第八章整理與提升【教材精講精研】高一化學 高效課堂課件（人教版2019必修第二冊）

知識整理與能力提升第八章化學與可持續(xù)發(fā)展1.以金屬礦物、海水資源的開發(fā)利用為例，認識化學在實現(xiàn)無機化合物轉(zhuǎn)化中的作用和貢獻。2.認識煤、石油和天然氣等化石燃料綜合利用的方法和意義，了解化學在開發(fā)利用自然資源中的重要作用。3.以化肥、農(nóng)藥的合理施用，合理用藥，安全使用食品添加劑為例，認識化學在發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、創(chuàng)建良好生態(tài)和健康生活等方面的作用。在化學品使用、食品與藥品安全等方面樹立自覺遵守有關法律、法規(guī)的意識。4.能列舉和分析大氣、水體和土壤的常見污染物及其防治措施，認識化學在治理污染和保護環(huán)境中的重要作用，樹立“綠色化學”的觀念。5培養(yǎng)節(jié)約資源、物質(zhì)和能量循環(huán)利用的意識，形成簡約適度、綠色低碳的生活態(tài)度和生活方式。學習目標環(huán)節(jié)二化學品的合理使用自然資源的開發(fā)利用環(huán)境保護與綠色化學化學與可持續(xù)發(fā)展知識體系構(gòu)建金屬礦物海水化石燃料……化學變化獲得能量獲得有用的物質(zhì)金屬冶煉從海水中提取有用的物質(zhì)……化石燃料的綜合利用一、自然資源的開發(fā)利用化石燃料的燃燒

風力、水力、太陽能、化學電源電池等

知識體系構(gòu)建化學品的合理使用合理用藥安全使用食品添加劑化肥、農(nóng)藥的合理施用二、化學品的合理使用新型農(nóng)藥的發(fā)展方向合理施用化肥考慮因素濫用化肥和農(nóng)藥的危害

土壤酸堿性、作物營養(yǎng)狀況、化肥本身的性質(zhì)水體富營養(yǎng)化、影響土壤酸堿性、作物殘留超標等高效、低毒、低殘留重要性藥物分類原則天然藥物和合成藥物處方藥(R)和非處方藥（OTC)濫用藥物危害嚴重安全、有效、經(jīng)濟、適當?shù)戎珓?、增味劑、膨松劑、凝固劑、防腐劑、抗氧化劑、營養(yǎng)加強劑知識體系構(gòu)建化學變化自然資源綠色化學核心思想：從源頭上減少或消除環(huán)境污染原子經(jīng)濟性反應：原子利用率為100%的反應環(huán)境保護廢氣：（化石燃料的燃燒、工業(yè)生產(chǎn)過程產(chǎn)生的廢

氣、工業(yè)廢氣攜帶的顆粒物）次生污染物

(霧霾、光化學煙霧、酸雨（pH<5.6）等)廢水：常用的污水處理方法包括物理法、化學法和

生物法，污水處理常用的化學方法有中和法

氧化還原法、沉淀法等。廢渣：處理應遵循無害化、減量化、資源化的原則，

達到減少環(huán)境污染和資源回收利用重要目的。獲得有用物質(zhì)獲得能量三、環(huán)境保護與綠色化學知識體系構(gòu)建典例1、某工廠從含中回收金屬的工藝流程如圖所示:硫酸鋇、氧化銅、氧化亞鐵、氧化鋁和少量氧化銀的廢渣(1)濾渣①的化學式為

,是

(填“強”“弱”或“非”)電解質(zhì)。

(2)加入過量鐵粉,被還原的金屬陽離子有

。過氧化鈉的電子式為

。

(3)濾液④的溶質(zhì)是

。B電解方程式為

____BaSO4強Fe3+、Cu2+、Ag+NaHCO32Al2O3(熔融)4Al＋3O2↑電解冰晶石知識應用能力典例2、“綠水青山就是金山銀山”。近年來，綠色發(fā)展、生態(tài)保護成為中國展示給世界的一張新“名片”。(1)硫酸工業(yè)排出的尾氣(主要含SO2)有多種處理方式。①寫出用過量氨水吸收尾氣的離子方程式：__________________________________。②尾氣也可用軟錳礦漿(MnO2)吸收，寫出如圖所示“反應1”的化學方程式：_________________________________。SO2＋2NH3·H2O===2NH4+＋SO32-＋H2OSO2＋MnO2===MnSO4知識應用能力(2)治理汽車尾氣中NO和CO的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個催化轉(zhuǎn)化裝置，使NO和CO在催化劑作用下轉(zhuǎn)化為無毒物質(zhì)。寫出該反應的化學方程式：

_________________________。(3)某工廠擬綜合處理含NH4+廢水和工業(yè)廢氣(主要含N2、Cl2、NO)，設計了如下流程：①“反應1”用于吸收Cl2，“反應1”的化學方程式為________________________________。②“反應2”的離子方程式為_______________________。NH4+＋NO2-===N2↑＋2H2O2Cl2＋2Ca(OH)2===CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O2CO＋2NO2CO2＋N2催化劑知識應用能力提升:無機化工生產(chǎn)流程綜合分析1、流程類型進料（反應物）出料（生成物）循環(huán)利用核心素養(yǎng)提升2、解答策略(1)抓首尾，看中間：從原料到產(chǎn)品為一條龍的生產(chǎn)工序試題，其關鍵點是認真分析對比原材料與產(chǎn)品的組成，從中得出將原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和除去原材料中所含雜質(zhì)的基本原理和所用工藝。BaSO4CuOFeOAl2O3Ag2OAl核心素養(yǎng)提升(2)用交叉，看分流：有些化工生產(chǎn)選用多組原料，解題關鍵在于找準中間產(chǎn)品和相互交叉的流水生產(chǎn)線，在分析過程中，抓住中間產(chǎn)品的關聯(lián)作用，逐一破解。核心素養(yǎng)提升(3)明目的，讀流程：整體閱讀流程圖，辨別出預處理、反應、提純、分離等階段明確整個流程（制取什么物質(zhì)）及每一步（除去什么雜質(zhì)得到什么產(chǎn)物）的目的。注意題干或問題中的有用信息，了解產(chǎn)品的性質(zhì)，分析流程圖試題中的元素及化合物知識，從質(zhì)量守恒原理的角度分析未知物質(zhì)，尋找解題的突破口核心素養(yǎng)提升(4)看控制，找分離：注意制備過程中所需的原料和條件的控制以及物質(zhì)分離方法的選擇(如過濾、萃取分液、蒸餾等)，盡可能寫出主要的化學反應方程式或制備原理。若出現(xiàn)工藝評價內(nèi)容，從成本、環(huán)保、現(xiàn)實等多角度考慮分析即可。核心素養(yǎng)提升①研磨——減小固體的顆粒度，增大固體與液體或氣體間的接觸面積，加快反應速率②酸浸——與酸接觸反應或溶解，使可溶性金屬進入溶液，不溶物通過過濾除去。③灼燒——除去可燃性雜質(zhì)或使原料初步轉(zhuǎn)化，如從海帶中提取碘時的灼燒就是為了除去可燃性雜質(zhì)。④提高礦石浸出率的方法為加熱升溫；將礦石研成粉末；攪拌；適當增大酸的濃度。3、規(guī)范答題(1)原料的預處理：核心素養(yǎng)提升(2)常用的分離方法：①過濾：根據(jù)特殊需要采用趁熱過濾或抽濾等方法。②蒸發(fā)結(jié)晶：提取溶解度隨溫度變化不大的溶質(zhì)，如NaCl。

③蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶：提取溶解度隨溫度變化較大的溶質(zhì)、易水解的溶質(zhì)或結(jié)晶水合物，如FeCl3、CuCl2、CuSO4·5H2O、FeSO4·7H2O等。④蒸餾或分餾：分離沸點不同且互溶的液體混合物，如分離乙醇和甘油。⑤萃取和分液：利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同提取分離物質(zhì)，如用CCl4或苯萃取溴水中的溴。核心素養(yǎng)提升典例3、已知海水中的溴含量約為65mg·L－1，從海水中提取溴的工業(yè)流程如下：(1)上述步驟Ⅰ中已獲得游離態(tài)的溴，步驟Ⅱ又將其轉(zhuǎn)化成化合態(tài)的溴，目的是____________。富集溴元素(2)步驟Ⅱ通入熱空氣吹出Br2，利用了溴的_____(填序號)。A.氧化性

B.還原性C.揮發(fā)性

D.腐蝕性C知識應用能力(3)步驟Ⅱ中涉及的離子反應如下，請在方框內(nèi)填入正確的化學計量數(shù)：(4)上述流程中吹出的溴蒸氣也可以先用二氧化硫的水溶液吸收，再用氯氣氧化，然后進行蒸餾，則溴與二氧化硫的水溶液反應的離子方程式為____________________________________。3

3

1

5

3(5)實驗室分離溴還可以用萃取法，下列可以用作溴的萃取劑的有_____(填字母)。A.乙醇

B.四氯化碳C.裂化汽油

D.苯BD知識應用能力典例4、與石油資源相比，我國的煤炭資源相對比較豐富，加快“煤制油”的發(fā)展，對我國社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展有著深遠的意義。下圖是煤間接液化的典型流程示意圖。請根據(jù)上圖信息回答下列問題。知識應用能力(1)煤氣化反應的化學方程式是________________________，該反應是吸熱反應，說明反應物總能量_____生成物總能量(填“＞”“＜”或“＝”)(2)如圖中由石油獲得相應產(chǎn)品的方法是______。(3)丁烷是液化石油氣的成分之一，它的結(jié)構(gòu)有___種，其中一種的結(jié)構(gòu)簡式是___________________________________。＜分餾2(或CH3CH2CH2CH3)CH3CH(CH3)CH3知識應用能力化學與可持續(xù)發(fā)展化學品的合理使用環(huán)境保護與綠色化學金屬礦物海水資源化石燃料化肥、農(nóng)藥的合理使用合理用藥安全使用食用添加劑化學與環(huán)境保護綠色化學課堂小結(jié)自然資源的開發(fā)利用工藝流程圖的解題技巧知識體系構(gòu)建核心素養(yǎng)提升1、(2017·全國卷Ⅲ)化學與生活密切相關。下列說法錯誤的是(

)A．PM2.5是指粒徑不大于2.5μm的可吸入懸浮顆粒物B．綠色化學要求從源頭上消除或減少生產(chǎn)活動對環(huán)境的污染C．燃煤中加入CaO可以減少酸雨的形成及溫室氣體的排放D．天然氣和液化石油氣是我國目前推廣使用的清潔燃料C課堂達標2、從毒韭菜到炸雞翅、從速溶茶到兒童奶粉，關于食品質(zhì)量的報道中不斷有①“致癌農(nóng)藥”、②“蘇丹紅”、③“碘元素”、④“亞硝酸鹽”等化學名詞出現(xiàn)。業(yè)內(nèi)人士告訴記者，化學性污染正成為危及食品安全的一大“殺手”。上述化學名詞所提到的物質(zhì)中，在某食品添加劑中允許含有但符合限量時不會引起中毒的是(

)A．②③④

B．②③

C．③④

D．只有③C3、如圖是某化工廠對海水資源綜合利用的示意圖。根據(jù)以下信息，判斷下列相關分析不正確的是(

)A．上述提取Mg的流程中，沒有涉及的反應類型是置換反應B．因氮氣的化學性質(zhì)相對穩(wěn)定，冷卻電解無水氯化鎂所得的鎂蒸氣時，可選擇氮氣C．反應⑥所用的氣態(tài)氧化劑可從本廠生產(chǎn)燒堿處循環(huán)利用或從本廠生產(chǎn)鎂單質(zhì)處循環(huán)利用D．從母液中提取Mg和Br2的先后順序：先提取Br2，后提取MgB4.(雙選)利用海洋資源獲得的部分物質(zhì)如圖所示,有關說法正確的是(

)。

A.在化學反應中,

可轉(zhuǎn)變?yōu)镈2OB.“加碘食鹽”生產(chǎn)中碘添加劑為碘酸鉀C.實驗室用帶橡膠塞的棕色瓶貯存液溴D.電解熔融的MgCl2可得到Mg和Cl2BD5、某工廠擬綜合處理含NH4+廢水和工業(yè)廢氣(主要含N2、CO2、SO2、NO、CO不考慮其他成分),設計了如下流程:下列說法不正確的是()A.固體I中主要含有Ca(OH)2、CaCO3、CaSO3B.X可以是空氣,且需過量C.描獲劑所捕獲的氣體主要是COD.處理含NH4+廢水時,發(fā)生反應的離子方程式為:NH4++NO2-=N2↑+2H2OB6、已知A、B、F是家庭中常見的有機物，E的產(chǎn)量是衡量石油化工發(fā)展水平的標志，F(xiàn)是一種常見的高分子材料。根據(jù)下面轉(zhuǎn)化關系回答下列問題：(1)操作⑥、操作⑦的名稱分別為________、________。(2)下列物質(zhì)中沸點最高的是_____(填字母)。A．汽油B．煤油C．柴油 D．重油(3)在①～⑤中屬于取代反應的是_________(填序號)。(4)寫出結(jié)構(gòu)簡式：A______________、F_______________。(6)寫出反應①的化學方程式___________________________________(5)作為家庭中常見的物質(zhì)F，它給我們帶來了極大的方便，同時也造成了環(huán)境污染，這種環(huán)境污染稱為______________。分餾裂解D①②③CH3COOH“白色污染”CH3COOH＋HOC2H5

CH3COOC2H5＋H2O

7、海水是一種豐富的資源，工業(yè)生產(chǎn)可以從海水中提取許多有用的物質(zhì)，這些物質(zhì)廣泛應用于生活、生產(chǎn)、科技等方面。如下圖是從含碘CCl4溶液中提取碘的實驗過程。請回答下列問題：(1)向含碘CCl4溶液中加入稍過量的Na2SO3溶液，則發(fā)生反應的離子方程式為_____________________________________；該操作將I2還原為I－的目的是____________