高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)課件：專題五古代詩(shī)歌閱讀

專題五古代詩(shī)歌閱讀專題五古代詩(shī)歌閱讀高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)課件：專題五古代詩(shī)歌閱讀形象地寫出了水深火熱之中的北國(guó)人民,亟待宋軍揮師北上,把他們從金國(guó)的統(tǒng)治下解救出來(lái)的心情。整首詩(shī)意象絢麗豐富,風(fēng)格飄逸豪放,在多個(gè)場(chǎng)景的切換中表現(xiàn)了情感的起伏變化。一、(2018全國(guó)Ⅲ·14~15·9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。詞人將女性的美放置于天地之美中,使自然景色更通透,使人物的美更純凈。聯(lián)系當(dāng)時(shí)遼國(guó)每每扣押宋朝使臣的事實(shí),可知蘇軾的擔(dān)心并非多余。單于若問(wèn)君家世,莫道中朝第一人③?！板牧ⅰ薄吧L(zhǎng)風(fēng)”寫出了真馬的昂首挺立、氣宇軒昂,暗含畫家要畫出此馬的神采實(shí)屬不易?！皯?yīng)聽(tīng)子規(guī)”既寫出了對(duì)友人別后孤寂生活的關(guān)切之情和相思之苦,也寫出了期盼友人早日歸來(lái)的愿望。②頸聯(lián)借典抒情,重門擊柝,暗喻戰(zhàn)事;“無(wú)衣”“同袍”以待戰(zhàn)事,含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局紛亂的憂慮。首句還表達(dá)了惺惺相惜之意,杜甫在為李白鳴不平的同時(shí),也透露出自傷的情緒。因?yàn)轭}干要求分析的是“相同之處”,所以我們只需要判斷《夢(mèng)游天姥吟留別》中塑造的李白形象有無(wú)符合這三點(diǎn)的即可。野草自花還自落,鳴鳩相乳亦相酬。送顧子敦①赴河?xùn)|三首(其一)詞人過(guò)上農(nóng)家生活,實(shí)屬無(wú)奈之舉,“熱愛(ài)”言過(guò)其實(shí);后兩句浸透著宦海沉浮的辛酸苦辣,實(shí)為含淚微笑自嘲之態(tài),并沒(méi)有表達(dá)朝廷必用的豪邁之態(tài)。二、(2017全國(guó)Ⅲ·14~15·11分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。作者乘船入江村探望一位貧病交加的朋友,通過(guò)對(duì)景色的描繪及作者的感觸,反映窮苦知識(shí)分子的凄苦生活。前兩聯(lián)“暮”“昏”著眼時(shí)間,“風(fēng)”“月”著眼景物,內(nèi)容富有層次感。②玉花驄:唐玄宗御馬名。尾句“眼看興廢使人愁”則直抒胸臆,新法廢,舊法興,令人愁悶。解析B項(xiàng),“字字”指雁字,而非書信的字句。句中“雨”比喻宋軍,“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。北宋徽宗時(shí)期登進(jìn)士第,金入侵后被迫留金任職。詞人將女性的美放置于天地之美中,使自然景色更通透,使人物的美更純凈。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象和語(yǔ)言的能力。說(shuō)明

1.從選材上看,所選詩(shī)歌以唐宋詩(shī)詞為主。名家非名篇作品成為考查熱點(diǎn),有時(shí)也會(huì)涉及非名家的名篇作品。2.從題材上看,贈(zèng)別詩(shī)、寫景抒情詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)等詩(shī)歌成為命題首選和考查重點(diǎn)。3.從考點(diǎn)上看,重點(diǎn)考查語(yǔ)言、思想感情和表達(dá)技巧,形象的考查還是隱含在思想感情和表達(dá)技巧考題中,較少直接設(shè)題考查。4.從題型上看,2017年為一道5選2的客觀題,5分;一道主觀題,6分。2018年變?yōu)橐坏?選1的客觀題,3分;一道主觀題,6分。形象地寫出了水深火熱之中的北國(guó)人民,亟待宋軍揮師北上,把他們命題角度1鑒賞形象-4-命題角度1鑒賞形象-4--5-高考真題體驗(yàn)·對(duì)方向一、(2018全國(guó)Ⅱ·14~15·9分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成第1~2題。題醉中所作草書卷后(節(jié)選)

陸

游胸中磊落藏五兵,欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒,如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。-5-高考真題體驗(yàn)·對(duì)方向1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.這首詩(shī)寫詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書作品,并回顧它的創(chuàng)作過(guò)程。B.詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn),借書法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。C.詩(shī)人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士,氣吞山河,勢(shì)不可擋。D.詩(shī)人豪情勃發(fā),他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()答案D

解析

本題考查鑒賞作品的內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。D項(xiàng),“也映射著燭光縱橫飛濺”錯(cuò)。詩(shī)的第五句中,“端溪石池”指端硯,五、六句的意思是在硯臺(tái)中研好了濃墨,在燭光映射中揮毫。這是詩(shī)人以書中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺。本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)奈失落。詩(shī)人以貼切生動(dòng)的比喻,奇特豐富的想象,把萬(wàn)里胡塵的戰(zhàn)斗場(chǎng)面與純熟精湛的草書藝術(shù)高度完美地結(jié)合起來(lái)。答案D2.(鑒賞形象)詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

參考答案

①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前,詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓,起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用;②第二個(gè)“酒”則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài),他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”,似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利,心滿意足、躊躇滿志。解析

兩個(gè)“酒”字,在詩(shī)中的位置不同,“復(fù)把”時(shí)情感已經(jīng)發(fā)生了變化。第一個(gè)“酒”如同進(jìn)軍的旗鼓,勇士氣吞萬(wàn)里的聲勢(shì)在這里重現(xiàn);第二個(gè)“酒”展現(xiàn)了凱旋慶功的場(chǎng)面,復(fù)飲反映了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、狼煙盡掃后的自豪。2.(鑒賞形象)詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請(qǐng)結(jié)合二、(2017全國(guó)Ⅱ·14~15·11分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成第1~2題。送子由使契丹

蘇

軾云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁①月,湖山應(yīng)夢(mèng)武林②春。單于若問(wèn)君家世,莫道中朝第一人③。注①清禁:皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟,酋長(zhǎng)問(wèn)他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說(shuō):“彼李揆,安肯來(lái)邪?”二、(2017全國(guó)Ⅱ·14~15·11分)閱讀下面這首宋詩(shī),1.本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是(

)A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切,因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著,與李揆非常相似。B.中原地域遼闊,人才濟(jì)濟(jì),豪杰輩出,即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一。C.從李揆的故事推斷,如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告誡蘇轍,作為大國(guó)使臣,切莫以家世傲人,而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深,此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心,希望他小心謹(jǐn)慎,平安歸來(lái)。1.本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩答案BD

解析

通過(guò)注釋可知,蘇轍在當(dāng)時(shí)的名位很高,詩(shī)人引用唐代李揆的典故,用李揆指子由,是想借此告誡子由,出使契丹,決不可追求盛名,須小心謹(jǐn)慎,安全而歸。聯(lián)系當(dāng)時(shí)遼國(guó)每每扣押宋朝使臣的事實(shí),可知蘇軾的擔(dān)心并非多余。用李揆的典故,又以國(guó)家利益為重,實(shí)乃警精含蓄之語(yǔ)。B項(xiàng),“即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一”屬曲解文意。D項(xiàng),“切莫以家世傲人,而要展示出謙恭的君子風(fēng)度”理解偏頗。答案BD2.(鑒賞形象)本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析。參考答案

表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重,但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別,詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài),悲傷落淚。解析

本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。題干要求回答“首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格”,所以應(yīng)具體賞析首聯(lián)。首聯(lián)點(diǎn)題,寫兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇軾兄弟手足情深,此去雖為遠(yuǎn)別,但暫作分離,一向樂(lè)觀曠達(dá)的蘇軾自然不作兒女之態(tài)。作答時(shí),須先概括出詩(shī)人的性格特點(diǎn),再結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。2.(鑒賞形象)本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析。新題演練提能·刷高分一、(2018云南昆明摸底調(diào)研測(cè)試)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。贈(zèng)

李

白①

杜

甫秋來(lái)相顧尚飄蓬,未就丹砂②愧葛洪③。痛飲狂歌空度日,飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄?注①天寶四載(745),李白被唐玄宗逐出宮廷后的第二年,與杜甫同游齊趙。這年秋天,杜甫與李白在魯郡(今山東兗州)相別,杜甫寫了這首贈(zèng)詩(shī)。②丹砂,即朱砂。道教認(rèn)為煉砂成藥,服之可以延年益壽。李白好神仙之學(xué),曾入道煉丹。③葛洪,東晉著名道士,自號(hào)抱樸子,入羅浮山煉丹。新題演練提能·刷高分1.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.首句用借代手法,以隨風(fēng)飄蕩的蓬草,來(lái)表現(xiàn)李杜二人相偕漫游、無(wú)所歸宿的處境。B.首句還表達(dá)了惺惺相惜之意,杜甫在為李白鳴不平的同時(shí),也透露出自傷的情緒。C.“愧”字照應(yīng)了“未就”,說(shuō)李白愧對(duì)葛洪,暗示了李白在煉丹學(xué)道方面的失敗。D.此詩(shī)簡(jiǎn)潔、概括,遺貌取神,飽含了詩(shī)人對(duì)朋友的同情、贊賞和規(guī)勸等復(fù)雜情感。答案A

解析

A項(xiàng),“借代手法”錯(cuò)誤,應(yīng)是比喻手法,指人像飛蓬一樣四處飄蕩。1.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()2.(鑒賞形象)這首詩(shī)中塑造的李白形象與李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中塑造的自我形象有何相同之處?請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。參考答案

(1)漫游漂泊者。杜詩(shī)中以“尚飄蓬”一語(yǔ)概括李白漫游漂泊的形象,與詩(shī)中向往天姥山的夢(mèng)中游興、夢(mèng)醒后的別離漂泊形象是一致的。(2)尋道求仙者。于“未就丹砂愧葛洪”,可見(jiàn)其熱心求道、喜歡煉丹的形象,與《夢(mèng)游天姥吟留別》詩(shī)中夢(mèng)游仙境、訪仙名山的形象相同。(3)憤世嫉俗者。杜詩(shī)中描寫了李白因懷才不遇而在“痛飲狂歌”“飛揚(yáng)跋扈”佯狂狀態(tài)中消磨志氣、空空度日的憤世嫉俗者形象,與《夢(mèng)游天姥吟留別》詩(shī)中“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的憤世嫉俗的自我形象十分相似。2.(鑒賞形象)這首詩(shī)中塑造的李白形象與李白在《夢(mèng)游天姥吟留解析

本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。首先確定本詩(shī)中李白的形象特征:首句“飄蓬”寫出李白的羈旅漂泊,“未就丹砂愧葛洪”寫出李白熱心求道的一面,“痛飲狂歌”“飛揚(yáng)跋扈”則寫出了李白的激憤。因?yàn)轭}干要求分析的是“相同之處”,所以我們只需要判斷《夢(mèng)游天姥吟留別》中塑造的李白形象有無(wú)符合這三點(diǎn)的即可。《夢(mèng)游天姥吟留別》中作者漫游天姥山,結(jié)尾說(shuō)“且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山”,同樣是漂泊者的形象;夢(mèng)中見(jiàn)神仙之境,也反映出李白尋仙問(wèn)道的一面;而結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴”一句,則同樣是憤世嫉俗之語(yǔ)。解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。首先確定本詩(shī)中李白的二、(2018新疆高三第二次適應(yīng)性檢測(cè))閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。古

劍

篇

郭

震君不見(jiàn)昆吾①鐵冶飛炎煙,紅光紫氣俱赫然。良工鍛煉凡幾年,鑄得寶劍名龍泉。龍泉顏色如霜雪,良工咨嗟嘆奇絕。琉璃玉匣吐蓮花,錯(cuò)鏤金環(huán)映明月。正逢天下無(wú)風(fēng)塵,幸得周防君子身。精光黯黯青蛇色,文章片片綠龜鱗。非直結(jié)交游俠子,亦曾親近英雄人。何言中路遭棄捐,零落漂淪古獄邊②。雖復(fù)塵埋無(wú)所用,猶能夜夜氣沖天。二、(2018新疆高三第二次適應(yīng)性檢測(cè))閱讀下面這首唐詩(shī),完注①昆吾:傳說(shuō)中的山名。相傳山有積石,冶煉成鐵,鑄出寶劍光如水精,削玉如泥。②“零落”句:《晉書·張華傳》載,華見(jiàn)天上有紫氣,使雷煥察釋。煥曰“寶劍之精上徹于天”。華使煥尋劍,煥掘豐城縣獄屋基,得一石函,中有雙劍,一曰龍泉,一曰太阿。注①昆吾:傳說(shuō)中的山名。相傳山有積石,冶煉成鐵,鑄出寶劍光如1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.前六句化用典故寫龍泉?jiǎng)Φ膩?lái)歷,據(jù)傳是良匠用昆吾所產(chǎn)的精礦,鍛煉多年精工鑄造而成。它锃亮如雪寒光凜然,連劍工自己也得意地驚嘆奇絕。B.本詩(shī)贊美古劍器形優(yōu)雅質(zhì)地精良:古劍像琉璃玉匣里的白蓮,劍柄上失誤雕鏤的金環(huán)卻也輝映明月;劍芒耀眼像青蛇游動(dòng),鞘上花紋如綠色龜鱗。C.本詩(shī)通過(guò)寫古劍幸運(yùn)的際遇,側(cè)面凸顯其卓越風(fēng)采:正逢天下太平無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng),慶幸被君子佩帶以防身;不只游俠們十分珍愛(ài),英雄豪杰亦格外鐘情。D.本詩(shī)托物言志,詩(shī)人借歌詠龍泉寶劍抒發(fā)人生不遇的感慨,吐露憤懣不平之氣,表達(dá)渴望能有所用的理想和抱負(fù),暗含諷勸當(dāng)權(quán)者惜才用才之意。答案B

解析

B項(xiàng),“失誤雕鏤的金環(huán)卻也輝映明月”錯(cuò),錯(cuò)彩鏤金是一種工藝。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()2.(鑒賞形象)全詩(shī)句句寫劍,實(shí)則以劍喻人,請(qǐng)賞析詩(shī)中所表現(xiàn)的人物形象。參考答案

①經(jīng)受磨礪,素質(zhì)優(yōu)異:以出自名山、良工鑄造比喻自己歷經(jīng)磨礪,具備優(yōu)良素質(zhì)。②風(fēng)采卓越,品格優(yōu)良:以優(yōu)雅的形質(zhì)比喻自己風(fēng)華正茂,以為君子所配、助英雄行俠顯示自己俠義的品格。③遭逢不幸,懷才不遇:以寶劍遭棄、塵埋比喻自己不為所用的不幸遭遇。④懷抱理想,自信堅(jiān)定:以寶劍雖被塵埋、依然劍氣沖天比喻自己的堅(jiān)定和自信。解析

本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。這是一道考核人物形象的題目,首先概括特征,然后用詩(shī)歌中的人物的言行等作解釋,注意根據(jù)寶劍的“出自名山、良工鑄造”“優(yōu)雅的形質(zhì)”“君子所配、助英雄行俠”“遭棄、塵埋”“雖被塵埋、依然劍氣沖天”概括“經(jīng)受磨礪,素質(zhì)優(yōu)異”“風(fēng)采卓越,品格優(yōu)良”“遭逢不幸,懷才不遇”“懷抱理想,自信堅(jiān)定”的形象特征。2.(鑒賞形象)全詩(shī)句句寫劍,實(shí)則以劍喻人,請(qǐng)賞析詩(shī)中所表現(xiàn)三、(2018廣東汕頭一模)閱讀下面這首宋詞,完成第1~2題。畫

堂

春

張

先外湖蓮子長(zhǎng)參差,霽山①青處鷗飛。水天溶漾畫橈遲,人影鑒中移。

桃葉②淺聲雙唱,杏紅深色輕衣。小荷障面避斜暉,分得翠陰③歸。注①霽山:雨后山色。②桃葉:晉王獻(xiàn)之有妾名“桃葉”,善歌,此處借指歌女。③翠陰:指綠荷的陰涼。三、(2018廣東汕頭一模)閱讀下面這首宋詞,完成第1~2題1.下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.一、二句的描寫既有近景和靜景,也有遠(yuǎn)景和動(dòng)景,三、四句的描寫從下到上,又從上到下寫出了景色的優(yōu)美。B.上闋詞人著墨于江南湖光山色,呈現(xiàn)一派安寧祥和的自然景觀。下闋轉(zhuǎn)景入人,描寫一派靜謐逍遙的人文景觀,自然與美人并舉,融天地于人情,雜人景于自然,天人合一。C.“人影鑒中移”,寫出人在船上,船在水上,水面如鏡,人影在鏡里移動(dòng)。一個(gè)“移”字寫出人隨船動(dòng)的情狀,悠然自得于此盡現(xiàn)。D.“小荷障面避斜暉”,生動(dòng)形象地寫出荷花高高挺立的情形,以至于遮住了人的視線,為人擋住陽(yáng)光,帶來(lái)綠荷的陰涼。答案D

解析

D項(xiàng),“寫出荷花高高挺立的情形,遮住了人的視線,為人擋住陽(yáng)光”錯(cuò),“小荷障面避斜暉”指的是歌女用荷葉遮面以躲避斜暉,獲得綠荷的陰涼。1.下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()2.(鑒賞形象)后人評(píng)價(jià)這首詞將自然美與女性美融為一境,下闋描寫歌女,盡現(xiàn)鮮明的形象。請(qǐng)?jiān)囍治鲈~中歌女的形象。參考答案

下闋描寫了歌聲優(yōu)美,穿著杏紅色衣服,拿著荷葉遮面擋陽(yáng)光的聰慧、天真、可愛(ài)、美麗的歌女形象。①“淺聲”寫出歌女輕柔婉轉(zhuǎn)的歌聲;②“杏紅深色”寫出歌女的衣著,杏紅色的衣服在青山綠水、上下天光之間,顯得格外深(顯眼),也寫出詩(shī)人印象之深;③“小荷障面”寫出歌女在暑天聰明地用荷葉遮面,躲避斜暉,顯得稚嫩可愛(ài)。解析

本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。先總體概括歌女的形象特征,然后結(jié)合“桃葉淺聲雙唱”“杏紅深色輕衣”“小荷障面避斜暉”具體分析。詞人將女性的美放置于天地之美中,使自然景色更通透,使人物的美更純凈。2.(鑒賞形象)后人評(píng)價(jià)這首詞將自然美與女性美融為一境,下闋四、(2018遼寧大連第一次雙基測(cè)試)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。歸雁(其一)

杜

甫萬(wàn)里衡陽(yáng)雁①,今年又北歸。雙雙瞻②客上,一一背人飛。云里相呼疾,沙邊自宿稀。系書元浪語(yǔ)③,愁寂故山④薇。注①衡陽(yáng)雁:雁是候鳥(niǎo),秋來(lái)南飛,傳說(shuō)到衡陽(yáng)為止,不過(guò)衡山的回雁峰。②瞻:往上看,往前看。③浪語(yǔ):妄說(shuō);亂說(shuō)。④故山:喻家鄉(xiāng)。四、(2018遼寧大連第一次雙基測(cè)試)閱讀下面這首唐詩(shī),完成1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)A.第一句用“萬(wàn)里”和“衡陽(yáng)雁”寫向南漂泊路途之遠(yuǎn),為大雁的北歸做了鋪墊。B.頷聯(lián)中的“瞻”“背”前后呼應(yīng),更寫出大雁北歸時(shí)整齊的隊(duì)形和浩大的陣勢(shì)。C.五、六句從時(shí)間和空間兩個(gè)角度,動(dòng)靜結(jié)合地表現(xiàn)出大雁北歸途中急切的心情。D.詩(shī)人系在大雁腳上的書信里沒(méi)有什么妄說(shuō)亂言,字里行間都是自己一片衷情。E.最后一句詩(shī)人將自己的萬(wàn)種愁緒遙寄于想象中故鄉(xiāng)的山薇,這是作者的虛筆。答案BD

解析

B項(xiàng),“寫出大雁北歸時(shí)整齊的隊(duì)形和浩大的陣勢(shì)”不當(dāng),頷聯(lián)寫大雁避開(kāi)人飛行,寫出大雁北歸時(shí)的蒼涼與落魄。D項(xiàng),“系在大雁腳上的書信”不當(dāng),“系書”是虛寫,不是實(shí)景。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()2.(鑒賞形象)全詩(shī)塑造了大雁怎樣的形象?有何寓意?

參考答案

全詩(shī)塑造了大雁北歸時(shí)蒼涼與落魄、急迫與凄涼的形象,寄托著詩(shī)人的無(wú)限感懷,表達(dá)了詩(shī)人苦于漂泊羈旅的孤獨(dú)凄涼之情和對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限思念的愁緒。解析

本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。首聯(lián)“萬(wàn)里衡陽(yáng)雁,今年又北歸”,表明本詩(shī)所寫之雁是北歸之雁。頷聯(lián)“雙雙瞻客上,一一背人飛”寫大雁飛行時(shí)的狀態(tài),寫出大雁的蒼涼與落魄。頸聯(lián)“云里相呼疾,沙邊自宿稀”,寫出大雁互相急切地呼喚,在沙灘上獨(dú)自棲息的孤獨(dú)與凄涼。尾聯(lián)“系書元浪語(yǔ),愁寂故山薇”寫詩(shī)人想讓大雁傳書,又不敢隨意亂寫,想到家鄉(xiāng)的薇草憂愁寂寞,表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。2.(鑒賞形象)全詩(shī)塑造了大雁怎樣的形象?有何寓意?五、(2018四川德陽(yáng)二診)閱讀下面兩首宋詞,完成第1~2題。減字木蘭花

秦

觀天涯舊恨,獨(dú)自凄涼人不問(wèn)。欲見(jiàn)回腸,斷盡金爐小篆香。

黛蛾①長(zhǎng)斂,任是春風(fēng)吹不展。困倚危樓,過(guò)盡飛鴻字字愁。減字木蘭花·競(jìng)渡

黃

裳②紅旗高舉,飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷,直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。

歡聲震地,驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣。金碧樓西,銜得錦標(biāo)第一歸。注①黛蛾:黛畫的蛾眉,指美眉。②黃裳(1044—1130),字勉仲,延平(今福建南平)人。神宗元豐五年(1082)進(jìn)士第一。五、(2018四川德陽(yáng)二診)閱讀下面兩首宋詞,完成第1~2題1.下列對(duì)這兩首詞的賞析,不正確的兩項(xiàng)是(

)A.秦觀詞上闋前兩句直抒怨情,后兩句借物喻情,篆香形狀回環(huán)如篆,恰如人的回腸百轉(zhuǎn)。B.古人鴻雁傳書,秦觀詞下片寫?yīng)氁懈邩堑呐幼x著遠(yuǎn)人的書信,字字句句,觸目成愁。C.黃裳詞上闋寫競(jìng)渡,“飛出”寫群舟競(jìng)發(fā)、急劃而來(lái)的實(shí)況,反映了參觀者的真實(shí)感受。D.黃裳詞下闋寫奪標(biāo),一個(gè)“銜”字,饒有情趣,寫優(yōu)勝者嘴含錦標(biāo)返航,可謂傳神之筆。E.黃裳詞采取白描手法,通過(guò)色彩、聲音來(lái)刻畫競(jìng)渡奪標(biāo)的場(chǎng)景,讀來(lái)有身臨其境之感。答案BD

解析

B項(xiàng),“字字”指雁字,而非書信的字句。D項(xiàng),“銜”,不是優(yōu)勝者嘴含錦標(biāo),而是錦標(biāo)懸掛在船頭的“龍頭”上,活像被龍銜在嘴上。1.下列對(duì)這兩首詞的賞析,不正確的兩項(xiàng)是()2.(鑒賞形象)結(jié)合全詞,簡(jiǎn)要分析兩首詞營(yíng)造的意境有什么不同。

參考答案

秦觀詞用回腸、金爐、篆香、黛蛾、危樓、飛鴻等意象,營(yíng)造出冷落凄清的意境,表達(dá)出女主人公獨(dú)處懷人的孤寂苦悶情緒。黃裳詞描寫紅旗高舉、鼓聲如雷、歡聲如潮、龍舟破浪飛出、銜標(biāo)而歸的壯闊場(chǎng)景,營(yíng)造出緊張熱烈的氛圍,表達(dá)出積極豪邁的情懷。解析

本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。這是一道考核詩(shī)歌意境的題目,注意結(jié)合詩(shī)中的主要意象描繪畫面,然后概括意境特征,最后概括情感。2.(鑒賞形象)結(jié)合全詞,簡(jiǎn)要分析兩首詞營(yíng)造的意境有什么不同命題角度2鑒賞語(yǔ)言-30-命題角度2鑒賞語(yǔ)言-30-高考真題體驗(yàn)·對(duì)方向一、(2018全國(guó)Ⅰ·14~15·9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。野

歌

李

賀鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng),帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。高考真題體驗(yàn)·對(duì)方向1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn),但意志并未消沉,氣概仍然豪邁。C.詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同,較為常見(jiàn)。D.本詩(shī)前半描寫場(chǎng)景,后半感事抒懷,描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián),脈絡(luò)清晰。答案B

解析A項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌首聯(lián)內(nèi)容的鑒賞分析,而“彎弓射鴻”“麻衣沖風(fēng)”“飲酒高歌”等都是詩(shī)人借以排遣苦悶的方式,與詩(shī)意相符。B項(xiàng),詩(shī)人不是“接受生活貧窮的命運(yùn)”,在詩(shī)中“窮”是困厄、不得志的意思,“屈窮”指有才志而不能施展。C項(xiàng),是對(duì)詩(shī)歌尾聯(lián)表現(xiàn)手法的鑒賞,與韓愈運(yùn)用簡(jiǎn)樸的文字,借助小雨、草色描繪早春的獨(dú)特景色的方式相同。D項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌整體思路的鑒賞分析,與詩(shī)意相符。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()2.(鑒賞語(yǔ)言)詩(shī)的最后兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案

①意為凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去,和煦的春風(fēng)拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;②表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí),但不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。解析

“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛”,是詩(shī)人的想象,也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的美好向往。詩(shī)人認(rèn)為,嚴(yán)冬過(guò)后,終將是生機(jī)盎然的春天,柳絲迢迢,迎風(fēng)招展。聯(lián)系詩(shī)人現(xiàn)在的不得志,可知詩(shī)人不甘于沉淪,相信會(huì)有屬于自己的春天。全詩(shī)帶有自勵(lì)自勉之意。2.(鑒賞語(yǔ)言)詩(shī)的最后兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、(2017全國(guó)Ⅰ·14~15·11分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成第1~2題。禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。

無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行,朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。二、(2017全國(guó)Ⅰ·14~15·11分)閱讀下面這首宋詩(shī),1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)A.詩(shī)的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境,襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前,所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái),道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望,希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材。E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí),表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()答案BE

解析

B項(xiàng),第三句中的“銜枚”,是指古代軍隊(duì)秘密行動(dòng)時(shí),讓兵士口中橫銜著枚(像筷子的東西),防止說(shuō)話,以免被敵人發(fā)覺(jué)。此處形容人人肅靜。本句重在表現(xiàn)考生們緊張肅穆地應(yīng)考的情形,“重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前”,不恰當(dāng)。E項(xiàng),“承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)”,理解錯(cuò)誤,此處應(yīng)是詩(shī)人自謙之語(yǔ),不能按字面意思理解。

答案BE2.(鑒賞語(yǔ)言)本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。

參考答案

①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響,生動(dòng)貼切;②動(dòng)中見(jiàn)靜,越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜;③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。解析

本題考查鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言的能力。要緊扣比喻修辭手法和以聲襯靜分析其中的精妙?！按盒Q食葉”與考生書寫之間的相似點(diǎn)是鑒賞的關(guān)鍵處。2.(鑒賞語(yǔ)言)本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,新題演練提能·刷高分一、(2018福建畢業(yè)班4月質(zhì)量測(cè)試)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。冬至日遇京使發(fā)寄舍弟①

杜

牧遠(yuǎn)信初逢雙鯉去,他鄉(xiāng)正遇一陽(yáng)生②。樽前豈解愁家國(guó),輦下唯能憶弟兄。旅館夜憂姜被③冷,暮江寒覺(jué)晏裘輕。竹門風(fēng)過(guò)還惆悵,疑是松窗雪打聲。注①此詩(shī)為杜牧居江南時(shí)所作。②一陽(yáng)生:指冬至日。③姜被:后漢姜肱與兄弟常共被而眠。新題演練提能·刷高分1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.第一句寫作者客居他鄉(xiāng)恰逢京使,為能捎信給弟弟而感到欣喜。B.第四句作者從對(duì)方落筆,遙想在京城的弟弟此時(shí)也惦念著自己。C.第五句用“姜被”典故,含蓄地表達(dá)作者對(duì)弟弟的思念和關(guān)愛(ài)。D.作品感情深摯,聯(lián)想豐富,語(yǔ)言深婉,格調(diào)高雅,富有生活氣息。

答案B

解析

B項(xiàng),“作者從對(duì)方落筆”錯(cuò),第四句還是寫自己思念弟弟。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()2.(鑒賞語(yǔ)言)尾聯(lián)“疑”字富有表現(xiàn)力,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

參考答案

①“疑”字把詩(shī)人客居江南所聞所感與弟弟京城生活情景關(guān)聯(lián)起來(lái),拓展了詩(shī)的意境;②“疑”字自然流露出對(duì)弟弟近況的焦慮與擔(dān)憂,語(yǔ)淺情深,真切感人;③“疑”字回扣頷聯(lián)的“憶”,筆觸從往事轉(zhuǎn)向難以確知的當(dāng)下,章法更顯圓緊,也更有余韻。解析

本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。賞析“疑”字的表達(dá)效果,要注意“疑”字所處的位置,由此分析它在結(jié)構(gòu)上和表情達(dá)意上的作用。2.(鑒賞語(yǔ)言)尾聯(lián)“疑”字富有表現(xiàn)力,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。二、(2018福建漳州第二次調(diào)研測(cè)試)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。早發(fā)焉耆①懷終南別業(yè)

岑

參曉笛引鄉(xiāng)淚,秋冰②鳴馬蹄。一身虜云外,萬(wàn)里胡天西。終日見(jiàn)征戰(zhàn),連年聞鼓鼙。故山③在何處,昨日夢(mèng)清溪④。注①焉耆:指焉耆都護(hù)府,在今新疆焉耆回族自治縣西南。②秋冰:胡塞屬高寒地帶,入冬早,故雖秋日業(yè)已結(jié)冰。③故山:指岑參隱居的終南山。④清溪:指終南山的小溪流。二、(2018福建漳州第二次調(diào)研測(cè)試)閱讀下面這首唐詩(shī),完成1.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.首聯(lián)中的“曉”“秋”兩字,點(diǎn)明作詩(shī)時(shí)間是秋天的早晨,表現(xiàn)了天氣嚴(yán)寒達(dá)到了滴淚成冰的程度。B.頷聯(lián)寫塞外,用“一身”和“萬(wàn)里”分別修飾“虜云”和“胡天”,運(yùn)用了擬人和夸張的修辭手法。C.頸聯(lián)用“終日”和“連年”寫連年不斷的征戰(zhàn)生活,表現(xiàn)了戍邊將士忠誠(chéng)堅(jiān)貞、保家衛(wèi)國(guó)的情懷。D.尾聯(lián)以“故山”點(diǎn)出了“懷”的對(duì)象,又用“在何處”引出下面的寫夢(mèng)之句,匠心獨(dú)運(yùn),蘊(yùn)含深情。答案D

解析

A項(xiàng),“曉”“秋”兩字不能體現(xiàn)“天氣嚴(yán)寒達(dá)到了滴淚成冰的程度”。B項(xiàng),“一身”并不是修飾“虜云”,是說(shuō)自己一人身處塞外,沒(méi)有使用“擬人的修辭手法”。C項(xiàng),應(yīng)該是表現(xiàn)了戍邊將士對(duì)長(zhǎng)期征戰(zhàn)生活的極度厭倦、對(duì)和平安定生活的向往與對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。1.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()2.(鑒賞語(yǔ)言)你認(rèn)為這首詩(shī)題目中的哪個(gè)字能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)做簡(jiǎn)要分析。

參考答案

“懷”。①首聯(lián)“曉笛”“鄉(xiāng)淚”“秋冰”“馬蹄”,交織成一幅塞外秋曉行旅圖,是觸發(fā)“懷”的媒介;②中間兩聯(lián)通過(guò)“一身”與“萬(wàn)里”、“終日”與“連年”兩組的對(duì)比,強(qiáng)調(diào)邊塞的路途遙遠(yuǎn)與生活單調(diào),暗示出“懷”的原因;③最后兩句寫思念故山的清溪,形之以夢(mèng),點(diǎn)出“懷”的對(duì)象。解析

本題考查鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言的能力。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“統(tǒng)領(lǐng)全篇”可以判斷出,此題考查的是全詩(shī)的詩(shī)眼。根據(jù)詩(shī)的題目“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”可知,這首五言律詩(shī)是詩(shī)人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作,它以蒼涼的格調(diào),傾訴了自己對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。因此,這首詩(shī)中能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇的字是“懷”。確定“詩(shī)眼”后,可以采用逐聯(lián)分析的形式來(lái)說(shuō)明“詩(shī)眼”是如何統(tǒng)領(lǐng)全篇的。2.(鑒賞語(yǔ)言)你認(rèn)為這首詩(shī)題目中的哪個(gè)字能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇?請(qǐng)結(jié)三、(2018湖北黃岡調(diào)研考試)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。送楊長(zhǎng)史赴果州

王

維褒斜不容幰①,之子去何之。鳥(niǎo)道一千里,猿聲十二時(shí)。官橋祭酒客②,山木女郎祠③。別后同明月,君應(yīng)聽(tīng)子規(guī)。注①褒斜:古道路名。因取道褒水、斜水二河谷得名。幰(xiǎn):車幔,代指車輛。②官橋:官路上的橋梁。祭酒:指出行的餞別酒。③女郎祠:陜西褒城縣女郎山上有女郎祠,此處泛指女神祠廟。三、(2018湖北黃岡調(diào)研考試)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.首聯(lián)以強(qiáng)烈的呼喊和問(wèn)語(yǔ)起調(diào),強(qiáng)調(diào)蜀道狹險(xiǎn),遠(yuǎn)行艱難,憂思溢于言表。B.頷聯(lián)以數(shù)字的夸張手法,從空間和時(shí)間的角度表明友人行程之遠(yuǎn),離別之久。C.頸聯(lián)實(shí)寫蜀道中的官橋巫祝、樹(shù)叢女神祠等特有風(fēng)物,具有超俗的畫意和詩(shī)情。D.尾聯(lián)“別后同明月”一句與“海上生明月,天涯共此時(shí)”有異曲同工之妙。答案C

解析

C項(xiàng),并非實(shí)寫,而是想象蜀道中的特有風(fēng)物。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()2.(鑒賞語(yǔ)言)本詩(shī)尾聯(lián)“別后同明月,君應(yīng)聽(tīng)子規(guī)”廣受后世稱道,請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。參考答案

①寫盡對(duì)友人的關(guān)切和相思。“應(yīng)聽(tīng)子規(guī)”既寫出了對(duì)友人別后孤寂生活的關(guān)切之情和相思之苦,也寫出了期盼友人早日歸來(lái)的愿望。②運(yùn)用想象(虛實(shí)結(jié)合)和典故抒發(fā)情感。“別后同明月”通過(guò)想象與友人同在明月下的情景,抒發(fā)相思之情,“聽(tīng)子規(guī)”借用子規(guī)啼歸典故抒發(fā)盼望友人早歸之情。③借景抒情(融情于景)。描寫?yīng)M險(xiǎn)的蜀道、道中特有風(fēng)物、九州明月,以及子規(guī)哀啼等荒涼之景抒發(fā)凄楚之情。2.(鑒賞語(yǔ)言)本詩(shī)尾聯(lián)“別后同明月,君應(yīng)聽(tīng)子規(guī)”廣受后世稱解析

本題考查鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言的能力。解答本題首先要答出尾聯(lián)使用的表達(dá)技巧,接著再結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。“別后同明月”想象與友人同在一輪明月下的情景,是想象抒情。“君應(yīng)聽(tīng)子規(guī)”借用子規(guī)啼歸的典故寫出了對(duì)友人別后孤寂生活的關(guān)切之情和相思之苦,是借典故(或經(jīng)典意象)抒情。尾聯(lián)明里沒(méi)一個(gè)“情”字,卻借景物寫盡了對(duì)友人的關(guān)切和相思,屬于融情于景。解析本題考查鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言的能力。解答本題首先要答出尾聯(lián)四、(2018山西太原一模)閱讀下面這首宋詞,完成第1~2題。水調(diào)歌頭·登甘露寺多景樓望淮有感

程

珌天地本無(wú)際,南北竟誰(shuí)分?樓前多景,中原一恨杳難論。卻似長(zhǎng)江萬(wàn)里,忽有孤山兩點(diǎn),點(diǎn)破水晶盆。為借鞭霆力,驅(qū)去附昆侖。望淮陰,兵冶處,儼然存。看來(lái)天意,止欠士雅與劉琨①。三拊當(dāng)時(shí)頑石②,喚醒隆中一老,細(xì)與酌芳尊。孟夏正須雨,一洗北塵昏。注①士雅與劉琨:兩人均為東晉愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。②頑石:指當(dāng)年諸葛亮堆成八陣圖的石子。四、(2018山西太原一模)閱讀下面這首宋詞,完成第1~2題1.下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)A.起頭兩句以問(wèn)句開(kāi)頭,點(diǎn)明“中原一恨”的原因是南北分裂,為全詞奠定感情基調(diào)。B.“卻似”三句是說(shuō)長(zhǎng)江本如水晶盆那樣完美,卻因兩點(diǎn)孤山而白璧有瑕,暗指金甌有缺。C.“鞭霆力”和“昆侖”都借喻抗金力量,表達(dá)了詞人要驅(qū)逐金人、一雪國(guó)恥的決心。D.“看來(lái)”兩句是說(shuō)天意不讓我們擁有士雅和劉琨這樣的將領(lǐng),表達(dá)了對(duì)收復(fù)大業(yè)的悲觀。E.詞人借拊頑石,想象與諸葛亮這樣的戰(zhàn)略家酌酒細(xì)論,其對(duì)統(tǒng)一大計(jì)的關(guān)切溢于言表。答案CD

解析

C項(xiàng),“昆侖”指金人的老家,并非借喻抗金力量;D項(xiàng),詩(shī)意是說(shuō)收復(fù)中原是天意,就缺優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)將領(lǐng),并沒(méi)有悲觀的情緒。1.下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()2.(鑒賞語(yǔ)言)“孟夏正須雨,一洗北塵昏”的精妙之處表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案

①該句意思是說(shuō),初夏正需一場(chǎng)及時(shí)雨,以清洗從北方刮來(lái)的塵土。②用了比喻的手法?！坝辍北扔魉诬?“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。③形象地寫出了水深火熱之中的北國(guó)人民,亟待宋軍揮師北上,把他們從金國(guó)的統(tǒng)治下解救出來(lái)的心情。解析

本題考查鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言的能力。賞析“孟夏正須雨,一洗北塵昏”的精妙之處,除解釋詞句字面含意外,還要從比喻修辭手法的角度賞析。句中“雨”比喻宋軍,“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。形象地寫出了水深火熱之中的北國(guó)人民,亟待宋軍揮師北上,把他們從金國(guó)的統(tǒng)治下解救出來(lái)的心情。2.(鑒賞語(yǔ)言)“孟夏正須雨,一洗北塵昏”的精妙之處表現(xiàn)在哪五、(2018廣東深圳第二次調(diào)研考試)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。揚(yáng)州偶會(huì)前洛陽(yáng)盧耿主簿

韋應(yīng)物楚塞故人稀,相逢本不期。猶存袖里字,忽怪鬢中絲?？蜕嵊拙?江行滿篋詩(shī)。更能連騎出,還似洛橋時(shí)。五、(2018廣東深圳第二次調(diào)研考試)閱讀下面這首唐詩(shī),完成1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.“故人稀”點(diǎn)出詩(shī)人的處境,暗寓人事的變遷,以淡淡的悲傷奠定全詩(shī)的感情基調(diào)。B.詩(shī)人的衣袖里仍保存著友人寫的文字,這一細(xì)節(jié)流露出詩(shī)人對(duì)友人情意的珍惜重視。C.第四句將眼前人與昔日印象相比照,由此引起內(nèi)心的波動(dòng),反映詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)愛(ài)。D.整首詩(shī)意象絢麗豐富,風(fēng)格飄逸豪放,在多個(gè)場(chǎng)景的切換中表現(xiàn)了情感的起伏變化。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()答案AE

解析

A項(xiàng),第一句“楚塞故人稀”,寫詩(shī)人當(dāng)年的朋友現(xiàn)在已經(jīng)很難有機(jī)會(huì)見(jiàn)到了,流露出懷念故友的淡淡悲傷。但第二句“相逢本不期”和頸聯(lián)、尾聯(lián)都表現(xiàn)出與故友的重逢之喜,只有“忽怪鬢中絲”一句含有“淡淡悲傷”的意味,但后面又回復(fù)至喜悅之中,因此,全詩(shī)感情基調(diào)愉悅。E項(xiàng),“在多個(gè)場(chǎng)景的切換中表現(xiàn)了情感的起伏變化”是這首詩(shī)突出的思維跳躍、起承轉(zhuǎn)合的特點(diǎn);但意象不是絢麗,而是多用日常細(xì)節(jié),風(fēng)格也不屬于飄逸豪放,而是清新自然。答案AE2.(鑒賞語(yǔ)言)這首詩(shī)的尾聯(lián)筆法靈活,意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)你對(duì)此加以賞析。參考答案

①結(jié)句不結(jié)情,詩(shī)情更深化(推進(jìn)喜悅之情)。“更”句表示兩人除偶遇之外,還能并轡同游,這是更大的快樂(lè);“還”句表示仍然能像以前在洛橋一樣,將愉悅之情又推進(jìn)了一層。②打通時(shí)(今昔)空(揚(yáng)州、洛橋),巧妙拓展意境。(也可答“虛實(shí)結(jié)合”)現(xiàn)在的連騎共行讓人想起當(dāng)年在洛橋并轡同游的情景,現(xiàn)在與過(guò)去的場(chǎng)景相重疊,寫出作者與故友相聚的喜悅。③留白式結(jié)尾,拓展詩(shī)的想象空間。還跟當(dāng)年在洛橋時(shí)一樣,當(dāng)年的經(jīng)歷給人留下想象回味的空間。解析

本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。本題題干有四層指令,一是定位尾聯(lián),二是筆法靈活,三是意蘊(yùn)豐富,四是賞析?！拔猜?lián)”就要考慮詩(shī)的結(jié)構(gòu),“筆法”就要考慮這一聯(lián)的寫法,“意蘊(yùn)”就是要考慮這一聯(lián)的表情達(dá)意之處,“賞析”是考查角度,是審美鑒賞。2.(鑒賞語(yǔ)言)這首詩(shī)的尾聯(lián)筆法靈活,意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)你對(duì)此加以命題角度3鑒賞藝術(shù)手法-55-命題角度3鑒賞藝術(shù)手法-55-高考真題體驗(yàn)·對(duì)方向(2016全國(guó)Ⅱ·8~9·11分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。丹青引贈(zèng)曹將軍霸①(節(jié)選)

杜

甫先帝天馬玉花驄②,畫工如山貌不同。是日牽來(lái)赤墀下③,迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素,意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須九重真龍出⑤,一洗萬(wàn)古凡馬空。注①曹將軍霸:即曹霸,唐代著名畫家,官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄:唐玄宗御馬名。③赤墀:宮殿前的紅色臺(tái)階。④閶闔:傳說(shuō)中的天門,這里指宮門。⑤斯須:一會(huì)兒。高考真題體驗(yàn)·對(duì)方向1.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案

第一問(wèn):曹霸所畫玉花驄神奇雄俊,如飛龍躍出,其他人畫的“凡馬”在此馬面前都不免相形失色。第二問(wèn):曹霸先凝神構(gòu)思,苦心布局,然后落筆揮灑,頃刻之間一氣呵成。1.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?解析

本題考查鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。曹霸是唐代著名畫馬大師。詩(shī)人在這首詩(shī)中細(xì)膩地描寫了曹霸畫玉花驄的過(guò)程。第一問(wèn),理解“一洗萬(wàn)古凡馬空”一句的含意,就是理解曹霸所畫的馬在詩(shī)中有何特點(diǎn),需結(jié)合“斯須九重真龍出”一句來(lái)理解。從整首詩(shī)來(lái)看,只有最后兩句主要描寫了曹霸所畫之馬的特點(diǎn):那畫中馬神奇雄俊,好似騰躍而出的九天龍馬,足以超過(guò)以往所有畫上的馬。第二問(wèn),實(shí)際是考查曹霸作畫的過(guò)程。詩(shī)中描寫曹霸作畫的句子有“意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中”和“斯須九重真龍出”兩句,所以要答出此題,需要先理解這兩句詩(shī)的意思?！皯K淡”在此是形容苦費(fèi)心力,“經(jīng)營(yíng)”在此是指“籌劃”,“意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中”意指曹霸苦心構(gòu)思;“斯須”意思是“一會(huì)兒”,指作畫時(shí)間短,形容曹霸所畫之馬是須臾之間一氣呵成的。解析本題考查鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。曹霸是唐代著名畫馬大師2.(鑒賞藝術(shù)手法)為了突出曹霸的高超畫技,詩(shī)人做了哪些鋪墊?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案

①畫工如山貌不同:寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過(guò),但畫得都不成功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得,造成此馬難畫的印象。②迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng):寫真馬昂頭站立,給人萬(wàn)里生風(fēng)之感,進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。解析

本題考查鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌前四句是為了突出曹霸的畫技而做的鋪墊。先看前兩句,“畫工如山”是形容畫師眾多,“貌不同”是說(shuō)所畫之馬都不逼真。這兩句意思是說(shuō),先帝的御馬玉花驄許多畫師都畫過(guò),每個(gè)畫師畫得都不同,但都不逼真,暗含玉花驄難畫之意。這是第一層襯托。再看后兩句,這兩句是描寫真馬?！板牧ⅰ薄吧L(zhǎng)風(fēng)”寫出了真馬的昂首挺立、氣宇軒昂,暗含畫家要畫出此馬的神采實(shí)屬不易。這是第二層襯托。2.(鑒賞藝術(shù)手法)為了突出曹霸的高超畫技,詩(shī)人做了哪些鋪墊高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)課件：專題五古代詩(shī)歌閱讀答案B

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B項(xiàng),“生離的思念”和“死別的悲傷”不構(gòu)成“反襯”。答案B2.(鑒賞藝術(shù)手法)本詩(shī)第三聯(lián)“只有安仁能作誄,何曾宋玉解招魂”兩句手法多樣,表意深切,請(qǐng)加以賞析。參考答案

用典自比,正反映襯。說(shuō)明自己只能寫祭文哀悼亡友,卻無(wú)法招魂使其復(fù)生,表達(dá)詩(shī)人悲痛又無(wú)奈的心情。解析

本題考查鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解答此題,首先要答出表現(xiàn)手法,然后結(jié)合詩(shī)句的意思去賞析。頸聯(lián)以潘岳和宋玉自喻,說(shuō)自己只能寫哭吊的詩(shī)文深致哀悼,卻無(wú)法招其魂魄使之復(fù)生。兩句一正(只有……能)一反(何曾……),相互映襯,有力地表達(dá)出詩(shī)人悲痛欲絕而又無(wú)奈的心情。2.(鑒賞藝術(shù)手法)本詩(shī)第三聯(lián)“只有安仁能作誄,何曾宋玉解招二、(2018安徽宣城第二次調(diào)研測(cè)試)閱讀下面這首金詩(shī),完成第1~2題。月夜泛舟

劉

著①浮世渾如出岫云,南朝詞客北朝臣。傳郵②擾擾無(wú)虛日,吏俗區(qū)區(qū)③老卻人。入眼青山看不厭,傍船白鷺自相親。舉杯更欲邀明月,暫向堯封④作逸民。注①劉著:舒州皖城(今安徽潛山)人,金代詩(shī)人。北宋徽宗時(shí)期登進(jìn)士第,金入侵后被迫留金任職。皖城有玉照鄉(xiāng),既老,號(hào)玉照老人,以示不忘其本。②傳郵:朝廷文書。③吏俗區(qū)區(qū):朝夕面對(duì)的盡是俗不可耐的金吏。④堯封:堯之都,禹之封,指中原地區(qū)。二、(2018安徽宣城第二次調(diào)研測(cè)試)閱讀下面這首金詩(shī),完成1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.首聯(lián)以出岫之云起句,表達(dá)了向往自由之情,再用南朝詞客之典,寫出了身不由己的身世漂泊之感,飽含愴楚沉痛之緒。B.頷聯(lián)順承首聯(lián),連用“擾擾”“區(qū)區(qū)”兩個(gè)疊詞,強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人在金人州縣府衙為職時(shí)整日不堪煩擾、難捱難耐之情。C.尾聯(lián)詩(shī)人舉杯邀月雖含孤清之緒,但用“逸民”一詞則將其回到中原故土得以暫時(shí)擺脫金人府衙煩囂的欣愉之情傳達(dá)出來(lái)。D.全詩(shī)一路寫來(lái),眼前景、身歷事、心中情融合無(wú)間,虛實(shí)相應(yīng),情景交融,意蘊(yùn)深沉,格律謹(jǐn)嚴(yán),堪稱金人七律中的佳品。答案A

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A項(xiàng),對(duì)“出岫云”理解有誤,當(dāng)理解為“出岫孤云”,寫身世漂浮之感。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()2.(鑒賞藝術(shù)手法)頸聯(lián)“入眼青山看不厭,傍船白鷺自相親”歷來(lái)受人稱道,請(qǐng)賞析其藝術(shù)手法。答案示例

①移情入景。以月下青山和傍船白鷺為對(duì)象,描繪了故國(guó)月下優(yōu)美可親的山水景象,融以“看不厭”和“自相親”之感,抒發(fā)了詩(shī)人暫時(shí)擺脫煩囂俗務(wù)的喜悅之情。②對(duì)比映襯。此聯(lián)緊承頷聯(lián),與之所寫不堪金人府衙煩囂人事之?dāng)_的難捱難耐之情形成鮮明對(duì)比,凸顯了詩(shī)人暫回故國(guó)時(shí)的輕松喜悅之情。③對(duì)仗工整?！叭胙邸睂?duì)“傍船”,“青山”對(duì)“白鷺”,“看不厭”對(duì)“自相親”,詞性協(xié)和,色調(diào)和諧,音韻優(yōu)美。解析

本題考查鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?！叭胙矍嗌娇床粎?傍船白鷺自相親”寫故國(guó)月下優(yōu)美可親的山水景象,融暫時(shí)擺脫煩囂俗務(wù)的喜悅之情;這就和“傳郵擾擾無(wú)虛日,吏俗區(qū)區(qū)老卻人”中所寫的金人府衙煩囂人事構(gòu)成對(duì)比。同時(shí)這一聯(lián)上下兩句詞性協(xié)和,對(duì)仗工整。2.(鑒賞藝術(shù)手法)頸聯(lián)“入眼青山看不厭,傍船白鷺自相親”歷三、(2018江西畢業(yè)班新課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè))閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。西

閣

夜①

杜

甫恍惚寒山暮,逶迤白霧昏。山虛風(fēng)落石,樓靜月侵門。擊柝②可憐子,無(wú)衣③何處村。時(shí)危關(guān)百慮,盜賊爾猶存。注①766年,詩(shī)人移居菱州,初寓山中客堂,秋后,離西閣。該詩(shī)寫于移居西閣時(shí)。②擊柝,敲梆子巡夜?！兑住?“重門擊柝,以待暴客?！雹邸对?shī)·秦風(fēng)·無(wú)衣》:“豈曰無(wú)衣?與子同袍?！比?、(2018江西畢業(yè)班新課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè))閱讀下面這首唐詩(shī)1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.首聯(lián)描繪江上初夜景色,頷聯(lián)描繪山上夜中見(jiàn)聞,動(dòng)靜結(jié)合,景色相映成趣。B.前兩聯(lián)“暮”“昏”著眼時(shí)間,“風(fēng)”“月”著眼景物,內(nèi)容富有層次感。C.詩(shī)歌善用修辭,如“白霧昏”“風(fēng)落石”采用了比擬手法,使景物描寫形象生動(dòng)。D.詩(shī)歌尾聯(lián)直抒胸臆,安史之亂雖已結(jié)束,詩(shī)人卻關(guān)注紛亂時(shí)局,擔(dān)心百姓。答案C

解析

C項(xiàng),“‘白霧昏’‘風(fēng)落石’采用了比擬手法”理解有誤,這兩處并未采用比擬手法。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()2.(鑒賞藝術(shù)手法)頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。參考答案

①頷聯(lián)借景抒情,借山風(fēng)落石、靜月侵樓,營(yíng)造清冷寂靜的氛圍,委婉地表達(dá)了詩(shī)人寓居他鄉(xiāng)的痛苦之情。②頸聯(lián)借典抒情,重門擊柝,暗喻戰(zhàn)事;“無(wú)衣”“同袍”以待戰(zhàn)事,含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局紛亂的憂慮。解析

本題考查鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。抒情手法包括直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情也叫直抒胸臆,間接抒情又分為借景抒情、借物抒情、借典抒情、情景交融等。頷聯(lián)描寫了山風(fēng)、落石、靜樓、明月等景物,抒發(fā)寓居他鄉(xiāng)之情;根據(jù)注釋②③可知,頸聯(lián)中的“擊柝”“無(wú)衣”是典故,所以此聯(lián)是借典抒情。2.(鑒賞藝術(shù)手法)頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)四、(2018河北唐山一模)閱讀下面這首宋詩(shī),完成第1~2題。沖雪宿新寨忽忽不樂(lè)

黃庭堅(jiān)①縣北縣南何日了,又來(lái)新寨解征鞍。山銜斗柄三星沒(méi),雪共月明千里寒。小吏有時(shí)須束帶②,故人頗問(wèn)不休官。江南長(zhǎng)盡捎云竹,歸及春風(fēng)斬釣竿。注①黃庭堅(jiān):洪州分寧(今江西省九江市修水縣)人,時(shí)任汝州葉縣縣尉。②束帶:陶淵明任彭澤令時(shí),屬吏告訴他束帶見(jiàn)督郵,他嘆道“豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”,遂授印去職。四、(2018河北唐山一模)閱讀下面這首宋詩(shī),完成第1~2題1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)A.“縣南縣北”呈現(xiàn)了一個(gè)到處奔忙的詩(shī)人形象,“何日了”飽含對(duì)公務(wù)纏身的厭倦。B.“解征鞍”“來(lái)新寨”交代詩(shī)人寄宿之地,而“又”字強(qiáng)化了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)奈之情。C.月掛山頭,三星隱沒(méi),時(shí)已深夜;雪野千里,月光皎潔,意境空明,心境閑適。D.詩(shī)人用陶淵明見(jiàn)督郵的典故,表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)繁文縟節(jié)的反感以及政治黑暗的不滿。E.故人多次詢問(wèn)詩(shī)人為何還不辭官,這句實(shí)際是詩(shī)人借故人之口傳遞自己內(nèi)心呼聲。答案CD

解析

C項(xiàng),“意境空明,心境閑適”錯(cuò)誤,應(yīng)為“意境凄寒,心境孤涼”;D項(xiàng),“政治黑暗的不滿”無(wú)依據(jù)。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()2.(鑒賞藝術(shù)手法)請(qǐng)賞析詩(shī)歌最后兩句的精妙之處。

參考答案

①想象。想象江南長(zhǎng)滿修長(zhǎng)的竹子,希望回去砍來(lái)做釣竿,表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)離官場(chǎng)、隱逸山林的渴望。②象征。用“捎云竹”象征正直、堅(jiān)韌的節(jié)操,表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)高尚志節(jié)的追求。③夸張?！吧釉浦瘛?拂云的竹子,運(yùn)用夸張手法,形象寫出竹的修長(zhǎng)。解析

本題考查鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解答該題,先判定手法,然后指出該手法的表達(dá)效果。尾聯(lián)“江南長(zhǎng)盡捎云竹,歸及春風(fēng)斬釣竿”這兩句寫的是想象的內(nèi)容,想象江南長(zhǎng)滿修長(zhǎng)的竹子,希望回去砍來(lái)做釣竿?！皵蒯灨汀闭f(shuō)明詩(shī)人對(duì)隱逸生活的向往;“捎云竹”,極言竹之高,用了夸張的手法;“竹”這個(gè)意象具有象征意義,象征正直、堅(jiān)韌,也表現(xiàn)詞人追求高尚節(jié)操。2.(鑒賞藝術(shù)手法)請(qǐng)賞析詩(shī)歌最后兩句的精妙之處。五、(2018陜西第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))閱讀下面這首宋詞,完成第1~2題。卜算子·漫興

辛棄疾千古李將軍,奪得胡兒馬①。李蔡②為人在下中,卻是封侯者。

蕓③草去陳根,筧竹④添新瓦。萬(wàn)一朝家舉力田⑤,舍我其誰(shuí)也?注①據(jù)《史記·李將軍列傳》,廣與匈奴戰(zhàn),敵眾我寡,重傷被俘,廣佯死,突然躍起奪得胡兒駿馬,南馳以整殘部。②李蔡:李廣之堂弟。③蕓:同“耘”。④筧竹:剖開(kāi)竹子。⑤力田:漢代設(shè)“力田”(努力耕作),選拔人才的科目。五、(2018陜西第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))閱讀下面這首宋詞,完成1.下列對(duì)這首詞下闋的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)A.下闋一、二句與其他句有所不同,一改散句之狀,講究對(duì)仗,工整清新,重在寫實(shí)。B.“蕓草去陳根”表面上是說(shuō)自己根除園中雜草,實(shí)則表達(dá)對(duì)金軍要斬草除根的態(tài)度。C.“筧竹添新瓦”句寫了自己對(duì)鄉(xiāng)間屋舍的修繕,給人以在此營(yíng)生,長(zhǎng)期居住之感。D.“朝家”指朝廷,此二句意指朝廷有朝一日選拔任用“力田”,一定會(huì)非他莫屬!E.下闋整體表達(dá)了詞人對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情,也表現(xiàn)了必得朝廷重用的豪邁之態(tài)。1.下列對(duì)這首詞下闋的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()答案BE

解析

B項(xiàng),故意拔高?！笆|草去陳根”只是描繪了詞人罷官閑賦時(shí)在園中根除雜草的田園生活景象,并沒(méi)有表達(dá)對(duì)金軍的斬草除根之意。E項(xiàng),感情有誤。詞人過(guò)上農(nóng)家生活,實(shí)屬無(wú)奈之舉,“熱愛(ài)”言過(guò)其實(shí);后兩句浸透著宦海沉浮的辛酸苦辣,實(shí)為含淚微笑自嘲之態(tài),并沒(méi)有表達(dá)朝廷必用的豪邁之態(tài)。答案BE2.(鑒賞藝術(shù)手法)請(qǐng)從表現(xiàn)手法、思想感情兩個(gè)方面對(duì)本詞上闋加以賞析。

參考答案

①詞人在上闋將驍勇善戰(zhàn)的李廣和才能平庸卻得封侯的堂弟李蔡進(jìn)行對(duì)比,突出李廣的悲劇命運(yùn)。②詞人其實(shí)是用“李廣難封”自況,借典故既表達(dá)了對(duì)南宋統(tǒng)治者不能重用人才的強(qiáng)烈不滿之情,也表達(dá)了自己懷才不遇、理想不得實(shí)現(xiàn)的憤懣、抑郁之情。解析

本題考查鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧和思想感情的能力。這首詞的上闋是用李廣屢立戰(zhàn)功,但未被封侯,而他的堂弟李蔡才能平庸,屬于下等里的中等,卻能被封為列侯的典故,兩相對(duì)比,以古喻今,尖銳地揭露了南宋朝廷的腐朽,抒發(fā)了詞人懷才不遇、壯志難酬的感慨。2.(鑒賞藝術(shù)手法)請(qǐng)從表現(xiàn)手法、思想感情兩個(gè)方面對(duì)本詞上闋命題角度4評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度-76-命題角度4評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度-76-高考真題體驗(yàn)·對(duì)方向一、(2018全國(guó)Ⅲ·14~15·9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。精

衛(wèi)

詞

王

建精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海,海邊石子青磊磊。但得海水作枯池,海中魚龍何所為。口穿豈為空銜石,山中草木無(wú)全枝。朝在樹(shù)頭暮海里,飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平,愿我身死子還生。高考真題體驗(yàn)·對(duì)方向1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑,因此用提問(wèn)的方式來(lái)開(kāi)啟全篇。B.詩(shī)的第三、四句設(shè)想,若有一天海水枯干,海中的魚龍也會(huì)陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華,平白如話,與白居易的《觀刈麥》一詩(shī)相近。答案A

解析

本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象和語(yǔ)言的能力。A項(xiàng)中“對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”錯(cuò)。這首詩(shī)贊頌了精衛(wèi)填海的誠(chéng)意、堅(jiān)韌不拔的壯志及奮斗到底的毅力,開(kāi)頭的反問(wèn)其實(shí)是蘊(yùn)含了對(duì)精衛(wèi)的同情與贊揚(yáng)。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()如何理解曹霸畫的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。野草自花還自落,鳴鳩相乳亦相酬。參考答案①詩(shī)人登樓觀覽的輕松愉快。波浮衰草遙知岸,船過(guò)疏林竟入門。在詩(shī)的最后兩句中,白居易稱,自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。一、(2018全國(guó)Ⅱ·14~15·9分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成第1~2題。另外要結(jié)合注釋交代的背景,對(duì)每一聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀,然后推斷相關(guān)的情感。賞析“孟夏正須雨,一洗北塵昏”的精妙之處,除解釋詞句字面含意外,還要從比喻修辭手法的角度賞析。解析C項(xiàng),“也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思”表述錯(cuò)誤,稱李紳為“短李”既是朋友之間的戲言,也表現(xiàn)了元、李、白三人之間親密無(wú)間的關(guān)系。古人鴻雁傳書,秦觀詞下片寫?yīng)氁懈邩堑呐幼x著遠(yuǎn)人的書信,字字句句,觸目成愁。首句還表達(dá)了惺惺相惜之意,杜甫在為李白鳴不平的同時(shí),也透露出自傷的情緒。解析C項(xiàng),“昆侖”指金人的老家,并非借喻抗金力量;D項(xiàng),詩(shī)意是說(shuō)收復(fù)中原是天意,就缺優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)將領(lǐng),并沒(méi)有悲觀的情緒。自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。首聯(lián)點(diǎn)題,寫兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。另外還要注意分點(diǎn)作答,一種情感對(duì)應(yīng)一項(xiàng)分析,不遺漏。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()命題角度4評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度“蕓草去陳根”表面上是說(shuō)自己根除園中雜草,實(shí)則表達(dá)對(duì)金軍要斬草除根的態(tài)度?！昂笕障嗨肌眱删涫钦f(shuō)作者的思念之情將隨著朋友到達(dá)天涯海角,運(yùn)用的是虛寫手法。“地角天涯”寫路途遙遠(yuǎn),“冥冥四月黃梅雨”講天氣不好,這就暗示了朋友行程的艱辛,表現(xiàn)詞人對(duì)朋友的牽掛。根據(jù)詩(shī)的題目“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”可知,這首五言律詩(shī)是詩(shī)人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作,它以蒼涼的格調(diào),傾訴了自己對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。①“淺聲”寫出歌女輕柔婉轉(zhuǎn)的歌聲;②“杏紅深色”寫出歌女的衣著,杏紅色的衣服在青山綠水、上下天光之間,顯得格外深(顯眼),也寫出詩(shī)人印象之深;③“小荷障面”寫出歌女在暑天聰明地用荷葉遮面,躲避斜暉,顯得稚嫩可愛(ài)。煥曰“寶劍之精上徹于天”。參考答案觀點(diǎn)一:同意。2.(評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度)一般認(rèn)為,詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的,你是否同意這種解讀?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。(6分)參考答案

觀點(diǎn)一:同意。①這兩句詩(shī)是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā);②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè),也希望子孫后代能夠繼承遺志,填海不止。觀點(diǎn)二:不同意。①這兩句詩(shī)是作者對(duì)精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá);②意為移山填海的事業(yè)尚未完成,我愿犧牲生命來(lái)幫助精衛(wèi),以自己的生命來(lái)?yè)Q精衛(wèi)的生命。解析

本題考查評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力,側(cè)重考查探究能力。最后兩句意思簡(jiǎn)單明了,答題時(shí)可以選擇這是精衛(wèi)的口吻,也可以選擇是詩(shī)人的口吻,只要能自圓其說(shuō)即可。若同意,可從體現(xiàn)精衛(wèi)的奮斗到底的毅力這個(gè)角度分析;若不同意,可從詩(shī)人受到精衛(wèi)填海不屈精神的感染,愿意幫助精衛(wèi)的角度分析。如何理解曹霸畫的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請(qǐng)簡(jiǎn)二、(2017全國(guó)Ⅲ·14~15·11分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第1~2題。編集拙詩(shī),成一十五卷,因題卷末,戲贈(zèng)元九、李二十①

白居易一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情②,十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。世間富貴應(yīng)無(wú)分,身后文章合有名。莫怪氣粗言語(yǔ)大,新排十五卷詩(shī)成。注①元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李紳,即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小,時(shí)稱“短李”。②長(zhǎng)恨:指作者的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》。③秦吟:指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》。正聲:雅正的詩(shī)篇。④伏:服氣。二、(2017全國(guó)Ⅲ·14~15·11分)閱讀下面這首唐詩(shī),1.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(

)A.《長(zhǎng)恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。B.元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿,這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C.白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”,也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。D.作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世,因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。E.在詩(shī)的最后兩句中,白居易稱,自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。1.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()答案CD

解析

C項(xiàng),“也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思”表述錯(cuò)誤,稱李紳為“短李”既是朋友之間的戲言,也表現(xiàn)了元、李、白三人之間親密無(wú)間的關(guān)系。D項(xiàng),理解有誤,這里雖有詩(shī)人對(duì)自己詩(shī)才的自許,但也蘊(yùn)含著不平和辛酸。答案CD2.(評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度)請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手,結(jié)合全詩(shī),分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。

參考答案

①詩(shī)人戲謔友人,夸耀自己,通過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得;②詩(shī)歌并非全是戲言,也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈與自嘲。2.(評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度)請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手,結(jié)合解析

本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解讀時(shí)要從把握詩(shī)歌的大意入手,逐句理解詩(shī)意,然后分析詩(shī)人借“戲贈(zèng)”表達(dá)的思想情感,分析時(shí)應(yīng)聯(lián)系詩(shī)人的生平經(jīng)歷,做到知人論世。詩(shī)歌一、二句舉出自己全部詩(shī)作中最有名氣、流傳最廣的代表作,表明自己的創(chuàng)作用心。三、四句稱元稹為“老元”,稱李紳為“短李”,又故曰“偷”“伏”,這都是朋友之間的戲言,由此可見(jiàn)元、李、白三人之間親密無(wú)間的關(guān)系。五、六句說(shuō)世間的富貴是人人都羨慕的,但“我”卻命中無(wú)分,看來(lái)只有身后的文名聊可自慰了。這里雖有詩(shī)人對(duì)自己詩(shī)才的自許,但也蘊(yùn)含著不平和辛酸。最后,詩(shī)人更以故作自傲的語(yǔ)氣,夸飾自己新編詩(shī)集后的得意心情。從寫作背景來(lái)看,詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)的感情是復(fù)雜的,表面上是對(duì)自己文章的夸耀和對(duì)友人的戲謔,但實(shí)質(zhì)上充滿不平、辛酸和自嘲,當(dāng)然也不乏對(duì)自己文學(xué)成就的自得。解析本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解讀新題演練提能·刷高分一、(2018廣東廣州第一次綜合測(cè)試)閱讀下面這首宋詩(shī),完成第1~2題。送顧子敦①赴河?xùn)|三首(其一)

黃庭堅(jiān)頭白書林二十年,印章今領(lǐng)晉山川。紫參可掘宜包貢②,青鐵無(wú)多莫鑄錢③。勸課農(nóng)桑誠(chéng)有道,折沖樽俎④不臨邊。要知使者功多少,看取春郊處處田。注①顧子敦:秘書少監(jiān),掌管圖書、國(guó)史實(shí)錄等,元祐元年出任河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使。②包貢:即進(jìn)貢。③鑄錢:仁宗慶歷初,詔江、饒、池三州鑄鐵錢助陜西經(jīng)費(fèi),民苦之,后停罷,其患方息。④折沖樽俎:原指諸侯國(guó)在宴席上制勝對(duì)方,后泛指在外交談判上克敵制勝。新題演練提能·刷高分1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.第一句形象地表現(xiàn)了顧子敦的勤勉盡職,也暗含詩(shī)人對(duì)他久任不遷的同情。B.第二句“今領(lǐng)”與“印章”倒裝,既是格律的需要,也是擬人手法的妙用。C.詩(shī)人提出了“宜包貢”和“莫鑄錢”的建議,表現(xiàn)出他對(duì)百姓生活的關(guān)注。D.詩(shī)人認(rèn)為,鼓勵(lì)督促百姓從事農(nóng)桑,能夠使河?xùn)|富強(qiáng),從而保證邊境安寧。答案B

解析

B項(xiàng),沒(méi)有運(yùn)用擬人手法。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()2.(評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度)結(jié)合全詩(shī),分析詩(shī)人對(duì)顧子敦赴任河?xùn)|的情感態(tài)度。

參考答案

①對(duì)友人升遷的欣慰之情,顧子敦由秘書少監(jiān)出任河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使,得到重用,詩(shī)人為他高興,表示祝賀。②對(duì)友人赴任新職充滿關(guān)心期待。他勸告友人可以挖掘紫參進(jìn)貢,但不要用青鐵鑄錢;勉勵(lì)友人要?jiǎng)裾n農(nóng)桑,使邊境安定。期望殷切,語(yǔ)重心長(zhǎng)。解析

本題考查評(píng)價(jià)文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本題要求結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人對(duì)顧子敦赴任河?xùn)|的情感態(tài)度,可以從標(biāo)題出發(fā),結(jié)合注釋交代的背景和相關(guān)的典故,對(duì)每一句的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀,然后推斷相關(guān)的情感。2.(評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度)結(jié)合全詩(shī),分析詩(shī)人對(duì)顧二、(2018河南鄭州第二次質(zhì)量預(yù)測(cè))閱讀下面這首宋詩(shī),完成第1~2題。和寇十一晚登白門①

陳師道②重樓杰觀屹相望,表里山河自一方。小市③張燈歸意動(dòng),輕衫當(dāng)戶晚風(fēng)長(zhǎng)。孤臣白首逢新政,游子青春見(jiàn)故鄉(xiāng)。富貴本非吾輩事,江湖安得便相忘。注①寇十一:即寇國(guó)寶,從陳師道學(xué)。白門,徐州城門名。②陳師道:北宋詩(shī)人,元祐初期,因蘇軾等人舉薦,曾任徐州教授。本詩(shī)作于元符三年春天,宋哲宗死,徽宗即位,之前反對(duì)變法、遭嚴(yán)酷打擊的元祐黨舊臣逐漸被召回。③小市:徐州地名。二、(2018河南鄭州第二次質(zhì)量預(yù)測(cè))閱讀下面這首宋詩(shī),完成1.下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.詩(shī)題中的“和”字表明這是一首和詩(shī),應(yīng)是詩(shī)人為酬答寇十一同題材的詩(shī)而作。B.首句寫登城所見(jiàn)的雄偉壯麗之景,“屹相望”寫出了樓觀高聳對(duì)峙的樣子。C.第二句寫徐州城的地理形勢(shì),此處有山河天險(xiǎn)作為屏障,堪稱一方重鎮(zhèn)。D.第六句寫游子青春年少便能重見(jiàn)故鄉(xiāng),與上句中孤臣白首才被召回形成對(duì)比。答案D

解析

D項(xiàng),“青春年少”和“與……形成對(duì)比”錯(cuò)誤,詩(shī)中“青春”指春天,它與“