蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)科學(xué)課件

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)科學(xué)本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)科學(xué)本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用1本單元將“能量及能量轉(zhuǎn)換〞作為探究對(duì)象，在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)什么是能量，能量是怎樣進(jìn)展轉(zhuǎn)換的；大量的動(dòng)手活動(dòng)表達(dá)了在“做〞中體驗(yàn)、理解概念的理念；在此根底上，展開關(guān)于能源問(wèn)題的討論。本單元是“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)〞三者嚴(yán)密結(jié)合的一個(gè)單元。第4單元神奇的能量單元概要分析本單元將“能量及能量轉(zhuǎn)換〞作為探究對(duì)象，在具體2第4單元神奇的能量單元課題介紹各種各樣的能量能量的轉(zhuǎn)換能源節(jié)約能源與開發(fā)新能源第4單元神奇的能量單元課題介紹各種各樣的能量3單元主要概念關(guān)系圖能源能量聲能太陽(yáng)能光能風(fēng)能動(dòng)能勢(shì)能熱能化學(xué)能電能原子能能量轉(zhuǎn)換單元主要概念關(guān)系圖能源能量聲能太陽(yáng)能光能風(fēng)能動(dòng)能勢(shì)能熱能化學(xué)4能量，簡(jiǎn)稱能，是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種量度。一個(gè)物體能夠做功，這個(gè)物體就具有能量。能是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量。對(duì)應(yīng)于不同的運(yùn)動(dòng)形式，有各種不同形式的能量，如機(jī)械能、化學(xué)能、內(nèi)能、熱能、電磁能、核能等。能量轉(zhuǎn)換：在運(yùn)動(dòng)形式的相互轉(zhuǎn)換過(guò)程中，能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。能源是自然界中能為人類提供某種形式能量的物質(zhì)資源。包括礦物燃料、太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮芎驮幽艿?。那些能夠源源不斷地得到補(bǔ)充的能源，如太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、海洋熱能等，稱為可再生能源；而那些過(guò)去儲(chǔ)存下來(lái)的、不能更新再生的能源，如煤、石油、天然氣等燃料和原子核能原料等，稱為不可再生能源。教師應(yīng)理解以下概念：能量，簡(jiǎn)稱能，是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種量度。一個(gè)物體能夠做功，這個(gè)物5單元各課主要教學(xué)活動(dòng)1.各種各樣的能量問(wèn)題：這些物體靠什么工作或運(yùn)動(dòng)？設(shè)計(jì)一個(gè)“火箭發(fā)射〞實(shí)驗(yàn)交流〔通過(guò)問(wèn)題引出“能量〞概念，體會(huì)能量無(wú)處不在〕生活中的能量〔認(rèn)識(shí)各種形式的能量及其作用〕〔利用控制變量的實(shí)驗(yàn)方法探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系〕實(shí)驗(yàn)單元各課主要教學(xué)活動(dòng)1.各種各樣的能量問(wèn)題：這些物體靠什么工62.能量的轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)什么是能量轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)描述能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程〔能量轉(zhuǎn)換模式圖、語(yǔ)言、卡通圖〕〔通過(guò)手拉玩具、搓手取暖的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立能量轉(zhuǎn)換的概念〕做一個(gè)簡(jiǎn)單的能量轉(zhuǎn)換玩具〔用模型也可以用來(lái)解釋能量的轉(zhuǎn)換〕解釋制作單元各課主要教學(xué)活動(dòng)2.能量的轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)什么是能量轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)描述能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程〔73.能源初步建立能源的概念交流制作設(shè)計(jì)〔由能量引出能源，明確兩者之間關(guān)系，了解能源根本情況〕學(xué)習(xí)利用可再生能源〔表達(dá)設(shè)計(jì)與制作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，體會(huì)可再生能源的作用〕單元各課主要教學(xué)活動(dòng)3.能源初步建立能源的概念交流制作設(shè)計(jì)〔由能量引出能源84.節(jié)約能源與開發(fā)新能源節(jié)約能源開發(fā)新能源實(shí)驗(yàn)閱讀充分利用自然資源〔1、未來(lái)的住宅；2、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)是“能源之母〞〕〔潮汐能、核能、生物質(zhì)能、地?zé)崮?，體會(huì)新能源開發(fā)前景〕單元各課主要教學(xué)活動(dòng)〔通過(guò)現(xiàn)象，引出節(jié)約能源的話題；通過(guò)控制條件的實(shí)驗(yàn)知道怎樣節(jié)約能源〕4.節(jié)約能源與開發(fā)新能源節(jié)約能源開發(fā)新能源實(shí)驗(yàn)閱讀充分利9本單元是依據(jù)小學(xué)科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中有關(guān)“天體中星體〞的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建構(gòu)的，讓孩子們通過(guò)觀察、記錄太陽(yáng)和月球的運(yùn)動(dòng)變化，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式，鍛煉自己的毅力；讓孩子們通過(guò)了解人類對(duì)宇宙奧秘的探索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，翻開宇宙這本書，遨游在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，解答心中的問(wèn)題，揭開宇宙神秘的面紗。第5單元探索宇宙單元概要分析本單元是依據(jù)小學(xué)科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中有關(guān)“天體10第5單元探索宇宙單元課題介紹登月之旅太陽(yáng)系大家族看星座探索宇宙地球以外有生命嗎第5單元探索宇宙單元課題介紹登月之旅11單元主要概念關(guān)系圖宇宙探索宇宙觀察星空探索工具探索者望遠(yuǎn)鏡運(yùn)載火箭航天器科學(xué)家太空人空間站宇宙飛船探測(cè)器人造衛(wèi)星銀河系星座太陽(yáng)系太陽(yáng)行星衛(wèi)星彗星流星大熊座小熊座北斗七星北極星地球月球單元主要概念關(guān)系圖宇宙探索宇宙觀察星空探索工具探索者121.登月之旅“嫦娥奔月〞的故事閱讀模擬環(huán)形山的形成〔通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解環(huán)行山的形成〕〔了解人類觀察和探索月球的歷程，及伽利略的發(fā)現(xiàn)，引出后面的探究活動(dòng)〕介紹阿波羅飛船登月情況〔了解月球外表的根本情況；了解人類終于登上了月球〕實(shí)驗(yàn)去月球旅行需做哪些準(zhǔn)備單元各課主要教學(xué)活動(dòng)交流1.登月之旅“嫦娥奔月〞的故事閱讀模擬環(huán)形山的形成〔通過(guò)模擬132.太陽(yáng)系大家族地球的公轉(zhuǎn)探究行星與太陽(yáng)之間距離和行星公轉(zhuǎn)周期間的關(guān)系交流觀察〔知道地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)帶來(lái)四季的變化，了解太陽(yáng)系的構(gòu)造〕觀測(cè)太陽(yáng)〔知道幾種常用的觀測(cè)太陽(yáng)的方法，了解太陽(yáng)的根本概況〕實(shí)驗(yàn)單元各課主要教學(xué)活動(dòng)〔控制變量〕2.太陽(yáng)系大家族地球的公轉(zhuǎn)探究行星與太陽(yáng)之間距離和行星公轉(zhuǎn)143.看星座建立“我的星座〞建立“銀河系概念〞觀察閱讀介紹星座知識(shí)〔了解星座概況，認(rèn)識(shí)著名的大熊星座、小熊星座中的北極星和北斗星〕觀察制作做“星座〞放映器單元各課主要教學(xué)活動(dòng)〔激發(fā)學(xué)生看星星的興趣，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題〕〔引導(dǎo)學(xué)生夜晚主動(dòng)去觀察星空，認(rèn)識(shí)星座〕3.看星座建立“我的星座〞建立“銀河系概念〞觀察閱讀介紹星座154.探索宇宙望遠(yuǎn)鏡航天器閱讀運(yùn)載火箭難忘的太空人單元各課主要教學(xué)活動(dòng)〔了解人類觀測(cè)太空的歷史和觀測(cè)工具的開展〕〔認(rèn)識(shí)航天事業(yè)的意義〕4.探索宇宙望遠(yuǎn)鏡航天器閱讀運(yùn)載火箭難忘的太空人單元各課主要165.地球以外有生命認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系內(nèi)的行星給外星人寫一封介紹信地球的信閱讀交流〔討論太陽(yáng)系的其他行星是否存在生命〕了解人類對(duì)地球外生命的猜測(cè)和描繪〔引導(dǎo)學(xué)生展開想象，了解科學(xué)家的推論，更加關(guān)注對(duì)外星生命的探索〕單元各課主要教學(xué)活動(dòng)5.地球以外有生命認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系內(nèi)的行星給外星人寫一封介紹信地17本單元主要是根據(jù)小學(xué)科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中關(guān)于“能把探究過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)、過(guò)程與方法運(yùn)用于新的情境中〞的要求來(lái)建構(gòu)的。拓展是本單元中的關(guān)鍵詞，它包含兩個(gè)方面的含義：第一，舉一反三，即能夠運(yùn)用記憶中的知識(shí)解釋更多的現(xiàn)象。第二，將習(xí)得原理通過(guò)設(shè)計(jì)與制作加以合理應(yīng)用。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是學(xué)生把課堂與日常生活聯(lián)系起來(lái)，在既動(dòng)腦又動(dòng)手的過(guò)程中獲得更多的例證。這些例證將充實(shí)或者擴(kuò)展原來(lái)的學(xué)習(xí)。第6單元拓展與應(yīng)用單元概要分析本單元主要是根據(jù)小學(xué)科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中關(guān)于“18第6單元拓展與應(yīng)用單元課題介紹拓展應(yīng)用第6單元拓展與應(yīng)用單元課題介紹拓展19單元主要概念關(guān)系圖拓展與應(yīng)用在解釋中拓展在應(yīng)用中拓展前人如何應(yīng)用科學(xué)原理根據(jù)原理設(shè)計(jì)，根據(jù)設(shè)計(jì)制作什么是拓展中的解釋尋找似曾相識(shí)的內(nèi)容，進(jìn)展解釋單元主要概念關(guān)系圖拓展與應(yīng)用在解釋中拓展在應(yīng)用中拓展前人如何20科學(xué)探究過(guò)程技能構(gòu)造關(guān)系是：提出問(wèn)題收集證據(jù)分析與解釋交流與質(zhì)疑分析與拓展測(cè)量假設(shè)控制條件觀察調(diào)查實(shí)驗(yàn)比較分類排序推理模型……科學(xué)探究過(guò)程技能構(gòu)造關(guān)系是：提出收集證據(jù)分析與解21本單元在教材的科學(xué)探究過(guò)程技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的內(nèi)容、構(gòu)造與安排順序中的位置：①提出問(wèn)題------②觀察與測(cè)量------③排序與分類------④推理與預(yù)測(cè)------⑤解釋與建立模型------⑥交流與質(zhì)疑------⑦假設(shè)與實(shí)驗(yàn)------⑧拓展與應(yīng)用本單元在教材的科學(xué)探究過(guò)程技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的內(nèi)容221.拓展讓學(xué)生開展豐富的拓展活動(dòng)

交流解釋〔用成語(yǔ)“舉一反三、聞一知十〞描述科學(xué)學(xué)習(xí)中的拓展行為〕在活動(dòng)中，運(yùn)用已有知識(shí)解釋現(xiàn)象1、小草生長(zhǎng)與溫室效應(yīng)；2、直尺與空氣阻力；3、金魚與熱傳導(dǎo)；4、氣墊汽車與氣流方向；5、吹泡泡與熱脹冷縮。單元各課主要教學(xué)活動(dòng)1.拓展讓學(xué)生開展豐富的拓展活動(dòng)交流解釋〔用成語(yǔ)“舉一232.應(yīng)用科學(xué)原理及其應(yīng)用閱讀制作〔了解前人如何應(yīng)用原理改變了人類的生活方式〕把原理轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)，把設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為制作〔1、制作以空氣為動(dòng)力的小車；2、設(shè)計(jì)并制作小船?！硢卧髡n主要教學(xué)活動(dòng)2.應(yīng)用科學(xué)原理及其應(yīng)用閱讀制作〔了解前人如何應(yīng)用原理改24謝謝！謝謝！25蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)科學(xué)本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)科學(xué)本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用26本單元將“能量及能量轉(zhuǎn)換〞作為探究對(duì)象，在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)什么是能量，能量是怎樣進(jìn)展轉(zhuǎn)換的；大量的動(dòng)手活動(dòng)表達(dá)了在“做〞中體驗(yàn)、理解概念的理念；在此根底上，展開關(guān)于能源問(wèn)題的討論。本單元是“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)〞三者嚴(yán)密結(jié)合的一個(gè)單元。第4單元神奇的能量單元概要分析本單元將“能量及能量轉(zhuǎn)換〞作為探究對(duì)象，在具體27第4單元神奇的能量單元課題介紹各種各樣的能量能量的轉(zhuǎn)換能源節(jié)約能源與開發(fā)新能源第4單元神奇的能量單元課題介紹各種各樣的能量28單元主要概念關(guān)系圖能源能量聲能太陽(yáng)能光能風(fēng)能動(dòng)能勢(shì)能熱能化學(xué)能電能原子能能量轉(zhuǎn)換單元主要概念關(guān)系圖能源能量聲能太陽(yáng)能光能風(fēng)能動(dòng)能勢(shì)能熱能化學(xué)29能量，簡(jiǎn)稱能，是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種量度。一個(gè)物體能夠做功，這個(gè)物體就具有能量。能是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量。對(duì)應(yīng)于不同的運(yùn)動(dòng)形式，有各種不同形式的能量，如機(jī)械能、化學(xué)能、內(nèi)能、熱能、電磁能、核能等。能量轉(zhuǎn)換：在運(yùn)動(dòng)形式的相互轉(zhuǎn)換過(guò)程中，能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。能源是自然界中能為人類提供某種形式能量的物質(zhì)資源。包括礦物燃料、太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮芎驮幽艿?。那些能夠源源不斷地得到補(bǔ)充的能源，如太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、海洋熱能等，稱為可再生能源；而那些過(guò)去儲(chǔ)存下來(lái)的、不能更新再生的能源，如煤、石油、天然氣等燃料和原子核能原料等，稱為不可再生能源。教師應(yīng)理解以下概念：能量，簡(jiǎn)稱能，是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種量度。一個(gè)物體能夠做功，這個(gè)物30單元各課主要教學(xué)活動(dòng)1.各種各樣的能量問(wèn)題：這些物體靠什么工作或運(yùn)動(dòng)？設(shè)計(jì)一個(gè)“火箭發(fā)射〞實(shí)驗(yàn)交流〔通過(guò)問(wèn)題引出“能量〞概念，體會(huì)能量無(wú)處不在〕生活中的能量〔認(rèn)識(shí)各種形式的能量及其作用〕〔利用控制變量的實(shí)驗(yàn)方法探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系〕實(shí)驗(yàn)單元各課主要教學(xué)活動(dòng)1.各種各樣的能量問(wèn)題：這些物體靠什么工312.能量的轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)什么是能量轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)描述能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程〔能量轉(zhuǎn)換模式圖、語(yǔ)言、卡通圖〕〔通過(guò)手拉玩具、搓手取暖的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立能量轉(zhuǎn)換的概念〕做一個(gè)簡(jiǎn)單的能量轉(zhuǎn)換玩具〔用模型也可以用來(lái)解釋能量的轉(zhuǎn)換〕解釋制作單元各課主要教學(xué)活動(dòng)2.能量的轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)什么是能量轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)描述能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程〔323.能源初步建立能源的概念交流制作設(shè)計(jì)〔由能量引出能源，明確兩者之間關(guān)系，了解能源根本情況〕學(xué)習(xí)利用可再生能源〔表達(dá)設(shè)計(jì)與制作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，體會(huì)可再生能源的作用〕單元各課主要教學(xué)活動(dòng)3.能源初步建立能源的概念交流制作設(shè)計(jì)〔由能量引出能源334.節(jié)約能源與開發(fā)新能源節(jié)約能源開發(fā)新能源實(shí)驗(yàn)閱讀充分利用自然資源〔1、未來(lái)的住宅；2、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)是“能源之母〞〕〔潮汐能、核能、生物質(zhì)能、地?zé)崮埽w會(huì)新能源開發(fā)前景〕單元各課主要教學(xué)活動(dòng)〔通過(guò)現(xiàn)象，引出節(jié)約能源的話題；通過(guò)控制條件的實(shí)驗(yàn)知道怎樣節(jié)約能源〕4.節(jié)約能源與開發(fā)新能源節(jié)約能源開發(fā)新能源實(shí)驗(yàn)閱讀充分利34本單元是依據(jù)小學(xué)科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中有關(guān)“天體中星體〞的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建構(gòu)的，讓孩子們通過(guò)觀察、記錄太陽(yáng)和月球的運(yùn)動(dòng)變化，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式，鍛煉自己的毅力；讓孩子們通過(guò)了解人類對(duì)宇宙奧秘的探索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，翻開宇宙這本書，遨游在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，解答心中的問(wèn)題，揭開宇宙神秘的面紗。第5單元探索宇宙單元概要分析本單元是依據(jù)小學(xué)科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中有關(guān)“天體35第5單元探索宇宙單元課題介紹登月之旅太陽(yáng)系大家族看星座探索宇宙地球以外有生命嗎第5單元探索宇宙單元課題介紹登月之旅36單元主要概念關(guān)系圖宇宙探索宇宙觀察星空探索工具探索者望遠(yuǎn)鏡運(yùn)載火箭航天器科學(xué)家太空人空間站宇宙飛船探測(cè)器人造衛(wèi)星銀河系星座太陽(yáng)系太陽(yáng)行星衛(wèi)星彗星流星大熊座小熊座北斗七星北極星地球月球單元主要概念關(guān)系圖宇宙探索宇宙觀察星空探索工具探索者371.登月之旅“嫦娥奔月〞的故事閱讀模擬環(huán)形山的形成〔通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解環(huán)行山的形成〕〔了解人類觀察和探索月球的歷程，及伽利略的發(fā)現(xiàn)，引出后面的探究活動(dòng)〕介紹阿波羅飛船登月情況〔了解月球外表的根本情況；了解人類終于登上了月球〕實(shí)驗(yàn)去月球旅行需做哪些準(zhǔn)備單元各課主要教學(xué)活動(dòng)交流1.登月之旅“嫦娥奔月〞的故事閱讀模擬環(huán)形山的形成〔通過(guò)模擬382.太陽(yáng)系大家族地球的公轉(zhuǎn)探究行星與太陽(yáng)之間距離和行星公轉(zhuǎn)周期間的關(guān)系交流觀察〔知道地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)帶來(lái)四季的變化，了解太陽(yáng)系的構(gòu)造〕觀測(cè)太陽(yáng)〔知道幾種常用的觀測(cè)太陽(yáng)的方法，了解太陽(yáng)的根本概況〕實(shí)驗(yàn)單元各課主要教學(xué)活動(dòng)〔控制變量〕2.太陽(yáng)系大家族地球的公轉(zhuǎn)探究行星與太陽(yáng)之間距離和行星公轉(zhuǎn)393.看星座建立“我的星座〞建立“銀河系概念〞觀察閱讀介紹星座知識(shí)〔了解星座概況，認(rèn)識(shí)著名的大熊星座、小熊星座中的北極星和北斗星〕觀察制作做“星座〞放映器單元各課主要教學(xué)活動(dòng)〔激發(fā)學(xué)生看星星的興趣，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題〕〔引導(dǎo)學(xué)生夜晚主動(dòng)去觀察星空，認(rèn)識(shí)星座〕3.看星座建立“我的星座〞建立“銀河系概念〞觀察閱讀介紹星座404.探索宇宙望遠(yuǎn)鏡航天器閱讀運(yùn)載火箭難忘的太空人單元各課主要教學(xué)活動(dòng)〔了解人類觀測(cè)太空的歷史和觀測(cè)工具的開展〕〔認(rèn)識(shí)航天事業(yè)的意義〕4.探索宇宙望遠(yuǎn)鏡航天器閱讀運(yùn)載火箭難忘的太空人單元各課主要415.地球以外有生命認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系內(nèi)的行星給外星人寫一封介紹信地球的信閱讀交流〔討論太陽(yáng)系的其他行星是否存在生命〕了解人類對(duì)地球外生命的猜測(cè)和描繪〔引導(dǎo)學(xué)生展開想象，了解科學(xué)家的推論，更加關(guān)注對(duì)外星生命的探索〕單元各課主要教學(xué)活動(dòng)5.地球以外有生命認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系內(nèi)的行星給外星人寫一封介紹信地42本單元主要是根據(jù)小學(xué)科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中關(guān)于“能把探究過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)、過(guò)程與方法運(yùn)用于新的情境中〞的要求來(lái)建構(gòu)的。拓展是本單元中的關(guān)鍵詞，它包含兩個(gè)方面的含義：第一，舉一反三，即能夠運(yùn)用記憶中的知識(shí)解釋更多的現(xiàn)象。第二，將習(xí)得原理通過(guò)設(shè)計(jì)與制作加以合理應(yīng)用。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是學(xué)生把課堂與日常生活聯(lián)系起來(lái)，在既動(dòng)腦又動(dòng)手的過(guò)程中獲得更多的例證。這些例證將充實(shí)或者擴(kuò)展原來(lái)的學(xué)習(xí)。第6單元拓展與應(yīng)用單元概要分析本單元主要是根據(jù)小學(xué)科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中關(guān)于“43第6單元拓展與應(yīng)用單元課題介紹拓展應(yīng)用第6單元拓