部編版教材畫楊桃課件2

“面黃肌瘦似苦瓜，形比核桃大，皮肉均可食，果樹南方家?！边@個謎語的謎底是楊桃。在一次圖畫課上，老師讓同學(xué)們畫楊桃，同學(xué)們畫的楊桃是什么樣的呢？又給了我們怎樣的啟示呢？讓我們到文中看個究竟吧！課文導(dǎo)入“面黃肌瘦似苦瓜，形比核桃大，皮肉均可食，果樹南方家13畫楊桃RJ二年級下13畫楊桃RJ二年級下知識綠卡楊桃

楊桃外皮堅硬，內(nèi)里酸甜多汁，味道像是葡萄、芒果和檸檬的集合體。原產(chǎn)于斯里蘭卡，后來廣泛種植在世界各地。因為草酸含量過高，因此腎臟不好的人士不能多吃。知識綠卡楊桃楊桃外皮堅硬，內(nèi)里酸甜多汁，味道像生字認(rèn)一認(rèn)靠近kào美而香ér生字認(rèn)一認(rèn)靠近kào美而香ér班級bān倒車dào班級bān倒車dào審問shěn視線shì審問shěn視線shì嚴(yán)肅sù晌午shǎng嚴(yán)肅sù晌午shǎng悅耳yuè教誨huì悅耳yuè教誨huì倒dào倒著走dǎo摔倒造句：他倒著走的時候不小心摔倒了。多音字倒dào倒著走dǎo摔倒造句：多音字【輪流】依照次序一個接替一個，周而復(fù)始?！竞皖亹偵啃稳輵B(tài)度和藹可親?！窘陶d】教訓(xùn)；教導(dǎo)。詞語釋義【輪流】依照次序一個接替一個，周而復(fù)始。詞語釋義請同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題：整體感知1.“我”是怎樣畫楊桃的？2.讀準(zhǔn)字音，給文章劃分層次。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2請同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題：整體感知1.“我”是怎樣畫1.“我”是怎樣畫楊桃的？

我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。認(rèn)認(rèn)真真老老實實部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件21.“我”是怎樣畫楊桃的？我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老2.讀準(zhǔn)字音，給文章劃分層次。第一部分（1至4）：寫“我”在圖畫課上因為角度問題把楊桃畫成了五角星。第二部分（5至16）：寫老師讓嘲笑“我”的同學(xué)輪流坐到“我”的座位上觀察楊桃。第三部分（17至18）：寫老師教導(dǎo)同學(xué)們要學(xué)會站在別人的角度看問題。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件22.讀準(zhǔn)字音，給文章劃分層次。第一部分（1至4）：寫“我”在課文解讀

我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。

這里介紹“我”的位置和“我”看到的楊桃的形狀，為下文“我”把楊桃畫成五角星做了鋪墊。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2課文解讀我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃。

老師并沒有直接評論“我”的畫，而是到“我”的座位上坐下來，審視講桌上的楊桃，說明老師很注重事實。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌老師的神情變得嚴(yán)肅了。

“嚴(yán)肅”一詞表現(xiàn)出了老師嚴(yán)厲的一面。老師之所以變得嚴(yán)肅，是因為他發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不實事求是。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2老師的神情變得嚴(yán)肅了。“嚴(yán)肅”一詞表現(xiàn)出了老師

于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”

老師并沒有直接批評那些嘲笑“我”的同學(xué)，而是讓他們通過親身體會知曉自己的錯誤。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個

“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?/p>

老師的話有兩層意思：一是從不同的角度看問題，會有不一樣的結(jié)果；二是如果別人說的話、做的事與我們想的不一致，我們要學(xué)會從別人的角度看問題，不能隨便嘲笑別人。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。主題歸納

本文講的是圖畫課上發(fā)生的事?！拔摇碑嫷臈钐以獾搅送瑢W(xué)們的嘲笑，老師借此教導(dǎo)同學(xué)們要學(xué)會站在別人的角度看問題，遇事不能輕易下結(jié)論，要實事求是。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2主題歸納本文講的是圖畫課上發(fā)生的事?！拔摇碑嫷奈恼陆Y(jié)構(gòu)畫楊桃畫楊桃“我”認(rèn)認(rèn)真真同學(xué)們哈哈大笑老師耐心教導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗老師教誨終生難忘相信自己的眼睛遵循事物的本質(zhì)部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2文章結(jié)構(gòu)畫楊桃畫楊桃“我”認(rèn)認(rèn)真真同學(xué)們哈哈大笑老師耐心教導(dǎo)1.給加彩的字選擇正確的讀音。

隨堂練習(xí)

圖畫（

tú

cú）

審視（shēn

shěn）

搶答（qiāng

qiǎng

）√√√部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件21.給加彩的字選擇正確的讀音。隨堂練習(xí)圖畫（tú2.根據(jù)拼音寫出正確的漢字。（）著qiǎng搶（）堂kè課（）放bǎi擺（）位zuò座部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件22.根據(jù)拼音寫出正確的漢字。（）著qiǎng搶

看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？用自己的話說一說。教材習(xí)題同學(xué)們：

同學(xué)們看到“我”畫的楊桃，只站在自己的角度一味嘲笑“我”畫得不像。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？用自老師：

老師看到“我”的畫后沒有馬上評論，而是用親身體驗的方式讓同學(xué)們明白了“我”畫成這樣的原因，并借此教導(dǎo)同學(xué)們要學(xué)會站在別人的角度看問題。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2老師：部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件

讀一讀，記一記?？拷揽靠煽縦àojìnyīkàokěkào注視仰視視而不見zhùshìyǎngshìshìérbújiàn搶先搶救搶奪qiǎngxiānqiǎngjiùqiǎngduó喜悅愉悅賞心悅目xǐyuèyúyuèshǎngxīnyuèmù部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2讀一讀，記一記?？拷揽靠煽縦à課外積累關(guān)于水果的詩句1.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

——蘇軾《贈劉景文》2.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

——范成大《四時田園雜興》部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2課外積累關(guān)于水果的詩句1.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。23.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

——王之渙《涼州詞》部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件23.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。部編版教材畫楊桃ppt課課后作業(yè)

你最喜歡的水果是什么？先描述一下它的外貌特點嗎？然后自己動手試著畫一畫，看誰畫的最像。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2課后作業(yè)你最喜歡的水果是什么？先描述一下它的外貌特點“面黃肌瘦似苦瓜，形比核桃大，皮肉均可食，果樹南方家。”這個謎語的謎底是楊桃。在一次圖畫課上，老師讓同學(xué)們畫楊桃，同學(xué)們畫的楊桃是什么樣的呢？又給了我們怎樣的啟示呢？讓我們到文中看個究竟吧！課文導(dǎo)入“面黃肌瘦似苦瓜，形比核桃大，皮肉均可食，果樹南方家13畫楊桃RJ二年級下13畫楊桃RJ二年級下知識綠卡楊桃

楊桃外皮堅硬，內(nèi)里酸甜多汁，味道像是葡萄、芒果和檸檬的集合體。原產(chǎn)于斯里蘭卡，后來廣泛種植在世界各地。因為草酸含量過高，因此腎臟不好的人士不能多吃。知識綠卡楊桃楊桃外皮堅硬，內(nèi)里酸甜多汁，味道像生字認(rèn)一認(rèn)靠近kào美而香ér生字認(rèn)一認(rèn)靠近kào美而香ér班級bān倒車dào班級bān倒車dào審問shěn視線shì審問shěn視線shì嚴(yán)肅sù晌午shǎng嚴(yán)肅sù晌午shǎng悅耳yuè教誨huì悅耳yuè教誨huì倒dào倒著走dǎo摔倒造句：他倒著走的時候不小心摔倒了。多音字倒dào倒著走dǎo摔倒造句：多音字【輪流】依照次序一個接替一個，周而復(fù)始?！竞皖亹偵啃稳輵B(tài)度和藹可親?！窘陶d】教訓(xùn)；教導(dǎo)。詞語釋義【輪流】依照次序一個接替一個，周而復(fù)始。詞語釋義請同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題：整體感知1.“我”是怎樣畫楊桃的？2.讀準(zhǔn)字音，給文章劃分層次。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2請同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題：整體感知1.“我”是怎樣畫1.“我”是怎樣畫楊桃的？

我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。認(rèn)認(rèn)真真老老實實部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件21.“我”是怎樣畫楊桃的？我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老2.讀準(zhǔn)字音，給文章劃分層次。第一部分（1至4）：寫“我”在圖畫課上因為角度問題把楊桃畫成了五角星。第二部分（5至16）：寫老師讓嘲笑“我”的同學(xué)輪流坐到“我”的座位上觀察楊桃。第三部分（17至18）：寫老師教導(dǎo)同學(xué)們要學(xué)會站在別人的角度看問題。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件22.讀準(zhǔn)字音，給文章劃分層次。第一部分（1至4）：寫“我”在課文解讀

我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。

這里介紹“我”的位置和“我”看到的楊桃的形狀，為下文“我”把楊桃畫成五角星做了鋪墊。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2課文解讀我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃。

老師并沒有直接評論“我”的畫，而是到“我”的座位上坐下來，審視講桌上的楊桃，說明老師很注重事實。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌老師的神情變得嚴(yán)肅了。

“嚴(yán)肅”一詞表現(xiàn)出了老師嚴(yán)厲的一面。老師之所以變得嚴(yán)肅，是因為他發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不實事求是。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2老師的神情變得嚴(yán)肅了?！皣?yán)肅”一詞表現(xiàn)出了老師

于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”

老師并沒有直接批評那些嘲笑“我”的同學(xué)，而是讓他們通過親身體會知曉自己的錯誤。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個

“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?/p>

老師的話有兩層意思：一是從不同的角度看問題，會有不一樣的結(jié)果；二是如果別人說的話、做的事與我們想的不一致，我們要學(xué)會從別人的角度看問題，不能隨便嘲笑別人。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。主題歸納

本文講的是圖畫課上發(fā)生的事?！拔摇碑嫷臈钐以獾搅送瑢W(xué)們的嘲笑，老師借此教導(dǎo)同學(xué)們要學(xué)會站在別人的角度看問題，遇事不能輕易下結(jié)論，要實事求是。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2主題歸納本文講的是圖畫課上發(fā)生的事?！拔摇碑嫷奈恼陆Y(jié)構(gòu)畫楊桃畫楊桃“我”認(rèn)認(rèn)真真同學(xué)們哈哈大笑老師耐心教導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗老師教誨終生難忘相信自己的眼睛遵循事物的本質(zhì)部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2文章結(jié)構(gòu)畫楊桃畫楊桃“我”認(rèn)認(rèn)真真同學(xué)們哈哈大笑老師耐心教導(dǎo)1.給加彩的字選擇正確的讀音。

隨堂練習(xí)

圖畫（

tú

cú）

審視（shēn

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搶答（qiāng

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看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？用自己的話說一說。教材習(xí)題同學(xué)們：

同學(xué)們看到“我”畫的楊桃，只站在自己的角度一味嘲笑“我”畫得不像。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？用自老師：

老師看到“我”的畫后沒有馬上評論，而是用親身體驗的方式讓同學(xué)們明白了“我”畫成這樣的原因，并借此教導(dǎo)同學(xué)們要學(xué)會站在別人的角度看問題。部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件2老師：部編版教材畫楊桃ppt課件2部編版教材畫楊桃ppt課件

讀一讀，