考復(fù)習(xí)分離定律課件【新版】浙江高考考復(fù)習(xí)

學(xué)考復(fù)習(xí)第10講

分離定律學(xué)考復(fù)習(xí)第10講分離定律1學(xué)考要求考試內(nèi)容學(xué)考要求1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因b2.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)、解釋及其驗(yàn)證b3.分離定律的實(shí)質(zhì)b4.顯性的相對(duì)性a5.分離定律的應(yīng)用c6.孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果與科學(xué)方法c學(xué)考要求考試內(nèi)容學(xué)考要求1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原2分離定律及其實(shí)質(zhì)1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因(1)豌豆是一種嚴(yán)格的自花授粉植物,而且是閉花授粉,授粉時(shí)無(wú)外來(lái)花粉的干擾,便于形成純種,能確保雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,而且花冠的形狀又非常便于人工去雄和授粉。分離定律及其實(shí)質(zhì)1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因3分離定律及其實(shí)質(zhì)1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因(2)豌豆成熟后豆粒都留在豆莢中,便于觀察和計(jì)數(shù)。分離定律及其實(shí)質(zhì)1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因4分離定律及其實(shí)質(zhì)1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因(3)豌豆具有多個(gè)穩(wěn)定的、可區(qū)分的性狀。分離定律及其實(shí)質(zhì)1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因5分離定律及其實(shí)質(zhì)2.遺傳定律中的相關(guān)名詞辨析

名詞釋義性狀生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理生化等特征的總稱。如豌豆的花色、種子的形狀等相對(duì)性狀同種生物同種性狀的不同表現(xiàn)形式顯性性狀具有一對(duì)相對(duì)性狀的兩純合親本雜交,F1表現(xiàn)出來(lái)的性狀隱性性狀具有一對(duì)相對(duì)性狀的兩純合親本雜交,F1沒有表現(xiàn)出來(lái)的性狀性狀分離在雜交后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象顯性基因控制顯性性狀的基因(大寫英文字母表示,如D)隱性基因控制隱性性狀的基因(小寫英文字母表示,如d)【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)2.遺傳定律中的相關(guān)名詞辨析名詞釋義6分離定律及其實(shí)質(zhì)2.遺傳定律中的相關(guān)名詞辨析

名詞釋義等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)基因,如Cc、Rr、Aa純合子由兩個(gè)基因型相同的配子結(jié)合發(fā)育而成的個(gè)體。純合子能穩(wěn)定遺傳,它的自交后代不會(huì)再發(fā)生性狀分離雜合子由兩個(gè)基因型不同的配子結(jié)合發(fā)育而成的個(gè)體。雜合子不能穩(wěn)定遺傳,它的自交后代還會(huì)發(fā)生性狀分離基因型控制性狀的基因組合類型,如CC、Cc表現(xiàn)型具有特定基因型的個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀,如人的單眼皮與雙眼皮、狗的長(zhǎng)毛與短毛等【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)2.遺傳定律中的相關(guān)名詞辨析名詞釋義7分離定律及其實(shí)質(zhì)3.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)過程:【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)3.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)【名校課堂】獲獎(jiǎng)P8分離定律及其實(shí)質(zhì)3.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)(2)正反交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)3.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)【名校課堂】獲獎(jiǎng)P9分離定律及其實(shí)質(zhì)3.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:無(wú)論正交反交F1都是紫花,即F1只表現(xiàn)一個(gè)親本的性狀——紫花(顯性性狀)。F2出現(xiàn)了性狀分離,即出現(xiàn)了兩個(gè)親本性狀——紫花和白花,且紫花與白花之比接近3∶1。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)3.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)【名校課堂】獲獎(jiǎng)P10分離定律及其實(shí)質(zhì)4.雜交實(shí)驗(yàn)中的常用術(shù)語(yǔ)和符號(hào)

符號(hào)PF1F2含義親本子一代子二代×?♀♂雜交自交母本父本【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)4.雜交實(shí)驗(yàn)中的常用術(shù)語(yǔ)和符號(hào)符號(hào)PF1F11分離定律及其實(shí)質(zhì)5.對(duì)分離現(xiàn)象的解釋(1)生物的性狀是由遺傳因子(基因)控制的。(2)體細(xì)胞中基因是成對(duì)存在的,其中一個(gè)來(lái)自父本,一個(gè)來(lái)自母本。(3)生物體在形成配子時(shí),成對(duì)的基因彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中。配子中只含每對(duì)基因中的一個(gè)。(4)F1的體細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)不同的基因,各自獨(dú)立、互不混雜。(5)受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)5.對(duì)分離現(xiàn)象的解釋【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-12分離定律及其實(shí)質(zhì)6.測(cè)交的概念、測(cè)交實(shí)驗(yàn)和測(cè)交的意義(1)測(cè)交的概念:F1(Pp)與隱性純合子進(jìn)行雜交(如下圖所示)。(2)測(cè)交的意義:測(cè)交后代的表現(xiàn)類型及其比例,可反映出F1所產(chǎn)生的配子類型及比例。從而可以測(cè)定親本是純合子還是雜合子?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)6.測(cè)交的概念、測(cè)交實(shí)驗(yàn)和測(cè)交的意義【名校課13分離定律及其實(shí)質(zhì)7.分離定律的實(shí)質(zhì)(1)實(shí)質(zhì):等位基因隨同源染色體的分開而分離。(如下圖所示)(2)時(shí)間:減數(shù)第一次分裂后期。(3)適用范圍:①真核生物有性生殖的細(xì)胞核遺傳。②一對(duì)等位基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)7.分離定律的實(shí)質(zhì)【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)14練習(xí)：考向1親子代間基因型和表現(xiàn)型的相互推導(dǎo)番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)等位基因A、a控制,下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析不正確的是(

)A.實(shí)驗(yàn)3雜交過程中出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象B.實(shí)驗(yàn)1的親本基因型相當(dāng)于一個(gè)測(cè)交組合C.實(shí)驗(yàn)2的后代中紅果番茄的基因型可能為AA或AaD.實(shí)驗(yàn)3的后代中黃果番茄的基因型全部是aa實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目紅果黃果1紅果×黃果4925042紅果×黃果99703紅果×紅果1511508C【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦練習(xí)：考向1親子代間基因型和表現(xiàn)型的相互推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型15練習(xí)：性狀的顯隱性判斷方法:(1)根據(jù)概念判斷顯隱性:具有相對(duì)性狀的純合親本雜交→子一代表現(xiàn)出來(lái)的性狀為顯性性狀,未表現(xiàn)出來(lái)的性狀為隱性性狀?？杀硎緸榧仔誀睢烈倚誀睢仔誀?則甲性狀為顯性性狀,乙性狀為隱性性狀。(2)根據(jù)子代表現(xiàn)型判斷顯隱性:【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦練習(xí)：性狀的顯隱性判斷方法:【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)16練習(xí)：(3)設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)判斷顯隱性:【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦練習(xí)：(3)設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)判斷顯隱性:【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT17練習(xí)：考向2分離定律的本質(zhì)F2中出現(xiàn)3∶1的性狀分離比并不是偶然的,孟德爾對(duì)此給出的合理解釋是(

)A.生物的性狀是由等位基因決定的B.體細(xì)胞中的基因是單個(gè)存在的C.基因在生物體減數(shù)分裂過程中自由組合D.受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的D【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦練習(xí)：考向2分離定律的本質(zhì)D【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)18練習(xí)：考向3一對(duì)等位基因的計(jì)算多指癥為顯性遺傳病,如果父母雙親中有一方患多指癥,子女中既有正常指的,也有多指的,那么他們的子女患多指癥的概率是(

)A.1/3B.1/4C.1/2D.3/4C【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦練習(xí)：考向3一對(duì)等位基因的計(jì)算C【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考19遺傳定律的基本解題技巧:(1)用分離比直接計(jì)算:如豌豆的莖高:Dd×Dd→1DD∶2Dd∶1dd,則雜合高莖豌豆雜交后代表現(xiàn)高莖的概率是3/4,后代表現(xiàn)矮莖的概率是1/4。(2)用配子的概率計(jì)算:①計(jì)算流程:a.先確定親本產(chǎn)生幾種配子→b.計(jì)算出每種配子的概率→c.再用相關(guān)的兩種配子的概率相乘?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦遺傳定律的基本解題技巧:【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離20遺傳定律的基本解題技巧:②實(shí)例:如白化病遺傳,Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa,父方產(chǎn)生A、a配子的概率各是1/2,母方產(chǎn)生A、a配子的概率也各是1/2,列如下棋盤。

因此生一個(gè)白化病(aa)孩子的概率為1/2a×1/2a=1/4。雄配子雌配子1/2A1/2a1/2A1/4AA1/4Aa1/2a1/4Aa1/4aa

【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦遺傳定律的基本解題技巧:②實(shí)例:如白化病遺傳,Aa×Aa→121顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用1.顯性的相對(duì)性分類舉例圖解過程現(xiàn)象分析完全顯性豌豆花色P紫花×白花CCcc↓F1

紫花Cc一對(duì)等位基因中,只要有一個(gè)顯性基因,它所控制的性狀表現(xiàn)為顯性不完全顯性金魚草花色P紅花×白花CCcc↓F1

粉紅花Cc一對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交,所得F1表現(xiàn)為雙親的中間類型【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用1.顯性的相對(duì)性分類舉例圖解22顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用1.顯性的相對(duì)性分類舉例圖解過程現(xiàn)象分析共顯性人的ABO血型PA型×B型IAIAIBIB↓F1AB型IAIBIA與IB不存在顯隱性關(guān)系,兩者互不遮蓋,各自發(fā)揮作用【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用1.顯性的相對(duì)性分類舉例圖解23顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用2.應(yīng)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象(1)雜交育種①隱性基因控制的優(yōu)良性狀例如:小麥、水稻矮稈性狀的選育(aa)。②顯性基因控制的優(yōu)良性狀例如:小麥抗銹病性狀的選育。讓顯性個(gè)體連續(xù)自交,在后代中淘汰由于性狀分離出現(xiàn)的隱性個(gè)體,直到后代不再出現(xiàn)性狀分離?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用2.應(yīng)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象24配子中只含每對(duì)基因中的一個(gè)?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦則雜合高莖豌豆雜交后代表現(xiàn)高莖的概率是3/4,后代表現(xiàn)矮莖的概率是1/4?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因子代中出現(xiàn)AB型血孩子是基因重組的結(jié)果體細(xì)胞中的基因是單個(gè)存在的先確定親本產(chǎn)生幾種配子→【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦(2)體細(xì)胞中基因是成對(duì)存在的,其中一個(gè)來(lái)自父本,一個(gè)來(lái)自母本?；蛟谏矬w減數(shù)分裂過程中自由組合【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦具有相對(duì)性狀的純合親本雜交→子一代表現(xiàn)出來(lái)的性狀為顯性性狀,②顯性基因控制的遺傳病下列分析不正確的是()【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦具有一對(duì)相對(duì)性狀的兩純合親本雜交,F1表現(xiàn)出來(lái)的性狀孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果與科學(xué)方法遺傳定律的基本解題技巧:如人的單眼皮與雙眼皮、狗的長(zhǎng)毛與短毛等子女中既有正常指的,也有多指的,【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦這一組復(fù)等位基因的不同組合,【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用2.應(yīng)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象(2)醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用——一對(duì)遺傳病的基因型和發(fā)病概率做出推斷①隱性基因控制的遺傳病(隱性遺傳病)如:白化病、先天性聾啞等。正?！鶤A、Aa(攜帶者);患者→aa。②顯性基因控制的遺傳病如:多指、并指等?；颊摺鶤A、Aa;正常→aa。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦配子中只含每對(duì)基因中的一個(gè)。顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用2.25顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用讓顯性個(gè)體連續(xù)自交,在后代中淘汰由于性狀分離出現(xiàn)的隱性個(gè)體,子女中既有正常指的,也有多指的,因此生一個(gè)白化病(aa)孩子的概率為1/2a×1/2a=1/4。先確定親本產(chǎn)生幾種配子→【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦F2中出現(xiàn)3∶1的性狀分離比并不是偶然的,正?！鶤A、Aa(攜帶者);患者→aa?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦復(fù)等位基因概念及其相關(guān)分析生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理生化等特征的總稱?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用②顯性基因控制的遺傳病答案:(1)A+A+、A+A和A+a現(xiàn)有5對(duì)親本雜交,多次產(chǎn)仔的結(jié)果如表:F1(Rr)全為粉紅花?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦(1)生物的性狀是由遺傳因子(基因)控制的。體細(xì)胞中的基因是單個(gè)存在的這一組復(fù)等位基因的不同組合,(2)用配子的概率計(jì)算:練習(xí)：考向1不完全顯性在金魚草花色的遺傳實(shí)驗(yàn)中,純合紅花品種(RR)與純合白花品種(rr)雜交,F1(Rr)全為粉紅花。下列關(guān)于金魚草花色遺傳中顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式的分析,正確的是(

)A.R基因、r基因都不表達(dá)B.R基因?qū)基因?yàn)橥耆@性C.R基因、r基因表現(xiàn)為共顯性D.R基因?qū)基因表現(xiàn)為不完全顯性D【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用練習(xí)：考向1不完全顯性D【名校26練習(xí)：考向2共顯性與復(fù)等位基因ABO血型由等位基因IA、IB和i控制,IA、IB分別決定紅細(xì)胞上有A抗原、B抗原。一對(duì)基因型為IAi和IBi的夫婦,生下血型分別為A型、B型和AB型的三個(gè)孩子。下列說(shuō)法正確的是(

)A.等位基因IA、IB和i互為共顯性B.子代中出現(xiàn)AB型血孩子是基因重組的結(jié)果C.若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,孩子最可能為O型血D.若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,孩子是雜合子的概率為3/4D【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦練習(xí)：考向2共顯性與復(fù)等位基因D【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)27練習(xí)：復(fù)等位基因概念及其相關(guān)分析(1)復(fù)等位基因定義:一個(gè)基因存在多種等位基因的現(xiàn)象。(2)具體表現(xiàn):一種基因?yàn)榱硪环N基因的顯性或隱性狀態(tài),如α、β、γ互為復(fù)等位基因,若α>β>γ,則α對(duì)于β、γ而言為顯性基因,β對(duì)于γ而言為顯性基因。(3)常見示例:①人的ABO血型系統(tǒng):IA、IB、i。其中,IA和IB都對(duì)i為顯性,IA與IB為共顯性。但是,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),只能有其中的兩個(gè)基因。這一組復(fù)等位基因的不同組合,形成了A、B、AB和O四種血型(見下表)。②影響小鼠毛色的復(fù)等位基因A1、A2、a。③影響果蠅眼色的多個(gè)復(fù)等位基因:白、紅、伊紅等。血型基因型AIAi、IAIABIBi、IBIBABIAIBOii【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦練習(xí)：復(fù)等位基因概念及其相關(guān)分析血型基因型AIAi、IAI28練習(xí)：考向3分離定律的實(shí)踐應(yīng)用某哺乳動(dòng)物的毛色有黑色、灰色、棕色、花斑色四種,毛色由位于某對(duì)常染色體上的基因A+、A和a控制,A+、A和a互為等位基因,且A+對(duì)A、a完全顯性?，F(xiàn)有5對(duì)親本雜交,多次產(chǎn)仔的結(jié)果如表:請(qǐng)回答下列問題。(1)分析上表可知,黑色毛色個(gè)體的基因型是

。A對(duì)a的顯性表現(xiàn)形式的類型是

。

(2)用遺傳圖解表示上表中組別④親本雜交得到子代的過程(寫出1種可能圖解)。組別父本母本子代表現(xiàn)型①黑色灰色全黑色②黑色灰色黑色∶花斑色=1∶1③黑色灰色黑色∶灰色=1∶1④灰色棕色花斑色⑤花斑色花斑色灰色∶棕色∶花斑色=1∶1∶2答案:(1)A+A+、A+A和A+a

共顯性(2)【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦練習(xí)：考向3分離定律的實(shí)踐應(yīng)用組別父本母本子代表現(xiàn)型①黑色灰29謝謝！【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦謝謝！【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材30學(xué)考復(fù)習(xí)第10講

分離定律學(xué)考復(fù)習(xí)第10講分離定律31學(xué)考要求考試內(nèi)容學(xué)考要求1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因b2.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)、解釋及其驗(yàn)證b3.分離定律的實(shí)質(zhì)b4.顯性的相對(duì)性a5.分離定律的應(yīng)用c6.孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果與科學(xué)方法c學(xué)考要求考試內(nèi)容學(xué)考要求1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原32分離定律及其實(shí)質(zhì)1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因(1)豌豆是一種嚴(yán)格的自花授粉植物,而且是閉花授粉,授粉時(shí)無(wú)外來(lái)花粉的干擾,便于形成純種,能確保雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,而且花冠的形狀又非常便于人工去雄和授粉。分離定律及其實(shí)質(zhì)1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因33分離定律及其實(shí)質(zhì)1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因(2)豌豆成熟后豆粒都留在豆莢中,便于觀察和計(jì)數(shù)。分離定律及其實(shí)質(zhì)1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因34分離定律及其實(shí)質(zhì)1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因(3)豌豆具有多個(gè)穩(wěn)定的、可區(qū)分的性狀。分離定律及其實(shí)質(zhì)1.孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因35分離定律及其實(shí)質(zhì)2.遺傳定律中的相關(guān)名詞辨析

名詞釋義性狀生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理生化等特征的總稱。如豌豆的花色、種子的形狀等相對(duì)性狀同種生物同種性狀的不同表現(xiàn)形式顯性性狀具有一對(duì)相對(duì)性狀的兩純合親本雜交,F1表現(xiàn)出來(lái)的性狀隱性性狀具有一對(duì)相對(duì)性狀的兩純合親本雜交,F1沒有表現(xiàn)出來(lái)的性狀性狀分離在雜交后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象顯性基因控制顯性性狀的基因(大寫英文字母表示,如D)隱性基因控制隱性性狀的基因(小寫英文字母表示,如d)【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)2.遺傳定律中的相關(guān)名詞辨析名詞釋義36分離定律及其實(shí)質(zhì)2.遺傳定律中的相關(guān)名詞辨析

名詞釋義等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)基因,如Cc、Rr、Aa純合子由兩個(gè)基因型相同的配子結(jié)合發(fā)育而成的個(gè)體。純合子能穩(wěn)定遺傳,它的自交后代不會(huì)再發(fā)生性狀分離雜合子由兩個(gè)基因型不同的配子結(jié)合發(fā)育而成的個(gè)體。雜合子不能穩(wěn)定遺傳,它的自交后代還會(huì)發(fā)生性狀分離基因型控制性狀的基因組合類型,如CC、Cc表現(xiàn)型具有特定基因型的個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀,如人的單眼皮與雙眼皮、狗的長(zhǎng)毛與短毛等【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)2.遺傳定律中的相關(guān)名詞辨析名詞釋義37分離定律及其實(shí)質(zhì)3.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)過程:【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)3.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)【名校課堂】獲獎(jiǎng)P38分離定律及其實(shí)質(zhì)3.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)(2)正反交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)3.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)【名校課堂】獲獎(jiǎng)P39分離定律及其實(shí)質(zhì)3.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:無(wú)論正交反交F1都是紫花,即F1只表現(xiàn)一個(gè)親本的性狀——紫花(顯性性狀)。F2出現(xiàn)了性狀分離,即出現(xiàn)了兩個(gè)親本性狀——紫花和白花,且紫花與白花之比接近3∶1。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)3.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)【名校課堂】獲獎(jiǎng)P40分離定律及其實(shí)質(zhì)4.雜交實(shí)驗(yàn)中的常用術(shù)語(yǔ)和符號(hào)

符號(hào)PF1F2含義親本子一代子二代×?♀♂雜交自交母本父本【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)4.雜交實(shí)驗(yàn)中的常用術(shù)語(yǔ)和符號(hào)符號(hào)PF1F41分離定律及其實(shí)質(zhì)5.對(duì)分離現(xiàn)象的解釋(1)生物的性狀是由遺傳因子(基因)控制的。(2)體細(xì)胞中基因是成對(duì)存在的,其中一個(gè)來(lái)自父本,一個(gè)來(lái)自母本。(3)生物體在形成配子時(shí),成對(duì)的基因彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中。配子中只含每對(duì)基因中的一個(gè)。(4)F1的體細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)不同的基因,各自獨(dú)立、互不混雜。(5)受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)5.對(duì)分離現(xiàn)象的解釋【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-42分離定律及其實(shí)質(zhì)6.測(cè)交的概念、測(cè)交實(shí)驗(yàn)和測(cè)交的意義(1)測(cè)交的概念:F1(Pp)與隱性純合子進(jìn)行雜交(如下圖所示)。(2)測(cè)交的意義:測(cè)交后代的表現(xiàn)類型及其比例,可反映出F1所產(chǎn)生的配子類型及比例。從而可以測(cè)定親本是純合子還是雜合子?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)6.測(cè)交的概念、測(cè)交實(shí)驗(yàn)和測(cè)交的意義【名校課43分離定律及其實(shí)質(zhì)7.分離定律的實(shí)質(zhì)(1)實(shí)質(zhì):等位基因隨同源染色體的分開而分離。(如下圖所示)(2)時(shí)間:減數(shù)第一次分裂后期。(3)適用范圍:①真核生物有性生殖的細(xì)胞核遺傳。②一對(duì)等位基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦分離定律及其實(shí)質(zhì)7.分離定律的實(shí)質(zhì)【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)44練習(xí)：考向1親子代間基因型和表現(xiàn)型的相互推導(dǎo)番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)等位基因A、a控制,下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析不正確的是(

)A.實(shí)驗(yàn)3雜交過程中出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象B.實(shí)驗(yàn)1的親本基因型相當(dāng)于一個(gè)測(cè)交組合C.實(shí)驗(yàn)2的后代中紅果番茄的基因型可能為AA或AaD.實(shí)驗(yàn)3的后代中黃果番茄的基因型全部是aa實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目紅果黃果1紅果×黃果4925042紅果×黃果99703紅果×紅果1511508C【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦練習(xí)：考向1親子代間基因型和表現(xiàn)型的相互推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型45練習(xí)：性狀的顯隱性判斷方法:(1)根據(jù)概念判斷顯隱性:具有相對(duì)性狀的純合親本雜交→子一代表現(xiàn)出來(lái)的性狀為顯性性狀,未表現(xiàn)出來(lái)的性狀為隱性性狀?？杀硎緸榧仔誀睢烈倚誀睢仔誀?則甲性狀為顯性性狀,乙性狀為隱性性狀。(2)根據(jù)子代表現(xiàn)型判斷顯隱性:【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦練習(xí)：性狀的顯隱性判斷方法:【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)46練習(xí)：(3)設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)判斷顯隱性:【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦練習(xí)：(3)設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)判斷顯隱性:【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT47練習(xí)：考向2分離定律的本質(zhì)F2中出現(xiàn)3∶1的性狀分離比并不是偶然的,孟德爾對(duì)此給出的合理解釋是(

)A.生物的性狀是由等位基因決定的B.體細(xì)胞中的基因是單個(gè)存在的C.基因在生物體減數(shù)分裂過程中自由組合D.受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的D【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦練習(xí)：考向2分離定律的本質(zhì)D【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)48練習(xí)：考向3一對(duì)等位基因的計(jì)算多指癥為顯性遺傳病,如果父母雙親中有一方患多指癥,子女中既有正常指的,也有多指的,那么他們的子女患多指癥的概率是(

)A.1/3B.1/4C.1/2D.3/4C【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦練習(xí)：考向3一對(duì)等位基因的計(jì)算C【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考49遺傳定律的基本解題技巧:(1)用分離比直接計(jì)算:如豌豆的莖高:Dd×Dd→1DD∶2Dd∶1dd,則雜合高莖豌豆雜交后代表現(xiàn)高莖的概率是3/4,后代表現(xiàn)矮莖的概率是1/4。(2)用配子的概率計(jì)算:①計(jì)算流程:a.先確定親本產(chǎn)生幾種配子→b.計(jì)算出每種配子的概率→c.再用相關(guān)的兩種配子的概率相乘。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦遺傳定律的基本解題技巧:【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離50遺傳定律的基本解題技巧:②實(shí)例:如白化病遺傳,Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa,父方產(chǎn)生A、a配子的概率各是1/2,母方產(chǎn)生A、a配子的概率也各是1/2,列如下棋盤。

因此生一個(gè)白化病(aa)孩子的概率為1/2a×1/2a=1/4。雄配子雌配子1/2A1/2a1/2A1/4AA1/4Aa1/2a1/4Aa1/4aa

【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦遺傳定律的基本解題技巧:②實(shí)例:如白化病遺傳,Aa×Aa→151顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用1.顯性的相對(duì)性分類舉例圖解過程現(xiàn)象分析完全顯性豌豆花色P紫花×白花CCcc↓F1

紫花Cc一對(duì)等位基因中,只要有一個(gè)顯性基因,它所控制的性狀表現(xiàn)為顯性不完全顯性金魚草花色P紅花×白花CCcc↓F1

粉紅花Cc一對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交,所得F1表現(xiàn)為雙親的中間類型【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用1.顯性的相對(duì)性分類舉例圖解52顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用1.顯性的相對(duì)性分類舉例圖解過程現(xiàn)象分析共顯性人的ABO血型PA型×B型IAIAIBIB↓F1AB型IAIBIA與IB不存在顯隱性關(guān)系,兩者互不遮蓋,各自發(fā)揮作用【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用1.顯性的相對(duì)性分類舉例圖解53顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用2.應(yīng)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象(1)雜交育種①隱性基因控制的優(yōu)良性狀例如:小麥、水稻矮稈性狀的選育(aa)。②顯性基因控制的優(yōu)良性狀例如:小麥抗銹病性狀的選育。讓顯性個(gè)體連續(xù)自交,在后代中淘汰由于性狀分離出現(xiàn)的隱性個(gè)體,直到后代不再出現(xiàn)性狀分離?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用2.應(yīng)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象54配子中只含每對(duì)基因中的一個(gè)?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦則雜合高莖豌豆雜交后代表現(xiàn)高莖的概率是3/4,后代表現(xiàn)矮莖的概率是1/4?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因子代中出現(xiàn)AB型血孩子是基因重組的結(jié)果體細(xì)胞中的基因是單個(gè)存在的先確定親本產(chǎn)生幾種配子→【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦(2)體細(xì)胞中基因是成對(duì)存在的,其中一個(gè)來(lái)自父本,一個(gè)來(lái)自母本?；蛟谏矬w減數(shù)分裂過程中自由組合【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦具有相對(duì)性狀的純合親本雜交→子一代表現(xiàn)出來(lái)的性狀為顯性性狀,②顯性基因控制的遺傳病下列分析不正確的是()【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦具有一對(duì)相對(duì)性狀的兩純合親本雜交,F1表現(xiàn)出來(lái)的性狀孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果與科學(xué)方法遺傳定律的基本解題技巧:如人的單眼皮與雙眼皮、狗的長(zhǎng)毛與短毛等子女中既有正常指的,也有多指的,【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦這一組復(fù)等位基因的不同組合,【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用2.應(yīng)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象(2)醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用——一對(duì)遺傳病的基因型和發(fā)病概率做出推斷①隱性基因控制的遺傳病(隱性遺傳病)如:白化病、先天性聾啞等。正?！鶤A、Aa(攜帶者);患者→aa。②顯性基因控制的遺傳病如:多指、并指等。患者→AA、Aa;正?！鷄a?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦配子中只含每對(duì)基因中的一個(gè)。顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用2.55顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用讓顯性個(gè)體連續(xù)自交,在后代中淘汰由于性狀分離出現(xiàn)的隱性個(gè)體,子女中既有正常指的,也有多指的,因此生一個(gè)白化病(aa)孩子的概率為1/2a×1/2a=1/4。先確定親本產(chǎn)生幾種配子→【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦F2中出現(xiàn)3∶1的性狀分離比并不是偶然的,正?！鶤A、Aa(攜帶者);患者→aa?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦復(fù)等位基因概念及其相關(guān)分析生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理生化等特征的總稱?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦顯性的相對(duì)性及分離定律的應(yīng)用②顯性基因控制的遺傳病答案:(1)A+A+、A+A和A+a現(xiàn)有5對(duì)親本雜交,多次產(chǎn)仔的結(jié)果如表:F1(Rr)全為粉紅花?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-學(xué)考復(fù)習(xí)分離定律課件【（新教材）推薦】浙江高考學(xué)考復(fù)習(xí)（浙科版（）推薦）推薦（最新版本）推薦(1)生物的性狀是由遺傳因子(基因)控制的。體細(xì)胞中的基因是單個(gè)存在的這一組復(fù)等位基因的不同組合,(2)用配子的概率計(jì)算:練習(xí)：考向1不完全顯性在金魚草花色的遺