小學(xué)德育案例分析 育人案例

PAGEPAGE3/3小學(xué)德育案例分析家庭是孩子第一課堂，家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著耳孺目染、潛就會(huì)陶冶出什么樣的孩子?！闭\(chéng)然，家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)影響何等重要。放任型家庭的孩子往往因缺少時(shí)間陪伴和學(xué)習(xí)上的有效監(jiān)督而養(yǎng)成響其情感、意志和品德的發(fā)展。一、基本情況楊海雄，11二、學(xué)生的問(wèn)題行為測(cè)試都不及格。三、原因分析借口。四、輔導(dǎo)策略1、激勵(lì)教育，喚起信心接觸中我發(fā)現(xiàn)楊海雄也是有進(jìn)步要求的，也希望別人認(rèn)為自己是一名好學(xué)生，他的淘氣只是想引起老師的注意。因此我在課余時(shí)間經(jīng)常有意無(wú)意的找他閑談，上課時(shí)從不公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)他，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來(lái)鼓勵(lì)他，還經(jīng)常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“看，楊海雄今天坐得真端正，聽(tīng)課非常認(rèn)真！”“楊海雄同學(xué)的字寫(xiě)得真漂亮?！薄皸詈Ｐ弁鲃?dòng)沖我笑了。通過(guò)努力，楊海雄成為了班級(jí)的燈長(zhǎng)，每天很負(fù)責(zé)得開(kāi)燈、關(guān)燈，同學(xué)們也改變了對(duì)他的態(tài)度。2.家校溝通，促進(jìn)自信。雄也從中得到了滿足，增強(qiáng)了自信。3、尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心因?yàn)榱?xí)慣不好，常被批評(píng)，令李明的心靈常覺(jué)得自己不如別人，甚至在全班同學(xué)面前肯定他的小小閃光點(diǎn)。4.有針對(duì)性的召開(kāi)主題班會(huì)，激發(fā)起孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。為了使楊海雄學(xué)會(huì)自強(qiáng)，我組織了一次次主題班會(huì)，如，《面對(duì)困難和挫折，我……》、《我要堅(jiān)強(qiáng)》、《我們有個(gè)大家庭》……。在主題會(huì)中，孩子們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法，有的說(shuō)，面對(duì)困難和挫折，我要像張海迪姐姐那樣發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，做一個(gè)有用于社會(huì)的人；有的做一個(gè)勇敢的人；有的說(shuō)，我們的班級(jí)就是我們的大家庭，我們是兄弟姐妹……。通過(guò)有教育意義的活動(dòng)，引導(dǎo)楊海雄煥發(fā)起對(duì)美好生活的熱情，增強(qiáng)其克服困難的信心和勇氣。學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團(tuán)火，愛(ài)是灑滿孩子心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片