注重和諧特色班級(jí)管理

注重和諧特色班級(jí)管理，促其學(xué)生人性化的發(fā)展我們國(guó)家和社會(huì)現(xiàn)在越來(lái)越重視教育。學(xué)校開(kāi)展了許多拓展性的活動(dòng)，利用這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)班級(jí)化的和諧管理，班級(jí)學(xué)生的全面發(fā)展。而作為班主任的我，感到了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)給自己班級(jí)帶來(lái)的新的精神面貌。學(xué)校的一些活動(dòng)為班級(jí)的和諧建設(shè)和特色建設(shè)搭建了一個(gè)富有勃勃生機(jī)的舞臺(tái)。下面我談?wù)勎沂侨绾伟褜W(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)與班級(jí)管理有機(jī)結(jié)合的幾點(diǎn)體會(huì)。一、注重抓好后進(jìn)生工作，促進(jìn)班級(jí)整體提高每個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)很讓人操心的孩子，我認(rèn)為帶好班級(jí)的首要一點(diǎn)是：扎扎實(shí)實(shí)地抓好后進(jìn)生的思想工作，不讓一個(gè)人拉下。也就是“一個(gè)也不能少”。我對(duì)后進(jìn)生的政策是：以真情換真心，利用學(xué)校組織的各種活動(dòng)來(lái)幫助孩子找回他們的自尊心和自信心。教育是一門藝術(shù)，教師的職責(zé)是塑造一個(gè)人的靈魂，而不是按照自己的思想和意志來(lái)改造學(xué)生，讓所有的學(xué)生都一個(gè)樣。社會(huì)因?yàn)樾涡紊母鞣N思想的人而豐富多彩，那么班級(jí)也會(huì)因?yàn)槊恳粋€(gè)有著鮮明個(gè)性的學(xué)生而顯得生機(jī)勃勃。我的工作應(yīng)該是讓每個(gè)學(xué)生覺(jué)得在這個(gè)集體學(xué)習(xí)生活是一件很開(kāi)心的事。我先要做的并不是急著找后進(jìn)生談心，因?yàn)樗麄儾恢?jiàn)到過(guò)多少這樣的場(chǎng)面，你還沒(méi)有找他們，他們對(duì)你就開(kāi)始防備和想對(duì)策了。所以我會(huì)先在一邊靜靜地觀察他們幾天，可以找班級(jí)的其他同學(xué)了解些有用的信息。接下來(lái)，在他們?nèi)滩蛔》稿e(cuò)誤時(shí)，不是訓(xùn)斥，而是和顏悅色地說(shuō)服他們。并且對(duì)他們不特殊，很公平。幫他們找回他們的自尊心。而這以后，我只要有空就和他們聊天，而且就班級(jí)的一些班級(jí)建設(shè)我還會(huì)問(wèn)他們的意見(jiàn)，并采納一些。當(dāng)他們看見(jiàn)自己的意見(jiàn)和建議被采納時(shí)，他們的自信心就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地回來(lái)。他們開(kāi)始慢慢地關(guān)心集體，關(guān)心自己在別人眼中的形象。我想這世界上沒(méi)有不希望得到贊美和夸獎(jiǎng)的孩子。而這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不是很理想，所以我會(huì)利用學(xué)校組織的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們都參加，特別是后進(jìn)生，更是考慮他們的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，讓他們自主參加能發(fā)展自己能力和特長(zhǎng)的活動(dòng)小組。這些活動(dòng)充分地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，也發(fā)展和肯定了他們的創(chuàng)造能力。這些活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)又更人性化的保護(hù)了這些后進(jìn)生的已有的興趣愛(ài)好。這些活動(dòng)還給了這些孩子們與其他小朋友合作和交流的機(jī)會(huì)。我們班級(jí)的后進(jìn)生自從參加了這些有意義的活動(dòng)后，常常在活動(dòng)后告訴我他們很開(kāi)心，給我展示他們的作品。當(dāng)這些好的作品得到班級(jí)其他孩子的羨慕和贊賞的目光時(shí)，他們找到了自信。學(xué)習(xí)上也漸漸有了興趣，開(kāi)始主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，做作業(yè)，參與班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、注重管理工作人性化，努力營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍1、做孩子們的朋友，創(chuàng)建和諧的班級(jí)氛圍我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)共同生活學(xué)習(xí)五個(gè)春秋了，我希望我們能像一個(gè)家一樣，我是你們其中的一員。我們?cè)谶@新的一年里，更要相親相愛(ài)?；ハ鄮椭餐M(jìn)步。為同一個(gè)目標(biāo)共同奮斗。所以，當(dāng)孩子身體不舒服的時(shí)候，我主動(dòng)送去一杯熱水，問(wèn)寒問(wèn)暖；只要一有空，我就和孩子聊天，了解孩子的生活和家庭情況，了解他們的愛(ài)好，了解他們的思想，和他們一起做游戲。平時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，從家長(zhǎng)那里獲得孩子們更多的信息。這樣學(xué)生和家長(zhǎng)就相信我是在做他們的朋友，做他們的親人。2、布置班級(jí)教室，創(chuàng)建和諧的班級(jí)環(huán)境。我還根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，采納學(xué)生們的意見(jiàn)和想法來(lái)布置教室。張貼學(xué)生生活照片，學(xué)生畫得好的作品，興趣活動(dòng)組布置班級(jí)教室，創(chuàng)建和諧的班級(jí)環(huán)境。做的手工，漂亮的書法作品等等，讓學(xué)生覺(jué)得他們的班主任是在盡心，精心布置的不僅僅是教室，而是一個(gè)溫暖的家。這樣學(xué)生既樂(lè)于用自己的心思美化班級(jí)，又熱愛(ài)班級(jí)的環(huán)境。并且在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的好習(xí)慣。三、注重抓好各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展學(xué)校已經(jīng)給我們的班級(jí)和學(xué)生設(shè)置了許多人性化的活動(dòng)來(lái)滿足學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。我的責(zé)任是充分運(yùn)用這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面均衡發(fā)展。師愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的了解和鼓勵(lì)。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。善于了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”做到有的放失，是師愛(ài)的具體表現(xiàn)。少年兒童是發(fā)展中的人，身心各個(gè)方面都還不成熟，所以在他們的身上，總有一些積極因素，同時(shí)也有一些消極因素，這就要求教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，利用學(xué)生自身的積極因素來(lái)克服自身的消極因素，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展2．注重班級(jí)的和諧人格的發(fā)展，促進(jìn)班級(jí)健康成長(zhǎng)。我一直認(rèn)為，班級(jí)的健康不僅僅在于班級(jí)的學(xué)生成績(jī)，更重要的是班級(jí)的學(xué)生們有健全的健康的人格。而健全的健康的人格建設(shè)和培養(yǎng)在于，老師通過(guò)有目的的一些班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成?？傊?，班主任工作，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。而學(xué)校的各種更具人性化的拓展活動(dòng)，又為我的班主任工作插上了美麗的翅膀，讓我在以后的班級(jí)管理工作中能飛得更高，看得更遠(yuǎn)。學(xué)校的各種更具人性化的拓展活動(dòng)，也為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的社會(huì)有用人才建了廣闊可以施展的平臺(tái)。