課件山東新高考語文高三復(fù)習(xí)實用類文本閱讀課件

高考實用類文本閱讀包括傳記、新聞訪談、調(diào)查報告、科普文章等高考實用類文本閱讀1考察形式1、閱讀材料，考察閱讀理解能力2、考察文體特點，涉及文體理論知識和寫作要求考察形式1、閱讀材料，考察閱讀理解能力2一、人物傳記：記載人物事跡的文章。重要詞句含義、作用篩選信息創(chuàng)作意圖、作者觀點文章結(jié)構(gòu)、寫作技巧人生價值、時代精神一、人物傳記：記載人物事跡的文章。重要詞句含義、作用3傳記考察角度1、寫什么？（1）文中重要語句所要表達的含義。（2）理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；（3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。2、怎么寫和為什么這樣寫？（1）分析傳記的語言特色（2）理解作者在文中所運用的表現(xiàn)手法及其效果（作用）。3、探究（1）探討分析文本反映的人生價值和時代精神（2）能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。傳記考察角度1、寫什么？41、傳記分類（1）從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的，如：愛因斯坦寫的《我的回顧》。后者是他人撰寫的，如：《華羅庚》、（2）從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，還有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論，記敘與評論各半，這種傳記則被稱為“評傳”。1、傳記分類（1）從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是5借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，圖書出版可以實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，并且不會受時間和空間的限制。②第二首借秦始皇開疆拓土的事跡，表達超越秦皇、弘揚國威的壯志，抒發(fā)了澄清宇宙、安撫黎庶的氣概．他終于是一名專業(yè)作家了?！彼o夫人王荷馨寫了絕命家書：“余此次奉命固守東瓜，因上面大計未定，與后方聯(lián)絡(luò)過遠，敵人行動又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲報國家養(yǎng)育。當(dāng)他第一次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣鏡前的時候，腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說的主人公藍袍先生。2．依據(jù)話題，從思路上分清內(nèi)容的主次。2、感知傳主的性格特征或人生追求、思想個性（摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等）②思考結(jié)構(gòu)是否完整?！?018年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的材料，完成7～9題。②對新聞文體特征的效果：生動形象，增強現(xiàn)場感、可讀性。1．理解文章的思想內(nèi)容。（摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等）2、怎么寫和為什么這樣寫？”他給夫人王荷馨寫了絕命家書：“余此次奉命固守東瓜，因上面大計未定，與后方聯(lián)絡(luò)過遠，敵人行動又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲報國家養(yǎng)育?！敝芏鱽?、朱德等也敬獻挽詞、挽聯(lián)?！?016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。2、傳記文體特點：真實性、文學(xué)性、概括性、通俗性1、歷史或現(xiàn)實中存在的真實的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構(gòu)。2、文學(xué)情感體現(xiàn)：傳主的情感、觀點作者的情感、觀點讀者的評價借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，圖書出版可以實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，并且不會受63、傳記整體把握1、聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境2、閱讀傳記作品必須認識到傳主的成長經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程3、閱讀傳記作品還要關(guān)注傳主具有典型意義的事件和細節(jié)4、特別關(guān)注“相關(guān)鏈接”--2013年傳記閱讀新形式3、傳記整體把握1、聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境74、傳記語言1、語言特色:準確、平實、鮮明、明快。找字（諧音）、詞（如疊詞）、句（長句、短句，整句、散句）、修辭（比喻、擬人、排比）；2、語言風(fēng)格：通俗易懂，樸實自然，幽默風(fēng)趣，犀利深刻，嚴謹縝密。4、傳記語言1、語言特色:準確、平實、鮮明、明快。85、人物類傳記閱讀的一般閱讀方法：（1）緊扣傳主的人生軌跡，以及作者對傳主的評價；（2）概括作者的基本觀點，把握作者對傳主的感情；（3）掌握傳記刻畫人物的方法。5、人物類傳記閱讀的一般閱讀方法：（1）緊扣傳主的人生軌跡，96、如何篩選并整合文中的信息通讀全文：1、與傳主相關(guān)的重要事實：生活經(jīng)歷或人生軌跡2、感知傳主的性格特征或人生追求、思想個性3、認識傳主的成就、歷史地位和作用4、明確作者及他人對傳主的態(tài)度與評價或者傳主的自我認識和評價等。5、找重要事實作為依據(jù)：①傳主及其作品陳述的事實；②最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等。6、如何篩選并整合文中的信息通讀全文：107、傳記結(jié)構(gòu)：文章內(nèi)部構(gòu)造（作者精心安排）1、整體把握+給文章劃分層次，對全文、全段、有個大體的了解之后，找關(guān)鍵語句。2、“具體問題具體分析”，找準題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定對應(yīng)的語句，再仔細分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。7、傳記結(jié)構(gòu)：文章內(nèi)部構(gòu)造（作者精心安排）1、整體把握+給文118、如何概括傳記的中心意思①提取精要法。即要緊扣材料中的關(guān)鍵文句，重點理解關(guān)鍵詞、中心句、重點段，由點帶面。②綜合句意法。即對于那些沒有明顯中心句、重點句（段）的文段，我們就必須對每個獨立句句意或?qū)讉€相對重要句子的句意進行綜合歸納。③整體透視法。即對于有些含蓄的句子，若單獨分析某一兩個句子會割裂甚至曲解文意，其內(nèi)涵往往通過整體來顯示，甚至借助“弦外之音”，用“潛臺詞”曲折含蓄地表達。8、如何概括傳記的中心意思①提取精要法。即要緊扣材料中的關(guān)鍵129、如何分析傳記的表現(xiàn)手法1、選材處理：詳略得當(dāng)2、人物描寫方法3、引用：

原始材料→大量、真實、客觀公正詩詞→側(cè)面烘托思想精神，古樸文雅風(fēng)格故事→活潑度，可讀性傳主在書信、日記中的表白→引證作者觀點，真實感人4、語言特色注意：事件，日常生活細節(jié)、側(cè)面描寫9、如何分析傳記的表現(xiàn)手法1、選材處理：詳略得當(dāng)13傳記中細節(jié)描寫的作用：

1、思想角度：折射傳主的思想觀點，保持傳主基本思想的整體性，多面性，多角度的展現(xiàn)傳主情感和個性特征，使其個性豐滿而鮮活，使其生命歷程更富有光彩……2、文章角度：增強文章的可讀性……傳記中細節(jié)描寫的作用：14日本的研究人員認為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界”。題型一：概括分析傳主形象（性格特點/優(yōu)秀品質(zhì)）等首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。3、如何對調(diào)查報告進行探究。（摘編自胡罡等《地方研究院：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索》）②可以增加補充信息，增強新聞厚度。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時也使我們可以開展一些新的控制遠距離量子聯(lián)系的實驗。②陳忠實常講，創(chuàng)作到了一定階段，不一定是拼生活、拼藝術(shù)，而是拼人格。副題（副標）：往往是重要事實、結(jié)果的提要。③從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考。即使與當(dāng)代世界小說創(chuàng)作中的那些著名作品比，《白鹿原》也應(yīng)該說是獨樹一幟的。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人性格的內(nèi)核。騰沖縣長率全縣父老鄉(xiāng)親萬人，沿街跪迎將軍靈車。⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）（何西來《〈關(guān)于白鹿原〉及其評論》）這就不難理解他最終被公認為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當(dāng)代中國文學(xué)的大家之一。④對突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)的作用。10、鑒賞評價傳記1、觀點是否正確2、對傳主的認識是否全面3、論述是否透明4、感情精神是否健康5、對讀者有什么有益的啟示6、有什么現(xiàn)實意義文內(nèi)+文外日本的研究人員認為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入他國難以涉15題型一：概括分析傳主形象（性格特點/優(yōu)秀品質(zhì)）等題型1、通過文章可以看出XXX具有怎樣的特點?2、通過XXX事件,反映出傳主怎樣的性格?志向？3、從文中看出XXX是一位怎樣的人?4、XXX有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?答題角度1、人物言行等描寫→性格形象（最重要是細節(jié)描寫）2、作者評價3、引用他人的評價4、生活背景、經(jīng)歷、歷史背景5、相關(guān)鏈接題型一：概括分析傳主形象（性格特點/優(yōu)秀品質(zhì)）等題型1、通過166．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。將軍賦采薇

戴安瀾任第73旅旅長后，回顧多年對日作戰(zhàn)的經(jīng)驗教訓(xùn)，認定要取得勝利必須依靠部屬努力，而部屬的旺盛士氣來自他們的愛國熱情。他特意抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和文天祥的《過零丁洋》，印發(fā)給各級官兵背誦吟唱，激發(fā)大家精忠報國的愛國熱忱。

為了抗戰(zhàn)大業(yè)，戴安瀾摒棄黨派成見，團結(jié)愛國人士?！蹲杂蓤蟆酚浾咦陟魅是皝聿稍L，與他徹夜討論時局，探討國共合作抗日的未來，兩人很快成為莫逆之交。這時有人提醒戴安瀾，說宗是共產(chǎn)黨，須多加提防。他坦然答道：“現(xiàn)在是國共合作坑戰(zhàn)，何防之有？宗是否共產(chǎn)黨我不知道，我只知道他是新聞記者，寫過許多真實感人的報道，有卓越的見解，我們正缺少這樣的愛國志士。”幾天后，他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。

太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國決定派遠征軍赴緬甸對日作戰(zhàn)。當(dāng)命令到達時，已升任第200師師長的戴安瀾高唱《滿江紅》，并向官兵宣講諸葛亮遠征的事跡，以“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神激勵官兵。赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠征》二首以明志。其一云：“萬里旌旗耀眼開，王師出境島夷摧。揚鞭遙指花如許，諸葛前身今又來。”其二云：“策馬奔車走八荒，遠征功業(yè)邁秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽長弓射夕陽?！?．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。17

入緬不久，日軍主力迫近東瓜，軍長杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾立下誓言：“此次遠征，系唐明以來揚國威之盛舉，雖戰(zhàn)至一兵一卒，也必死守東瓜?！边@時，英軍突然撤走，我方援軍未至，形勢危急，戴安瀾決心以身報國。他宣布：“本師長立遺囑在先：如果師長戰(zhàn)死，以副師長代之；副師長戰(zhàn)死，參謀長代之……以此類推，各級皆然?！彼o夫人王荷馨寫了絕命家書：“余此次奉命固守東瓜，因上面大計未定，與后方聯(lián)絡(luò)過遠，敵人行動又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲報國家養(yǎng)育。為國家戰(zhàn)死，事極光榮。所念者，你們母子今后生活，當(dāng)更痛苦。望你珍重，并愛護諸兒，侍奉老母。老父在皖，可不必呈聞?！泵鎸θ哲姲l(fā)動步兵、炮兵和空軍聯(lián)合進攻，狂轟濫炸，施放毒氣，戴安瀾率部同仇敵愾，頑強戰(zhàn)斗，抗擊四倍于己的曰軍長達十余日。中印緬戰(zhàn)區(qū)美軍司令兼中國戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部參謀長史迪威表示：“近代立功異域，揚中華聲威者，以戴將軍為第一人。”日本人戰(zhàn)后回憶時也承認：“該部隊自始至終戰(zhàn)斗意志旺盛……雖是敵軍，但令人佩服！自司令官飯?zhí)镏袑⒁韵赂鲗⒐贌o不贊嘆其勇氣?！?/p>

東瓜保衛(wèi)戰(zhàn)雖然給予日軍沉重打擊，但因盟軍失利，緬北戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，腹背受敵的遠征軍被迫突圍。這時，英國要求遠征軍申請難民身份，以便英國軍隊收容。戴安瀾發(fā)誓：“我戴某人寧愿與日寇戰(zhàn)死，絕不茍且偷生。”于是率部進入緬北野人山，向祖國方向艱難跋涉。就在部隊到達離祖國最近的一條公路時，突遭日軍伏擊，他立即命令分散突圍，激戰(zhàn)中，戴安瀾胸腹中彈，時值緬甸雨季，大雨滂沱，部隊既要突破日軍堵?lián)?，還需忍饑挨餓，穿越荒山密林。1942年5月26曰，他們行至緬北茅邦村，戴安瀾傷勢惡化，以身殉國，年僅38歲，彌留之際，參謀長問他下一步的行動路線，這時他已不能說話，手指地圖，示意部隊從莫洛過瑞麗江向北回國，又讓人扶著他面向祖國注視許久，安然而逝。入緬不久，日軍主力迫近東瓜，軍長杜聿明決定集中主力擊潰18

戴安瀾犧牲后，遺體由官兵抬回國內(nèi)，渡過瑞麗江后，乃將遺體火化，骨灰裝入小木箱，這一情景感動了沿途民眾，一位老華僑痛心地說：“壽材這么小，怎能配得上將軍的英名與地位？”隨即捐出自備的楠木壽材。騰沖縣長率全縣父老鄉(xiāng)親萬人，沿街跪迎將軍靈車。隨后，國民政府追贈戴安瀾為陸軍中將，美國總統(tǒng)羅斯福追授戴安瀾懋績勛章。國民政府在廣西全州舉行安葬儀式，中共領(lǐng)袖毛澤東派人送來挽詩：“外辱需人御，將軍賦采微。師稱機械化，勇奪虎羆威。浴血東瓜守，驅(qū)倭堂吉歸。沙場竟殞命，壯志也無違?！敝芏鱽怼⒅斓碌纫簿传I挽詞、挽聯(lián)。新中國成立后，中央人民政府追認戴安瀾為革命烈士，并以毛澤東主席的名義向遺囑頒發(fā)“革命犧牲軍人家屬光榮紀念證。”（摘編自茅海建主編《國民黨抗戰(zhàn)殉國將領(lǐng)》等）【相關(guān)鏈接】①人我之際要看得平，平則不忮；功名之際要看得淡，淡則不求；生死之際要看得破，破則不懼。人能不忮不求不俱，則無往而非樂境，而生氣盎然矣。（戴安瀾贈部屬各官長題詞）②軍人一般以彪悍為榮，但是戴安闌與眾不同，他多才多藝，熟讀文史，精通琴棋書畫，如果不是因為戰(zhàn)亂和外敵入侵，他很有可能成為一位儒雅名士，但國家危難卻把他的命運引上另外一條路。（戴復(fù)東等《我們的父親戴安瀾》）戴安瀾犧牲后，遺體由官兵抬回國內(nèi)，渡過瑞麗江后，乃將遺19（3）戴安瀾率第200師赴緬途中，賦《遠征》二首以明志。詩中涉及哪些歷史人物的事跡，又表達了什么志向？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻＃?）①第一首借諸葛亮遠征平定蠻夷的事跡，說明自己率領(lǐng)的是正義之師，威武之師，表達了蕩平敵寇、解民于倒懸的信念；②第二首借秦始皇開疆拓土的事跡，表達超越秦皇、弘揚國威的壯志，抒發(fā)了澄清宇宙、安撫黎庶的氣概．（3）戴安瀾率第200師赴緬途中，賦《遠征》二首以明志。詩中20題型二、概括分析傳主事跡題型1.XXX的事跡主要有哪些?請簡要概括。2.文中寫了有關(guān)傳主的哪幾件事?3.文章是從哪些方面來表現(xiàn)(介紹)XXX的?答題角度1、找出時間地點變化2、找出人物性格變化3、職位工作變化4、綜合歸納，在什么時間地點，做了什么事，有什么精神性格改變，有什么成就題型二、概括分析傳主事跡題型1.XXX的事跡主要有哪些?請簡21【2016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）尋找屬于自己的句子1942年夏，陳忠實出生在陜西農(nóng)村。上中學(xué)時，陳忠實讀趙樹理的《三里灣》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》，得到滋養(yǎng)，萌發(fā)了文學(xué)夢。也許是好事多磨，1962年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學(xué)讀中文系，這個20歲的青年，常常一個人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學(xué)，想著尋找屬于自己的句子。三年之后，陳忠實的散文《夜過流沙溝》在1965年3月8日的《西安晚報》文藝副刊上發(fā)表，他的文學(xué)生涯由此正式開始。但直到1979年小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎，他才確立了文學(xué)上的自信。他感覺自己不再是一個文學(xué)愛好者和業(yè)余作者了。是年9月25日，他加入中國作家協(xié)會。又一個三年之后，陳忠實40歲，他的第一個短篇小說集《鄉(xiāng)村》出版，贏得“小柳青”的名聲，工作單位也換成陜西省作家協(xié)會。他終于是一名專業(yè)作家了。【2016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成（1）～（422（3）掌握傳記刻畫人物的方法。奠定感情基調(diào)，營造氛圍。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人性格的內(nèi)核。3、訪談過程、訪談技巧該實驗設(shè)施建設(shè)費用達到23億元人民幣，3月正式投入運行，中國是繼美國、英國、日本之后第四個擁有同樣設(shè)施的國家。敘述背景事件，充實文本內(nèi)容，使新聞更加客觀真實，現(xiàn)場感強，增強文章可讀性和感染力。2．依據(jù)話題，從思路上分清內(nèi)容的主次。④對突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)的作用。③思考能否開闊讀者視野。2．依據(jù)話題，從思路上分清內(nèi)容的主次。但直到1979年小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎，他才確立了文學(xué)上的自信。恰巧此時興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說給了他決定性的影響。文中寫了有關(guān)傳主的哪幾件事?如果心理結(jié)構(gòu)受到社會沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。這就不難理解他最終被公認為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當(dāng)代中國文學(xué)的大家之一。③《讀賣新聞》以“墨子號”為例，側(cè)重介紹中國實驗設(shè)施先進，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。（摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等）（3）文中認為“屬于陳忠實的句子永留人間”，為什么？請結(jié)合材料簡要分析。隨著年歲的增長和時代的變化，陳忠實越來越覺得要從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來。他將這個愿望寫進了小說《藍袍先生》中。小說寫于1985年，一個認知作者的標志性年份。這年的最后10天，他隨中國作家代表團出訪泰國。第一次走出國門的陳忠實特意置辦了一套質(zhì)地不錯的西裝。當(dāng)他第一次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣鏡前的時候，腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說的主人公藍袍先生。藍袍先生多年以來一直穿著藍色長袍，受到同學(xué)譏笑以后才脫下藍袍，換上“列寧裝”。陳忠實認為那是擺脫封建殘余桎梏、獲得精神解放的象征。脫下了幾十年的中山裝、換上西裝的那一刻，他切實意識到自己就是藍袍先生。1985年的泰國之行讓陳忠實深受刺激，他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。相比那些見多識廣的城市人，他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。游逛在曼谷的超市大樓，看著五顏六色、各式各樣的服裝，作家覺得眼花繚亂。那一刻，他覺得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”，教他觀察服裝的北京作家鄭萬隆也是“鄉(xiāng)棒”。面對世界，1985年的中國人大都是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來，將自己徹底打開，不僅要在生活上打開自己，更重要的是要在思想上打開自己。（3）掌握傳記刻畫人物的方法。隨著年歲的增長和時代的變化，陳23在剝離的愿望中，陳忠實認識到必須寫一部史詩般的長篇小說，才能在文學(xué)上確立自己。這時，各種新近閱讀過的長篇小說縈繞心頭，作家備感困惑，又備受啟發(fā)。馬爾克斯《百年孤獨》的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同，有一種精心設(shè)計的刻意……而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。陳忠實最終發(fā)現(xiàn)，不是作家先別出心裁弄出一個新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來，而是先要有對人物的深刻體驗。尋找到能夠充分描寫人物獨特的生活和生命體驗的恰當(dāng)途徑，結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說給了他決定性的影響。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人性格的內(nèi)核。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。陳忠實感到自己終于從信奉多年的“典型性格”說中剝離出來，仿佛悟得天機，茅塞頓開。多年以后，作家回憶往事，認為自己就是在1985年開始重建自我，爭取實現(xiàn)對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和獨立表述的。

陳忠實后來尋找到了什么是人所共知的，1992年開始在《當(dāng)代》雜志連載的長篇小說《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學(xué)經(jīng)典，他在中國當(dāng)代文壇的位置也隨之奠定。此后，功成名就的作家繼續(xù)在文學(xué)的園地里辛勤耕耘，尋找屬于自己的句子。2016年春天，陳忠實走了，屬于陳忠實的句子永留人間。（摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等）在剝離的愿望中，陳忠實認識到必須寫一部史詩般的長篇小說，才能24相關(guān)鏈接①陳忠實的《白鹿原》是上世紀90年代中國長篇小說創(chuàng)作的重要收獲之一，能夠反映那一時期小說藝術(shù)所達到的最高水平。把這部作品放在整個20世紀中國文學(xué)的大格局里考量，無論就其思想容量還是就其審美境界而言，都有其獨特的、無可取代的地位。即使與當(dāng)代世界小說創(chuàng)作中的那些著名作品比，《白鹿原》也應(yīng)該說是獨樹一幟的。（何西來《〈關(guān)于白鹿原〉及其評論》）②陳忠實常講，創(chuàng)作到了一定階段，不一定是拼生活、拼藝術(shù)，而是拼人格。好一個拼人格！這正是作家自身博大的人格魅力的反映。這就不難理解他最終被公認為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當(dāng)代中國文學(xué)的大家之一。（李滿星《陳忠實：回首六十五載風(fēng)雨人生》）相關(guān)鏈接25（2）為什么說1985年是認知陳忠實的標志性年份？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）答：

【答案】

①他意識到要像自己筆下的藍袍先生一樣接受時代的變化，在生活和思想上打開自己；②他認識到必須寫出史詩般的長篇小說，才能在文學(xué)上確立自己的位置；③他認為自己在1985年開始重建自我，產(chǎn)生對生活的獨特理解和表述。（2）為什么說1985年是認知陳忠實的標志性年份？請結(jié)合材料26題型三：理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力題型1、“……”句話有什么含義？2、“……”句話有什么作用？答題角度1、含義：修辭，警策，哲理，雙關(guān)2、作用：結(jié)構(gòu)+內(nèi)容題型三：理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力題型1、“……”句話有27結(jié)構(gòu)作用1、文首句：⑴照應(yīng)標題（開篇點題）⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）⑶埋下伏筆⑷設(shè)置懸念⑸為下文（中心）作輔墊⑹總領(lǐng)下文；

2、文中句：⑴前后照應(yīng)⑵承上啟下（過渡）⑶總結(jié)上文；開啟下文⑷為下文作輔墊3、文末句：⑴總照應(yīng)開頭或標題，結(jié)構(gòu)緊密⑵卒章顯志，揭示中心⑶總結(jié)全文，深化主題；結(jié)構(gòu)作用1、文首句：3、文末句：28【2016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）尋找屬于自己的句子1942年夏，陳忠實出生在陜西農(nóng)村。上中學(xué)時，陳忠實讀趙樹理的《三里灣》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》，得到滋養(yǎng)，萌發(fā)了文學(xué)夢。也許是好事多磨，1962年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學(xué)讀中文系，這個20歲的青年，常常一個人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學(xué)，想著尋找屬于自己的句子。三年之后，陳忠實的散文《夜過流沙溝》在1965年3月8日的《西安晚報》文藝副刊上發(fā)表，他的文學(xué)生涯由此正式開始。但直到1979年小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎，他才確立了文學(xué)上的自信。他感覺自己不再是一個文學(xué)愛好者和業(yè)余作者了。是年9月25日，他加入中國作家協(xié)會。又一個三年之后，陳忠實40歲，他的第一個短篇小說集《鄉(xiāng)村》出版，贏得“小柳青”的名聲，工作單位也換成陜西省作家協(xié)會。他終于是一名專業(yè)作家了?！?016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成（1）～（429隨著年歲的增長和時代的變化，陳忠實越來越覺得要從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來。他將這個愿望寫進了小說《藍袍先生》中。小說寫于1985年，一個認知作者的標志性年份。這年的最后10天，他隨中國作家代表團出訪泰國。第一次走出國門的陳忠實特意置辦了一套質(zhì)地不錯的西裝。當(dāng)他第一次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣鏡前的時候，腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說的主人公藍袍先生。藍袍先生多年以來一直穿著藍色長袍，受到同學(xué)譏笑以后才脫下藍袍，換上“列寧裝”。陳忠實認為那是擺脫封建殘余桎梏、獲得精神解放的象征。脫下了幾十年的中山裝、換上西裝的那一刻，他切實意識到自己就是藍袍先生。1985年的泰國之行讓陳忠實深受刺激，他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。相比那些見多識廣的城市人，他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。游逛在曼谷的超市大樓，看著五顏六色、各式各樣的服裝，作家覺得眼花繚亂。那一刻，他覺得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”，教他觀察服裝的北京作家鄭萬隆也是“鄉(xiāng)棒”。面對世界，1985年的中國人大都是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來，將自己徹底打開，不僅要在生活上打開自己，更重要的是要在思想上打開自己。隨著年歲的增長和時代的變化，陳忠實越來越覺得要從趙樹理、柳青30在剝離的愿望中，陳忠實認識到必須寫一部史詩般的長篇小說，才能在文學(xué)上確立自己。這時，各種新近閱讀過的長篇小說縈繞心頭，作家備感困惑，又備受啟發(fā)。馬爾克斯《百年孤獨》的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同，有一種精心設(shè)計的刻意……而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。陳忠實最終發(fā)現(xiàn)，不是作家先別出心裁弄出一個新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來，而是先要有對人物的深刻體驗。尋找到能夠充分描寫人物獨特的生活和生命體驗的恰當(dāng)途徑，結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說給了他決定性的影響。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人性格的內(nèi)核。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。陳忠實感到自己終于從信奉多年的“典型性格”說中剝離出來，仿佛悟得天機，茅塞頓開。多年以后，作家回憶往事，認為自己就是在1985年開始重建自我，爭取實現(xiàn)對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和獨立表述的。

陳忠實后來尋找到了什么是人所共知的，1992年開始在《當(dāng)代》雜志連載的長篇小說《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學(xué)經(jīng)典，他在中國當(dāng)代文壇的位置也隨之奠定。此后，功成名就的作家繼續(xù)在文學(xué)的園地里辛勤耕耘，尋找屬于自己的句子。2016年春天，陳忠實走了，屬于陳忠實的句子永留人間。（摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等）在剝離的愿望中，陳忠實認識到必須寫一部史詩般的長篇小說，才能31相關(guān)鏈接①陳忠實的《白鹿原》是上世紀90年代中國長篇小說創(chuàng)作的重要收獲之一，能夠反映那一時期小說藝術(shù)所達到的最高水平。把這部作品放在整個20世紀中國文學(xué)的大格局里考量，無論就其思想容量還是就其審美境界而言，都有其獨特的、無可取代的地位。即使與當(dāng)代世界小說創(chuàng)作中的那些著名作品比，《白鹿原》也應(yīng)該說是獨樹一幟的。（何西來《〈關(guān)于白鹿原〉及其評論》）②陳忠實常講，創(chuàng)作到了一定階段，不一定是拼生活、拼藝術(shù)，而是拼人格。好一個拼人格！這正是作家自身博大的人格魅力的反映。這就不難理解他最終被公認為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當(dāng)代中國文學(xué)的大家之一。（李滿星《陳忠實：回首六十五載風(fēng)雨人生》）相關(guān)鏈接32（3）文中認為“屬于陳忠實的句子永留人間”，為什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）答：

【答案】①他的小說藝術(shù)達到了當(dāng)時的最高水平；②他的文學(xué)作品的思想容量和審美境界在20世紀中國是無可取代的；③他的作品是當(dāng)代世界文學(xué)中獨樹一幟的經(jīng)典。（3）文中認為“屬于陳忠實的句子永留人間”，為什么？請結(jié)合材33題型四：分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨問法靈活：關(guān)鍵詞：觀點、態(tài)度、評價、感情……答題角度：⑴快速讀懂原文，深入理解文意⑵跳出文章外，整體把握文旨⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂⑷按照題目要求，整理提取有效的信息題型四：分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨問法靈活：34題型五：探究型答題思路：觀點——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。論述：整合信息，分條陳述，要點須全面，陳述有條理。小結(jié)：歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。題型五：探究型答題思路：觀點——引據(jù)——論述——小結(jié)。35【2016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）尋找屬于自己的句子1942年夏，陳忠實出生在陜西農(nóng)村。上中學(xué)時，陳忠實讀趙樹理的《三里灣》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》，得到滋養(yǎng)，萌發(fā)了文學(xué)夢。也許是好事多磨，1962年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學(xué)讀中文系，這個20歲的青年，常常一個人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學(xué)，想著尋找屬于自己的句子。三年之后，陳忠實的散文《夜過流沙溝》在1965年3月8日的《西安晚報》文藝副刊上發(fā)表，他的文學(xué)生涯由此正式開始。但直到1979年小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎，他才確立了文學(xué)上的自信。他感覺自己不再是一個文學(xué)愛好者和業(yè)余作者了。是年9月25日，他加入中國作家協(xié)會。又一個三年之后，陳忠實40歲，他的第一個短篇小說集《鄉(xiāng)村》出版，贏得“小柳青”的名聲，工作單位也換成陜西省作家協(xié)會。他終于是一名專業(yè)作家了。【2016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成（1）～（436（3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。題型一：閱讀文本中圖表恰巧此時興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說給了他決定性的影響。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，圖書出版可以實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，并且不會受時間和空間的限制。③闡明新聞主題或深化主題，耐人尋味。奠定感情基調(diào)，營造氛圍。又一個三年之后，陳忠實40歲，他的第一個短篇小說集《鄉(xiāng)村》出版，贏得“小柳青”的名聲，工作單位也換成陜西省作家協(xié)會。【2016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。潘建偉說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來”。②直問——直切主題，不轉(zhuǎn)彎抹角。這年的最后10天，他隨中國作家代表團出訪泰國。5、對讀者有什么有益的啟示可以是歸納主題，強調(diào)意義；4）閱讀材料四，某人對某問題有異議，它與材料三在觀點上的根本分歧是什么？你又是怎樣看待此問題（淺閱讀）的？首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。（3）掌握傳記刻畫人物的方法。游逛在曼谷的超市大樓，看著五顏六色、各式各樣的服裝，作家覺得眼花繚亂。題型一：閱讀文本中圖表隨著年歲的增長和時代的變化，陳忠實越來越覺得要從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來。他將這個愿望寫進了小說《藍袍先生》中。小說寫于1985年，一個認知作者的標志性年份。這年的最后10天，他隨中國作家代表團出訪泰國。第一次走出國門的陳忠實特意置辦了一套質(zhì)地不錯的西裝。當(dāng)他第一次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣鏡前的時候，腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說的主人公藍袍先生。藍袍先生多年以來一直穿著藍色長袍，受到同學(xué)譏笑以后才脫下藍袍，換上“列寧裝”。陳忠實認為那是擺脫封建殘余桎梏、獲得精神解放的象征。脫下了幾十年的中山裝、換上西裝的那一刻，他切實意識到自己就是藍袍先生。1985年的泰國之行讓陳忠實深受刺激，他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。相比那些見多識廣的城市人，他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。游逛在曼谷的超市大樓，看著五顏六色、各式各樣的服裝，作家覺得眼花繚亂。那一刻，他覺得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”，教他觀察服裝的北京作家鄭萬隆也是“鄉(xiāng)棒”。面對世界，1985年的中國人大都是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來，將自己徹底打開，不僅要在生活上打開自己，更重要的是要在思想上打開自己。（3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。隨著年歲的增長和時37在剝離的愿望中，陳忠實認識到必須寫一部史詩般的長篇小說，才能在文學(xué)上確立自己。這時，各種新近閱讀過的長篇小說縈繞心頭，作家備感困惑，又備受啟發(fā)。馬爾克斯《百年孤獨》的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同，有一種精心設(shè)計的刻意……而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。陳忠實最終發(fā)現(xiàn)，不是作家先別出心裁弄出一個新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來，而是先要有對人物的深刻體驗。尋找到能夠充分描寫人物獨特的生活和生命體驗的恰當(dāng)途徑，結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說給了他決定性的影響。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人性格的內(nèi)核。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。陳忠實感到自己終于從信奉多年的“典型性格”說中剝離出來，仿佛悟得天機，茅塞頓開。多年以后，作家回憶往事，認為自己就是在1985年開始重建自我，爭取實現(xiàn)對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和獨立表述的。

陳忠實后來尋找到了什么是人所共知的，1992年開始在《當(dāng)代》雜志連載的長篇小說《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學(xué)經(jīng)典，他在中國當(dāng)代文壇的位置也隨之奠定。此后，功成名就的作家繼續(xù)在文學(xué)的園地里辛勤耕耘，尋找屬于自己的句子。2016年春天，陳忠實走了，屬于陳忠實的句子永留人間。（摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等）在剝離的愿望中，陳忠實認識到必須寫一部史詩般的長篇小說，才能38相關(guān)鏈接①陳忠實的《白鹿原》是上世紀90年代中國長篇小說創(chuàng)作的重要收獲之一，能夠反映那一時期小說藝術(shù)所達到的最高水平。把這部作品放在整個20世紀中國文學(xué)的大格局里考量，無論就其思想容量還是就其審美境界而言，都有其獨特的、無可取代的地位。即使與當(dāng)代世界小說創(chuàng)作中的那些著名作品比，《白鹿原》也應(yīng)該說是獨樹一幟的。（何西來《〈關(guān)于白鹿原〉及其評論》）②陳忠實常講，創(chuàng)作到了一定階段，不一定是拼生活、拼藝術(shù)，而是拼人格。好一個拼人格！這正是作家自身博大的人格魅力的反映。這就不難理解他最終被公認為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當(dāng)代中國文學(xué)的大家之一。（李滿星《陳忠實：回首六十五載風(fēng)雨人生》）相關(guān)鏈接39（4）陳忠實的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合材料詳細說明。（8分）答：

【答案】“剝離”和“尋找”是辯證關(guān)系。剝離的結(jié)果帶來尋找的可能，而尋找的沖動激發(fā)剝離的愿望。表現(xiàn)：①從趙樹理和柳青的文學(xué)中剝離，尋找到馬爾克斯、王蒙等新的文學(xué)營養(yǎng)；②從中山裝所代表的時代精神中剝離，尋找到西裝所代表的面對世界的契機；③從典型性格中剝離，尋找到“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說；④從自身已有的文學(xué)成就中剝離，尋找到新的文學(xué)高度，寫出了文學(xué)巨著。（4）陳忠實的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請結(jié)40二、新聞與訪談二、新聞與訪談411、新聞（消息類）基礎(chǔ)知識1、新聞要素（5W+1H）：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、文體特點：（1）基本特點：迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明。（2）最主要的特點：用事實講話。（3）基本結(jié)構(gòu)：標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。1、新聞（消息類）基礎(chǔ)知識1、新聞要素（5W+1H）：時間、421、新聞（消息類）基礎(chǔ)知識3、各部分及作用：標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語①標題：要求準確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標題，多行標題。引題（引標）：交代形勢，烘托氣氛，說明背景等。正題（主標）：對一則消息內(nèi)容的高度概括。副題（副標）：往往是重要事實、結(jié)果的提要。②導(dǎo)語：消息的第一句話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。概括新聞要點，揭示新聞主題。奠定感情基調(diào)，營造氛圍。制造懸念（或呈現(xiàn)具動感和現(xiàn)場感的典型鏡頭），激發(fā)閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上可引出下文事件的陳述。用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的特點。個別消息語言很有特點，需關(guān)注語言美方面的作用。1、新聞（消息類）基礎(chǔ)知識3、各部分及作用：標題、導(dǎo)語、主體431、新聞（消息類）基礎(chǔ)知識③、主體：對導(dǎo)語內(nèi)容進行展開和補充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。④、結(jié)語：消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實說清楚了，就不需要結(jié)尾。它可以對全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可以帶有啟發(fā)激勵性的語言作結(jié)；可以對發(fā)展趨勢作預(yù)測；；可以提出值得深思的問題。①總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使新聞結(jié)構(gòu)完整。②可以增加補充信息，增強新聞厚度。③闡明新聞主題或深化主題，耐人尋味。⑤、背景：①對新聞事實進行解釋、補充烘托，加深對新聞的認識和理解。②突出人物特征。③揭示新聞事件的意義，體現(xiàn)新聞主題，增強新聞厚度和深度。④增強表達效果。敘述背景事件，充實文本內(nèi)容，使新聞更加客觀真實，現(xiàn)場感強，增強文章可讀性和感染力。1、新聞（消息類）基礎(chǔ)知識③、主體：對導(dǎo)語內(nèi)容進行展開和補充441、新聞（消息類）基礎(chǔ)知識4、語言特色①客觀平實，或形象生動、感情色彩濃烈,使報道具有感染力。②短句簡潔通俗，長句嚴謹準確。③（語言的感情色彩）能表現(xiàn)某種特定的新聞主題。5、語言的準確性①從表現(xiàn)形象特點的角度思考。②從表現(xiàn)形象變化的角度思考。③從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考。④從新聞傳達感情的角度思考。1、新聞（消息類）基礎(chǔ)知識4、語言特色451、新聞（消息類）基礎(chǔ)知識6、新聞的真實性①分析再現(xiàn)采訪過程。

②分析再現(xiàn)現(xiàn)場情形。③分析從敘述人稱選擇。

④分析細節(jié)描寫作用。⑤分析新聞數(shù)據(jù)運用。7、新聞材料的詳略性①思考材料角度是否不同。②思考材料聯(lián)系是否層進。③思考能否開闊讀者視野。8、新聞結(jié)構(gòu)的合理性①思考能否深化主題。

②思考結(jié)構(gòu)是否完整。9、表達技巧的巧妙性（表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、篇章結(jié)構(gòu)）①對表現(xiàn)新聞對象特點的作用。②對新聞文體特征的效果：生動形象，增強現(xiàn)場感、可讀性。③對受眾體會作者態(tài)度的作用。④對突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)的作用。⑤對表現(xiàn)新聞主題的作用。1、新聞（消息類）基礎(chǔ)知識6、新聞的真實性462、訪談類基礎(chǔ)知識1、特點：⑴訪者有強烈的目的性。⑵被訪者有很強的限定。⑶文本通常以答記者問、采訪紀實、訪談錄、對話錄等形式出現(xiàn)。⑷問題具備對社會的敏銳性、思維的多角度和報道新聞、制造新聞的力度。⑸有感而問，有問而悟。2、訪談類基礎(chǔ)知識1、特點：472、訪談類基礎(chǔ)知識2、提問方法：①趣問——消除陌生感，拉近距離。②直問——直切主題，不轉(zhuǎn)彎抹角。③推問——用推測的方法，引導(dǎo)采訪對象說出真相。④旁問——不問原問題而有意問另一個問題，調(diào)節(jié)氛圍、情緒3、訪談過程、訪談技巧追問、話題延伸、對比2、訪談類基礎(chǔ)知識2、提問方法：48（摘編自茅海建主編《國民黨抗戰(zhàn)殉國將領(lǐng)》等）2016年春天，陳忠實走了，屬于陳忠實的句子永留人間。3、從文中看出XXX是一位怎樣的人?1942年5月26曰，他們行至緬北茅邦村，戴安瀾傷勢惡化，以身殉國，年僅38歲，彌留之際，參謀長問他下一步的行動路線，這時他已不能說話，手指地圖，示意部隊從莫洛過瑞麗江向北回國，又讓人扶著他面向祖國注視許久，安然而逝。他將這個愿望寫進了小說《藍袍先生》中。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人性格的內(nèi)核。②陳忠實常講，創(chuàng)作到了一定階段，不一定是拼生活、拼藝術(shù)，而是拼人格。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰，利用該密鑰對信息進行一次一密的嚴格加密。（3）文中認為“屬于陳忠實的句子永留人間”，為什么？請結(jié)合材料簡要分析。⑶總結(jié)全文，深化主題；（摘編自伊麗莎白?吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》，《自然》2017年12月）相比那些見多識廣的城市人，他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。②陳忠實常講，創(chuàng)作到了一定階段，不一定是拼生活、拼藝術(shù)，而是拼人格。XXX的事跡主要有哪些?請簡要概括。馬爾克斯《百年孤獨》的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同，有一種精心設(shè)計的刻意……而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。隨著年歲的增長和時代的變化，陳忠實越來越覺得要從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人性格的內(nèi)核。如何設(shè)計訪談問題設(shè)計:提幾個問題？問題順序安排？時間順序、邏輯順序（逐層深入、因果）；提問方式：直接發(fā)問，即興提問……？調(diào)整提問方式：將問題具體化，同類替換。（摘編自茅海建主編《國民黨抗戰(zhàn)殉國將領(lǐng)》等）如何設(shè)計訪談問題49分析題題型一：側(cè)重點、觀點焦點題型：1）兩家媒體都對某一新聞事件或問題作了報道，概括說明兩者各自傳遞的信息有哪些異同。2）比較材料一和材料二，簡要說明兩家媒體記者報道的側(cè)重點有哪些不同。3）根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J為某領(lǐng)域有哪些表現(xiàn)與問題（危害）。4）閱讀材料四，某人對某問題有異議，它與材料三在觀點上的根本分歧是什么？你又是怎樣看待此問題（淺閱讀）的？思路：1、比較新聞要素（5w+1H），尋找有效信息區(qū)間2、關(guān)鍵詞句（事件消息、原因、評論），篩選整合3、觀點明確，回扣原文，利用原文信息，概括相關(guān)事實4、啟示類的問題注意是否要聯(lián)系實際。分析題題型一：側(cè)重點、觀點焦點題型：50（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題材料一：目前，中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會對外宣布，“墨子號”量子科學(xué)實驗衛(wèi)星提前并圓滿實現(xiàn)全部既定科學(xué)目標，為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究莫定了堅實的基礎(chǔ)。通信安全是國家信息安全和人類經(jīng)濟社會生活的基本需求。千百年來，人們對于通信安全的求追從未停止。然而，基于計算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù)，在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉教授說：“通過量子通信可以解決這個問題。把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱，從而在確保信息安全，提高運算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸?！傲孔油ㄐ胖饕芯績?nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰，利用該密鑰對信息進行一次一密的嚴格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式，量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)，是用量子糾纏特性，將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠地點，而不用傳送物質(zhì)本身，通過隱形傳輸實現(xiàn)信息傳遞。（摘編自吳月輝《“墨子號”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點》，《人民日報》2017年8月10日）（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題51材料二潘建偉的導(dǎo)師安東?蔡林格說，潘建偉的團隊在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時也使我們可以開展一些新的控制遠距離量子聯(lián)系的實驗。目前，潘建偉的團隊計劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星，他們還在中國的天宮二號空間站上進行著一項太空量子實驗。潘建偉說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來”。潘建偉是一個有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達了自己的信心，稱中國政府將會支持下一個宏偉計劃﹣﹣一項投資20億美元的量子通信、量子計量和量子計算的五年計劃，與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項目，投資額為12億美元。（摘編自伊麗莎白?吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》，《自然》2017年12月）材料二52材料三：日本《讀賣新聞》5月2日報道：中國實驗設(shè)施瞄準一流（記者：蒔田一彥、船越翔）在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶，中國剛剛建成了大型實驗設(shè)施“中國散裂中子源”。該實驗設(shè)施建設(shè)費用達到23億元人民幣，3月正式投入運行，中國是繼美國、英國、日本之后第四個擁有同樣設(shè)施的國家。日本的J﹣PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說：“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗上領(lǐng)先，但中國發(fā)展得實在太快，亞洲的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移。”中國推進的這類大型工程還有很多。3月，中國人民政治協(xié)商會議開幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團團圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號”人造衛(wèi)星進行量子通信研究的研究團隊負責(zé)人，其團隊2017年以后相繼發(fā)布了多項世界首創(chuàng)的實驗成果。潘建偉今年當(dāng)選美國《時代》雜志“全球百大最具影響力人物”。使用人造衛(wèi)星的實驗要耗費巨額資金，歐洲和日本還在猶豫不決。日本的研究人員認為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界”。（摘編自《參考消息》2018年5月7日）材料三：53（3）以上三則材料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側(cè)重點有什么不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析。（3）第一問：①《人民日報》側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國速度與中國創(chuàng)造；②《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團隊在量子通信領(lǐng)城的貢獻，強調(diào)個人能力和經(jīng)費投入；③《讀賣新聞》以“墨子號”為例，側(cè)重介紹中國實驗設(shè)施先進，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。第二問：三家媒體的定位和出發(fā)點不同，因此對同一事件報道的側(cè)重點不同。（3）以上三則材料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的54三、報告、科普文章三、報告、科普文章551、報告基礎(chǔ)知識1、報告組成部分：一般來講，調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)，由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。開頭：就調(diào)查的一些情況作簡要的說明，有利于作者展開和讀者理解其內(nèi)容，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個總的印象，以便迅速把握全文的中心。主體：調(diào)查報告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對比三種結(jié)構(gòu)形式。結(jié)尾：可以是總結(jié)全文，深化主題；也可以是展望未來，提出希望；可以是歸納主題，強調(diào)意義；也可以沒有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說完了事。結(jié)尾要簡短有力，有話則長，無話則短，既不可草率從事，也不可畫蛇添足。1、報告基礎(chǔ)知識1、報告組成部分：一般來講，調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)，561、報告基礎(chǔ)知識2、調(diào)查報告的讀解快速準確地把握調(diào)查報告的內(nèi)容。注意調(diào)查報告中觀點與材料的統(tǒng)一。調(diào)查報告的鑒賞評價。3、如何對調(diào)查報告進行探究。從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊探討文本反映的人生價值和時代精神。探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解1、報告基礎(chǔ)知識2、調(diào)查報告的讀解57二、科普說明文：科學(xué)說明文、科學(xué)小品《考試說明》的相關(guān)要求主要有以下幾點：1.理解詞語在文中的含義。2.理解文中重要句子的含義。3.篩選并整合文中的重要信息。4.根據(jù)文章的內(nèi)容進行推斷和想象?？破照f明文和科學(xué)論文不同之處1、科普文趣味性更濃、題材更新穎有趣、表現(xiàn)手法更多樣2、科普文標題更吸引讀者、富有新意3、文學(xué)性更強：修辭、故事、二、科普說明文：科學(xué)說明文、科學(xué)小品《考試說明》的相關(guān)要求主58閱讀科普、報告類文章（1）準確地把握說明對象，理解說明內(nèi)容，重點把握說明對象的特征．（2）理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容．閱讀科普、報告類文章（1）準確地把握說明對象，理解說明內(nèi)容，59題型一：閱讀文本中圖表1、數(shù)據(jù)變化（問題發(fā)展）2、圖表細節(jié)（圖例、注釋、橫縱坐標）3、簡要歸納（內(nèi)容之間的聯(lián)系）4、分析選項內(nèi)容（與圖表一一對比）題型一：閱讀文本中圖表1、數(shù)據(jù)變化（問題發(fā)展）60【2018年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的材料，完成7～9題。材料一：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，知識產(chǎn)權(quán)是加快動能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期。要順利跨越這個關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個第一動力，走創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護、運用”。我們要進一步發(fā)揮好知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過加強知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運用，不斷為實體經(jīng)濟發(fā)展注入新動力；通過強化知識產(chǎn)權(quán)保護，推動構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境。（摘編自社論《播撒創(chuàng)新種子，守護創(chuàng)新中國——寫在2018年全國知識產(chǎn)權(quán)宣傳周活動啟動之際》，《中國知識產(chǎn)權(quán)報》2018年4月20日）【2018年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的材料，完成7～9題。61材料二：材料二：62材料三：繼山東理工大學(xué)、同濟大學(xué)等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團隊的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費超過1億元。雙方將共同組建平合公司，由平臺公司具體負責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化，長期以來，我國高校科研創(chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場價值，根據(jù)市場發(fā)展趨勢探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實現(xiàn)專利市場價值的核心之義。2015年修訂的《中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高?？萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬，鼓勵高校對持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對高校以實踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動作用。（摘編自王廉等《創(chuàng)新為市場，轉(zhuǎn)化顯效益》，《中國知識產(chǎn)權(quán)報》2017年9月29日）材料四：在料技成果轉(zhuǎn)化的實際過程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標、路徑、組織方式、評價標準及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難迅速轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機制不暢，高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計制訂的，對于科技成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)學(xué)研合作等社會服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵機制等方面匹配性不足。（摘編自胡罡等《地方研究院：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索》）材料三：637．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．2011到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25．3%下降到13．4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8．4%。B．2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢，總體遭遇侵權(quán)比例為10．7%。C．2012至2016年間，比例一直下降的僅有個人遭遇侵權(quán)這一項，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D．專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國知識產(chǎn)權(quán)保護工作所取得的成效，當(dāng)然，我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。7．B7．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）64【2018年高考新課標Ⅲ卷】閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：2015年是“十二五”規(guī)劃的收官之年，也是調(diào)研、制定“十三五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年。2015年，圖書出版業(yè)取得了諸多重要突破，政府部門出臺的多項政策、舉措更加有力；圖書出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大，發(fā)展?jié)摿Τ掷m(xù)顯現(xiàn)。曾一度遭到電子商務(wù)沖擊的實體書店，近一年來，伴隨全名閱讀的推廣開始逆襲。全國各地新建或改造了一批大型書城，這些大型書城注重“體驗”和“服務(wù)”，引入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài)，逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型，賦予了實體書店新的生命力。2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢，傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級及其與新興媒體的融合是新時代下出版業(yè)發(fā)展的必由之路。在2014年出臺的《關(guān)于推動新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上，出版社積極打造自身的數(shù)字出版平臺，紛紛成立數(shù)字出版部門，專門負責(zé)數(shù)字出版相關(guān)工作。諸多新改變和新方法讓出版與市場的距離更近，如眾籌出版、微店賣書及微博、微信營銷，改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高。（摘編自陳敏利《圖書出版業(yè)品牌報告（2016）》）【2018年高考新課標Ⅲ卷】閱讀下面的材料，完成下列小題。65（摘自楊偉《2015年中國圖書零售市場發(fā)展》）材料二：（摘自楊偉《2015年中國圖書零售市場發(fā)展》）材料二：66材料三：由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，圖書出版可以實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，并且不會受時間和空間的限制。比如電子圖書的開發(fā)，網(wǎng)上書店的建立，這些新的形式擴大了圖書出版的影響范圍。圖書出版業(yè)的信息獲取方式也會發(fā)生改變，面對互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，對信息的篩選、分類和加工處理會成為圖書出版業(yè)新的功能。在市場經(jīng)濟條件下，圖書出版的目的是要獲得利潤，但是在互聯(lián)網(wǎng)條件下，許多圖書資源可以免費獲得，因為互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)出版業(yè)的營銷模式，圖書出版業(yè)需要從其他方面獲得利潤的增長。圖書具有的版權(quán)是圖書出版業(yè)實現(xiàn)利潤的基礎(chǔ)，在圖書版權(quán)原有的營銷模式中，版權(quán)價值僅局限于版權(quán)的轉(zhuǎn)讓。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下，版權(quán)的范圍不在局限于文字，版權(quán)可以擴大到視頻、游戲等多個不同的領(lǐng)域，可以間接產(chǎn)生更多的利潤?；ヂ?lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺，讓圖書在傳播過程中實現(xiàn)增值，比如在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告、產(chǎn)生巨大的效益。

（摘編自顧麗萍《試析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的圖書出版》）材料三：677．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．2015年，中國圖書零售市場主要有實體書店和網(wǎng)店兩大渠道，其中實體書店渠道市場碼洋規(guī)模達到344億元，網(wǎng)店渠道達到280億元。B．實體書店渠道市場碼洋規(guī)模2014年實現(xiàn)了3．94%的年度增長率，2015年市場碼洋規(guī)模繼續(xù)保持增長，年度增長率達到0．29％。C．2010～2015年，網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模保持高速增長，可見，目前國內(nèi)圖書零售市場當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式。D．實體書店在經(jīng)歷了2010～2015年“增速下降—負增長—銷售回暖”的過程之后，其市場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)。7．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）68材料分析概括題的解題技巧：1．理解文章的思想內(nèi)容。這是概括要點的基礎(chǔ)。2．依據(jù)話題，從思路上分清內(nèi)容的主次。3．組織準確、精練的語言概括內(nèi)容要點。在閱讀訓(xùn)練和試題中，常常是段落內(nèi)容要點的概括，其中，有一個技巧，就是分析重點句子之間的關(guān)系。材料分析概括題的解題技巧：1．理解文章的思想內(nèi)容。這是概括要69高考實用類文本閱讀包括傳記、新聞訪談、調(diào)查報告、科普文章等高考實用類文本閱讀70考察形式1、閱讀材料，考察閱讀理解能力2、考察文體特點，涉及文體理論知識和寫作要求考察形式1、閱讀材料，考察閱讀理解能力71一、人物傳記：記載人物事跡的文章。重要詞句含義、作用篩選信息創(chuàng)作意圖、作者觀點文章結(jié)構(gòu)、寫作技巧人生價值、時代精神一、人物傳記：記載人物事跡的文章。重要詞句含義、作用72傳記考察角度1、寫什么？（1）文中重要語句所要表達的含義。（2）理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；（3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。2、怎么寫和為什么這樣寫？（1）分析傳記的語言特色（2）理解作者在文中所運用的表現(xiàn)手法及其效果（作用）。3、探究（1）探討分析文本反映的人生價值和時代精神（2）能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。傳記考察角度1、寫什么？731、傳記分類（1）從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的，如：愛因斯坦寫的《我的回顧》。后者是他人撰寫的，如：《華羅庚》、（2）從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，還有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論，記敘與評論各半，這種傳記則被稱為“評傳”。1、傳記分類（1）從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是74借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，圖書出版可以實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，并且不會受時間和空間的限制。②第二首借秦始皇開疆拓土的事跡，表達超越秦皇、弘揚國威的壯志，抒發(fā)了澄清宇宙、安撫黎庶的氣概．他終于是一名專業(yè)作家了?！彼o夫人王荷馨寫了絕命家書：“余此次奉命固守東瓜，因上面大計未定，與后方聯(lián)絡(luò)過遠，敵人行動又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲報國家養(yǎng)育。當(dāng)他第一次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣鏡前的時候，腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說的主人公藍袍先生。2．依據(jù)話題，從思路上分清內(nèi)容的主次。2、感知傳主的性格特征或人生追求、思想個性（摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等）②思考結(jié)構(gòu)是否完整?！?018年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的材料，完成7～9題。②對新聞文體特征的效果：生動形象，增強現(xiàn)場感、可讀性。1．理解文章的思想內(nèi)容。（摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等）2、怎么寫和為什么這樣寫？”他給夫人王荷馨寫了絕命家書：“余此次奉命固守東瓜，因上面大計未定，與后方聯(lián)絡(luò)過遠，敵人行動又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲報國家養(yǎng)育?！敝芏鱽?、朱德等也敬獻挽詞、挽聯(lián)?！?016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。2、傳記文體特點：真實性、文學(xué)性、概括性、通俗性1、歷史或現(xiàn)實中存在的真實的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構(gòu)。2、文學(xué)情感體現(xiàn)：傳主的情感、觀點作者的情感、觀點讀者的評價借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，圖書出版可以實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，并且不會受753、傳記整體把握1、聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境2、閱讀傳記作品必須認識到傳主的成長經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程3、閱讀傳記作品還要關(guān)注傳主具有典型意義的事件和細節(jié)4、特別關(guān)注“相關(guān)鏈接”--2013年傳記閱讀新形式3、傳記整體把握1、聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境764、傳記語言1、語言特色:準確、平實、鮮明、明快。找字（諧音）、詞（如疊詞）、句（長句、短句，整句、散句）、修辭（比喻、擬人、排比）；2、語言風(fēng)格：通俗易懂，樸實自然，幽默風(fēng)趣，犀利深刻，嚴謹縝密。4、傳記語言1、語言特色:準確、平實、鮮明、明快。775、人物類傳記閱讀的一般閱讀方法：（1）緊扣傳主的人生軌跡，以及作者對傳主的評價；（2）概括作者的基本觀點，把握作者對傳主的感情；（3）掌握傳記刻畫人物的方法。5、人物類傳記閱讀的一般閱讀方法：（1）緊扣傳主的人生軌跡，786、如何篩選并整合文中的信息通讀全文：1、與傳主相關(guān)的重要事實：生活經(jīng)歷或人生軌跡2、感知傳主的性格特征或人生追求、思想個性3、認識傳主的成就、歷史地位和作用4、明確作者及他人對傳主的態(tài)度與評價或者傳主的自我認識和評價等。5、找重要事實作為依據(jù)：①傳主及其作品陳述的事實；②最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等。6、如何篩選并整合文中的信息通讀全文：797、傳記結(jié)構(gòu)：文章內(nèi)部構(gòu)造（作者精心安排）1、整體把握+給文章劃分層次，對全文、全段、有個大體的了解之后，找關(guān)鍵語句。2、“具體問題具體分析”，找準題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定對應(yīng)的語句，再仔細分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。7、傳記結(jié)構(gòu)：文章內(nèi)部構(gòu)造（作者精心安排）1、整體把握+給文808、如何概括傳記的中心意思①提取精要法。即要緊扣材料中的關(guān)鍵文句，重點理解關(guān)鍵詞、中心句、重點段，由點帶面。②綜合句意法。即對于那些沒有明顯中心句、重點句（段）的文段，我們就必須對每個獨立句句意或?qū)讉€相對重要句子的句意進行綜合歸納。③整體透視法。即對于有些含蓄的句子，若單獨分析某一兩個句子會割裂甚至曲解文意，其內(nèi)涵往往通過整體來顯示，甚至借助“弦外之音”，用“潛臺詞”曲折含蓄地表達。8、如何概括傳記的中心意思①提取精要法。即要緊扣材料中的關(guān)鍵819、如何分析傳記的表現(xiàn)手法1、選材處理：詳略得當(dāng)2、人物描寫方法3、引用：

原始材料→大量、真實、客觀公正詩詞→側(cè)面烘托思想精神，古樸文雅風(fēng)格故事→活潑度，可讀性傳主在書信、日記中的表白→引證作者觀點，真實感人4、語言特色注意：事件，日常生活細節(jié)、側(cè)面描寫9、如何分析傳記的表現(xiàn)手法1、選材處理：詳略得當(dāng)82傳記中細節(jié)描寫的作用：

1、思想角度：折射傳主的思想觀點，保持傳主基本思想的整體性，多面性，多角度的展現(xiàn)傳主情感和個性特征，使其個性豐滿而鮮活，使其生命歷程更富有光彩……2、文章角度：增強文章的可讀性……傳記中細節(jié)描寫的作用：83日本的研究人員認為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界”。題型一：概括分析傳主形象（性格特點/優(yōu)秀品質(zhì)）等首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。3、如何對調(diào)查報告進行探究。（摘編自胡罡等《地方研究院：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索》）②可以增加補充信息，增強新聞厚度。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時也使我們可以開展一些新的控制遠距離量子聯(lián)系的實驗。②陳忠實常講，創(chuàng)作到了一定階段，不一定是拼生活、拼藝術(shù)，而是拼人格。副題（副標）：往往是重要事實、結(jié)果的提要。③從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考。即使與當(dāng)代世界小說創(chuàng)作中的那些著名作品比，《白鹿原》也應(yīng)該說是獨樹一幟的。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人性格的內(nèi)核。騰沖縣長率全縣父老鄉(xiāng)親萬人，沿街跪迎將軍靈車。⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）（何西來《〈關(guān)于白鹿原〉及其評論》）這就不難理解他最終被公認為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當(dāng)代中國文學(xué)的大家之一。④對突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)的作用。10、鑒賞評價傳記1、觀點是否正確2、對傳主的認識是否全面3、論述是否透明4、感情精神是否健康5、對讀者有什么有益的啟示6、有什么現(xiàn)實意義文內(nèi)+文外日本的研究人員認為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入他國難以涉84題型一：概括分析傳主形象（性格特點/優(yōu)秀品質(zhì)）等題型1、通過文章可以看出XXX具有怎樣的特點?2、通過XXX事件,反映出傳主怎樣的性格?志向？3、從文中看出XXX是一位怎樣的人?4、XXX有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?答題角度1、人物言行等描寫→性格形象（最重要是細節(jié)描寫）2、作者評價3、引用他人的評價4、生活背景、經(jīng)歷、歷史背景5、相關(guān)鏈接題型一：概括分析傳主形象（性格特點/優(yōu)秀品質(zhì)）等題型1、通過856．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。將軍賦采薇

戴安瀾任第73旅旅長后，回顧多年對日作戰(zhàn)的經(jīng)驗教訓(xùn)，認定要取得勝利必須依靠部屬努力，而部屬的旺盛士氣來自他們的愛國熱情。他特意抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和文天祥的《過零丁洋》，印發(fā)給各級官兵背誦吟唱，激發(fā)大家精忠報國的愛國熱忱。

為了抗戰(zhàn)大業(yè)，戴安瀾摒棄黨派成見，團結(jié)愛國人士?！蹲杂蓤蟆酚浾咦陟魅是皝聿稍L，與他徹夜討論時局，探討國共合作抗日的未來，兩人很快成為莫逆之交。這時有人提醒戴安瀾，說宗是共產(chǎn)黨，須多加提防。他坦然答道：“現(xiàn)在是國共合作坑戰(zhàn)，何防之有？宗是否共產(chǎn)黨我不知道，我只知道他是新聞記者，寫過許多真實感人的報道，有卓越的見解，我們正缺少這樣的愛國志士。”幾天后，他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。

太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國決定派遠征軍赴緬甸對日作戰(zhàn)。當(dāng)命令到達時，已升任第200師師長的戴安瀾高唱《滿江紅》，并向官兵宣講諸葛亮遠征的事跡，以“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神激勵官兵。赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠征》二首以明志。其一云：“萬里旌旗耀眼開，王師出境島夷摧。揚鞭遙指花如許，諸葛前身今又來?！逼涠疲骸安唏R奔車走八荒，遠征功業(yè)邁秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽長弓射夕陽。”6．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。86

入緬不久，日軍主力迫近東瓜，軍長杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾立下誓言：“此次遠征，系唐明以來揚國威之盛舉，雖戰(zhàn)至一兵一卒，也必死守東瓜?！边@時，英軍突然撤走，我方援軍未至，形勢危急，戴安瀾決心以身報國。他宣布：“本師長立遺囑在先：如果師長戰(zhàn)死，以副師長代之；副師長戰(zhàn)死，參謀長代之……以此類推，各級