部編人教版九年級下冊語文《22-陳涉世家》課件-2

暴秦?zé)o道，生靈涂炭，民怨沸騰，怒氣沖天。秦二世元年，陳涉起事，天下嘩變，暴秦速滅，正應(yīng)了“多行不義必自斃〞！今天，我們一起穿越時空，回到秦朝末年的大澤鄉(xiāng)，感受一下那時、那地的凄風(fēng)苦雨，一睹陳勝、吳廣等英雄豪杰的風(fēng)采吧。暴秦?zé)o道，生靈涂炭，民怨沸騰，怒氣沖天。秦二世元年，第一課時第二課時九年級語文下冊22*

陳涉世家第一課時第二課時九年級語文下冊22*陳涉世家第一課時1.理解作者及?史記?的相關(guān)知識，積累文言實、虛詞，把握其意義和用法?！仓攸c〕2.理解內(nèi)容，分析人物形象，明確起義的原因和經(jīng)過及其歷史的必然X。〔難點〕3.樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)愛國情感?！菜仞B(yǎng)〕學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時1.理解作者及?史記?的相關(guān)知識，積累文言實作者介紹知識備查

司馬遷〔約前145—？〕，字子長，夏陽〔今陜西韓城〕人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家。著有?史記?。作者介紹知識備查司馬遷〔約前145—？〕，作品介紹

?史記?是我國第一部紀(jì)傳體通史，為西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷所著。原名?太史公書?，共一百三十篇，分為“八書〞“十表〞“十二本紀(jì)〞“三十世家〞“七十列傳〞。它記載了黃帝到漢武帝時長達(dá)三千年的歷史，其人物傳記創(chuàng)始了我國史傳文學(xué)的先河。?史記?是我國古代散文史上的一座豐碑，給后人以無盡的啟示和深遠(yuǎn)的影響，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之?離騷?〞。知識備查作品介紹?史記?是我國第一部紀(jì)傳體通史，為西漢史學(xué)知識備查12本紀(jì)，10表，8書，30世家，70列傳，130篇，52萬字。本紀(jì)：表達(dá)帝王之事。書：是個別事件的始末文獻(xiàn)，與后世的專門科學(xué)史相近；分別表達(dá)天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的開展和現(xiàn)狀。表：是各個歷史時期的簡單大事記，全書敘事的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充。世家：是貴族王侯的歷史。列傳：各種不同類型、不同階層人物的傳記。知識備查12本紀(jì)，10表，8書，30世家，70列傳，130篇背景資料知識備查

秦始皇吞并六國之后，對人民進(jìn)展殘酷的剝削和壓迫，苛捐雜稅繁重。到秦二世時，賦稅更加嚴(yán)重了，人民痛苦不堪，階級矛盾到了一觸即發(fā)的地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下，發(fā)動、指導(dǎo)了大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義，建立了我國歷史上第一個農(nóng)民政權(quán)——張楚政權(quán)，給秦朝的暴政以致命的打擊，促使秦速亡，使秦始皇設(shè)想的萬世統(tǒng)治中國的秦王朝只存在了短暫的15年便被劉邦的西漢政權(quán)所代替。背景資料知識備查秦始皇吞并六國之后，對人民進(jìn)展殘酷的讀一讀預(yù)習(xí)檢查lǘzhéshùhángduójiànzēngwàngfènhújiǎ陽夏人發(fā)閭左適戍當(dāng)行度已失期鴻鵠之志以數(shù)諫故置人所罾魚腹中陳勝王忿恚尉shuòhuì讀一讀預(yù)習(xí)檢查lǘzhéshùhángduójiànzēnchīwúnìngqíhuìzhèqiáozhìcuópī讀一讀預(yù)習(xí)檢查shèng尉果笞廣毋寧有種乎蘄柘酂铚譙與皆來會計事六七百乘被堅執(zhí)銳chīwúnìngqíhuìzhèqiáozhìcuópī讀整體感知單獨(dú)朗讀課文,朗讀時讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和斷句。

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉/少時，嘗與人/傭耕，輟耕/之壟上，悵恨/久之，曰：“茍/富貴，無/相忘。〞傭者/笑而應(yīng)曰：“假設(shè)為/傭耕，何/富貴也？〞陳涉/太息曰：“嗟/乎！燕雀安知/鴻鵠之志哉！〞整體感知單獨(dú)朗讀課文,朗讀時讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和斷句。

二世元年/七月，發(fā)閭左/謫戍漁陽，九百人/屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣/皆次當(dāng)行，為屯長。會/天大雨，道/不通，度/已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣/乃謀曰：“今亡/亦死，舉大計/亦死；等死，死國可乎？〞陳勝曰：“天下/苦秦久矣。吾聞/二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者/乃公子扶蘇。扶蘇/以數(shù)諫故，上使/外將兵。今/或聞無罪，二世殺之。百姓/多聞其賢，未知/其死也。項燕/為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人/憐之?；?以為死，整體感知二世元年/七月，發(fā)閭左/謫戍漁陽，九百人/屯大澤鄉(xiāng)。或/以為亡。今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜/多應(yīng)者。〞吳廣/以為然。乃/行卜。卜者/知其指意，曰：“足下事/皆成，有功。然足下/卜之鬼乎？〞陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我/先威眾耳。〞乃丹書帛曰“陳勝王〞，置人/所罾魚腹中。卒/買魚烹食，得/魚腹中書，固/以怪之矣。又間令/吳廣之次所旁叢祠中，夜/篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。〞卒皆夜驚慌。旦日，卒中往往語，皆/指目陳勝。整體感知或/以為亡。今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕，為天下唱，

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言/欲亡，忿/恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第/令毋斬，而戍死者/固十六七。且壯士/不死即已，死即舉大名耳，王侯將相/寧有種乎！〞徒屬皆曰：“敬受命。〞乃詐稱/公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝/自立為將軍，吳整體感知吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言/欲亡，忿廣為都尉。攻/大澤鄉(xiāng)，收/而攻蘄。蘄下，乃令/符離人葛嬰將兵/徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)/守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰/與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍/身被堅執(zhí)銳，伐/無道，誅/暴秦，復(fù)立/楚國之社稷，功/宜為王。〞陳涉乃立為王，號為張楚。當(dāng)此時，諸郡縣/苦秦吏者，皆/刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。整體感知廣為都尉。攻/大澤鄉(xiāng)，收/而攻蘄。蘄下，乃令/符離人葛嬰將兵整體感知

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之

壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。〞傭者笑而

應(yīng)曰：“假設(shè)為傭耕，何富貴也？〞陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀

安知鴻鵠

之志哉！〞年輕的時候曾經(jīng)陳涉世家表判斷，……是……受雇為別人干活兒停頓動詞，去、往。田埂惆悵，極端不滿助詞，補(bǔ)足章節(jié)，無實義假如答復(fù)你連詞，表示修飾關(guān)系表示反問語氣長嘆小鳥，比喻庸人怎么，哪里天鵝，比喻志向遠(yuǎn)大的人助詞，的整體感知陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字

譯：陳勝，是陽城人，表字叫涉。吳廣，是陽夏人，表字叫叔。陳涉年輕的時候，曾經(jīng)跟別人〔一道〕被雇傭耕地，〔有一次他〕停頓耕作走到田埂上〔休息〕，因絕望而嘆恨了很久，〔對他的同伴們〕說：“假使有一天誰富貴了，可不要忘記同伴們哪。〞〔那些〕受雇傭的人笑著答復(fù)說：“你是個受雇給別人耕田種地的，怎么能富貴呢？〞陳勝長嘆說：“唉！燕雀怎么會知道鴻鵠的志向呢！〞整體感知譯：陳勝，是陽城人，表字叫涉。吳廣，是陽夏人，表字叫1.從第一段我們可以理解到關(guān)于陳勝、吳廣哪些方面的信息？籍貫、表字出身：不滿現(xiàn)狀、志向遠(yuǎn)大：陳勝是陽城人，表字叫涉。吳廣是陽夏人，表字叫叔。被雇傭耕地的茍富貴，無相忘燕雀安知鴻鵠之志哉整體感知1.從第一段我們可以理解到關(guān)于陳勝、吳廣哪些方面的信息？籍貫2.從“茍富貴，無相忘〞“燕雀安知鴻鵠之志哉〞兩句，能看出陳勝具有怎樣的特點？

通過對陳勝的語言描寫，“茍富貴，無相忘〞反映出陳勝不滿現(xiàn)狀、渴望改變命運(yùn)的心態(tài)及對富貴生活的向往，表現(xiàn)出他與窮苦朋友同甘共苦的心愿。“燕雀安知鴻鵠之志哉〞一句，運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)出陳勝的遠(yuǎn)大抱負(fù)和非凡個X。3.本段表達(dá)了陳勝青年時代的遠(yuǎn)大抱負(fù)，有什么作用？為后文寫陳勝指導(dǎo)農(nóng)民起義作鋪墊。整體感知2.從“茍富貴，無相忘〞“燕雀安知鴻鵠之志哉〞兩句，能看出陳整體感知

二世元年七月，發(fā)

閭左

適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次

當(dāng)行，為

屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。征發(fā)窮苦人民同“謫〞停駐編次當(dāng)在征發(fā)之列當(dāng)，擔(dān)任戍守隊伍的小頭目適逢，恰巧遇到推測，估計誤期按照秦朝法律整體感知二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百

譯：秦二世元年七月，〔朝廷〕征發(fā)窮苦人民去駐守漁陽，〔途中〕九百人駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都〔被〕編入謫戍的隊伍里，擔(dān)任戍守隊伍的小頭目。正遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤了期。誤了期限，按秦朝的法律都要?dú)㈩^。整體感知譯：秦二世元年七月，〔朝廷〕征發(fā)窮苦人民去駐守漁陽，整體感知陳勝、吳廣乃

謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？〞陳勝曰：“天下

苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以

數(shù)

諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。于是，就商量，計議逃跑發(fā)動大事，指起義同樣為國事而死指全天下的人，即全國老百姓苦于秦〔的統(tǒng)治〕小兒子指立為國君是秦始皇的長子因為屢次統(tǒng)率有人賢明，有首先，有才能整體感知陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死

譯：陳勝、吳廣于是商量說：“如今逃走也是死，起義也是死；同樣是死，為國事而死可以嗎？〞陳勝說：“全國百姓苦于秦的統(tǒng)治很久了。我聽說秦二世是〔秦始皇的〕小兒子，不應(yīng)當(dāng)立為國君，應(yīng)當(dāng)立為國君的人是長子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇帝派他在外面帶兵。如今有人聽說扶蘇沒有罪，二世卻殺了他。百姓大多聽說他很賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。整體感知譯：陳勝、吳廣于是商量說：“如今逃走也是死，起義也是整體感知項燕

為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠

以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。〞吳廣以為然。楚國大將。秦滅楚時，他被秦軍圍困，自殺是哀憐，憐憫假如假稱同“倡〞，倡導(dǎo)，發(fā)起應(yīng)當(dāng)響應(yīng)“以之為然〞的省略。意思是認(rèn)為這是對的整體感知項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，

譯：項燕是楚國大將，屢次立功，又保護(hù)士兵，楚國人很憐憫他。有人認(rèn)為他戰(zhàn)死了，有人認(rèn)為他逃走了。如今假如把我們的人假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，向天下人首發(fā)，應(yīng)當(dāng)有很多響應(yīng)的人。〞吳廣認(rèn)為他說得很正確。整體感知譯：項燕是楚國大將，屢次立功，又保護(hù)士兵，楚國人很憐整體感知乃行卜。卜者知其

指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？〞陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。〞乃丹

書帛曰：“陳勝王〞，置人所罾魚腹中。占卜，算卦。代詞，他們的。意圖古代下稱上或同輩相稱的敬辭能建功立業(yè)表示轉(zhuǎn)折，不過代詞，這件事考慮卜鬼的事震懾眾人，使他們畏懼服從朱砂寫稱王漁網(wǎng)，這里用作動詞，用網(wǎng)捕整體感知乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功卒買魚烹食，得魚腹中書，固

以

怪

之矣。又間令吳廣之

次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴

呼曰：“大楚興，陳勝王。〞卒皆夜驚慌。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。整體感知寫有“陳勝王〞的絲綢本來同“已〞形容詞的意動用法，以……為怪，感到奇怪代詞，這件事私下動詞，去，往軍隊駐扎建在叢林中的神廟用竹覆蓋著火，這里的意思是用篝火裝作“鬼火〞模擬狐貍嗥叫的聲音復(fù)興明天，第二天。到處議論手指目視。意思是大家都對陳勝有所注意名詞作動詞，盯著，用眼睛看卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪

譯：〔于是〕就去占卜。占卜的人知道他們的意圖，說：“你們的事都能辦成，能建立功業(yè)。不過你們把這件事向鬼神卜問一下吧？〞陳勝、吳廣很快樂，又考慮卜鬼的事，說：“這是教我們先威服眾人罷了。〞于是用丹砂在綢子上寫“陳勝王〞〔三個字〕，放在別人所捕的魚的肚子里。士兵買魚回來煮著吃，得到魚肚子里面的字條，自然對這件事就感到奇怪了。陳勝又暗使吳廣往駐地旁邊叢林里的神廟中，夜里用竹覆蓋著火裝作鬼火，學(xué)狐貍嗥叫凄厲的聲音叫喊道：“大楚復(fù)興，陳勝為王！〞士兵們整夜都驚慌害怕。第二天，士兵中到處議論這件事，都指指點點，互相以目示意陳勝。整體感知譯：〔于是〕就去占卜。占卜的人知道他們的意圖，說：“3.我國歷史上第一次農(nóng)民起義的時間、地點、直接原因、根本原因分別是什么？從本段找出相關(guān)信息。時間：地點：直接原因：根本原因：二世元年七月大澤鄉(xiāng)會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。天下苦秦久矣。整體感知3.我國歷史上第一次農(nóng)民起義的時間、地點、直接原因、根本原因4.陳涉對當(dāng)時的形勢作了怎樣的分析和估計？

假借扶蘇、項燕的名義，“為天下唱〞，以順應(yīng)民心，義旗一舉，“宜多應(yīng)者〞?！疤煜驴嗲鼐靡莹暿瞧鹆x可以利用的有利條件；整體感知4.陳涉對當(dāng)時的形勢作了怎樣的分析和估計？

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故

數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。整體感知平素，一向被成心押送戍卒的軍官逃跑惱怒。這里是“使……惱怒〞的意思使，讓來用鞭、杖或竹板打劍拔出鞘連詞，表示承接關(guān)系。幫助一齊吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲

譯：吳廣一向待人很好，士卒們大多被他所用?！惨惶?，押送戍卒的〕軍官喝醉了，吳廣成心屢次在他們面前說想逃跑，〔想用這些話〕使軍官惱怒，使軍官責(zé)辱他，借此來激怒那些士卒。軍官果然用鞭打了吳廣。軍官拔出劍〔想殺吳廣〕，吳廣一躍而起，奪過劍殺死了將尉。陳勝協(xié)助他，一起殺死了兩個軍官。整體感知譯：吳廣一向待人很好，士卒們大多被他所用。〔一天，押召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令

毋斬，而戍死者固

十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！〞徒屬皆曰：“敬受命。〞乃詐稱公子扶蘇、項燕，從

民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。整體感知召集并號令所屬的人你們諸位都是“即使、假假設(shè)〞的意思本來非常之六七況且就罷了難道聽從〔你的〕號令依從人民的愿望露出右臂〔作為起義的標(biāo)志〕旗號叫作大楚動詞，筑介詞，用。擔(dān)任成就尊崇的名號發(fā)誓，起誓召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而

譯：〔他們〕召集并號令所屬的人說：“各位〔在這里〕遇到大雨，都已耽誤了期限，誤了期限應(yīng)當(dāng)殺頭。即使僅能免于斬刑，而戍守邊疆的人也要死掉非常之六七。況且大丈夫不死就罷了，死就要干出一番大事業(yè)呀，王侯將相難道有天生的貴種嗎！〞士卒們都說：“我們一定聽從〔你的〕號令。〞于是他們就假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，依從人民的愿望。他們?nèi)巳寺冻鲇冶邸沧鳛槠鹆x的標(biāo)志〕，號稱大楚。筑起了高臺，結(jié)盟宣誓，用被殺軍官的頭祭天。陳勝立自己為將軍，吳廣擔(dān)任都尉。整體感知譯：〔他們〕召集并號令所屬的人說：“各位〔在這里〕遇7.陳勝、吳廣指出眾士面臨的處境是怎樣的？

公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。8.“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！〞這句話表現(xiàn)了陳勝怎樣的氣魄？

這句話表達(dá)了陳勝敢作敢為、要做天下主人的英雄氣概，他對封建等級制度進(jìn)展了否認(rèn)，這種思想在當(dāng)時是難能可貴的。整體感知7.陳勝、吳廣指出眾士面臨的處境是怎樣的？公等遇雨，9.第3段中介紹他們起義之后做了哪幾件事？為什么要這樣做？并殺兩尉召令徒屬為壇而盟——為了掃清障礙——為了團(tuán)結(jié)力量、鼓舞士氣——為了鼓舞士氣整體感知9.第3段中介紹他們起義之后做了哪幾件事？為什么要這樣做？并攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)

守丞

與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰

與皆來會

計

事。三老、豪杰皆曰：整體感知連詞，表示承接關(guān)系攻下，攻克。派率領(lǐng)招撫行軍中沿途招收士兵等到四匹馬拉的戰(zhàn)車指騎兵，一人一馬為一騎郡守和縣令。只有輔助郡守、縣令的主要官吏建有瞭望樓的城門占據(jù)掌管教化的鄉(xiāng)官這里指當(dāng)?shù)赜袡?quán)力有地位的人計議，商議集會攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻

譯：〔起義的隊伍〕攻下大澤鄉(xiāng)，搜集大澤鄉(xiāng)的義軍，攻打蘄縣。蘄縣攻破了，于是派符離人葛嬰率領(lǐng)士兵攻占蘄縣以東〔的土地〕。攻打铚、酂、苦、柘、譙各地，都攻下了。行軍中沿路收納兵員，等到了陳縣時，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，士兵幾萬人。攻打陳縣時，陳縣的郡守、縣令都不在城里，只有守丞與〔義軍〕在城門洞里交戰(zhàn)。起義軍〔一時〕不能取勝，〔不久〕守丞被人殺死了，于是起義軍就攻入并占據(jù)了陳縣。過了幾天，〔陳勝〕下令召集當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)官和有聲望的人一起來集會商討大事。當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)官和有聲望的人都說：整體感知譯：〔起義的隊伍〕攻下大澤鄉(xiāng)，搜集大澤鄉(xiāng)的義軍，攻打“將軍身

被

堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。〞陳涉乃立為王，號為張楚。當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。自己整體感知同“披〞指鎧甲指武器“伐，誅〞都是討伐的意思國家對外聲稱要張大楚國，即復(fù)興楚國之意。號，聲稱苦于懲辦當(dāng)?shù)乜たh長官響應(yīng)“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚

譯：“將軍您身穿著鎧甲，手拿著銳利的武器，討伐無道的秦朝，恢復(fù)楚國的社稷，論功應(yīng)當(dāng)稱王。〞于是陳涉就被擁護(hù)為王，定國號為張楚。在這時候，各郡縣苦于秦朝官吏壓迫的人們都〔紛紛起來〕懲罰當(dāng)?shù)氐墓倮?，殺了他們來響?yīng)陳勝。整體感知譯：“將軍您身穿著鎧甲，手拿著銳利的武器，討伐無道的10.第3段中哪些詞語表現(xiàn)了起義軍成功進(jìn)軍的情況？結(jié)尾一句有什么作用？結(jié)尾一句進(jìn)一步反映了起義的影響、號召力之大，農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時告訴人們，這場農(nóng)民運(yùn)動的爆發(fā)是歷史的必然。整體感知

“攻〞“下〞“收〞“皆〞“下〞等動詞，說明陳勝、吳廣勢如破竹、所向披靡。10.第3段中哪些詞語表現(xiàn)了起義軍成功進(jìn)軍的情況？結(jié)尾一句有

第二課時同學(xué)們，上節(jié)課我們理解了陳勝、吳廣指導(dǎo)我國歷史上第一次農(nóng)民起義——大澤鄉(xiāng)起義的始末，感受到了陳勝遠(yuǎn)大的抱負(fù)和非凡的指導(dǎo)才能。這節(jié)課我們再次走進(jìn)課文，進(jìn)展深化探究。第二課時同學(xué)們，上節(jié)課我們理解了陳勝、吳廣指導(dǎo)1.陳涉、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？這樣做有什么好處？請簡要分析。精讀細(xì)研

其次，再提深受楚國人民愛戴的名將項燕，以其名義發(fā)動起義，具有號召力，又可燃起人民對秦滅楚的復(fù)仇火焰。這兩個策略反映出陳勝對時局的關(guān)注和準(zhǔn)確的判斷。主要策略是“詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱〞。

首先，先提賢君公子扶蘇可以利用，以宗法觀念掀起人民對抗秦二世的情緒，并爭取人民的支持，分化統(tǒng)治者內(nèi)部力量。1.陳涉、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？這樣做有什么好處？請2.回憶課文，梳理起義的經(jīng)過，說說陳勝、吳廣起義經(jīng)過了哪幾個步驟。〔1〕用問卜、念鬼、魚腹藏書、篝火狐鳴等方法制造言論。〔2〕陳勝、吳廣抓住時機(jī)，采用激將法來激發(fā)群眾的對抗情緒，“并殺兩尉〞。〔3〕陳勝、吳廣號召徒屬，并進(jìn)展宣傳，指出大家的處境，分析了利害關(guān)系。精讀細(xì)研煽動人心，樹立威信。發(fā)動群眾，掃除障礙。擴(kuò)大影響，指明方向。2.回憶課文，梳理起義的經(jīng)過，說說陳勝、吳廣起義經(jīng)過了哪幾個〔4〕明確起義軍的名義、標(biāo)志、稱號及組織指導(dǎo)。〔5〕起義軍在陳勝、吳廣的指導(dǎo)下成功進(jìn)軍，并迅速壯大。精讀細(xì)研從思想到組織上落實。成功進(jìn)軍，開展壯大?！?〕明確起義軍的名義、標(biāo)志、稱號及組織指導(dǎo)?！?〕起義軍在3.從全文來看，陳勝是一個怎樣的人？

陳勝的思想X格：精讀細(xì)研①足智多謀，有很強(qiáng)的組織指導(dǎo)才能。②謀劃精妙，善做思想工作，有卓越的宣傳才能。③年輕時就有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出機(jī)智、英勇和極強(qiáng)的洞察時局的才能?？傊?，他是一個有抱負(fù)的農(nóng)民運(yùn)動指導(dǎo)者和組織者。3.從全文來看，陳勝是一個怎樣的人？陳勝的思想X格：精讀細(xì)合作探究人心所向是成功的關(guān)鍵。得人心成功，失人心失敗。官逼民反或指導(dǎo)者要“從民欲〞，只有這樣才能得到廣闊群眾的支持。1.陳勝之所以可以起義最重要的原因是什么？我們能從中得到什么啟示？結(jié)合相關(guān)歷史背景簡要分析。合作探究人心所向是成功的關(guān)鍵。得人心成功，失人心失敗2.“世家〞是司馬遷稱王侯的，為什么他卻把出身卑微的陳勝列入“世家〞呢？

①陳勝“首事反秦，功大〞，也曾一度建立政權(quán)，發(fā)號施令；②說明司馬遷肯定他首先發(fā)動反秦起義的歷史功績及引領(lǐng)全國對抗斗爭的精神；③表達(dá)出司馬遷看重功業(yè)，不以成敗論英雄的立傳思想。合作探究2.“世家〞是司馬遷稱王侯的，為什么他卻把出身卑微的陳勝列入合作探究3.陳勝是中國歷史上第一個指導(dǎo)農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，司馬遷在塑造這個人物形象時運(yùn)用了哪些描寫方法？你們覺得塑造人物形象還有哪些方法？1.正面描寫：心理描寫、動作描寫、外貌描寫、語言描寫；2.側(cè)面描寫：通過別人的言行，間接描寫對象的人物形象；3.細(xì)節(jié)描寫：從肖像、語言、動作、服飾、神情變化及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)展描寫；4.從人物與人物的關(guān)系入手；5.從環(huán)境描寫的作用入手。合作探究3.陳勝是中國歷史上第一個指導(dǎo)農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，司馬遷合作探究通假字1.發(fā)閭左適戍漁陽〔〕2.為天下唱〔〕3.固以怪之矣〔〕4.將軍身被堅執(zhí)銳〔〕“適〞通“謫〞，古代官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)?！俺曂ā俺?，首發(fā)?！耙渊曂ā耙穴暎呀?jīng)。“被〞通“披〞，穿著。合作探究通假字1.發(fā)閭左適戍漁陽〔古今異義合作探究嘗與人傭耕〔〕楚人憐之〔〕今誠以吾眾詐自稱公子〔〕等死，死國可乎〔〕卒中往往語〔〕古義：愛戴；今義：可憐。古義：曾經(jīng)；今義：品味。古義：假如；今義：老實。古義：一樣是死；今義：等待死亡。古義：到處；今義：常常。古今異義合作探究嘗與人傭耕〔古今異義合作探究而戍死者固十六七〔〕今亡亦死〔〕又間令吳廣之次所旁叢祠中〔〕比至陳〔〕三老、豪杰與皆來會計事〔〕古義：逃亡；今義：死亡。古義：非常之六或七，表示約數(shù)；今義：表整數(shù)的約數(shù)，十六或十七。古義：私自，偷著；今義：隔開，間接。古義：等到；今義：常用于比較、比方。古義：集會議事；今義：管理財務(wù)的人員。古今異義合作探究而戍死者固十六七〔項燕為楚將〔〕上使外將兵〔〕會天大雨〔〕與皆來會計事〔〕一詞多義合作探究會將適逢，恰巧遇到集會名詞，將領(lǐng)動詞，率領(lǐng)次皆次當(dāng)行〔〕之次所旁叢祠中〔〕編次旅行或行軍在途中停留項燕為楚將〔〕會天大雨傭者笑而應(yīng)曰〔〕殺之以應(yīng)陳涉〔〕陳勝、吳廣乃謀曰〔〕當(dāng)立者乃公子扶蘇〔〕乃丹書帛〔〕得魚腹中書〔〕一詞多義合作探究書乃寫字條于是，就是應(yīng)響應(yīng)答復(fù)傭者笑而應(yīng)曰〔〕陳勝、吳廣乃謀曰〔廣故數(shù)言欲亡〔〕扶蘇以數(shù)諫故〔〕一詞多義故成心緣故以數(shù)諫故〔〕卒數(shù)萬人〔〕數(shù)屢次幾為屯長〔〕為天下唱〔〕為壇而盟〔〕項燕為楚將〔〕為向是筑擔(dān)任合作探究廣故數(shù)言欲亡〔〕一詞多義故成心緣故以數(shù)諫故而燕雀安知鴻鵠之志哉陳勝佐之然足下卜之鬼乎輟耕之壟上之的代詞，指吳廣代詞，這件事一詞多義動詞，去、往表修飾表轉(zhuǎn)折表承接收而攻蘄傭者笑而應(yīng)曰而戍死者固十六七合作探究而燕雀安知鴻鵠之志哉之的代詞，指吳廣代詞，這件事一詞多義動詞祭以尉首以激怒其眾乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東扶蘇以數(shù)諫故今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕固以怪之矣或以為死，或以為亡以用來表方位一詞多義因為把同“已〞，已經(jīng)以為，認(rèn)為合作探究祭以尉首以用來表方位一詞多義因為把同“已〞，已經(jīng)以為，認(rèn)為合詞類活用合作探究置人所罾魚腹中〔〕陳勝王〔〕皆刑其長吏〔〕名詞作動詞，用漁網(wǎng)捕名詞作動詞，稱王名詞作動詞，懲罰乃丹書帛曰〔〕夜篝火〔〕狐鳴呼曰〔〕名詞作狀語，用丹砂名詞作動詞，用籠子罩著火名詞作狀語，像狐貍一樣法皆斬〔〕名詞作狀語，按照法律詞類活用合作探究置人所罾魚腹中〔詞類活用合作探究皆指目陳勝〔〕將軍身被堅執(zhí)銳〔〕忿恚尉〔〕固以怪之矣〔〕名詞作動詞，用手指；用眼睛看形容詞作名詞，鐵甲；形容詞作名詞，武器動詞的使動用法，使……惱怒形容詞的意動用法，以……為怪，對……感到奇怪詞類活用合作探究皆指目陳勝〔判斷句：陳勝者，陽城人也〔〕當(dāng)立者乃公子扶蘇〔〕“……者……也〞，判斷句的標(biāo)志合作探究文言句式省略句：

吳廣以為〔〕然〔〕扶蘇以數(shù)諫故，上使〔〕外將兵〔〕之應(yīng)為“吳廣以〔之〕為然乃：……是……之省略“之〞，代指扶蘇判斷句：“……者……也〞，判斷句的標(biāo)志合作探究文言句式省略句文言句式合作探究被動句：

士卒多為用者〔〕倒裝句：祭以尉首〔〕為：被，表被動；士兵大多被他所用。“以尉首祭〞，狀語后置句,以尉首為狀語文言句式合作探究被動句：為：被，表被動；士兵大多被他所概括主題課堂小結(jié)

本文通過記述陳勝起義的原因、經(jīng)過及起義初期迅猛開展的聲勢，塑造了起義指導(dǎo)人陳勝的光輝形象，歌頌了農(nóng)民戰(zhàn)爭的宏大威力，表現(xiàn)了陳勝的偉大抱負(fù)、遠(yuǎn)見卓識、非凡謀略和指導(dǎo)才干。概括主題課堂小結(jié)本文通過記述陳勝起義的原因、經(jīng)過及起學(xué)后感悟課堂小結(jié)感悟一：不管將來是否成功，對有遠(yuǎn)大理想、努力進(jìn)取的人都應(yīng)表示尊重與鼓勵。陳涉面對不理解他的傭者說出了“燕雀安知鴻鵠之志哉〞，不僅表現(xiàn)了陳勝的遠(yuǎn)大理想，更突出了當(dāng)時陳勝“眾人皆醉，惟我獨(dú)醒〞的情懷，這也是理想指導(dǎo)人生行動的鋪墊，陳勝的這句話成為千古名句，自有其深化的道理。學(xué)后感悟課堂小結(jié)感悟一：不管將來是否成功，對有遠(yuǎn)大理想、努力課堂小結(jié)

感悟二：“且壯士不死那么已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！〞人在無路可走的壓力下，就應(yīng)該頂住壓力去干一番事業(yè)來改變命運(yùn)，爭取把命運(yùn)掌握在自己手里。人即使要死，也決不能窩囊地死，必須有干一番事業(yè)后名垂青史的英雄氣概。人的前途命運(yùn)不是由天注定的，只要努力拼搏，普通人也會有光明的前途。陳勝的演講大方激昂，講到了廣闊士卒的心坎上，煽動X極強(qiáng)。課堂小結(jié)感悟二：“且壯士不死那么已，死即舉大名耳。王?通過人物的語言刻畫人物形象。

作者在塑造陳勝這一起義領(lǐng)袖的形象時，著重記述人物富有個X的語言，使人物形象栩栩如生。如“燕雀安知鴻鵠之志哉〞，表現(xiàn)了他卓爾不群的心志和不甘于受剝削的對抗精神；“天下苦秦久矣〞，顯示出他在政治上敏銳的洞察力；“王侯將相寧有種乎〞不僅顯示了陳勝的遠(yuǎn)大抱負(fù)、對抗精神，而且對士卒起義有極強(qiáng)的煽動X和號召力，表現(xiàn)出這位起義軍領(lǐng)袖卓越的指導(dǎo)才能。寫作特色?通過人物的語言刻畫人物形象。作者在塑造陳勝這一起義?取舍材料，詳略得當(dāng)。

為陳勝作傳，作者并未按陳勝的生活經(jīng)歷泛泛地寫，而是精心取舍材料。寫陳勝年少時，只選取他傭耕壟上時的言行，表現(xiàn)出他胸懷大志；寫起義的準(zhǔn)備和經(jīng)過時，文字詳盡，用墨如潑；寫起義軍的進(jìn)軍道路及政權(quán)的建立時，文字簡單，惜墨如金。這樣材料詳略得當(dāng)，重點突出。寫作特色?取舍材料，詳略得當(dāng)。為陳勝作傳，作者并未按陳勝的生板書設(shè)計陳涉世家陳勝出身抱負(fù)——傭耕身，鴻鵠志起義的原因和經(jīng)過分析形勢制造言論發(fā)動起義勢如破竹成功進(jìn)軍失期，法皆斬〔直接原因〕天下苦秦久矣〔根本原因〕扶蘇與項燕〔內(nèi)外矛盾〕魚腹藏書篝火狐鳴智殺兩尉召令徒屬遠(yuǎn)大抱負(fù)遠(yuǎn)見卓識非凡謀略指導(dǎo)才干板書設(shè)計陳涉世家陳勝出身抱負(fù)——傭耕身，鴻鵠志起義的原因分析課堂檢測〔1〕燕雀安知鴻鵠之志哉〔〕〔2〕號令召三老、豪杰與皆來會計事〔〕〔3〕楚人憐之〔〕〔4〕今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕〔〕〔5〕又間令吳廣之次所旁叢祠中〔〕〔6〕卒中往往語，皆指目陳勝〔〕〔7〕吳廣素愛人〔〕〔8〕藉第令毋斬，而戍死者固十六七〔〕怎么集會商議愛戴1.指出下面加線詞的意思。假如暗中處處平素，一向非常之六七課堂檢測〔1〕燕雀安知鴻鵠之志哉〔〕怎么〔1〕起義的直接原因〔起義的導(dǎo)火線〕是：

〔2〕起義的根本原因是：〔3〕陳勝、吳廣為起義所作的言論準(zhǔn)備是：〔4〕表達(dá)陳勝年輕時有遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是：課堂檢測會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。天下苦秦久矣魚腹丹書篝火狐鳴燕雀安知鴻鵠之志哉2.根據(jù)提示默寫?！?〕起義的直接原因〔起義的導(dǎo)火線〕是：3.翻譯以下句子〔1〕王侯將相寧有種乎！課堂檢測王侯將相難道有天生的貴種嗎！〔2〕廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。

吳廣成心幾次在他們面前說想逃跑，〔想用這些話〕激怒軍官，使軍官責(zé)辱他，借此來激怒那些士卒。3.翻譯以下句子〔1〕王侯將相寧有種乎！課堂檢測王侯將相難道對比閱讀拓展探究[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！〞徒屬皆曰：“敬受命。〞乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。對比閱讀拓展探究[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉[乙]項籍①少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成，項梁②怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，缺乏學(xué)，學(xué)萬人敵。〞于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯競學(xué)?！厥蓟实塾螘烧憬?，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。〞梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！〞梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。注釋：①籍：項羽的字。②項梁：項羽的叔叔。拓展探究[乙]項籍①少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成，項梁②拓展探究A.奪而殺尉〔表示順接，相當(dāng)于“然后〞〕B.尉果笞廣〔鞭打〕C.梁以此奇籍〔因為〕D.雖吳中子弟〔雖然〕DD1.下面每組中加線詞的意思、用法一樣的一項為哪一項〔〕A.吳廣素愛人我行我素B.皆已失期不期而遇C.學(xué)萬人敵

敵眾我D.梁與籍俱觀與時俱進(jìn)2.對下面加線字的解釋有誤的一項為哪一項〔〕拓展探究A.奪而殺尉〔表示順接，相當(dāng)于“然后〞〕DD1.下面拓展探究梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！〞梁以此奇籍。項梁捂住項羽的嘴，說：“不要說狂話，要被滅族的。〞項梁因此覺得項羽是個奇才。3.用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。拓展探究梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！〞梁以此奇籍。①陳涉對暴秦的統(tǒng)治不滿，有追求平等的理想；②項羽對秦充滿仇恨，有滅秦的豪情壯志；③劉邦對秦皇帝充滿羨慕之情，流露出他對富貴功名的世俗追求。①陳涉：“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！〞②秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。〞③高祖〔劉邦〕常系咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也！〞拓展探究4.對秦的統(tǒng)治，不同的人表現(xiàn)出不同的態(tài)度。請閱讀下面的材料，對相關(guān)歷史人物任選一人作簡要評價。①陳涉對暴秦的統(tǒng)治不滿，有追求平等的理想；①陳涉：“且壯士不課下作業(yè)本文運(yùn)用對話描寫表現(xiàn)了陳勝遠(yuǎn)大的理想和卓越的組織才能，如“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉〞表現(xiàn)了陳勝遠(yuǎn)大的抱負(fù)?！疤煜驴嗲鼐靡印Ｎ崧劧郎僖?，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。〞“王侯將相寧有種乎！〞通過陳勝對天下形勢的分析，表現(xiàn)了陳勝先于常人的敏銳的洞察力。

請聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象與聯(lián)想，再現(xiàn)文中人物對話時的情景。不少于150字。課下作業(yè)本文運(yùn)用對話描寫表現(xiàn)了陳勝遠(yuǎn)大的理想和卓越的課下作業(yè)

例如：四周的蟬鳴聲愈發(fā)大了，像是要以此驅(qū)散炎熱。太陽大大咧咧地正當(dāng)頭頂，把無數(shù)光的利劍刺向大地。樹木和莊稼一個個無精打采地耷拉著腦袋，經(jīng)不起烈日的炙烤?？申悇龠€在光著上身耕地，古銅___的肌膚上汗水直流。同是雇農(nóng)的周傅遞過一碗水：“天熱，你干了這么長時間，還是休息一會兒吧，剩下的我來。〞課下作業(yè)例如：四周的蟬鳴聲愈發(fā)大了，像是要以此驅(qū)散炎課下作業(yè)陳勝擦去額上豆大的汗珠，接過水，走向田埂，一屁股坐下就大口大口喝起來。喝過水，年輕的陳勝對周傅說：“日后待我成為富貴之人，一定不會忘了你。〞周傅聽了不免覺得好笑：“你只不過是一個雇農(nóng)罷了，如何談得上富貴？〞陳勝嘆息道：“唉！是啊，普天之下，燕雀般目光短淺的人，怎會明白如鴻鵠之人的遠(yuǎn)大志向呢？〞說罷將碗一扔，兩眼直盯著太陽。課下作業(yè)陳勝擦去額上豆大的汗珠，接過水，走向田埂，一

暴秦?zé)o道，生靈涂炭，民怨沸騰，怒氣沖天。秦二世元年，陳涉起事，天下嘩變，暴秦速滅，正應(yīng)了“多行不義必自斃〞！今天，我們一起穿越時空，回到秦朝末年的大澤鄉(xiāng)，感受一下那時、那地的凄風(fēng)苦雨，一睹陳勝、吳廣等英雄豪杰的風(fēng)采吧。暴秦?zé)o道，生靈涂炭，民怨沸騰，怒氣沖天。秦二世元年，第一課時第二課時九年級語文下冊22*

陳涉世家第一課時第二課時九年級語文下冊22*陳涉世家第一課時1.理解作者及?史記?的相關(guān)知識，積累文言實、虛詞，把握其意義和用法?！仓攸c〕2.理解內(nèi)容，分析人物形象，明確起義的原因和經(jīng)過及其歷史的必然X。〔難點〕3.樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)愛國情感?！菜仞B(yǎng)〕學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時1.理解作者及?史記?的相關(guān)知識，積累文言實作者介紹知識備查

司馬遷〔約前145—？〕，字子長，夏陽〔今陜西韓城〕人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家。著有?史記?。作者介紹知識備查司馬遷〔約前145—？〕，作品介紹

?史記?是我國第一部紀(jì)傳體通史，為西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷所著。原名?太史公書?，共一百三十篇，分為“八書〞“十表〞“十二本紀(jì)〞“三十世家〞“七十列傳〞。它記載了黃帝到漢武帝時長達(dá)三千年的歷史，其人物傳記創(chuàng)始了我國史傳文學(xué)的先河。?史記?是我國古代散文史上的一座豐碑，給后人以無盡的啟示和深遠(yuǎn)的影響，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之?離騷?〞。知識備查作品介紹?史記?是我國第一部紀(jì)傳體通史，為西漢史學(xué)知識備查12本紀(jì)，10表，8書，30世家，70列傳，130篇，52萬字。本紀(jì)：表達(dá)帝王之事。書：是個別事件的始末文獻(xiàn)，與后世的專門科學(xué)史相近；分別表達(dá)天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的開展和現(xiàn)狀。表：是各個歷史時期的簡單大事記，全書敘事的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充。世家：是貴族王侯的歷史。列傳：各種不同類型、不同階層人物的傳記。知識備查12本紀(jì)，10表，8書，30世家，70列傳，130篇背景資料知識備查

秦始皇吞并六國之后，對人民進(jìn)展殘酷的剝削和壓迫，苛捐雜稅繁重。到秦二世時，賦稅更加嚴(yán)重了，人民痛苦不堪，階級矛盾到了一觸即發(fā)的地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下，發(fā)動、指導(dǎo)了大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義，建立了我國歷史上第一個農(nóng)民政權(quán)——張楚政權(quán)，給秦朝的暴政以致命的打擊，促使秦速亡，使秦始皇設(shè)想的萬世統(tǒng)治中國的秦王朝只存在了短暫的15年便被劉邦的西漢政權(quán)所代替。背景資料知識備查秦始皇吞并六國之后，對人民進(jìn)展殘酷的讀一讀預(yù)習(xí)檢查lǘzhéshùhángduójiànzēngwàngfènhújiǎ陽夏人發(fā)閭左適戍當(dāng)行度已失期鴻鵠之志以數(shù)諫故置人所罾魚腹中陳勝王忿恚尉shuòhuì讀一讀預(yù)習(xí)檢查lǘzhéshùhángduójiànzēnchīwúnìngqíhuìzhèqiáozhìcuópī讀一讀預(yù)習(xí)檢查shèng尉果笞廣毋寧有種乎蘄柘酂铚譙與皆來會計事六七百乘被堅執(zhí)銳chīwúnìngqíhuìzhèqiáozhìcuópī讀整體感知單獨(dú)朗讀課文,朗讀時讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和斷句。

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉/少時，嘗與人/傭耕，輟耕/之壟上，悵恨/久之，曰：“茍/富貴，無/相忘。〞傭者/笑而應(yīng)曰：“假設(shè)為/傭耕，何/富貴也？〞陳涉/太息曰：“嗟/乎！燕雀安知/鴻鵠之志哉！〞整體感知單獨(dú)朗讀課文,朗讀時讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和斷句。

二世元年/七月，發(fā)閭左/謫戍漁陽，九百人/屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣/皆次當(dāng)行，為屯長。會/天大雨，道/不通，度/已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣/乃謀曰：“今亡/亦死，舉大計/亦死；等死，死國可乎？〞陳勝曰：“天下/苦秦久矣。吾聞/二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者/乃公子扶蘇。扶蘇/以數(shù)諫故，上使/外將兵。今/或聞無罪，二世殺之。百姓/多聞其賢，未知/其死也。項燕/為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人/憐之。或/以為死，整體感知二世元年/七月，發(fā)閭左/謫戍漁陽，九百人/屯大澤鄉(xiāng)?；?以為亡。今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜/多應(yīng)者。〞吳廣/以為然。乃/行卜。卜者/知其指意，曰：“足下事/皆成，有功。然足下/卜之鬼乎？〞陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我/先威眾耳。〞乃丹書帛曰“陳勝王〞，置人/所罾魚腹中。卒/買魚烹食，得/魚腹中書，固/以怪之矣。又間令/吳廣之次所旁叢祠中，夜/篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。〞卒皆夜驚慌。旦日，卒中往往語，皆/指目陳勝。整體感知或/以為亡。今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕，為天下唱，

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言/欲亡，忿/恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第/令毋斬，而戍死者/固十六七。且壯士/不死即已，死即舉大名耳，王侯將相/寧有種乎！〞徒屬皆曰：“敬受命。〞乃詐稱/公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝/自立為將軍，吳整體感知吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言/欲亡，忿廣為都尉。攻/大澤鄉(xiāng)，收/而攻蘄。蘄下，乃令/符離人葛嬰將兵/徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)/守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰/與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍/身被堅執(zhí)銳，伐/無道，誅/暴秦，復(fù)立/楚國之社稷，功/宜為王。〞陳涉乃立為王，號為張楚。當(dāng)此時，諸郡縣/苦秦吏者，皆/刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。整體感知廣為都尉。攻/大澤鄉(xiāng)，收/而攻蘄。蘄下，乃令/符離人葛嬰將兵整體感知

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之

壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。〞傭者笑而

應(yīng)曰：“假設(shè)為傭耕，何富貴也？〞陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀

安知鴻鵠

之志哉！〞年輕的時候曾經(jīng)陳涉世家表判斷，……是……受雇為別人干活兒停頓動詞，去、往。田埂惆悵，極端不滿助詞，補(bǔ)足章節(jié)，無實義假如答復(fù)你連詞，表示修飾關(guān)系表示反問語氣長嘆小鳥，比喻庸人怎么，哪里天鵝，比喻志向遠(yuǎn)大的人助詞，的整體感知陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字

譯：陳勝，是陽城人，表字叫涉。吳廣，是陽夏人，表字叫叔。陳涉年輕的時候，曾經(jīng)跟別人〔一道〕被雇傭耕地，〔有一次他〕停頓耕作走到田埂上〔休息〕，因絕望而嘆恨了很久，〔對他的同伴們〕說：“假使有一天誰富貴了，可不要忘記同伴們哪。〞〔那些〕受雇傭的人笑著答復(fù)說：“你是個受雇給別人耕田種地的，怎么能富貴呢？〞陳勝長嘆說：“唉！燕雀怎么會知道鴻鵠的志向呢！〞整體感知譯：陳勝，是陽城人，表字叫涉。吳廣，是陽夏人，表字叫1.從第一段我們可以理解到關(guān)于陳勝、吳廣哪些方面的信息？籍貫、表字出身：不滿現(xiàn)狀、志向遠(yuǎn)大：陳勝是陽城人，表字叫涉。吳廣是陽夏人，表字叫叔。被雇傭耕地的茍富貴，無相忘燕雀安知鴻鵠之志哉整體感知1.從第一段我們可以理解到關(guān)于陳勝、吳廣哪些方面的信息？籍貫2.從“茍富貴，無相忘〞“燕雀安知鴻鵠之志哉〞兩句，能看出陳勝具有怎樣的特點？

通過對陳勝的語言描寫，“茍富貴，無相忘〞反映出陳勝不滿現(xiàn)狀、渴望改變命運(yùn)的心態(tài)及對富貴生活的向往，表現(xiàn)出他與窮苦朋友同甘共苦的心愿。“燕雀安知鴻鵠之志哉〞一句，運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)出陳勝的遠(yuǎn)大抱負(fù)和非凡個X。3.本段表達(dá)了陳勝青年時代的遠(yuǎn)大抱負(fù)，有什么作用？為后文寫陳勝指導(dǎo)農(nóng)民起義作鋪墊。整體感知2.從“茍富貴，無相忘〞“燕雀安知鴻鵠之志哉〞兩句，能看出陳整體感知

二世元年七月，發(fā)

閭左

適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次

當(dāng)行，為

屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。征發(fā)窮苦人民同“謫〞停駐編次當(dāng)在征發(fā)之列當(dāng)，擔(dān)任戍守隊伍的小頭目適逢，恰巧遇到推測，估計誤期按照秦朝法律整體感知二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百

譯：秦二世元年七月，〔朝廷〕征發(fā)窮苦人民去駐守漁陽，〔途中〕九百人駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都〔被〕編入謫戍的隊伍里，擔(dān)任戍守隊伍的小頭目。正遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤了期。誤了期限，按秦朝的法律都要?dú)㈩^。整體感知譯：秦二世元年七月，〔朝廷〕征發(fā)窮苦人民去駐守漁陽，整體感知陳勝、吳廣乃

謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？〞陳勝曰：“天下

苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以

數(shù)

諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。于是，就商量，計議逃跑發(fā)動大事，指起義同樣為國事而死指全天下的人，即全國老百姓苦于秦〔的統(tǒng)治〕小兒子指立為國君是秦始皇的長子因為屢次統(tǒng)率有人賢明，有首先，有才能整體感知陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死

譯：陳勝、吳廣于是商量說：“如今逃走也是死，起義也是死；同樣是死，為國事而死可以嗎？〞陳勝說：“全國百姓苦于秦的統(tǒng)治很久了。我聽說秦二世是〔秦始皇的〕小兒子，不應(yīng)當(dāng)立為國君，應(yīng)當(dāng)立為國君的人是長子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇帝派他在外面帶兵。如今有人聽說扶蘇沒有罪，二世卻殺了他。百姓大多聽說他很賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。整體感知譯：陳勝、吳廣于是商量說：“如今逃走也是死，起義也是整體感知項燕

為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠

以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。〞吳廣以為然。楚國大將。秦滅楚時，他被秦軍圍困，自殺是哀憐，憐憫假如假稱同“倡〞，倡導(dǎo)，發(fā)起應(yīng)當(dāng)響應(yīng)“以之為然〞的省略。意思是認(rèn)為這是對的整體感知項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，

譯：項燕是楚國大將，屢次立功，又保護(hù)士兵，楚國人很憐憫他。有人認(rèn)為他戰(zhàn)死了，有人認(rèn)為他逃走了。如今假如把我們的人假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，向天下人首發(fā)，應(yīng)當(dāng)有很多響應(yīng)的人。〞吳廣認(rèn)為他說得很正確。整體感知譯：項燕是楚國大將，屢次立功，又保護(hù)士兵，楚國人很憐整體感知乃行卜。卜者知其

指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？〞陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。〞乃丹

書帛曰：“陳勝王〞，置人所罾魚腹中。占卜，算卦。代詞，他們的。意圖古代下稱上或同輩相稱的敬辭能建功立業(yè)表示轉(zhuǎn)折，不過代詞，這件事考慮卜鬼的事震懾眾人，使他們畏懼服從朱砂寫稱王漁網(wǎng)，這里用作動詞，用網(wǎng)捕整體感知乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功卒買魚烹食，得魚腹中書，固

以

怪

之矣。又間令吳廣之

次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴

呼曰：“大楚興，陳勝王。〞卒皆夜驚慌。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。整體感知寫有“陳勝王〞的絲綢本來同“已〞形容詞的意動用法，以……為怪，感到奇怪代詞，這件事私下動詞，去，往軍隊駐扎建在叢林中的神廟用竹覆蓋著火，這里的意思是用篝火裝作“鬼火〞模擬狐貍嗥叫的聲音復(fù)興明天，第二天。到處議論手指目視。意思是大家都對陳勝有所注意名詞作動詞，盯著，用眼睛看卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪

譯：〔于是〕就去占卜。占卜的人知道他們的意圖，說：“你們的事都能辦成，能建立功業(yè)。不過你們把這件事向鬼神卜問一下吧？〞陳勝、吳廣很快樂，又考慮卜鬼的事，說：“這是教我們先威服眾人罷了。〞于是用丹砂在綢子上寫“陳勝王〞〔三個字〕，放在別人所捕的魚的肚子里。士兵買魚回來煮著吃，得到魚肚子里面的字條，自然對這件事就感到奇怪了。陳勝又暗使吳廣往駐地旁邊叢林里的神廟中，夜里用竹覆蓋著火裝作鬼火，學(xué)狐貍嗥叫凄厲的聲音叫喊道：“大楚復(fù)興，陳勝為王！〞士兵們整夜都驚慌害怕。第二天，士兵中到處議論這件事，都指指點點，互相以目示意陳勝。整體感知譯：〔于是〕就去占卜。占卜的人知道他們的意圖，說：“3.我國歷史上第一次農(nóng)民起義的時間、地點、直接原因、根本原因分別是什么？從本段找出相關(guān)信息。時間：地點：直接原因：根本原因：二世元年七月大澤鄉(xiāng)會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。天下苦秦久矣。整體感知3.我國歷史上第一次農(nóng)民起義的時間、地點、直接原因、根本原因4.陳涉對當(dāng)時的形勢作了怎樣的分析和估計？

假借扶蘇、項燕的名義，“為天下唱〞，以順應(yīng)民心，義旗一舉，“宜多應(yīng)者〞。“天下苦秦久矣〞是起義可以利用的有利條件；整體感知4.陳涉對當(dāng)時的形勢作了怎樣的分析和估計？

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故

數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。整體感知平素，一向被成心押送戍卒的軍官逃跑惱怒。這里是“使……惱怒〞的意思使，讓來用鞭、杖或竹板打劍拔出鞘連詞，表示承接關(guān)系。幫助一齊吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲

譯：吳廣一向待人很好，士卒們大多被他所用?！惨惶?，押送戍卒的〕軍官喝醉了，吳廣成心屢次在他們面前說想逃跑，〔想用這些話〕使軍官惱怒，使軍官責(zé)辱他，借此來激怒那些士卒。軍官果然用鞭打了吳廣。軍官拔出劍〔想殺吳廣〕，吳廣一躍而起，奪過劍殺死了將尉。陳勝協(xié)助他，一起殺死了兩個軍官。整體感知譯：吳廣一向待人很好，士卒們大多被他所用?！惨惶?，押召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令

毋斬，而戍死者固

十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！〞徒屬皆曰：“敬受命。〞乃詐稱公子扶蘇、項燕，從

民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。整體感知召集并號令所屬的人你們諸位都是“即使、假假設(shè)〞的意思本來非常之六七況且就罷了難道聽從〔你的〕號令依從人民的愿望露出右臂〔作為起義的標(biāo)志〕旗號叫作大楚動詞，筑介詞，用。擔(dān)任成就尊崇的名號發(fā)誓，起誓召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而

譯：〔他們〕召集并號令所屬的人說：“各位〔在這里〕遇到大雨，都已耽誤了期限，誤了期限應(yīng)當(dāng)殺頭。即使僅能免于斬刑，而戍守邊疆的人也要死掉非常之六七。況且大丈夫不死就罷了，死就要干出一番大事業(yè)呀，王侯將相難道有天生的貴種嗎！〞士卒們都說：“我們一定聽從〔你的〕號令。〞于是他們就假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，依從人民的愿望。他們?nèi)巳寺冻鲇冶邸沧鳛槠鹆x的標(biāo)志〕，號稱大楚。筑起了高臺，結(jié)盟宣誓，用被殺軍官的頭祭天。陳勝立自己為將軍，吳廣擔(dān)任都尉。整體感知譯：〔他們〕召集并號令所屬的人說：“各位〔在這里〕遇7.陳勝、吳廣指出眾士面臨的處境是怎樣的？

公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。8.“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！〞這句話表現(xiàn)了陳勝怎樣的氣魄？

這句話表達(dá)了陳勝敢作敢為、要做天下主人的英雄氣概，他對封建等級制度進(jìn)展了否認(rèn)，這種思想在當(dāng)時是難能可貴的。整體感知7.陳勝、吳廣指出眾士面臨的處境是怎樣的？公等遇雨，9.第3段中介紹他們起義之后做了哪幾件事？為什么要這樣做？并殺兩尉召令徒屬為壇而盟——為了掃清障礙——為了團(tuán)結(jié)力量、鼓舞士氣——為了鼓舞士氣整體感知9.第3段中介紹他們起義之后做了哪幾件事？為什么要這樣做？并攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)

守丞

與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰

與皆來會

計

事。三老、豪杰皆曰：整體感知連詞，表示承接關(guān)系攻下，攻克。派率領(lǐng)招撫行軍中沿途招收士兵等到四匹馬拉的戰(zhàn)車指騎兵，一人一馬為一騎郡守和縣令。只有輔助郡守、縣令的主要官吏建有瞭望樓的城門占據(jù)掌管教化的鄉(xiāng)官這里指當(dāng)?shù)赜袡?quán)力有地位的人計議，商議集會攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻

譯：〔起義的隊伍〕攻下大澤鄉(xiāng)，搜集大澤鄉(xiāng)的義軍，攻打蘄縣。蘄縣攻破了，于是派符離人葛嬰率領(lǐng)士兵攻占蘄縣以東〔的土地〕。攻打铚、酂、苦、柘、譙各地，都攻下了。行軍中沿路收納兵員，等到了陳縣時，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，士兵幾萬人。攻打陳縣時，陳縣的郡守、縣令都不在城里，只有守丞與〔義軍〕在城門洞里交戰(zhàn)。起義軍〔一時〕不能取勝，〔不久〕守丞被人殺死了，于是起義軍就攻入并占據(jù)了陳縣。過了幾天，〔陳勝〕下令召集當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)官和有聲望的人一起來集會商討大事。當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)官和有聲望的人都說：整體感知譯：〔起義的隊伍〕攻下大澤鄉(xiāng)，搜集大澤鄉(xiāng)的義軍，攻打“將軍身

被

堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。〞陳涉乃立為王，號為張楚。當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。自己整體感知同“披〞指鎧甲指武器“伐，誅〞都是討伐的意思國家對外聲稱要張大楚國，即復(fù)興楚國之意。號，聲稱苦于懲辦當(dāng)?shù)乜たh長官響應(yīng)“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚

譯：“將軍您身穿著鎧甲，手拿著銳利的武器，討伐無道的秦朝，恢復(fù)楚國的社稷，論功應(yīng)當(dāng)稱王。〞于是陳涉就被擁護(hù)為王，定國號為張楚。在這時候，各郡縣苦于秦朝官吏壓迫的人們都〔紛紛起來〕懲罰當(dāng)?shù)氐墓倮?，殺了他們來響?yīng)陳勝。整體感知譯：“將軍您身穿著鎧甲，手拿著銳利的武器，討伐無道的10.第3段中哪些詞語表現(xiàn)了起義軍成功進(jìn)軍的情況？結(jié)尾一句有什么作用？結(jié)尾一句進(jìn)一步反映了起義的影響、號召力之大，農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時告訴人們，這場農(nóng)民運(yùn)動的爆發(fā)是歷史的必然。整體感知

“攻〞“下〞“收〞“皆〞“下〞等動詞，說明陳勝、吳廣勢如破竹、所向披靡。10.第3段中哪些詞語表現(xiàn)了起義軍成功進(jìn)軍的情況？結(jié)尾一句有

第二課時同學(xué)們，上節(jié)課我們理解了陳勝、吳廣指導(dǎo)我國歷史上第一次農(nóng)民起義——大澤鄉(xiāng)起義的始末，感受到了陳勝遠(yuǎn)大的抱負(fù)和非凡的指導(dǎo)才能。這節(jié)課我們再次走進(jìn)課文，進(jìn)展深化探究。第二課時同學(xué)們，上節(jié)課我們理解了陳勝、吳廣指導(dǎo)1.陳涉、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？這樣做有什么好處？請簡要分析。精讀細(xì)研

其次，再提深受楚國人民愛戴的名將項燕，以其名義發(fā)動起義，具有號召力，又可燃起人民對秦滅楚的復(fù)仇火焰。這兩個策略反映出陳勝對時局的關(guān)注和準(zhǔn)確的判斷。主要策略是“詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱〞。

首先，先提賢君公子扶蘇可以利用，以宗法觀念掀起人民對抗秦二世的情緒，并爭取人民的支持，分化統(tǒng)治者內(nèi)部力量。1.陳涉、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？這樣做有什么好處？請2.回憶課文，梳理起義的經(jīng)過，說說陳勝、吳廣起義經(jīng)過了哪幾個步驟。〔1〕用問卜、念鬼、魚腹藏書、篝火狐鳴等方法制造言論?！?〕陳勝、吳廣抓住時機(jī)，采用激將法來激發(fā)群眾的對抗情緒，“并殺兩尉〞?！?〕陳勝、吳廣號召徒屬，并進(jìn)展宣傳，指出大家的處境，分析了利害關(guān)系。精讀細(xì)研煽動人心，樹立威信。發(fā)動群眾，掃除障礙。擴(kuò)大影響，指明方向。2.回憶課文，梳理起義的經(jīng)過，說說陳勝、吳廣起義經(jīng)過了哪幾個〔4〕明確起義軍的名義、標(biāo)志、稱號及組織指導(dǎo)?！?〕起義軍在陳勝、吳廣的指導(dǎo)下成功進(jìn)軍，并迅速壯大。精讀細(xì)研從思想到組織上落實。成功進(jìn)軍，開展壯大?！?〕明確起義軍的名義、標(biāo)志、稱號及組織指導(dǎo)?！?〕起義軍在3.從全文來看，陳勝是一個怎樣的人？

陳勝的思想X格：精讀細(xì)研①足智多謀，有很強(qiáng)的組織指導(dǎo)才能。②謀劃精妙，善做思想工作，有卓越的宣傳才能。③年輕時就有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出機(jī)智、英勇和極強(qiáng)的洞察時局的才能?？傊?，他是一個有抱負(fù)的農(nóng)民運(yùn)動指導(dǎo)者和組織者。3.從全文來看，陳勝是一個怎樣的人？陳勝的思想X格：精讀細(xì)合作探究人心所向是成功的關(guān)鍵。得人心成功，失人心失敗。官逼民反或指導(dǎo)者要“從民欲〞，只有這樣才能得到廣闊群眾的支持。1.陳勝之所以可以起義最重要的原因是什么？我們能從中得到什么啟示？結(jié)合相關(guān)歷史背景簡要分析。合作探究人心所向是成功的關(guān)鍵。得人心成功，失人心失敗2.“世家〞是司馬遷稱王侯的，為什么他卻把出身卑微的陳勝列入“世家〞呢？

①陳勝“首事反秦，功大〞，也曾一度建立政權(quán)，發(fā)號施令；②說明司馬遷肯定他首先發(fā)動反秦起義的歷史功績及引領(lǐng)全國對抗斗爭的精神；③表達(dá)出司馬遷看重功業(yè)，不以成敗論英雄的立傳思想。合作探究2.“世家〞是司馬遷稱王侯的，為什么他卻把出身卑微的陳勝列入合作探究3.陳勝是中國歷史上第一個指導(dǎo)農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，司馬遷在塑造這個人物形象時運(yùn)用了哪些描寫方法？你們覺得塑造人物形象還有哪些方法？1.正面描寫：心理描寫、動作描寫、外貌描寫、語言描寫；2.側(cè)面描寫：通過別人的言行，間接描寫對象的人物形象；3.細(xì)節(jié)描寫：從肖像、語言、動作、服飾、神情變化及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)展描寫；4.從人物與人物的關(guān)系入手；5.從環(huán)境描寫的作用入手。合作探究3.陳勝是中國歷史上第一個指導(dǎo)農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，司馬遷合作探究通假字1.發(fā)閭左適戍漁陽〔〕2.為天下唱〔〕3.固以怪之矣〔〕4.將軍身被堅執(zhí)銳〔〕“適〞通“謫〞，古代官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。“唱〞通“倡〞，首發(fā)。“以〞通“已〞，已經(jīng)?！氨花曂ā芭暎┲?。合作探究通假字1.發(fā)閭左適戍漁陽〔古今