詩(shī)歌鑒賞題型歸納(一)-鑒賞形象課件-湖南省2021中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

詩(shī)歌鑒賞題型歸納詩(shī)歌鑒賞題型歸納貳叁肆壹鑒賞形象目錄鑒賞語(yǔ)言鑒賞表達(dá)技巧領(lǐng)悟思想感情貳叁肆壹鑒賞形象目錄鑒賞語(yǔ)言鑒賞表達(dá)技巧領(lǐng)悟思想感情“象”即詩(shī)中的形象，包括意象、人物形象、事物形象、景物形象壹象鑒賞形象“象”即詩(shī)中的形象，包括意象、人物形象、事物形象、景物形象壹壹詩(shī)歌的意象意象12“意”即作者的情思。“意象”是物象與情意的組合，即詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀情感的客觀物象。從三個(gè)角度考查意象：（1）找出意象（2）概括特點(diǎn)（3）分析作用壹詩(shī)歌的意象意象12“意”即作者的情思。“意象”是物象與情意壹第一步：找出符合題干要求的意象，且用名詞化的表述。第二步：概括意象自身的特點(diǎn)以及作者賦予意象的情感特征第三步：從線索、渲染氣氛、奠定情感基調(diào)、塑造環(huán)境或背景、表情達(dá)意等方面分析意象的作用。答題模式詩(shī)歌的意象壹第一步：找出符合題干要求的意象，且用名詞化的表述。第二步：壹1.閱讀下面這首詩(shī),然后回答問題。峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客,今日翻成送故人。這首詩(shī)描寫了什么時(shí)節(jié)的景色?它是通過哪個(gè)意象表現(xiàn)出來(lái)的?參考答案：暮春飛花解析：第一問從“花飛欲盡春”可以看出；第二問重在轉(zhuǎn)述，“花飛”應(yīng)轉(zhuǎn)化為一個(gè)名詞性意象——“飛花”詩(shī)歌的意象壹1.閱讀下面這首詩(shī),然后回答問題。峽口送友人參考答案：暮春古代詩(shī)歌意象集釋1.冰雪:以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高潔。2.月亮:對(duì)月思親，引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁。3.柳樹:以折柳表惜別。漢代以來(lái)，常以折柳相贈(zèng)來(lái)寄托依借別之情,由此引發(fā)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。4.蟬:古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征,所以古人常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。5.草木:以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。6.芳草:喻離恨。7.芭蕉:常常與孤獨(dú)憂愁，特別是離情別緒相聯(lián)系。8:梧桐:凄涼悲傷的象征。9.梅花:一種高潔人格的象征。10.松柏:象征孤直耐寒的品格。11.烏鴉:常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。12.猿啼:常常象征著一種悲傷的感情。13.水:在中國(guó)古代詩(shī)歌里和細(xì)的愁絲連在一起。14、竹:常常是正直，堅(jiān)丸、重強(qiáng)、不屈不撓、不畏逆境、高潔、謙虛等品質(zhì)的象征。15.蘭：蘭花姿態(tài)優(yōu)美，幽香陣陣，常被用來(lái)比喻美好的東西。古代詩(shī)歌意象集釋1.冰雪:以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的古代詩(shī)歌意象集釋16.楊花:飄忽不定，代表離愁別緒、游子思婦、好友相別。17.桑梓:家鄉(xiāng)，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)之情。18.斑竹/湘妃竹:淚水，悲傷。19.木葉:惆悵落寞的心境。20.落花:花落春歸，常表達(dá)傷春悲秋、青春易逝的感慨。21.黍離:對(duì)國(guó)家今盛昔衰的痛惜傷感之情22.桑榆:比喻人的晚年。23.紅藥:代悲苦。24.鷓鴣:鄉(xiāng)思、羈旅行役，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。25.鴻雁:常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感，也指代書信。26.蟋蟀:古人覺得蟋蟀的鳴聲同織機(jī)的聲音相仿，因而就跟促人紡織，準(zhǔn)備冬衣以至懷念征人等聯(lián)系了起來(lái)。27.青鳥:信使。28.鷹:表現(xiàn)剛勁、自由或大志。29.朝陽(yáng):希望、朝氣、活力的象征。30.海浪的洶涌:人生的兇險(xiǎn)，江湖的詭譎。31.煙霧:情感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅。32.暴雨:殘酷、熱情，政治斗爭(zhēng)、掃蕩惡勢(shì)力的力量、蕩滌污穢的力量。33.春風(fēng):歡愉、希望。34.東風(fēng):春天、美好。35.西風(fēng):落寞、惆悵、衰敗，游子思?xì)w。36.狂風(fēng):作亂、摧毀舊世界的力量。37.霜:人生易老，社會(huì)環(huán)境的惡劣，惡勢(shì)力的猖狂;人生路途的坎坷、挫折。古代詩(shī)歌意象集釋16.楊花:飄忽不定，代表離愁別緒、游子思婦古代詩(shī)歌意象集釋37.霜:人生易老，社會(huì)環(huán)境的惡劣，惡勢(shì)力的猖狂;人生路途的坎坷、挫折。38.露:人生的短促、生命的易逝。39.云:游子、漂泊。古詩(shī)詞中以“浮云”比喻在外漂泊的游子。40.天陰:壓抑、愁苦、寂寞。41.天晴:歡愉、光明。42.金風(fēng):秋風(fēng)。43.大漠:蒼涼、曠野、凄清。44.酒/杜康:歡悅、得意，失意、愁苦。45.船:漂泊、自由。46.羌笛:出自古代西部的一種樂器，傳達(dá)一種凄切之音。47.吳鉤:表達(dá)了意欲報(bào)效祖國(guó),建功立業(yè)，而又無(wú)人領(lǐng)會(huì)的失意情懷。48.燈/燭:溫暖、美好、團(tuán)圓、希望、向上、親切，孤獨(dú)、凄涼、愁苦、哀傷、凄婉、慘淡。49.珍珠:美麗、無(wú)瑕。50.簪纓:官位、名望。51.白:純潔、無(wú)瑕、凄涼。52.紅:熱情奔放、青春、喜事。53.英雄:追慕、自愧自嘆。54.小人:鄙夷、明志、自省、鞭撻。55.南浦:在中國(guó)古代詩(shī)歌中，常用稱水邊的送別之所。56.長(zhǎng)亭:是陸上的送別之所57.柳營(yíng):指軍營(yíng)。后也代稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)。58.莼羹鱸膾:借指思鄉(xiāng)之情。59.爛柯:表示離家日久，時(shí)光易逝，世事變遷，人物非昔的情景。60.沙鷗:表現(xiàn)人生的飄零或傷感愁懷。61.梅子成熟:喻少女情懷。62.畫眉:形容夫妻相愛。63.請(qǐng)纓:喻殺敵報(bào)國(guó)。64.碧血/丹心:歌頌為國(guó)捐軀者的忠貞。古代詩(shī)歌意象集釋37.霜:人生易老，社會(huì)環(huán)境的惡劣，惡勢(shì)力的特殊意象子規(guī)“子規(guī)”意象子規(guī)：杜鵑鳥的別名，又名蜀魄、蜀魂、催歸。傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。杜鵑意象包含了三層意蘊(yùn)：第一，聲音，其鳴若曰不如歸去；第二，身份，亡國(guó)的冤屈帝王；第三，行為，啼血化魂。唐詩(shī)中的杜鵑意象便沿著這些意蘊(yùn)拓展開來(lái)，

1、或來(lái)自游子思鄉(xiāng)之詩(shī)，陳述凄慘的身世之痛；2、或來(lái)自故人送別之詩(shī)，表達(dá)悲痛的離別之情；3、或作為冤禽，訴說冤屈之憤；4、或與夢(mèng)蝶意象組合，共奏離恨悲情怨曲；5、烘托傷春、惜春之情；特子規(guī)“子規(guī)”意象典例精析(河南省天一大聯(lián)考測(cè)試卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題秋夕旅懷李白涼風(fēng)度秋海，吹我鄉(xiāng)思飛。連山去無(wú)際，流水何時(shí)歸。目極浮云色，心斷明月暉。芳草歇柔艷，白露催寒衣。夢(mèng)長(zhǎng)銀漢落，覺罷天星稀。含悲想舊國(guó)，泣下誰(shuí)能揮。詩(shī)中寫山、水、云、月這些意象有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。典例精析(河南省天一大聯(lián)考測(cè)試卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答典例精析(河南省天一大聯(lián)考測(cè)試卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題秋夕旅懷李白涼風(fēng)度秋海，吹我鄉(xiāng)思飛。連山去無(wú)際，流水何時(shí)歸。目極浮云色，心斷明月暉。芳草歇柔艷，白露催寒衣。夢(mèng)長(zhǎng)銀漢落，覺罷天星稀。含悲想舊國(guó)，泣下誰(shuí)能揮。詩(shī)中寫山、水、云、月這些意象有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1、（1）寫山的連綿無(wú)邊，突出歸家之遠(yuǎn)、歸鄉(xiāng)之難；（2）以流水自喻，說歸鄉(xiāng)無(wú)期；（3）借浮云暗示自己漂泊孤寂；（4）借明月表明自己的相思之濃；2、借景抒情，通過描繪凄寒的秋夜景象來(lái)突出羈旅之愁、相思之苦。答題思路：分析每個(gè)意象的作用+整體上的作用典例精析(河南省天一大聯(lián)考測(cè)試卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答（3）概括出作者的思想感情閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。清幽類:清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。“象”即詩(shī)中的形象，包括意象、人物形象、事物形象、景物形象（2）詩(shī)中所刻畫的人物有何特點(diǎn)？詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。5．首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間，渲染一種_____的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)；爛柯:表示離家日久，時(shí)光易逝，世事變遷，人物非昔的情景。古詩(shī)中的事物形象多指詠物詩(shī)中那些具有特定內(nèi)涵的物象。（1）描述畫面時(shí)一定要忠于原詩(shī)。林中有奇鳥，自言是鳳凰。4、或與夢(mèng)蝶意象組合，共奏離恨悲情怨曲；26．“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡(jiǎn)要分析。分析:通過視覺和觸覺的結(jié)合，詩(shī)人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，表現(xiàn)雨大;運(yùn)用疊詞，通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大;運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合(想象)的手法，通過“驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖”“稻花應(yīng)秀色”表現(xiàn)雨的及時(shí)。第二，身份，亡國(guó)的冤屈帝王；天陰:壓抑、愁苦、寂寞。黍離:對(duì)國(guó)家今盛昔衰的痛惜傷感之情月亮:對(duì)月思親，引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁。華美類:富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心!蘭葉春葳蕤②，桂華秋皎潔③。5、送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象

如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》13、辛苦勞作、純樸善良的形象

如白居易《賣炭翁》：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（2）這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？（4）概括畫面，規(guī)范答題。課堂練習(xí)吳松道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許?霜月系楓橋。[注]吳松:即吳淞，江名。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。（1）“孤舟”聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把行程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；（2）作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。知識(shí)回顧：從線索、渲染氣氛、奠定情感基調(diào)、塑造環(huán)境或背景、表情達(dá)意等方面分析意象的作用。（3）概括出作者的思想感情課堂練習(xí)吳松道中二首(其二)（1）壹課后作業(yè)送友人歸京師陳與義門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。參考答案：思念故土、有家難歸的悲傷壹課送友人歸京師指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。參考答案：思念故貳人物形象人物形象12詩(shī)歌中的人物形象分為兩類：一是抒情主人公的形象；二是詩(shī)歌所刻畫的人物形象。三個(gè)方法分析人物形象：（1）關(guān)注背景、知人論世（2）抓住人物描寫（3）把握人物形象的塑造方法。貳人物形象人物形象12詩(shī)歌中的人物形象分為兩類：一是抒情主人貳人物形象詩(shī)歌中常考的人物形象2、孤傲高潔、堅(jiān)持操守（不慕權(quán)貴，傲岸不羈）的形象

如李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。1.憂國(guó)憂民、心系社稷的形象

如杜甫《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”描寫一片蕭條的景象，而詩(shī)人感時(shí)落淚，展現(xiàn)了其憂國(guó)憂民、心懷社稷的形象。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象

如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維。《山居秋暝》通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。4、懷才不遇、壯志難酬的形象

如陸游《書憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”大志落空，奮斗落空，而攬鏡自照，卻是年華不再，衰鬢先斑！一位悲愴、郁憤的不遇之士形象栩栩如生。（前五條重點(diǎn)記憶）貳人物形象詩(shī)歌中常考的人物形象2、孤傲高潔、堅(jiān)持操守（不慕權(quán)貳人物形象詩(shī)歌中常見的人物形象6、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)、舍身保國(guó)的形象

如王昌齡《出塞》：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。”我們仿佛看到一位亙古如新、千載不變的雄偉戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志。7、寂寞愁苦、身世飄零的形象

如李清照《聲聲慢》中，我們看到一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的貴婦人一變而為流落無(wú)依、形影相吊、漂泊江南的形象。國(guó)恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國(guó)之痛、孀居之悲。淪落之苦。5、送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象

如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》貳人物形象詩(shī)歌中常見的人物形象6、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)、舍身保國(guó)的形象貳人物形象詩(shī)歌中常見的人物形象9、歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象

如屈原《離騷》中：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，雖體解吾猶未變！”再現(xiàn)了一位不愿同流合污，不低頭，不屈服，執(zhí)著地追求真理的形象。10、胸懷寬廣、豪放灑脫的形象

如蘇軾《定風(fēng)波》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕！一蓑煙雨任平生。”讓我們看到了詞人在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。8、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)的形象

陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。貳人物形象詩(shī)歌中常見的人物形象9、歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象

貳人物形象詩(shī)歌中常見的人物形象11、反對(duì)征伐、同情疾苦的形象

杜甫的《石壕吏》、《兵車行》則是體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。12、重情重義、兒女情長(zhǎng)的形象

如杜牧《贈(zèng)別》：“多情卻似總無(wú)情，唯覺尊前笑不成。”將有情人別離時(shí)獨(dú)特的表情生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)，詩(shī)中兩位依依惜別的多情人形象纏綿深摯，別有一番風(fēng)神韻致。13、辛苦勞作、純樸善良的形象

如白居易《賣炭翁》：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。”活畫出一個(gè)年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動(dòng)之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個(gè)最下層的勞動(dòng)者多么生動(dòng)、感人，令人扼腕悲嘆。貳人物形象詩(shī)歌中常見的人物形象11、反對(duì)征伐、同情疾苦的形象貳人物形象。（1）該詩(shī)刻畫了什么樣的人物形象？（2）詩(shī)中所刻畫的人物有何特點(diǎn)？，（1）看標(biāo)題、注釋，初步揣摩人物形象（2）由意象、景象分析人物形象（景物描寫是人物心境的直接流露。比如詩(shī)中若出現(xiàn)“梅”“蘭”“竹”等形象，極有可能是表達(dá)詩(shī)人高潔堅(jiān)貞的品格。（3）從典故入手分析人物形象。（1）直接點(diǎn)出形象特點(diǎn)，即用一句話總結(jié)（這一步也可放在最后）（2）結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“人物形象”這個(gè)中心來(lái)寫。（3）概括出作者的思想感情提問方式方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)貳人物形象。（1）該詩(shī)刻畫了什么樣的人物形象？，（1）看標(biāo)題貳例題講解1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。送鄒明府游靈武②賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。[注]①明府:對(duì)縣令的尊稱。②靈武:即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書，如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。貳例題講解1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。詩(shī)中鄒明府形貳對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。最愛東山晴后雪[宋]楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。貳對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。詩(shī)人只顧追尋勝（2020·江蘇中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，回答問題。分析:通過視覺和觸覺的結(jié)合，詩(shī)人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，表現(xiàn)雨大;運(yùn)用疊詞，通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大;運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合(想象)的手法，通過“驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖”“稻花應(yīng)秀色”表現(xiàn)雨的及時(shí)?！被町嫵鲆粋€(gè)年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動(dòng)之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個(gè)最下層的勞動(dòng)者多么生動(dòng)、感人，令人扼腕悲嘆。川暗夕陽(yáng)盡，孤舟泊岸初。梅花:一種高潔人格的象征。答意境(畫面)特點(diǎn)，要注意參照以下專業(yè)術(shù)語(yǔ):野色吹寒立，林鴉逆雨歸。長(zhǎng)沙中考真題）感遇①(其一）[注]蘇秀道中:從蘇州到秀州(今浙江嘉興)的路上。[注釋]①古城：宿遷故城遺址，晉朝在此設(shè)宿豫郡，唐時(shí)郡治遷徙，故城廢。一位悲愴、郁憤的不遇之士形象栩栩如生。1、或來(lái)自游子思鄉(xiāng)之詩(shī)，陳述凄慘的身世之痛；（1）抓住景象，把握其特征。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。”讓我們看到了詞人在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。古詩(shī)中的事物形象多指詠物詩(shī)中那些具有特定內(nèi)涵的物象。②秀：谷類植物抽穗開花。（1）直接點(diǎn)出形象特點(diǎn)，即用一句話總結(jié)（這一步也可放在最后）14、竹:常常是正直，堅(jiān)丸、重強(qiáng)、不屈不撓、不畏逆境、高潔、謙虛等品質(zhì)的象征。連山去無(wú)際，流水何時(shí)歸。【注釋】①此詩(shī)為張九齡遭讒被貶后所作。川暗夕陽(yáng)盡，孤舟泊岸初。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。自有還家計(jì)，南湖二頃田。第二，身份，亡國(guó)的冤屈帝王；叁事物形象事物形象12一般從兩個(gè)角度考查事物形象：（1）概括物象的特點(diǎn)。（2）分析物象在體現(xiàn)詩(shī)歌中人物的品格或表情達(dá)意方面的作用。一般出現(xiàn)在詠物抒懷詩(shī)中，采用托物言志的表達(dá)技巧。明確“物”的特征，找出“志”的內(nèi)容。古詩(shī)中的事物形象多指詠物詩(shī)中那些具有特定內(nèi)涵的物象。（2020·江蘇中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，回答問題。叁事物形叁事物形象事物形象題型分析提問方式（1）三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫的？（2）這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？方法指導(dǎo)（1）重點(diǎn)是抓住事物的形態(tài)、色彩、特征、生長(zhǎng)環(huán)境等來(lái)概括事物的特點(diǎn)。（2）把握詩(shī)歌中常常運(yùn)用的象征、托物言志的表現(xiàn)手法，通過分析事物形象去體會(huì)思想感情。（3）熟記特定事物的象征意義。答題模式第一步：找出詩(shī)中歌詠的對(duì)象并分析特點(diǎn)。第二部：結(jié)合詩(shī)句分析物象的外在特征和環(huán)境特點(diǎn)，抓住“物”與“志”的“契合點(diǎn)”第三步：結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷或相關(guān)背景，明確詩(shī)人借助物象所抒發(fā)的情感或表現(xiàn)的寓意。叁事物形象事物形象題型分析提問方式（1）三、四兩句中的“煙”叁典例精析1.(寧夏銀川一中第三次月考)閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。)蘇秀道中曾幾蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作。一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心![注]蘇秀道中:從蘇州到秀州(今浙江嘉興)的路上。詩(shī)人時(shí)為浙西提刑。這首詩(shī)寫出秋雨怎樣的特點(diǎn)?這些特點(diǎn)是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1.特點(diǎn):雨大，及時(shí)。分析:通過視覺和觸覺的結(jié)合，詩(shī)人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，表現(xiàn)雨大;運(yùn)用疊詞，通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大;運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合(想象)的手法，通過“驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖”“稻花應(yīng)秀色”表現(xiàn)雨的及時(shí)。叁典例精析1.(寧夏銀川一中第三次月考)1.特點(diǎn):雨大，及叁練一練閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。詠懷八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。[注]①商風(fēng):秋風(fēng)。②愴悢(liàng):悲傷。詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性?參考答案:品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾叁練一練閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。參考答案:品行高潔，志叁練一練（2020.長(zhǎng)沙中考真題）感遇①(其一）張九齡蘭葉春葳蕤②，桂華秋皎潔③。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)④。誰(shuí)知林棲者⑤，聞風(fēng)坐相悅⑥。草木有本心，何求美人折？【注釋】①此詩(shī)為張九齡遭讒被貶后所作。②)葳蕤：茂盛。③皎潔：皎明潔凈。④自爾為佳節(jié)：指蘭、桂各自適應(yīng)季節(jié)的特性。⑤林棲者：指隱居者。⑥聞風(fēng)：借用典故。指林棲者由于闡到了蘭、桂的芬香，因而對(duì)蘭、桂產(chǎn)生了愛慕之情。

9.詩(shī)人借“草木有本心，何求美人折?”表達(dá)了怎樣的志趣？(4分)草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會(huì)求觀賞者攀折呢!運(yùn)用反問和借物喻人的手法，淋漓盡致地寫出了蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的折取欣賞。詩(shī)人以此來(lái)比喻賢人君子的潔身自好,進(jìn)德修業(yè),也只是盡他作為一個(gè)人的本份，而并非借此來(lái)博得外界的稱譽(yù)提拔，以求富貴利達(dá)。表現(xiàn)了詩(shī)人不肯廉價(jià)贏得美名的清高志趣。叁練一練（2020.長(zhǎng)沙中考真題）感遇①(其一）草木散發(fā)肆事物形象景物形象12一般從兩個(gè)角度考查景物形象：（1）注意景物描寫的方式。（2）抓住意象來(lái)分析意境。景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。答題技巧：（1）抓住景象，把握其特征。（2）要善于聯(lián)想和想象。畫面描述題肆事物形象景物形象12一般從兩個(gè)角度考查景物形象：景物形象是肆事物形象提問方式（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（2）頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？答題技巧（1）抓住景象，把握特征。（2）善于聯(lián)想和想象。（3）借助景象，品味情感。（4）概括畫面，規(guī)范答題。溫馨提示（1）描述畫面時(shí)一定要忠于原詩(shī)。（2）要用自己的聯(lián)想加以創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。（3）概括意境時(shí)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞。答題技巧（1）第一步：概括景物所營(yíng)造的氛圍。（2）第二步：描繪詩(shī)中所展現(xiàn)的圖景畫面。（3)第三步：分析作者的思想感情，規(guī)范組織答案。肆事物形象提問方式（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣答意境(畫面)特點(diǎn)，要注意參照以下專業(yè)術(shù)語(yǔ):豪放類:雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。清幽類:清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。傷感類:凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。婉約類:纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。超脫類:超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。華美類:富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。畫面描述題一般為:描繪了一幅(某時(shí)某地，視題而定)+描述畫面+意境特點(diǎn)(或孤寂冷清或恬靜優(yōu)美等)+的畫面(還可接著分析蘊(yùn)含的思想感情)。事物形象答意境(畫面)特點(diǎn)，要注意參照以下專業(yè)術(shù)語(yǔ):畫面描述題一般為肆事物形象（2020·江蘇中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，回答問題。宿武陽(yáng)即事[唐]孟浩然川暗夕陽(yáng)盡，孤舟泊岸初。嶺猿相叫嘯，潭嶂似空虛。就枕滅明燭，扣舷聞夜?jié)O。雞鳴問何處，人物是秦馀①。[注釋]①秦馀：源自《桃花源記》中“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉”句。2．頷聯(lián)描寫的環(huán)境有什么特點(diǎn)？引發(fā)了后兩聯(lián)詩(shī)人怎樣的情感？2．幽深冷寂。后兩聯(lián)描寫的景物和觀感緊扣桃花源的故事，在細(xì)膩的寫景中著意渲染桃花源的神奇色彩和超然世外的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o和淡泊的心境。肆事物形象（2020·江蘇中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，回答問題肆事物形象（2020·山東中考真題）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下面小題。

攤破浣溪沙①明·陳繼儒梓樹花香月半明，棹②歌歸去草蟲鳴。曲曲柳灣茅屋矮，掛魚罾③。笑指吾廬何處是？一池荷葉小橋橫。修竹紙窗燈火里，讀書聲。（注釋）①詞牌名，為“浣溪沙”的別體。②棹：用槳?jiǎng)澊＂埕~罾：漁網(wǎng)。4.展開聯(lián)想和想象，描繪“修竹紙窗燈火里，讀書聲”的畫面。描繪了一幅鄉(xiāng)間夏日翠竹修長(zhǎng)，茂密成林，茅屋掩映其中，寧?kù)o的夜色里，紙窗內(nèi)亮著一星燈火，不時(shí)飛出幾句讀書聲的寧?kù)o閑適的畫面。肆事物形象（2020·山東中考真題）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下肆事物形象（2020·江蘇中考真題）閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列各題。古城①春望[明]李夢(mèng)陽(yáng)陰陰日欲暮，迢迢春望稀。野色吹寒立，林鴉逆雨歸。孤城還麥秀②，白首且花飛。臨路柳長(zhǎng)裊，前朝今是非。[注釋]①古城：宿遷故城遺址，晉朝在此設(shè)宿豫郡，唐時(shí)郡治遷徙，故城廢。②秀：谷類植物抽穗開花。5．首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間，渲染一種_____的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)；一個(gè)“_____”字總領(lǐng)全詩(shī)。

5.陰沉（蕭條）望肆事物形象（2020·江蘇中考真題）閱讀下面這首古詩(shī)，完成下肆（2016·江蘇中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，完成問題。夜歸丁卯橋①村舍許渾②月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。自有還家計(jì)，南湖二頃田。（注釋）①丁卯橋：地名。②許渾：字用晦，潤(rùn)州丹陽(yáng)人。太和六年進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿。25．根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。詩(shī)人夜歸看到了明月、巖石、木橋、_______、_______、水檻、紅葉、江船等景物。26．“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡(jiǎn)要分析。事物形象26．寧?kù)o。以聲襯靜，用橋的輕微的響聲和遙遠(yuǎn)的狗叫聲襯托夜晚的寧?kù)o。（分析1分，意思對(duì)即可，沒有寫以聲襯靜不扣分）肆（2016·江蘇中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，完成問題。事物形未完待續(xù)中國(guó)風(fēng)未完待續(xù)中國(guó)風(fēng)詩(shī)歌鑒賞題型歸納詩(shī)歌鑒賞題型歸納貳叁肆壹鑒賞形象目錄鑒賞語(yǔ)言鑒賞表達(dá)技巧領(lǐng)悟思想感情貳叁肆壹鑒賞形象目錄鑒賞語(yǔ)言鑒賞表達(dá)技巧領(lǐng)悟思想感情“象”即詩(shī)中的形象，包括意象、人物形象、事物形象、景物形象壹象鑒賞形象“象”即詩(shī)中的形象，包括意象、人物形象、事物形象、景物形象壹壹詩(shī)歌的意象意象12“意”即作者的情思?！耙庀蟆笔俏锵笈c情意的組合，即詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀情感的客觀物象。從三個(gè)角度考查意象：（1）找出意象（2）概括特點(diǎn)（3）分析作用壹詩(shī)歌的意象意象12“意”即作者的情思?！耙庀蟆笔俏锵笈c情意壹第一步：找出符合題干要求的意象，且用名詞化的表述。第二步：概括意象自身的特點(diǎn)以及作者賦予意象的情感特征第三步：從線索、渲染氣氛、奠定情感基調(diào)、塑造環(huán)境或背景、表情達(dá)意等方面分析意象的作用。答題模式詩(shī)歌的意象壹第一步：找出符合題干要求的意象，且用名詞化的表述。第二步：壹1.閱讀下面這首詩(shī),然后回答問題。峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客,今日翻成送故人。這首詩(shī)描寫了什么時(shí)節(jié)的景色?它是通過哪個(gè)意象表現(xiàn)出來(lái)的?參考答案：暮春飛花解析：第一問從“花飛欲盡春”可以看出；第二問重在轉(zhuǎn)述，“花飛”應(yīng)轉(zhuǎn)化為一個(gè)名詞性意象——“飛花”詩(shī)歌的意象壹1.閱讀下面這首詩(shī),然后回答問題。峽口送友人參考答案：暮春古代詩(shī)歌意象集釋1.冰雪:以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高潔。2.月亮:對(duì)月思親，引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁。3.柳樹:以折柳表惜別。漢代以來(lái)，常以折柳相贈(zèng)來(lái)寄托依借別之情,由此引發(fā)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。4.蟬:古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征,所以古人常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。5.草木:以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。6.芳草:喻離恨。7.芭蕉:常常與孤獨(dú)憂愁，特別是離情別緒相聯(lián)系。8:梧桐:凄涼悲傷的象征。9.梅花:一種高潔人格的象征。10.松柏:象征孤直耐寒的品格。11.烏鴉:常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。12.猿啼:常常象征著一種悲傷的感情。13.水:在中國(guó)古代詩(shī)歌里和細(xì)的愁絲連在一起。14、竹:常常是正直，堅(jiān)丸、重強(qiáng)、不屈不撓、不畏逆境、高潔、謙虛等品質(zhì)的象征。15.蘭：蘭花姿態(tài)優(yōu)美，幽香陣陣，常被用來(lái)比喻美好的東西。古代詩(shī)歌意象集釋1.冰雪:以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的古代詩(shī)歌意象集釋16.楊花:飄忽不定，代表離愁別緒、游子思婦、好友相別。17.桑梓:家鄉(xiāng)，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)之情。18.斑竹/湘妃竹:淚水，悲傷。19.木葉:惆悵落寞的心境。20.落花:花落春歸，常表達(dá)傷春悲秋、青春易逝的感慨。21.黍離:對(duì)國(guó)家今盛昔衰的痛惜傷感之情22.桑榆:比喻人的晚年。23.紅藥:代悲苦。24.鷓鴣:鄉(xiāng)思、羈旅行役，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。25.鴻雁:常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感，也指代書信。26.蟋蟀:古人覺得蟋蟀的鳴聲同織機(jī)的聲音相仿，因而就跟促人紡織，準(zhǔn)備冬衣以至懷念征人等聯(lián)系了起來(lái)。27.青鳥:信使。28.鷹:表現(xiàn)剛勁、自由或大志。29.朝陽(yáng):希望、朝氣、活力的象征。30.海浪的洶涌:人生的兇險(xiǎn)，江湖的詭譎。31.煙霧:情感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅。32.暴雨:殘酷、熱情，政治斗爭(zhēng)、掃蕩惡勢(shì)力的力量、蕩滌污穢的力量。33.春風(fēng):歡愉、希望。34.東風(fēng):春天、美好。35.西風(fēng):落寞、惆悵、衰敗，游子思?xì)w。36.狂風(fēng):作亂、摧毀舊世界的力量。37.霜:人生易老，社會(huì)環(huán)境的惡劣，惡勢(shì)力的猖狂;人生路途的坎坷、挫折。古代詩(shī)歌意象集釋16.楊花:飄忽不定，代表離愁別緒、游子思婦古代詩(shī)歌意象集釋37.霜:人生易老，社會(huì)環(huán)境的惡劣，惡勢(shì)力的猖狂;人生路途的坎坷、挫折。38.露:人生的短促、生命的易逝。39.云:游子、漂泊。古詩(shī)詞中以“浮云”比喻在外漂泊的游子。40.天陰:壓抑、愁苦、寂寞。41.天晴:歡愉、光明。42.金風(fēng):秋風(fēng)。43.大漠:蒼涼、曠野、凄清。44.酒/杜康:歡悅、得意，失意、愁苦。45.船:漂泊、自由。46.羌笛:出自古代西部的一種樂器，傳達(dá)一種凄切之音。47.吳鉤:表達(dá)了意欲報(bào)效祖國(guó),建功立業(yè)，而又無(wú)人領(lǐng)會(huì)的失意情懷。48.燈/燭:溫暖、美好、團(tuán)圓、希望、向上、親切，孤獨(dú)、凄涼、愁苦、哀傷、凄婉、慘淡。49.珍珠:美麗、無(wú)瑕。50.簪纓:官位、名望。51.白:純潔、無(wú)瑕、凄涼。52.紅:熱情奔放、青春、喜事。53.英雄:追慕、自愧自嘆。54.小人:鄙夷、明志、自省、鞭撻。55.南浦:在中國(guó)古代詩(shī)歌中，常用稱水邊的送別之所。56.長(zhǎng)亭:是陸上的送別之所57.柳營(yíng):指軍營(yíng)。后也代稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)。58.莼羹鱸膾:借指思鄉(xiāng)之情。59.爛柯:表示離家日久，時(shí)光易逝，世事變遷，人物非昔的情景。60.沙鷗:表現(xiàn)人生的飄零或傷感愁懷。61.梅子成熟:喻少女情懷。62.畫眉:形容夫妻相愛。63.請(qǐng)纓:喻殺敵報(bào)國(guó)。64.碧血/丹心:歌頌為國(guó)捐軀者的忠貞。古代詩(shī)歌意象集釋37.霜:人生易老，社會(huì)環(huán)境的惡劣，惡勢(shì)力的特殊意象子規(guī)“子規(guī)”意象子規(guī)：杜鵑鳥的別名，又名蜀魄、蜀魂、催歸。傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。杜鵑意象包含了三層意蘊(yùn)：第一，聲音，其鳴若曰不如歸去；第二，身份，亡國(guó)的冤屈帝王；第三，行為，啼血化魂。唐詩(shī)中的杜鵑意象便沿著這些意蘊(yùn)拓展開來(lái)，

1、或來(lái)自游子思鄉(xiāng)之詩(shī)，陳述凄慘的身世之痛；2、或來(lái)自故人送別之詩(shī)，表達(dá)悲痛的離別之情；3、或作為冤禽，訴說冤屈之憤；4、或與夢(mèng)蝶意象組合，共奏離恨悲情怨曲；5、烘托傷春、惜春之情；特子規(guī)“子規(guī)”意象典例精析(河南省天一大聯(lián)考測(cè)試卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題秋夕旅懷李白涼風(fēng)度秋海，吹我鄉(xiāng)思飛。連山去無(wú)際，流水何時(shí)歸。目極浮云色，心斷明月暉。芳草歇柔艷，白露催寒衣。夢(mèng)長(zhǎng)銀漢落，覺罷天星稀。含悲想舊國(guó)，泣下誰(shuí)能揮。詩(shī)中寫山、水、云、月這些意象有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。典例精析(河南省天一大聯(lián)考測(cè)試卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答典例精析(河南省天一大聯(lián)考測(cè)試卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題秋夕旅懷李白涼風(fēng)度秋海，吹我鄉(xiāng)思飛。連山去無(wú)際，流水何時(shí)歸。目極浮云色，心斷明月暉。芳草歇柔艷，白露催寒衣。夢(mèng)長(zhǎng)銀漢落，覺罷天星稀。含悲想舊國(guó)，泣下誰(shuí)能揮。詩(shī)中寫山、水、云、月這些意象有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1、（1）寫山的連綿無(wú)邊，突出歸家之遠(yuǎn)、歸鄉(xiāng)之難；（2）以流水自喻，說歸鄉(xiāng)無(wú)期；（3）借浮云暗示自己漂泊孤寂；（4）借明月表明自己的相思之濃；2、借景抒情，通過描繪凄寒的秋夜景象來(lái)突出羈旅之愁、相思之苦。答題思路：分析每個(gè)意象的作用+整體上的作用典例精析(河南省天一大聯(lián)考測(cè)試卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答（3）概括出作者的思想感情閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。清幽類:清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。“象”即詩(shī)中的形象，包括意象、人物形象、事物形象、景物形象（2）詩(shī)中所刻畫的人物有何特點(diǎn)？詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。5．首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間，渲染一種_____的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)；爛柯:表示離家日久，時(shí)光易逝，世事變遷，人物非昔的情景。古詩(shī)中的事物形象多指詠物詩(shī)中那些具有特定內(nèi)涵的物象。（1）描述畫面時(shí)一定要忠于原詩(shī)。林中有奇鳥，自言是鳳凰。4、或與夢(mèng)蝶意象組合，共奏離恨悲情怨曲；26．“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡(jiǎn)要分析。分析:通過視覺和觸覺的結(jié)合，詩(shī)人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，表現(xiàn)雨大;運(yùn)用疊詞，通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大;運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合(想象)的手法，通過“驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖”“稻花應(yīng)秀色”表現(xiàn)雨的及時(shí)。第二，身份，亡國(guó)的冤屈帝王；天陰:壓抑、愁苦、寂寞。黍離:對(duì)國(guó)家今盛昔衰的痛惜傷感之情月亮:對(duì)月思親，引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁。華美類:富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心!蘭葉春葳蕤②，桂華秋皎潔③。5、送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象

如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》13、辛苦勞作、純樸善良的形象

如白居易《賣炭翁》：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（2）這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？（4）概括畫面，規(guī)范答題。課堂練習(xí)吳松道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許?霜月系楓橋。[注]吳松:即吳淞，江名。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。（1）“孤舟”聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把行程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；（2）作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。知識(shí)回顧：從線索、渲染氣氛、奠定情感基調(diào)、塑造環(huán)境或背景、表情達(dá)意等方面分析意象的作用。（3）概括出作者的思想感情課堂練習(xí)吳松道中二首(其二)（1）壹課后作業(yè)送友人歸京師陳與義門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。參考答案：思念故土、有家難歸的悲傷壹課送友人歸京師指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。參考答案：思念故貳人物形象人物形象12詩(shī)歌中的人物形象分為兩類：一是抒情主人公的形象；二是詩(shī)歌所刻畫的人物形象。三個(gè)方法分析人物形象：（1）關(guān)注背景、知人論世（2）抓住人物描寫（3）把握人物形象的塑造方法。貳人物形象人物形象12詩(shī)歌中的人物形象分為兩類：一是抒情主人貳人物形象詩(shī)歌中?？嫉娜宋镄蜗?、孤傲高潔、堅(jiān)持操守（不慕權(quán)貴，傲岸不羈）的形象

如李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。1.憂國(guó)憂民、心系社稷的形象

如杜甫《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”描寫一片蕭條的景象，而詩(shī)人感時(shí)落淚，展現(xiàn)了其憂國(guó)憂民、心懷社稷的形象。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象

如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維。《山居秋暝》通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。4、懷才不遇、壯志難酬的形象

如陸游《書憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”大志落空，奮斗落空，而攬鏡自照，卻是年華不再，衰鬢先斑！一位悲愴、郁憤的不遇之士形象栩栩如生。（前五條重點(diǎn)記憶）貳人物形象詩(shī)歌中?？嫉娜宋镄蜗?、孤傲高潔、堅(jiān)持操守（不慕權(quán)貳人物形象詩(shī)歌中常見的人物形象6、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)、舍身保國(guó)的形象

如王昌齡《出塞》：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！蔽覀兎路鹂吹揭晃粊児湃缧隆⑶лd不變的雄偉戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志。7、寂寞愁苦、身世飄零的形象

如李清照《聲聲慢》中，我們看到一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的貴婦人一變而為流落無(wú)依、形影相吊、漂泊江南的形象。國(guó)恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國(guó)之痛、孀居之悲。淪落之苦。5、送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象

如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》貳人物形象詩(shī)歌中常見的人物形象6、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)、舍身保國(guó)的形象貳人物形象詩(shī)歌中常見的人物形象9、歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象

如屈原《離騷》中：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，雖體解吾猶未變！”再現(xiàn)了一位不愿同流合污，不低頭，不屈服，執(zhí)著地追求真理的形象。10、胸懷寬廣、豪放灑脫的形象

如蘇軾《定風(fēng)波》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕！一蓑煙雨任平生?！弊屛覀兛吹搅嗽~人在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。8、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)的形象

陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。貳人物形象詩(shī)歌中常見的人物形象9、歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象

貳人物形象詩(shī)歌中常見的人物形象11、反對(duì)征伐、同情疾苦的形象

杜甫的《石壕吏》、《兵車行》則是體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。12、重情重義、兒女情長(zhǎng)的形象

如杜牧《贈(zèng)別》：“多情卻似總無(wú)情，唯覺尊前笑不成?！睂⒂星槿藙e離時(shí)獨(dú)特的表情生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)，詩(shī)中兩位依依惜別的多情人形象纏綿深摯，別有一番風(fēng)神韻致。13、辛苦勞作、純樸善良的形象

如白居易《賣炭翁》：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！被町嫵鲆粋€(gè)年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動(dòng)之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個(gè)最下層的勞動(dòng)者多么生動(dòng)、感人，令人扼腕悲嘆。貳人物形象詩(shī)歌中常見的人物形象11、反對(duì)征伐、同情疾苦的形象貳人物形象。（1）該詩(shī)刻畫了什么樣的人物形象？（2）詩(shī)中所刻畫的人物有何特點(diǎn)？，（1）看標(biāo)題、注釋，初步揣摩人物形象（2）由意象、景象分析人物形象（景物描寫是人物心境的直接流露。比如詩(shī)中若出現(xiàn)“梅”“蘭”“竹”等形象，極有可能是表達(dá)詩(shī)人高潔堅(jiān)貞的品格。（3）從典故入手分析人物形象。（1）直接點(diǎn)出形象特點(diǎn)，即用一句話總結(jié)（這一步也可放在最后）（2）結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“人物形象”這個(gè)中心來(lái)寫。（3）概括出作者的思想感情提問方式方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)貳人物形象。（1）該詩(shī)刻畫了什么樣的人物形象？，（1）看標(biāo)題貳例題講解1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。送鄒明府游靈武②賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。[注]①明府:對(duì)縣令的尊稱。②靈武:即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書，如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。貳例題講解1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。詩(shī)中鄒明府形貳對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。最愛東山晴后雪[宋]楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。貳對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。詩(shī)人只顧追尋勝（2020·江蘇中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，回答問題。分析:通過視覺和觸覺的結(jié)合，詩(shī)人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，表現(xiàn)雨大;運(yùn)用疊詞，通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大;運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合(想象)的手法，通過“驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖”“稻花應(yīng)秀色”表現(xiàn)雨的及時(shí)?！被町嫵鲆粋€(gè)年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動(dòng)之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個(gè)最下層的勞動(dòng)者多么生動(dòng)、感人，令人扼腕悲嘆。川暗夕陽(yáng)盡，孤舟泊岸初。梅花:一種高潔人格的象征。答意境(畫面)特點(diǎn)，要注意參照以下專業(yè)術(shù)語(yǔ):野色吹寒立，林鴉逆雨歸。長(zhǎng)沙中考真題）感遇①(其一）[注]蘇秀道中:從蘇州到秀州(今浙江嘉興)的路上。[注釋]①古城：宿遷故城遺址，晉朝在此設(shè)宿豫郡，唐時(shí)郡治遷徙，故城廢。一位悲愴、郁憤的不遇之士形象栩栩如生。1、或來(lái)自游子思鄉(xiāng)之詩(shī)，陳述凄慘的身世之痛；（1）抓住景象，把握其特征。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》?！弊屛覀兛吹搅嗽~人在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。古詩(shī)中的事物形象多指詠物詩(shī)中那些具有特定內(nèi)涵的物象。②秀：谷類植物抽穗開花。（1）直接點(diǎn)出形象特點(diǎn)，即用一句話總結(jié)（這一步也可放在最后）14、竹:常常是正直，堅(jiān)丸、重強(qiáng)、不屈不撓、不畏逆境、高潔、謙虛等品質(zhì)的象征。連山去無(wú)際，流水何時(shí)歸。【注釋】①此詩(shī)為張九齡遭讒被貶后所作。川暗夕陽(yáng)盡，孤舟泊岸初。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。自有還家計(jì)，南湖二頃田。第二，身份，亡國(guó)的冤屈帝王；叁事物形象事物形象12一般從兩個(gè)角度考查事物形象：（1）概括物象的特點(diǎn)。（2）分析物象在體現(xiàn)詩(shī)歌中人物的品格或表情達(dá)意方面的作用。一般出現(xiàn)在詠物抒懷詩(shī)中，采用托物言志的表達(dá)技巧。明確“物”的特征，找出“志”的內(nèi)容。古詩(shī)中的事物形象多指詠物詩(shī)中那些具有特定內(nèi)涵的物象。（2020·江蘇中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，回答問題。叁事物形叁事物形象事物形象題型分析提問方式（1）三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫的？（2）這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？方法指導(dǎo)（1）重點(diǎn)是抓住事物的形態(tài)、色彩、特征、生長(zhǎng)環(huán)境等來(lái)概括事物的特點(diǎn)。（2）把握詩(shī)歌中常常運(yùn)用的象征、托物言志的表現(xiàn)手法，通過分析事物形象去體會(huì)思想感情。（3）熟記特定事物的象征意義。答題模式第一步：找出詩(shī)中歌詠的對(duì)象并分析特點(diǎn)。第二部：結(jié)合詩(shī)句分析物象的外在特征和環(huán)境特點(diǎn)，抓住“物”與“志”的“契合點(diǎn)”第三步：結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷或相關(guān)背景，明確詩(shī)人借助物象所抒發(fā)的情感或表現(xiàn)的寓意。叁事物形象事物形象題型分析提問方式（1）三、四兩句中的“煙”叁典例精析1.(寧夏銀川一中第三次月考)閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。)蘇秀道中曾幾蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作。一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心![注]蘇秀道中:從蘇州到秀州(今浙江嘉興)的路上。詩(shī)人時(shí)為浙西提刑。這首詩(shī)寫出秋雨怎樣的特點(diǎn)?這些特點(diǎn)是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1.特點(diǎn):雨大，及時(shí)。分析:通過視覺和觸覺的結(jié)合，詩(shī)人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，表現(xiàn)雨大;運(yùn)用疊詞，通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大;運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合(想象)的手法，通過“驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖”“稻花應(yīng)秀色”表現(xiàn)雨的及時(shí)。叁典例精析1.(寧夏銀川一中第三次月考)1.特點(diǎn):雨大，及叁練一練閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。詠懷八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。[注]①商風(fēng):秋風(fēng)。②愴悢(liàng):悲傷。詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性?參考答案:品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾叁練一練閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。參考答案:品行高潔，志叁練一練（2020.長(zhǎng)沙中考真題）感遇①(其一）張九齡蘭葉春葳蕤②，桂華秋皎潔③。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)④。誰(shuí)知林棲者⑤，聞風(fēng)坐相悅⑥。草木有本心，何求美人折？【注釋】①此詩(shī)為張九齡遭讒被貶后所作。②)葳蕤：茂盛。③皎潔：皎明潔凈。④自爾為佳節(jié)：指蘭、桂各自適應(yīng)季節(jié)的特性。⑤林棲者：指隱居者。⑥聞風(fēng)：借用典故。指林棲者由于闡到了蘭、桂的芬香，因而對(duì)蘭、桂產(chǎn)生了愛慕之情。

9.詩(shī)人借“草木有本心，何求美人折?”表達(dá)了怎樣的志趣？(4分)草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會(huì)求觀賞者攀折呢!運(yùn)用反問和借物喻人的手法，淋漓盡致地寫出了蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的折取欣賞。詩(shī)人以此來(lái)比喻賢人君