定語從句與先行詞的關(guān)系不十56例1．InEnglish,attributiveclausesareusedextensively,someofwhichareverylongandcomplicatedinstructure.在英語中，定語從句的運用極為廣泛，有的從句很長而且結(jié)構(gòu)復(fù)雜。例2．Thesebooks,whichareonlyasmallpartofmycollection,werepickedupinAmerica.這些書是我在美國買的，它們在我的藏書中只占一小部分。例1．InEnglish,attributivecla57例3．Hegaveinhisresignation,whichwasthebestthinghecoulddointhecircumstance.他提出了辭職，這在當(dāng)時的情況下是最佳選擇。例4．Heblamedmeforeverything,whichIthoughtveryunfair.

他把一切錯誤都?xì)w罪于我，我認(rèn)為這很不公平。例3．Hegaveinhisresignation,58例5．Shewasverypatienttowardsthechildren,whichherhusbandseldomwas.

她對孩子們很耐心，她的丈夫卻很少這樣。例6．Afriendissomeonewhodrawsoutyourbestqualities,withwhomyousparkleandbecomemoreknowledgeable.

朋友就是能使你表現(xiàn)出自己最佳品質(zhì)的人，與他在一起你就會精神煥發(fā)，更有見識。例5．Shewasverypatienttoward593.Marxwasaloving,gentleandconsideratefather.Heusedtospendhoursplayingwithhischildren.Theyremembertothisdaytheseafightsinalargebasinofwaterwithfleetsofpaperboats,whichhemadeforthemandwhichbewouldthensetonfiretotheirgreatjoy.馬克思是位慈祥和藹、體貼子女的父親。他常常同孩子們玩上幾個小時。孩子們至今仍然記得在大盆中進(jìn)行紙船艦隊大海戰(zhàn)，那些紙船是他為孩子們做的，而后他又點火把紙船燒掉，使孩子們非常高興。課堂練習(xí)：把原文中的定語從句譯為后置的并列分句3.Marxwasaloving,gentlea60三、融合譯法融合譯法是指把主句與定語從句結(jié)合起來譯,使之融合成一個獨立的句子。例1．Youaretheonlypersonwhocoulddoit.只有你才能做這事。例2．ThiswasthefirsttimeIhadserioustroublewithmyboss.這是我第一次和老板發(fā)生嚴(yán)重糾葛。三、融合譯法融合譯法是指把主句與定語從句結(jié)合起來譯,使之融61例3．Ourteam,whoareingoodform,willdowellinthecomingmatches.

我隊競賽狀態(tài)良好，將在未來的比賽中取得好成績。例4．Hehasasonoftwentywhoisnowatthehighschool.他有一個二十歲的兒子，現(xiàn)在正在上中學(xué)。例3．Ourteam,whoareingoodf62英語中含有“therebe….”結(jié)構(gòu)的定語從句，漢譯時常常使用融合譯法。如：例5．Therewasnoonewhodidnotpraisethemfortheirgreataccomplishments.

沒有人不稱贊他們?nèi)〉玫木薮蟪删?。?．Thereisnothingthatdoesnotcontaincontradiction.

沒有什么事是不包含矛盾的。英語中含有“therebe….”結(jié)構(gòu)的定語從句，漢譯時63四、譯成狀語

英語中有些定語從句在內(nèi)容上含有時間、原因、目的、結(jié)果、條件、讓步等狀語意思，翻譯時往往可以加上相應(yīng)的詞語，以表達(dá)出其相應(yīng)的狀語意義。四、譯成狀語641.表示原因例1．ManyofourWelshpeoplearegoingtosettleinNorthCarolina,wherelandischeap.我們威爾士人有許多去北卡羅來納定居，因為那里的土地便宜。例2．Wecanreadofthingsthathappened5000yearsagointheMiddleEast,wherepeoplefirstlearnedtowrite.（因為）在中東，人們最早使用文字記事，所以，即使追溯到五千年前那里發(fā)生的事情，我們也能知道。1.表示原因例1．ManyofourWelshpeo65例3．Wilson,whohadspentyearsstudyingscience,usedtoconsiderthefutureofmaninthelightofscientificknowledge.（由于）威爾遜花了多年時間研究科學(xué)，因而他經(jīng)常根據(jù)科學(xué)知識考慮人類的未來。例3．Wilson,whohadspentyears662.表示時間例1．Asailorwhowasfixingaropelostbalanceandtumbledoverboard.一個水手正在系繩子的時候，失去平衡，掉到水里去了。例2．IhadthehonorofseeingChairmanMao,whowasvisitingtheJinggangMountainin1965.

毛澤東1965年重訪井岡山時，我曾榮幸地見到他。2.表示時間例1．Asailorwhowasfix673.表示目的例1．Heiscollectingauthenticmaterialthatproveshisargument.他正在收集確鑿的材料以證明他的論點。例2．ChinesetradedelegationshavebeensenttoAfricancountries,whowillnegotiatetradeagreementswiththerespectivegovernments.中國派了貿(mào)易代表團(tuán)前往非洲各國，以便與各國政府商談貿(mào)易協(xié)定。3.表示目的68例3．Theimperialiststatesmaintainenormousarmiesandgiganticnavieswhichareusedforoppressingandexploitingthepeopleindistantland.帝國主義國家維持龐大的陸海軍，用以壓迫和剝削遠(yuǎn)地的人民。例3．Theimperialiststatesmain694.表示結(jié)果例1．Heateafungus,whichmadehimill.他吃了一個蘑菇，結(jié)果病倒了。例2．Therainwashedawaythetrack,whichpreventedthetrainfromrunning.大雨沖走了鐵軌，因而火車無法行使。4.表示結(jié)果例1．Heateafungus,whi705.表示條件例1．Apersonisanidealistwhothinksthatrationalknowledgeneednottobederivedfromperceptualknowledge.如果認(rèn)為理性知識可以不從感性知識得來，他就是一個唯心主義者。5.表示條件例1．Apersonisanideal71例2．ThedifficultiesthatwouldhavetobeencounteredbyanyonewhoattemptedtoexploretheMoonwouldbeincomparablygreaterthanthosethathavetobefacedintheendeavortoreachthesummitofMountQomolangma.

任何人如果打算登上月球探險的話，他必然遭遇的種種困難。困難之大，是攀登珠穆朗瑪峰時所面臨的困難無法