廣州小升初的數(shù)學(xué)考試題

廣州小升初的數(shù)學(xué)考試題廣州小升初的數(shù)學(xué)考試題一、填空題。(每空1分，共20分)l、十分位上是2，百分位上是7的小數(shù)是()，它是由()個(gè)0.01組成的。2、右圖中的陰影部分的面積占長(zhǎng)方形的。3、比值是0.72的最簡(jiǎn)單整數(shù)比是()。4、若5:x=3y，那么x和y成()比率。5、50港幣=()元人民幣(1元港幣=1.06元人民幣)2.55小時(shí)=()小時(shí)()分=()分6、合數(shù)a的最大體數(shù)是()，最小約數(shù)是()，它最少有()個(gè)約數(shù)。7、A和B都是自然數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)A=25B=35C。若是A和B的最小公倍數(shù)是60，那么C=()。8、學(xué)校體育組買來(lái)8個(gè)足球，每個(gè)a元，又買來(lái)b個(gè)籃球，每個(gè)25.5元，那么8a+25.5b表示()。9、有一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角都不相等，其中最小的角是45，這個(gè)三角形是()三角形。10、一只掛鐘的時(shí)針長(zhǎng)5厘米，分針長(zhǎng)8厘米，從上午8時(shí)到下午2時(shí)，分針尖端走了()厘米，時(shí)針掃過(guò)的面積是()平方厘米。11、一個(gè)長(zhǎng)方體，一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐，它們的底面積和體積分別相等，若是長(zhǎng)方體的高是9厘米，圓柱的高是()厘米，圓錐的高是()厘米。12、甲2小時(shí)做14個(gè)零件，乙做一個(gè)零件小時(shí)，丙每小時(shí)做8個(gè)零件，這三個(gè)人中工作效率最高的是()。二、判斷題。對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打，錯(cuò)的打。(每題1分，共5分)l、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積只可能是三位數(shù)或四位數(shù)。()2、大于又小于的分?jǐn)?shù)不存在。()3、小華在紙上畫了一條長(zhǎng)10厘米的射線。()4、沒(méi)有經(jīng)過(guò)整理的數(shù)據(jù)叫做原始數(shù)據(jù)。()5、甲乙兩個(gè)不等于0的數(shù)，若是甲數(shù)的與乙數(shù)的相等。那么甲數(shù)乙數(shù)。三、選擇題。把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。(每題2分，共10分)l、一個(gè)整數(shù)精確到萬(wàn)位是30萬(wàn)，這個(gè)數(shù)精確前可能是()。(l)294999(2)309111(3)305997(4)2957862、下面說(shuō)法中正確的有()個(gè)。(1)兩個(gè)奇數(shù)的和是奇數(shù);(2)兩個(gè)偶數(shù)的和是偶數(shù);(3)兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是質(zhì)數(shù);(4)兩個(gè)合數(shù)的和是合數(shù)。(l)1(2)2(3)3(4)43、40.50.56=()56(1)40.5(2)4.05(3)0.405(4)0.04054、一根繩子剪成兩段，第一段長(zhǎng)米，第二段占全長(zhǎng)的，那么()。第一段長(zhǎng)(2)第二段長(zhǎng)(3)兩段相同長(zhǎng)(4)無(wú)法確定5、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)和圓的半徑相等，已知正方形的面積是20平方米，圓的面積是()平方米。(1)無(wú)法解答(2)62.8(3)12.56(4)15.7四、解答下面各題。(共35分)l、直接寫出得數(shù)。(5分)2489664=15.4-(5.4-4.5)=16(1000+)=55=2-+-+-=2、求未知數(shù)x。(5分)x-1.65+2.35=7小教資源網(wǎng)3、計(jì)算。前兩題用簡(jiǎn)略方法計(jì)算。(15分)()75(9+92+93)0.0113.5[1.5(1.07+1.93)](333+667)[63()]4、求陰影部分的面積。(單位，厘米)(3分)5、有一個(gè)長(zhǎng)方體，如右圖，(單位：厘米)現(xiàn)將它切成完好相同的三個(gè)長(zhǎng)方體。(3分)共有()種切法。怎樣切，使切成三塊后的長(zhǎng)方體的表面積的和比原來(lái)長(zhǎng)方體的表面積增加得最多，算一算表面積最多增加了多少?6、某方旅游城市近幾年來(lái)游客人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。(4分)(l)2000年的游客人數(shù)比1998年增加(2002年的游客人數(shù)比2000年增加()%。按這樣的`趨勢(shì)，你估計(jì)2004年游客人數(shù)將比2002年增加()%，將達(dá)到()萬(wàn)人。五、應(yīng)用題。(30分)、依照給出的不相同條件，分別列出算式，不計(jì)算。圖書館有文藝書400本，，有科技書多少本?文藝書的本數(shù)是科技書的科技書的本數(shù)比文藝書多科技書和文藝書的本數(shù)的比是5:8文藝書比科技書的少84本文藝書的等于科技書的60%正好是科技書、文藝書的總數(shù)的40%2、一塊120公頃的麥地，一臺(tái)收割機(jī)前3.5小時(shí)收割了，依照這樣的速度，這塊地要多少小時(shí)才能收割完?(用比率知識(shí)解答)3、實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)有120人參加開放題競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的，而獲獎(jiǎng)人數(shù)中的是女生，獲獎(jiǎng)的男生占總?cè)藬?shù)的幾分之幾?4、一項(xiàng)工程，單獨(dú)做，甲要10天完成，乙要15天完成，開始二人一起干，因工作需要甲中途調(diào)走，結(jié)果乙一共用了9天完成。甲隊(duì)中途調(diào)走了幾天?5、一個(gè)圓柱形玻璃水槽，底面直徑20厘米，深15厘米，用這個(gè)水槽裝滿水，再倒入一個(gè)空的正方體金魚缸中，已知金魚缸從里面量的深是30厘米。問(wèn)：金魚缸中的水面高度大體是多少厘米?(最后得數(shù)保留整厘米數(shù)。)6、商店同時(shí)賣出兩臺(tái)洗衣機(jī)，每臺(tái)2400元，其中一臺(tái)比進(jìn)價(jià)高20%，另一臺(tái)比進(jìn)價(jià)低20%，總的來(lái)看商店賣出這兩臺(tái)洗衣機(jī)是賺錢還是賠錢?你是怎樣想的?數(shù)學(xué)考試的十種最優(yōu)答題技巧數(shù)學(xué)考試的十種最優(yōu)答題技巧1．調(diào)理大腦思路，提前進(jìn)入考試科目情境考前要摒棄歪念，消除攪亂思路，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)立考試科目情境，進(jìn)而醞釀該科目思想，提前進(jìn)入“角色”。經(jīng)過(guò)清點(diǎn)用具、表示重要知識(shí)和方法、提示常見(jiàn)解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，以轉(zhuǎn)移自己對(duì)憂愁緊張情緒的關(guān)注，減少壓力，使思想單調(diào)化、學(xué)科化，保證自己以平穩(wěn)自信、積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入考試。2．“內(nèi)緊外松”，集中注意，除掉憂愁怯場(chǎng)集中注意力是考試成功的保證。必然的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思想，要使注意力高度集中，思想異常積極，這叫內(nèi)緊；但緊張程度過(guò)重，則會(huì)走向反面，形成怯場(chǎng)，產(chǎn)生憂愁，控制思想，因此又要清醒快樂(lè)，放得開，這叫外松。3．沉著應(yīng)戰(zhàn)，保證旗開獲勝，以利抖擻精神優(yōu)異的初步是成功的一半，從考試的心理角度來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是很有道理的。拿到試題后，不要急于求成、馬上下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，爾后穩(wěn)操一兩個(gè)簡(jiǎn)單的也許熟悉的題目，讓自己產(chǎn)生“旗開獲勝”的滿意，獲取成功的體驗(yàn)，擁有一個(gè)優(yōu)異的初步，以抖擻精神、激勵(lì)信心，很快進(jìn)入最正確思想狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門檻效應(yīng)”。此后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低難度的題，見(jiàn)機(jī)攻高難度的題。4．“六先六后”，因人因卷制宜在通覽全卷，將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下，情緒趨于牢固，情境趨于單調(diào)，大腦趨于亢奮，思想趨于積極，此后即是發(fā)揮臨場(chǎng)解題能力的黃金季節(jié)了。這時(shí)，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。（1）先易后難。就是先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題。應(yīng)依照自己的實(shí)質(zhì)，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目。從易到難，也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力爭(zhēng)有效，不能夠走馬看花，有難就退，省得影響解題情緒。2）先熟后生。通覽全卷，能夠獲取好多有益的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處。對(duì)后者，不要慌亂失措，應(yīng)想到試題偏難不是針對(duì)個(gè)人的，對(duì)所有考生都難，經(jīng)過(guò)這種表示，保證情緒牢固。對(duì)全卷整體掌握此后，即可推行先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清楚的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，能夠使思想流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。3）先同后異。就是說(shuō)，先做同科同種類的題目，思慮比較集中，知識(shí)和方法的溝通比較簡(jiǎn)單，有益于提高單位時(shí)間的效益。高考題一般要求較快地進(jìn)行“愉悅灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，能夠防備“愉悅灶”過(guò)急、過(guò)頻的跳躍，進(jìn)而減少大腦負(fù)擔(dān)，保擁有效精力。4）先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于掌握，不要輕易放過(guò)，應(yīng)爭(zhēng)取在大題從前趕忙解決，進(jìn)而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)立一個(gè)寬松的心理基礎(chǔ)。5）先點(diǎn)后邊。特別要指出的是，近來(lái)幾年的高考數(shù)學(xué)解答題多表現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不用一氣審終究，應(yīng)走一步解決一步，而前面問(wèn)題的解決又為后邊問(wèn)題的回答準(zhǔn)備了思想基礎(chǔ)和解題條件，因此要步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面。6）先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要側(cè)重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題；估計(jì)兩題都不易，則先就高分題推行“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。5．一“慢”一“快”，相輔相成6．講究規(guī)范書寫，力爭(zhēng)既對(duì)又全7．面對(duì)難題，講究策略，爭(zhēng)獲取分會(huì)做的題目自然要力爭(zhēng)做對(duì)、做全、得滿分，但考生在考場(chǎng)上也經(jīng)常會(huì)遇到不能夠全答對(duì)的題目?？刹捎孟旅嬗袃煞N方法：8．以退求進(jìn)，立足特別，發(fā)散一般對(duì)于一個(gè)較一般的問(wèn)題，若一時(shí)不能夠獲取一般思路，能夠采用化一般為特別（如用特別法解選擇題），化抽象為詳盡，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件，等等?？傊?，退到一個(gè)你能夠解決的程度上，經(jīng)過(guò)對(duì)“特別”的思慮與解決，啟示思想，達(dá)到對(duì)“一般”的解決。9．執(zhí)果索因，逆向思慮，正難則反對(duì)一個(gè)問(wèn)題正面思慮發(fā)生思想受阻時(shí)，用逆向思想的方法去研究新的解題路子，經(jīng)常能獲取打破性的進(jìn)展。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。如用解析法，從必然結(jié)論或中間步驟下手，找充分條件；用反證法，從否定結(jié)論下手找必要條件。10．回避結(jié)論的必然與否定，解決研究性問(wèn)題對(duì)研究性問(wèn)題，不用追求結(jié)論的“是”與“否”、“有”與“無(wú)”，能夠一開始，就綜合所有條件，進(jìn)行嚴(yán)格的推理與談?wù)?。這樣就會(huì)步驟所至，結(jié)論自明。最新六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試反思總結(jié)最新六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試反思總結(jié)一、審題不認(rèn)真，就操作題來(lái)解析，這一題融比率尺的運(yùn)用及物體地址確實(shí)定知識(shí)為一體，題目不難，而且紋絲沒(méi)動(dòng)的題目做過(guò)的時(shí)間也不長(zhǎng)，而得分率只有48.82%。出現(xiàn)這些原因，主若是學(xué)生比較例尺的意義不夠理解，即使理解了的學(xué)生也沒(méi)看清楚終究是北偏東還是北偏西等。二、計(jì)算水平差。平時(shí)素來(lái)看好的所謂的基本功扎實(shí)，成績(jī)比較牢固的優(yōu)等生成績(jī)絕大部分都不理想。就其原因，是由于學(xué)生簡(jiǎn)算技巧沒(méi)有很好的掌握，造成在最后一道題上開銷時(shí)間比很多，耽誤了檢查的時(shí)間，致使很多中等偏上的學(xué)生拋棄了不應(yīng)該丟的分?jǐn)?shù)。在70分以上的學(xué)生中，就有24個(gè)學(xué)生在口算題、解比率、應(yīng)用題的計(jì)算結(jié)果上丟分，而最少有三位同學(xué)因此與滿分失之交臂，三、應(yīng)用題的解析能力弱。從五六年級(jí)的應(yīng)用題的的5、6兩題能夠看出，稍微有點(diǎn)拔高的題目，就顯得力所不及了。這兩題得分率很底，也從側(cè)面反響了這個(gè)班的學(xué)生的思想能力不活，不僅不善于借助線段、表示圖幫助理解數(shù)量關(guān)系，而且在列式是還粗心大意，如：求圓錐的.體積，三分之一漏乘。從以上的解析不難看出，盡管在平時(shí)的授課中，我們努力進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著力進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)變，但是由于科組的老師都認(rèn)為自己的能力有限，指導(dǎo)的力度不強(qiáng)，收效不明顯。因此，在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將全力從以下幾個(gè)方面加以拯救：1、教材教材，活學(xué)活用。認(rèn)真研究教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的授課之本，在授課中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又重要密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。2、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的授課中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)立自主學(xué)習(xí)的機(jī)遇。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)集體擬定確實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。特別是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思想獲取充分的顯現(xiàn)，讓他們自己來(lái)解析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高授課的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，拓展思想，靈便的把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。別的就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)單又能加強(qiáng)學(xué)習(xí)結(jié)果的資料，給學(xué)生解題設(shè)置一些阻擋，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思慮、研究，解決這些問(wèn)題禁止時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、更正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估計(jì)、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。4、更新課堂組織授課技巧。課堂在授課中提議創(chuàng)立寬松、民主、友善的授課氛圍。但有些教師由于過(guò)分重申民主，忽視了課堂組織授課，結(jié)果課堂亂到了教師無(wú)法控制的地步，嚴(yán)重地阻擋了課程改革的順利進(jìn)行。因此，教師應(yīng)該懂得一些課堂組織授課的藝術(shù)，既能讓學(xué)生在寬松、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，又能做到收放適當(dāng)，動(dòng)之有序。高中高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析一、選擇題(本大題共10個(gè)小題，每題5分，共50分)化簡(jiǎn)[3-52]的結(jié)果為解析：[3-52]=(352)=5=5=5.答案：B2.若log513log36log6x=2，則x等于()解析：由換底公式，得lg13lg5lg6lg3lgxlg6=2，-lgxlg5=2.lgx=-2lg5=lg125.x=125.答案：D3.(2011江西高考)若f(x)=，則f(x)的定義域?yàn)?)A.(-12，0)B.(-12，0]C.(-12，+)D.(0，+)解析：f(x)要有意義，需log(2x+1)0，即01，解得-12答案：A4.函數(shù)y=(a2-1)x在(-，+)上是減函數(shù)，則a的取值范圍是()A.|a|1B.|a|2解析：由012.答案：D本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-23、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-34、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-45、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-5函數(shù)y=ax-1的定義域是(-，0]，則a的取值范圍是()C.0解析：由ax-10得ax1，又知此函數(shù)的定義域?yàn)?-，0]，即當(dāng)x0時(shí)，ax1恒成立，0答案：C函數(shù)y=x12x|x|的圖像的大體形狀是()解析：原函數(shù)式化為y=12x，x0，-12x，x0.答案：D函數(shù)y=3x-1-2，x1，13x-1-2，x1的值域是()A.(-2，-1)B.(-2，+)C.(-，-1]D.(-2，-1]解析：當(dāng)x1時(shí)，031-1=1，-23x-1-2-1.當(dāng)x1時(shí)，(13)x(13)1，0(13)x-1(13)0=1，則-2(13)x-1-21-2=-1.答案：D8.某工廠6年來(lái)生產(chǎn)甲種產(chǎn)品的情況是：前度越來(lái)越快，后3年年產(chǎn)量保持不變，則該廠的總產(chǎn)量C與時(shí)間t(年)的函數(shù)關(guān)系圖像為

3年年產(chǎn)量的增大速6年來(lái)生產(chǎn)甲種產(chǎn)品()解析：由題意知前3年年產(chǎn)量增大速度越來(lái)越快，可知在單位時(shí)間內(nèi)，C的值增大的很快，進(jìn)而可判斷結(jié)果.答案：A設(shè)函數(shù)f(x)=log2x-1，x2，12x-1，x2，若f(x0)1，則x0的取值范圍是()A.(-，0)(2，+)B.(0,2)C.(-，-1)(3，+)D.(-1,3)解析：當(dāng)x02時(shí)，∵f(x0)1，本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-23、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-34、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-45、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-5log2(x0-1)1，即x0當(dāng)x02時(shí)，由f(x0)1得(12)x0-11，(12)x0(12)-1，x0-1.x0(-，-1)(3，+).答案：C函數(shù)f(x)=loga(bx)的圖像如圖，其中a，b為常數(shù).以下結(jié)論正確的選項(xiàng)是()A.01B.a1,0C.a1，b1D.0解析：由于函數(shù)單調(diào)遞加，a1，又f(1)0，即logab0=loga1，b1.答案：C二、填空題(本大題共4小題，每題5分，共20分)11.若函數(shù)y=13xx[-1，0]，3xx0，1]，則f(log3)=________.解析：∵-1=log3f(log3)=(13)log3=3-log3=3log32=2.答案：212.化簡(jiǎn)：=________.解析：原式===aa=a.[答案：a本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-23、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-34、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-45、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-5若函數(shù)y=2x+1，y=b，y=-2x-1三圖像無(wú)公共點(diǎn)，結(jié)合圖像求b的取值范圍為________.解析：如圖.當(dāng)-11時(shí)，此三函數(shù)的圖像無(wú)公共點(diǎn).答案：[-1,1]已知f(x)=log3x的值域是[-1,1]，那么它的反函數(shù)的值域?yàn)開_______.解析：∵-1log3x1，log313log3xlog33，133.f(x)=log3x的定義域是[13，3]，f(x)=log3x的反函數(shù)的值域是[13，3].答案：[13，3]三、解答題(本大題共4個(gè)小題，共50分)15.(12分)設(shè)函數(shù)y=2|x+1|-|x-1|.談?wù)搚=f(x)的單調(diào)性，作出其圖像;求f(x)22的解集.解：(1)y=22，x1，22x，-11，2-2，x-1.當(dāng)x1或x-1時(shí)，y=f(x)是常數(shù)函數(shù)不擁有單調(diào)性，當(dāng)-11時(shí)，y=4x單調(diào)遞加，故y=f(x)的單調(diào)遞加區(qū)間為[-1,1)，其圖像如圖.(2)當(dāng)x1時(shí)，y=422成立，當(dāng)-11時(shí)，由y=22x22=22=2，得2x32，x34，341，當(dāng)x-1時(shí)，y=2-2=1422不成立，綜上，f(x)22的解集為[34，+).本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-23、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-34、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-45、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試一試卷解析-516.(12分)設(shè)a