二年級思品教案《秋天在哪里》

秋季在哪里教材解析:《秋季在哪里》一課是人教版小學(xué)《道德與生活》二年級上冊第二單元"金色的秋季"中的主題之一.本課旨在經(jīng)過觀察秋季的天氣,動植物等的變化,感覺秋季的季節(jié)特色,欣賞秋季的美,培養(yǎng)學(xué)生親近自然,熱愛自然的感情.學(xué)生解析:我校地處農(nóng)村,校園周圍有大片田地,地里有糧食,蔬菜,蘆葦,野草野花;校園內(nèi)有石榴樹,柿子樹,冬青,松樹,柳樹等各種樹木;很多學(xué)生家中就種著各種果樹,有的學(xué)生家中還有菜園.這些地域特色,便于學(xué)生走進大自然,觀察大自然,直觀地發(fā)現(xiàn)秋季的季節(jié)特色,有利于本課的授課.我班學(xué)生誠然從小生活在農(nóng)村,但對秋季光景的變化缺乏認真的觀察,全面的認識,要經(jīng)過本課的授課,培養(yǎng)學(xué)生觀察與交流能力,激發(fā)學(xué)生對秋季,對大自然的熱愛.我校每年十月份都要搞收獲節(jié)活動,師生一起收獲石榴,柿子,并保存著昨年收獲節(jié)的錄像資料(錄像內(nèi)容:學(xué)生和天津市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)何國模爺爺一起采摘石榴).所以,進行本課的授課,要與我校的收獲節(jié)活動親近結(jié)合起來,表現(xiàn)學(xué)校特色,表現(xiàn)《道德與生活》授課和學(xué)校德育活動的結(jié)合.授課目的:1.經(jīng)過課前的觀察,課上多種表現(xiàn)方式的交流(口頭描述,實物顯現(xiàn),記錄表或圖畫的介紹,欣賞錄像等),認識秋季的農(nóng)作物,天氣,花草樹木,小動物等的變化,觀察認識秋季的季節(jié)特色,感覺秋季的美,培養(yǎng)觀察,表達,合作的能力和熱愛大自然的感情.2.經(jīng)過留住秋季的活動,激發(fā)熱愛秋季,熱愛大自然的感情,培養(yǎng)實踐能力和想象能力.授課重點:認識秋季的農(nóng)作物,天氣,花草樹木,小動物的變化.授課難點:培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋季,熱愛大自然的感情.授課準備:(一)教師準備:1.準備我校昨年"金秋十月收獲節(jié)"的錄像片段.2.準備不同樣地域秋季美景的圖片,制作成課件.3.準備三個不同樣時期大小不同樣的青蘿卜(因為我家菜園種有青蘿卜).4.準備寫有"農(nóng)作物""天氣""花草樹木""小動物"的標志牌.(二)學(xué)生準備:1.課前把全班學(xué)生分成四組,學(xué)生以小組為單位分別觀察秋季的農(nóng)作物,天氣,花草樹木,小動物的變化,小組內(nèi)要確定出每個人介紹的內(nèi)容和表現(xiàn)方式.2.想想用哪些方法可以留住秋季,準備留住秋季美工活動的一些資料.如:橡皮泥,野花,花瓶,蘆葦花,秋葉,剪刀,漿糊等.授課過程:活動一:秋季在哪里(一)介紹身邊的秋季教室里的桌椅分四組擺放,桌上分別放著寫有"農(nóng)作物""花草樹木""天氣""小動物"的標志牌,全班學(xué)生按課前分的小組坐好.教師明確活動要求:每組同學(xué)用自己喜愛的方式在全班介紹你們所觀察到的秋季光景的變化,當一組同學(xué)介紹時,其他組要注意傾聽,可以賜予補充.農(nóng)作物組:1.本組學(xué)生結(jié)合實物介紹自己觀察的玉米,棉花,毛豆角,尖辣椒,稻子,高粱,絲瓜,南瓜等農(nóng)作物在秋季的變化.2.請其他組的同學(xué)補充.3.教師補充:介紹自己家種的青蘿卜(出示3個),教師分別介紹這三個青蘿卜是什么時候拔的.[設(shè)計妄圖:課前讓學(xué)生觀察秋季光景的變化,老師作為一名參加者,也應(yīng)該留神觀察秋季各種光景的變化,這樣,對于學(xué)生課上的介紹才能賜予正確的引導(dǎo),合時的補充.經(jīng)過實物的比較顯現(xiàn),也使學(xué)生感悟到秋季是農(nóng)作物成長,成熟的季節(jié).]4.讓學(xué)生概括秋季的農(nóng)作物有什么變化[設(shè)計妄圖:培養(yǎng)學(xué)生概括能力,認識秋季的季節(jié)特色.]天氣組:本組學(xué)生介紹秋季的天氣變化,有的學(xué)生結(jié)合自己記錄的前些天的氣溫來介紹.預(yù)估:1.若是學(xué)生說到秋每天高了,天氣涼爽了,教師引導(dǎo)學(xué)生用語文課上學(xué)過的一個詞概括:秋高氣爽.[設(shè)計妄圖:表現(xiàn)學(xué)科間的整合,讓學(xué)生學(xué)以致用.]2.若是有學(xué)生說到秋雨的特色,教師就引導(dǎo)學(xué)生說出:"一場秋雨一場涼".[設(shè)計妄圖:表現(xiàn)和俗語的結(jié)合,豐富學(xué)生的語言和知識.]花草樹木組:1.本組學(xué)生介紹自己觀察的身邊的花草樹木.如:蘆葦,葫蘆,喇叭花,柿子樹,棗樹,冬青,石榴樹,葡萄,小草等.介紹時,有的結(jié)合實物介紹,有的結(jié)合自己畫的畫來介紹,教師合時引導(dǎo).2.教師放錄像,學(xué)生觀看----我校昨年"金秋十月收獲節(jié)"時學(xué)生們和何國模爺爺一起采摘石榴的錄像片段.3.請其他組的同學(xué)補充介紹.4.學(xué)生概括秋季樹木有什么變化花草有什么變化[設(shè)計妄圖:此環(huán)節(jié)讓學(xué)生認識秋季一些花草樹木發(fā)生的變化,突出了本課的重點.但學(xué)生介紹的都是詳盡的某種花草樹木的特色,所以又設(shè)計了一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生概括一下秋季的樹有什么變化,花草有什么變化,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力.教師補充了一段錄像,是將本課內(nèi)容與學(xué)校的德育活動相結(jié)合,也是本課程開放性的一個詳盡表現(xiàn).]小動物組:本組學(xué)生介紹,其他組補充,教師相機引導(dǎo)補充.預(yù)估:若是有的學(xué)生說秋季聽到蛐蛐叫了,教師再補充一個民謠.聽老人說,蛐蛐叫就憂如在說:"拆拆洗洗,放在柜里".讓學(xué)生試著講解這個民謠的意思.告訴學(xué)生,在秋季的夜晚,可以邊聽蛐蛐叫邊說這句民謠,那是件很幽默的事.[設(shè)計妄圖:利用民謠,進一步認識秋每天氣的特色,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛.](二)欣賞其他地域的秋景1.師:剛剛大家介紹的是我們身邊的秋季,你們想不想認識其他地域的秋季是什么樣子的2.教師放課件(其他地域秋季美景的圖片,并配有《秋季的私語》的音樂),學(xué)生欣賞其他地域的秋景.(三)讓學(xué)生說說秋季終究在哪里呢(四)師:秋季,無處不在,秋季在我們身邊,在我們的眼睛里,在我們的心里,只要我們做存心人,就能各處看到秋季.你們有什么話想對秋季說(讓學(xué)生充分地說)[設(shè)計妄圖:道德與生活課以少兒的生活為基礎(chǔ),以少兒的生活為基礎(chǔ)其實不是只講少兒身邊的生活.課上,不但引導(dǎo)學(xué)生介紹自己身邊的秋景,而且還借助課件欣賞了其他地域的漂亮秋景,這樣不僅陶冶了學(xué)生的情操,而且拓寬了學(xué)生的視野.]活動二:留住秋季1.師:今年,我們學(xué)校"金秋十月收獲節(jié)"除了采摘石榴外,還要睜開留住秋季的活動,上星期我已經(jīng)向同學(xué)們部署了一個作業(yè):用哪些方法可以留住秋季2.學(xué)生介紹留住秋季的方法.3.學(xué)生利用帶來的資料進行留住秋季的美工活動.(教師放音樂《秋季的私語》,學(xué)生制作.)4.顯現(xiàn)作品.5.部署課后延伸活動:沒完成作品的同學(xué),回家此后可以連續(xù)制作,爭取在學(xué)校"金秋十月收獲節(jié)"時展出自己的作品.[設(shè)計妄圖:《道德與生活》課程標準指出:本課程的時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)系