小學學生作業(yè)及批改要求

小學學生作業(yè)及批閱要求課內外作業(yè)是學生手腦并用，將知識轉變成能力的必要手段，是使學生牢固掌握和熟練運用知識的重要環(huán)節(jié)。教師批閱作業(yè)要認真及時，嚴格要求，不寫潦草字。作業(yè)中的錯誤要讓學生在下次作業(yè)前加以校訂，教師要認真批閱校訂的作業(yè)，對校訂有困難的學生應采用面批或個別指導的方法。三分之一以上學生作業(yè)中的全部或部分題目出現(xiàn)錯誤時，教師應在解說新課前指導集體校訂。全部作業(yè)要有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。等級按“優(yōu)、良、合格、暫不合格”四個評定成績，正楷書寫，規(guī)格要一致，格式要規(guī)范，書寫要工整、雅觀。學生要獨立作業(yè)，不抄襲，準時完成，如因特別情況耽擱，應在規(guī)準時間內補交。要珍愛簿本，保持干凈，做到不卷角，不圈畫，無污跡。語文作業(yè)要求一、部署的要求：量的要求：1）各年級一套家庭作業(yè)本，《課課練》，一、二年級寫話本、三——六年級《作文本》（大小作）。2）作業(yè)量的控制：家庭作業(yè)，家庭作業(yè)訓練內容全面，涉及“聽聞讀寫”，基于教材常進行片斷練習。3）每個單元最少測查一次。書寫的要求：1）一—二年級用鉛筆，三——六年級用藍色鋼筆。2）書寫工整，簿本齊整，作業(yè)本上不亂寫亂畫。3）格式規(guī)范，書面作業(yè)格式要吻合規(guī)定。二、批閱的要求：對學生作業(yè)的批閱要及時、認真、正確、規(guī)范。非書面作業(yè)，也要及時認識、檢查、指導。有條件的教師盡量選擇面批。一以致用紅筆批閱，對的打“√”，錯的打“×”，打“√”不要高出2厘米，不破壞學生的作業(yè)面。對有創(chuàng)新想法或書寫特別認真的學生作業(yè)可用激勵性語句等進行議論。批閱采用等級制，分“優(yōu)”“良”“合格”“暫不合格”四個等級。如出現(xiàn)錯誤很多時，可讓其重寫，或暫不打“×”，讓學生于錯誤處校訂好此后再批閱并給定等級。作文批閱要有眉批、總批。對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應及時解析原因并在課上講評。有練必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。教師應有意識地幫助學生養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣、特別包括朗讀和閱讀的習慣。。三、檢查英語老師作業(yè)時的要求：作業(yè)量可否吻合要求學生書寫、完成情況教師批閱、學生校訂情況階段測試情況數學作業(yè)要求一、部署的要求：量的要求：1）各年級一套課堂作業(yè)本，《補充習題》，低年級《課時訓練》高年級《課課練》。（2）作業(yè)量的控制：課堂作業(yè)一般每天1次，保證有必然量的當堂練習，主要來自書本及合適的補充。家庭作業(yè)，一、二年級一般不留書面家庭作業(yè)，可部署一些動口、動手類的作業(yè)；三到六年級書面家庭作業(yè)的時間為30分鐘左右。3）課堂作業(yè)和課外作業(yè)有機結合。書寫的要求：1）學生做作業(yè)時要獨立思慮，準時完成。2）執(zhí)筆姿式要正確，書寫工整，簿本齊整，作業(yè)本上不亂寫亂畫。3）格式規(guī)范，書面作業(yè)格式要吻合規(guī)定。每次作業(yè)第一行日期，第幾次作業(yè)，練習幾；批閱等級占兩格（位于右下），批改日期在等級后邊，占一格。下另起一行，靠左書寫“校訂：”二字加冒號，學生校訂的內容緊跟此后。若是是《補充習題》，批閱等級位于頁面右下方。如有訂正，在本題或本頁空白處，寫上題號再校訂。二、批閱的要求：每一位數學教師都必定對教材上的習題、學生家庭作業(yè)全部習題、練習試卷提前進行解答。作業(yè)批閱：對學生作業(yè)的批閱要及時、認真、正確、規(guī)范。非書面作業(yè)，也要及時認識、檢查、指導。低年級的教師必定堅持面批。一以致用紅筆批閱，對的打“√”，錯的打“×”，打“√”不要高出2厘米，不破壞學生的作業(yè)面。對有獨到解法或書寫特別認真的學生作業(yè)可用激勵性語句等進行議論。批閱采用等級制，分“優(yōu)”“良”“中”“差”四個等級。如出現(xiàn)錯誤很多時，可讓其重寫，或暫不打“×”，讓學生于錯誤處校訂好此后再批閱并給定等級。對出現(xiàn)的寬泛性錯誤，教師應及時進行評講，幫助學生解析原因，指導學生校訂，校訂的作業(yè)也要及時批閱。有練必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。三、檢查數學老師作業(yè)時的要求：作業(yè)量可否吻合要求學生書寫、完成情況教師批閱、學生校訂情況階段測試情況英語作業(yè)要求一、部署的要求：量的要求：1）各年級一套默寫本，《課課練》，《聽讀訓練》，三、四年級《抄寫本》。2）作業(yè)量的控制：默寫本一般每單元單詞、詞組、句型各一次，保證對學生掌握單詞、詞組和句型掌握情況及時反饋。家庭作業(yè)，除抄寫默寫和教輔資料上的練習外，可增加學生朗讀、聽聞等方面的作業(yè)。3）每個單元最少測查一次。書寫的要求：1）三年級用鉛筆，四年級上學期不作要求，下學期開始用黑色簽字筆或水筆。2）書寫工整，簿本齊整，作業(yè)本上不亂寫亂畫。3）格式規(guī)范，書面作業(yè)格式要吻合規(guī)定。二、批閱的要求：對學生作業(yè)的批閱要及時、認真、正確、規(guī)范。非書面作業(yè)，也要及時認識、檢查、指導。有條件的教師盡量選擇面批。一以致用紅筆批閱，對的打“√”，錯的打“×”，打“√”不要高出2厘米，不破壞學生的作業(yè)面。對正確率高或書寫特別認真的學生作業(yè)可用激勵性語句等進行議論。批閱采用等級制，分“A”“B”“C”“D”四個等級。如出現(xiàn)錯誤很多時，可讓其重寫，或暫不打“×”，讓學生于錯誤處校訂好此后再批閱并給定等級。對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應及時解析原因并在課上講評。有練必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。教師應有意識地幫助學生養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。三、檢查英語老師作業(yè)時的要求：作業(yè)量可否吻合要求學生書寫、完成情況教師批閱、學生校訂情況階段測試情況科學、美術、音樂等學科作業(yè)要求一、作業(yè)形式：科學可以部署課前預習和自備簡單實驗器材等方面的作業(yè)；美術除了作畫的形式外，可以部署一些作品欣賞、創(chuàng)作實踐等種類的作業(yè)；音樂教師可以部署學生預習識譜、練唱、欣賞等形式多樣的作業(yè)