《竹竿舞》教學(xué)反思

《竹竿舞》教學(xué)反思為了更好的開展陽(yáng)光體育活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，打算在各年級(jí)開展跳竹竿舞。我任教的是中年級(jí)，在本課教學(xué)中，教師通過講解、提示、指導(dǎo)及學(xué)生在表演中的引導(dǎo)、示范、表?yè)P(yáng)與鼓舞等方法，使全體學(xué)生都能積極主動(dòng)參加到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，表達(dá)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于展現(xiàn)自我風(fēng)采的精神。從整個(gè)表演狀況來看，課前制定的教學(xué)目標(biāo)完成得好。

為實(shí)現(xiàn)面對(duì)全體，主動(dòng)參加、樂在其中的教學(xué)思想，教師在教材的選用和組合上，進(jìn)展了細(xì)心的設(shè)計(jì)與思索。把培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新思維力量和勇于展現(xiàn)活力等方面作為教學(xué)的目標(biāo)，把“竹竿舞”表演與奇妙和諧的音樂有機(jī)結(jié)合起來，布滿青春活力的畫面展現(xiàn)在人們眼前，給人一種美的享受。同時(shí)把體育、音樂真正融為一體。

中年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的仿照力量和豐富的想象力，但留意力和興趣很簡(jiǎn)單分散。在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，假如單調(diào)而又枯燥的重復(fù)每一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生必定會(huì)感到很乏味，不利于在教學(xué)中形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。由于奇怪心和愛美之心，學(xué)生總想嘗試一番，這種躍躍欲試的感覺再加上富青春激情的動(dòng)感音樂，很簡(jiǎn)單激發(fā)起了學(xué)生主動(dòng)參加練習(xí)的動(dòng)機(jī)和愿望，體會(huì)在體育熬煉中得到勝利與歡樂的感受，從而主動(dòng)去理解、把握、享受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

教師運(yùn)用示范動(dòng)作和“竹竿舞”跳法變換的根本方法和跑動(dòng)路線，在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師通過講解、指導(dǎo)、語(yǔ)言提示及動(dòng)作示范，勝利的完成了教學(xué)預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生都能主動(dòng)參加到每一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了渴求新知、敢于創(chuàng)新、勇于展現(xiàn)青春風(fēng)采與活力的精神。師生之間的溝通與合作是特別融洽的，表達(dá)了教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體參加作用，面對(duì)全體學(xué)生的教學(xué)思想。在練習(xí)中要變換三種腳法，學(xué)生完成得特別好。教師也對(duì)學(xué)生的答復(fù)和練習(xí)進(jìn)展了準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓舞，如：“你們的想象力很豐富，答復(fù)得特別好！”“你們的表演特別精彩，很有創(chuàng)意，也特別勝利”等等，學(xué)生很快樂，練得很投入很仔細(xì)。

本次教材的選用是借用民族傳統(tǒng)的文藝表演形式練習(xí)，對(duì)舞蹈教材的一次創(chuàng)新。導(dǎo)和練的過程都是在一種布滿歡快和喜慶的氣氛中進(jìn)展，表達(dá)了歡樂舞蹈的教學(xué)思想。教師教得輕松快樂，學(xué)生練得仔細(xì)開心，教學(xué)目標(biāo)和效果得以圓滿實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在情感溝通，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新力量和運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)等各個(gè)方面都得到了進(jìn)展。體育、音樂、的有機(jī)結(jié)合是一種新的嘗試，成為了本課的一個(gè)特色，對(duì)促進(jìn)學(xué)生共性的進(jìn)展和對(duì)舞蹈與藝術(shù)的綜合熟悉與理解力量有很大的幫忙。

在體育中融于藝術(shù)表演對(duì)學(xué)生來講是個(gè)新生事物，由于學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解及綜合表演力量參差不齊，要在較短的時(shí)間里完成這樣有肯定難度的綜合表演，還有待于從學(xué)情實(shí)際、練習(xí)技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)等諸多的環(huán)節(jié)進(jìn)展詳細(xì)分析及設(shè)計(jì)思索?！爸窀臀琛敝皇莻鹘y(tǒng)文化與體育相結(jié)合的一個(gè)內(nèi)容，已收到良好的教學(xué)效果，所以在今后的教學(xué)組織和設(shè)計(jì)上應(yīng)有更豐富的傳統(tǒng)文化直得我們?nèi)ネ诰蚝陀懻?。我?guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族有著自己豐富的文化底蕰和內(nèi)涵，假如我們擅長(zhǎng)積存、思索、借鑒，并在舞蹈教學(xué)中合理運(yùn)用和拓展，我們的舞蹈課將變得更加豐富多彩，歡樂無(wú)窮，魅力無(wú)邊。

《竹竿舞》教學(xué)反思2

1、主動(dòng)參加、樂在其中的教學(xué)思想。

教師在教材的選用和組合上，進(jìn)展了細(xì)心的設(shè)計(jì)與思索。把培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新思維力量和勇于展現(xiàn)活力等方面作為教學(xué)的目標(biāo)，把“竹竿舞”表演與奇妙和諧的音樂有機(jī)結(jié)合起來，用文藝表演的形式將一幅幅漂亮動(dòng)人，布滿青春活力的畫面展現(xiàn)在人們眼前，給人一種美的享受。同時(shí)把體育、音樂真正融為一體。

2、對(duì)學(xué)情的分析，表達(dá)了“安康第一，面對(duì)全體”的教學(xué)思想。

高年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的仿照力量和豐富的”想象力，但留意力和興趣很簡(jiǎn)單分散。在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，假如單調(diào)而又枯燥的重復(fù)每一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生必定會(huì)感到很乏味，不利于在教學(xué)中形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。由于奇怪心和愛美之心，學(xué)生總想嘗試一番，這種躍躍欲試的感覺再加上富青春激情的動(dòng)感音樂，很簡(jiǎn)單激發(fā)起了學(xué)生主動(dòng)參加練習(xí)的動(dòng)機(jī)和愿望，體會(huì)在體育熬煉中得到勝利與歡樂的感受，從而主動(dòng)去理解、把握、享受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

3、在教法的設(shè)計(jì)上，充分表達(dá)了主導(dǎo)與主體的關(guān)系。

教師運(yùn)用示范動(dòng)作和課前視頻展現(xiàn)直觀形象的演示了“竹竿舞”跳法變換的根本方法和跑動(dòng)路線，在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師通過講解、指導(dǎo)、語(yǔ)言提示及動(dòng)作示范，勝利的完成了教學(xué)預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生都能主動(dòng)參加到每一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了渴求新知、敢于創(chuàng)新、勇于展現(xiàn)青春風(fēng)采與活力的精神。師生之間的溝通與合作是特別融洽的，表達(dá)了教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體參加作用，面對(duì)全體學(xué)生的教學(xué)思想。在六分鐘練習(xí)中要變換五種腳法，學(xué)生完成得特別好。教師也對(duì)學(xué)生的答復(fù)和練習(xí)進(jìn)展了準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓舞，如：“你們的想象力很豐富，答復(fù)得特別好！”“你們的表演特別精彩，很有創(chuàng)意，也特別勝利”等等，學(xué)生很快樂，練得很投入很仔細(xì)。

《竹竿舞》教學(xué)反思3

本次課所授班級(jí)為三年級(jí)一班，第2課時(shí)，在第一次課時(shí)給學(xué)生已經(jīng)講過竹竿舞的相關(guān)根底學(xué)問，并讓學(xué)生簡(jiǎn)潔了解了竹竿舞的根本跳法。因此在本次課上，我在宣布了課的任務(wù)和學(xué)習(xí)的目標(biāo)以后，我們就正式進(jìn)展了竹竿舞的跳法的學(xué)習(xí)。剛開頭時(shí)，同學(xué)們都覺得這很新奇也很簡(jiǎn)潔，在“開開合，開開合”的搖桿節(jié)奏下，幾乎每個(gè)同學(xué)的第一次試跳都宣告失敗，有的踩到竹竿上，有的被桿夾住腳，有的同學(xué)沒按節(jié)奏跳，反正是各種把戲都有，但這也更加激發(fā)了學(xué)生對(duì)這的奇怪心。在全部學(xué)生先嘗試一次之后，我給同學(xué)們示范了一遍，并講解了關(guān)鍵的要點(diǎn)，然后讓大家自己再一次進(jìn)展練習(xí)。有了第一次的“教訓(xùn)”和教師的講解示范之后，這一次的效果明顯好了許多，有五名同學(xué)順當(dāng)?shù)倪^完桿，這極大增加了學(xué)生的自信念，但大局部同學(xué)還是會(huì)消失第一次的狀況，我鼓舞同學(xué)們不要焦急，漸漸來，多嘗試幾次，找出過桿的關(guān)鍵所在，肯定可以順當(dāng)完成。在接下來的學(xué)習(xí)中，我讓幾個(gè)表現(xiàn)好的同學(xué)給大家示范兩遍，然后