天津石化培訓實踐(核心能力)課件

1202022/12/30培訓中心

核心能力建設的探索與實踐

天津石化培訓中心石惟理

2011年11月15日1202022/12/28培訓中心

核心能力建設的探索與實踐2202022/12/30主要內容第一部分基本情況第二部分設計思考第三部分探索實踐第四部分具體操作2202022/12/28主要內容第一部分基本3202022/12/30第一部分基本情況組織結構隊伍情況培訓基地設施培訓規(guī)模3202022/12/28第一部分基本情況組織結構4202022/12/30培訓中心組織結構示意圖黨群工作部專業(yè)培訓部計劃控制部技能訓練部綜合管理部后勤保障部培訓中心主任兼黨委書記公司黨校第一副校長培訓中心副主任兼工會主席公司黨校副校長鑒定考核部管理培訓部思想建設教研部4202022/12/28培訓中心組織結構示意圖黨群工5202022/12/30培訓中心員工隊伍情況

25～30歲4人31～40歲30人41～50歲51人平均年齡43歲年齡學歷中專以下10人大專17人大學以上58人職稱副高級以上39人中級28人初級18人專職培訓師41人其他人員44人資格5202022/12/28培訓中心員工隊伍情況25～306202022/12/30培訓項目培訓班次培訓人次計劃完計實訓任務鑒定等級鑒定工種鑒定人次數量五級一級1202000鑒定任務其中總部項目12項、13個班、305人次培訓中心2011培訓計劃6202022/12/28培訓項目培訓班次培訓人次計劃完成17202022/12/30主要內容第一部分基本情況第二部分設計思考第三部分探索實踐第四部分具體操作7202022/12/28主要內容第一部分基本8202022/12/30第二部分基本情況培訓中心發(fā)展目標培訓機構的核心能力我們的思考和設計8202022/12/28第二部分基本情況培訓中心發(fā)展目9202022/12/30

圍繞天津石化“十二五”發(fā)展規(guī)劃，從十大專業(yè)基地和課程體系建設入手，努力構建專業(yè)技能（術）訓練中心、人才培養(yǎng)中心、企業(yè)管理支持中心、文化傳播中心，力爭用三到五年的時間，把培訓中心建成與天津石化發(fā)展戰(zhàn)略目標和中國石化總體布局協調匹配，設施完善，功能突出，管理規(guī)范，文化先進的員工培訓基地。培訓中心發(fā)展目標9202022/12/28圍繞天津石化“十二五10202022/12/30一級要素二級要素三級要素研究與開發(fā)能力科學研究能力制定科研規(guī)劃與計劃能力等5種能力培訓項目開發(fā)能力培訓規(guī)劃、計劃與策劃能力等7種能力組織與實施能力訓前組織與實施能力訓前統籌策劃與協調能力等5種能力訓中組織與實施能力訓中統籌策劃與協調能力等11種能力訓后組織與實施能力訓后統籌策劃與協調能力等5種能力發(fā)展能力員工發(fā)展能力員工隊伍等5種能力組織發(fā)展能力定位與戰(zhàn)略等7種能力培訓機構的核心能力10202022/12/28一級要素二級要素三級要素研究與開11202022/12/30隱性因素顯性表現培訓項目培訓師能力培訓業(yè)務流程培訓基礎設施培訓課程體系我們的思考與設計為實現培訓中心新時期發(fā)展目標并保證可持續(xù)發(fā)展，培訓中心將企業(yè)培訓機構的核心能力要求和自身的具體實踐相結合，提出并努力實踐和創(chuàng)造了培訓項目實施、培訓基礎強化、師資能力培養(yǎng)三項工作并重的格局11202022/12/28隱性因素顯性表現培訓項12202022/12/30主要內容第一部分基本情況第二部分設計思考第三部分探索實踐第四部分具體操作12202022/12/28主要內容第一部分基13202022/12/30第三部分探索實踐一、培訓項目實施二、培訓基礎強化三、師資能力培養(yǎng)13202022/12/28第三部分探索實踐一、培訓項目14202022/12/30一、培訓項目實施以“雙導向”即培訓需求導向和培訓產品導向制定全年培訓計劃以課程體系為依托完善培訓計劃中的培訓項目以培訓價值實現最大化為原則設計培訓項目的培訓實現方式14202022/12/28一、培訓項目實施以“雙導向”即培15202022/12/30一是計劃管理針對公司、總部和關聯單位三類市場特點，結合自身實踐，均衡運用需求導向和產品導向，開發(fā)培訓項目，確保全年任務的80%以上在年初形成計劃、責任到人。

培訓項目實施管理15202022/12/28一是計劃管理針對公司、總部和關聯16202022/12/30二是過程控制強化對重點項目的方案審定、培訓評估和教學監(jiān)控、成本管理等關鍵環(huán)節(jié)控制；各部門和項目組通過合理調配資源，充分利用培訓網站、網上通訊系統、培訓管理軟件等信息化平臺和現場管理手段，抓好整體項目實施的全過程、痕跡化管理。培訓評估16202022/12/28二是過程控制強化對重點項目的方案17202022/12/30三是知識管理一方面利用自主開發(fā)的培訓管理軟件，進行以學員庫、師資庫、課程庫為基礎的培訓信息管理；另一方面編制了《培訓項目運作案例集》，以發(fā)掘工作特色、建立工作模式、傳承工作經驗。以期實現個人知識組織化與組織知識個人化、隱性知識顯性化與顯性知識隱性化之間的有效轉化。

17202022/12/28三是知識管理一方面利用自主開發(fā)的18202022/12/30培訓項目實施成果技能（術）訓練類人才培養(yǎng)類師資培訓類石化行業(yè)主要生產裝置工藝仿真培訓項目企業(yè)新員工入職培訓項目企業(yè)新員工入職培訓師資培訓項目變電站值班員高技能人才培訓項目企業(yè)班組長培訓項目企業(yè)班組長培訓師資培訓項目電氣值班員高技能人才培訓項目企業(yè)基層管理者培訓項目企業(yè)技能訓練指導教師培訓項目化工分析工高技能人才培訓項目企業(yè)高級經營管理人員培訓項目企業(yè)兼職培訓師培訓項目油品計量高技能人才培訓項目企業(yè)黨務干部培訓項目石化行業(yè)安全作業(yè)培訓項目企業(yè)普通黨員培訓項目中級電氣技術管理人員培訓項目專業(yè)技術課題研修式培訓項目形成了三類18個品牌培訓項目18202022/12/28培訓項目實施成果技能（術）訓練類19202022/12/30二、培訓基礎強化

專業(yè)培訓基地規(guī)劃品牌培訓項目規(guī)劃師資培養(yǎng)規(guī)劃基地建設規(guī)劃教材建設規(guī)劃體系建設規(guī)劃教室等公共設施建設規(guī)劃培訓項目系統定位和（市場）規(guī)劃品牌宣傳規(guī)劃遠程培訓課件開發(fā)規(guī)劃業(yè)務規(guī)劃圍繞天津石化培訓中心2010--2015發(fā)展規(guī)劃綱要，把控節(jié)奏、整合資源、規(guī)范立項、強化基礎。19202022/12/28二、培訓基礎強化專業(yè)培訓基地規(guī)20202022/12/30培訓基礎強化管理。一是立項管理年初，按照中心發(fā)展規(guī)劃結合各部門工作實際，自上而下與自下而上相結合，通過分析論證，將具有創(chuàng)新性、示范性、可行性，切實能夠引領發(fā)展，具備可行性的基礎強化工作予以立項，形成中心級和部門級基礎強化工作計劃。2010年，圍繞教材和題庫開發(fā)、基地建設、科研攻關、品牌打造、綜合管理等五大類，確立30項培訓基礎強化工作。20202022/12/28培訓基礎強化管理。一是立項管理年21202022/12/30。二是推進落實

按照項目實施計劃，建立基礎強化工作項目組，安排專人負責了解項目進程，提供資金、人員支持，發(fā)現問題、總結經驗，對于共性問題或有推廣意義的經驗，在中心組織論證解決或示范推廣，幫助項目組克服困難、少走彎路。項目名稱加氫裂化、延遲焦化針對性仿真開發(fā)建設項目起止時間2010年12月至2011年8月30日類別基地建設項目負責人陳麗萍參與成員劉冬琪、張紅頻、郝靜項目摘要2011年按照天津石化仿真開發(fā)計劃將完成煉油部加氫裂化、延遲焦化仿真系統開發(fā)。主要包括:加氫裂化裝置劃分為加氫反應、分餾及吸收穩(wěn)定兩個單元分別仿真，可以獨立進行單元培訓操作，同時能夠聯合成為一個整體進行全流程培訓操作。此外針對裝置中的新氫壓縮機單元、循環(huán)氫壓縮機單元進行相關單元單獨仿真，達到可以單獨培訓的目的。延遲焦化裝置劃分為焦化反應、分餾及吸收穩(wěn)定兩個單元分別仿真，可以獨立進行單元培訓操作，同時能夠聯合成為一個整體進行全流程培訓操作。此外，針對裝置中的富氣壓縮機單元、切焦單元、進行相關單元單獨仿真，達到可以單獨培訓的目的。2011年8月30日完成仿真開發(fā)，驗收調試工作，并投入培訓使用。兩套仿真系統開發(fā)完成后，可以應用于本工種的技能比武、日常的開停車培訓和事故處理培訓，提升操作人員技能，為本裝置的平穩(wěn)運行提供保障。21202022/12/28。二是推進落實按22202022/12/30。三是驗收考核

根據項目進程，分批次組織中心內外專業(yè)人員，通過聽取匯報、查驗資料、現場檢查、訪談交流等方式，對項目成果進行審核驗收。截至2011年3月，2010年的30項基礎強化工作有24項已經完成。22202022/12/28。三是驗收考核根據項目進23202022/12/30。四是成果轉化成果從實踐中來，又回到實踐中去。成果既是對日常工作薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)現，更是對存在問題的整改與消缺。成果是對行之有效的工作方法進行總結，也是管理的持續(xù)改善和提升。23202022/12/28。四是成果轉化成果從實踐中來，又24202022/12/30培訓基礎強化成果主要生產裝置工藝培訓基地安全實訓基地電氣培訓基地化工分析培訓基地機電儀檢維修培訓基地員工職業(yè)化培訓基專業(yè)人員專業(yè)培訓基地中層管理者培訓基地基層管理者培訓基地黨員教育培訓基地企業(yè)培訓師培訓基地

專業(yè)培訓基地雛形24202022/12/28培訓基礎強化成果主要生產裝置工藝25202022/12/30建立和完善師資能力培養(yǎng)的“雙引擎”，即能力要求和培養(yǎng)平臺能力要求，結合培訓中心工作實際，目前界定為：職業(yè)素養(yǎng)、通用能力、專業(yè)能力、品牌駕馭能力培養(yǎng)平臺具體包括：培訓實踐、基礎強化、外出培訓、理論研究、月末大講堂、教研活動等工作平臺、學習平臺、評優(yōu)平臺三、師資能力培養(yǎng)25202022/12/28建立和完善師資能力培養(yǎng)的“雙引擎26202022/12/30反思自省能力計算機應用能力網絡信息獲取能力文字處理能力溝通影響能力情緒管理能力創(chuàng)新能力培訓需求調研與分析能力項目策劃與開發(fā)能力項目組織實施能力項目評估能力課程講授能力課程體系建設能力專業(yè)課程開發(fā)能力教材開發(fā)能力專業(yè)基地認知能力基地規(guī)劃計劃能力基地硬件建設能力基地配套課題開發(fā)能力科學研究能力教練與咨詢能力培訓市場分析能力培訓產品打造能力師資團隊打造能力客戶維護能力品牌駕馭能力

專業(yè)能力通用能力職業(yè)素養(yǎng)26202022/12/28反思自省能力培訓需求調研與分析能27202022/12/30一是能力目標具體化年初開展師資能力調查交流，了解培訓師能力提升需求，使每位培訓師都能在四項師資能力（職業(yè)素養(yǎng)、通用能力、專業(yè)能力、品牌駕馭能力）中明確并細化自己的能力提升項，并結合中心搭建的學習提升平臺完成“雙引擎”計劃。師資能力培養(yǎng)管理學習平臺說明會27202022/12/28一是能力目標具體化年初開展師資能28202022/12/30二是引導向他人學年處通過召開師資能力培養(yǎng)和隊伍建設工作會議的方式，總結上年經驗做法，明確當年培養(yǎng)平臺載體，布置當年師資培養(yǎng)工作。通過教研活動、月末大講堂、外出培訓等方式，引導培訓師向同事、同行學習，2010年組織中心級教研活動12次，300余人次參加。師資培訓調查問卷28202022/12/28二是引導向他人學年處通過召開師資29202022/12/30三是推動向實踐學從中心、部門兩級創(chuàng)造條件，推動培訓師通過項目與課程開發(fā)、教學組織實施、教材編寫、基地建設等實踐活動，開闊視野，提升能力，創(chuàng)造業(yè)績。29202022/12/28三是推動向實踐學從中心、部門兩級30202022/12/30四是加強評比分享系統開展年終評優(yōu)，通過優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課程、優(yōu)秀項目、優(yōu)秀培訓師等系列評比，發(fā)掘經驗成果，展示能力成效，促進知識共享。

30202022/12/28四是加強評比分享系統開展年終評優(yōu)31202022/12/30主要內容第一部分基本情況第二部分設計思考第三部分探索實踐第四部分具體操作31202022/12/28主要內容第一部分基32202022/12/30第四部分基本情況培訓項目實施具體操作培訓基礎強化具體操作師資能力培養(yǎng)具體操作32202022/12/28第四部分基本情況培訓項目實施33202022/12/30培訓項目實施具體操作

年度、月度培訓項目實施計劃表——附件1、2培訓部門培訓項目實施計劃控制表——附件3重點培訓項目審核會議紀要——附件4培訓管理信息系統功能簡介（部分）——附件533202022/12/28培訓項目實施具體操作

年度、月度34202022/12/30培訓基礎強化具體操作

中心級基礎強化工作計劃表——附件6部門級基礎強化工作計劃表——附件7基礎強化工作立項資料（立項表、報告）——附件8基礎強化項目工作方案——附件934202022/12/28培訓基礎強化具體操作

中心級基礎35202022/12/30師資能力培養(yǎng)具體操作

重點項目審核人員安排表——附件10中心理論研究課題匯總表——附件11培訓部門教研活動一覽表——附件12培訓師培養(yǎng)工作安排表——附件1335202022/12/28師資能力培養(yǎng)具體操作

重點項目審36202022/12/30請各位老師同行批評指正！36202022/12/28請各位老師同行批評指正！

謝謝觀賞謝謝觀賞38202022/12/30培訓中心

核心能力建設的探索與實踐

天津石化培訓中心石惟理

2011年11月15日1202022/12/28培訓中心

核心能力建設的探索與實踐39202022/12/30主要內容第一部分基本情況第二部分設計思考第三部分探索實踐第四部分具體操作2202022/12/28主要內容第一部分基本40202022/12/30第一部分基本情況組織結構隊伍情況培訓基地設施培訓規(guī)模3202022/12/28第一部分基本情況組織結構41202022/12/30培訓中心組織結構示意圖黨群工作部專業(yè)培訓部計劃控制部技能訓練部綜合管理部后勤保障部培訓中心主任兼黨委書記公司黨校第一副校長培訓中心副主任兼工會主席公司黨校副校長鑒定考核部管理培訓部思想建設教研部4202022/12/28培訓中心組織結構示意圖黨群工42202022/12/30培訓中心員工隊伍情況

25～30歲4人31～40歲30人41～50歲51人平均年齡43歲年齡學歷中專以下10人大專17人大學以上58人職稱副高級以上39人中級28人初級18人專職培訓師41人其他人員44人資格5202022/12/28培訓中心員工隊伍情況25～3043202022/12/30培訓項目培訓班次培訓人次計劃完計實訓任務鑒定等級鑒定工種鑒定人次數量五級一級1202000鑒定任務其中總部項目12項、13個班、305人次培訓中心2011培訓計劃6202022/12/28培訓項目培訓班次培訓人次計劃完成144202022/12/30主要內容第一部分基本情況第二部分設計思考第三部分探索實踐第四部分具體操作7202022/12/28主要內容第一部分基本45202022/12/30第二部分基本情況培訓中心發(fā)展目標培訓機構的核心能力我們的思考和設計8202022/12/28第二部分基本情況培訓中心發(fā)展目46202022/12/30

圍繞天津石化“十二五”發(fā)展規(guī)劃，從十大專業(yè)基地和課程體系建設入手，努力構建專業(yè)技能（術）訓練中心、人才培養(yǎng)中心、企業(yè)管理支持中心、文化傳播中心，力爭用三到五年的時間，把培訓中心建成與天津石化發(fā)展戰(zhàn)略目標和中國石化總體布局協調匹配，設施完善，功能突出，管理規(guī)范，文化先進的員工培訓基地。培訓中心發(fā)展目標9202022/12/28圍繞天津石化“十二五47202022/12/30一級要素二級要素三級要素研究與開發(fā)能力科學研究能力制定科研規(guī)劃與計劃能力等5種能力培訓項目開發(fā)能力培訓規(guī)劃、計劃與策劃能力等7種能力組織與實施能力訓前組織與實施能力訓前統籌策劃與協調能力等5種能力訓中組織與實施能力訓中統籌策劃與協調能力等11種能力訓后組織與實施能力訓后統籌策劃與協調能力等5種能力發(fā)展能力員工發(fā)展能力員工隊伍等5種能力組織發(fā)展能力定位與戰(zhàn)略等7種能力培訓機構的核心能力10202022/12/28一級要素二級要素三級要素研究與開48202022/12/30隱性因素顯性表現培訓項目培訓師能力培訓業(yè)務流程培訓基礎設施培訓課程體系我們的思考與設計為實現培訓中心新時期發(fā)展目標并保證可持續(xù)發(fā)展，培訓中心將企業(yè)培訓機構的核心能力要求和自身的具體實踐相結合，提出并努力實踐和創(chuàng)造了培訓項目實施、培訓基礎強化、師資能力培養(yǎng)三項工作并重的格局11202022/12/28隱性因素顯性表現培訓項49202022/12/30主要內容第一部分基本情況第二部分設計思考第三部分探索實踐第四部分具體操作12202022/12/28主要內容第一部分基50202022/12/30第三部分探索實踐一、培訓項目實施二、培訓基礎強化三、師資能力培養(yǎng)13202022/12/28第三部分探索實踐一、培訓項目51202022/12/30一、培訓項目實施以“雙導向”即培訓需求導向和培訓產品導向制定全年培訓計劃以課程體系為依托完善培訓計劃中的培訓項目以培訓價值實現最大化為原則設計培訓項目的培訓實現方式14202022/12/28一、培訓項目實施以“雙導向”即培52202022/12/30一是計劃管理針對公司、總部和關聯單位三類市場特點，結合自身實踐，均衡運用需求導向和產品導向，開發(fā)培訓項目，確保全年任務的80%以上在年初形成計劃、責任到人。

培訓項目實施管理15202022/12/28一是計劃管理針對公司、總部和關聯53202022/12/30二是過程控制強化對重點項目的方案審定、培訓評估和教學監(jiān)控、成本管理等關鍵環(huán)節(jié)控制；各部門和項目組通過合理調配資源，充分利用培訓網站、網上通訊系統、培訓管理軟件等信息化平臺和現場管理手段，抓好整體項目實施的全過程、痕跡化管理。培訓評估16202022/12/28二是過程控制強化對重點項目的方案54202022/12/30三是知識管理一方面利用自主開發(fā)的培訓管理軟件，進行以學員庫、師資庫、課程庫為基礎的培訓信息管理；另一方面編制了《培訓項目運作案例集》，以發(fā)掘工作特色、建立工作模式、傳承工作經驗。以期實現個人知識組織化與組織知識個人化、隱性知識顯性化與顯性知識隱性化之間的有效轉化。

17202022/12/28三是知識管理一方面利用自主開發(fā)的55202022/12/30培訓項目實施成果技能（術）訓練類人才培養(yǎng)類師資培訓類石化行業(yè)主要生產裝置工藝仿真培訓項目企業(yè)新員工入職培訓項目企業(yè)新員工入職培訓師資培訓項目變電站值班員高技能人才培訓項目企業(yè)班組長培訓項目企業(yè)班組長培訓師資培訓項目電氣值班員高技能人才培訓項目企業(yè)基層管理者培訓項目企業(yè)技能訓練指導教師培訓項目化工分析工高技能人才培訓項目企業(yè)高級經營管理人員培訓項目企業(yè)兼職培訓師培訓項目油品計量高技能人才培訓項目企業(yè)黨務干部培訓項目石化行業(yè)安全作業(yè)培訓項目企業(yè)普通黨員培訓項目中級電氣技術管理人員培訓項目專業(yè)技術課題研修式培訓項目形成了三類18個品牌培訓項目18202022/12/28培訓項目實施成果技能（術）訓練類56202022/12/30二、培訓基礎強化

專業(yè)培訓基地規(guī)劃品牌培訓項目規(guī)劃師資培養(yǎng)規(guī)劃基地建設規(guī)劃教材建設規(guī)劃體系建設規(guī)劃教室等公共設施建設規(guī)劃培訓項目系統定位和（市場）規(guī)劃品牌宣傳規(guī)劃遠程培訓課件開發(fā)規(guī)劃業(yè)務規(guī)劃圍繞天津石化培訓中心2010--2015發(fā)展規(guī)劃綱要，把控節(jié)奏、整合資源、規(guī)范立項、強化基礎。19202022/12/28二、培訓基礎強化專業(yè)培訓基地規(guī)57202022/12/30培訓基礎強化管理。一是立項管理年初，按照中心發(fā)展規(guī)劃結合各部門工作實際，自上而下與自下而上相結合，通過分析論證，將具有創(chuàng)新性、示范性、可行性，切實能夠引領發(fā)展，具備可行性的基礎強化工作予以立項，形成中心級和部門級基礎強化工作計劃。2010年，圍繞教材和題庫開發(fā)、基地建設、科研攻關、品牌打造、綜合管理等五大類，確立30項培訓基礎強化工作。20202022/12/28培訓基礎強化管理。一是立項管理年58202022/12/30。二是推進落實

按照項目實施計劃，建立基礎強化工作項目組，安排專人負責了解項目進程，提供資金、人員支持，發(fā)現問題、總結經驗，對于共性問題或有推廣意義的經驗，在中心組織論證解決或示范推廣，幫助項目組克服困難、少走彎路。項目名稱加氫裂化、延遲焦化針對性仿真開發(fā)建設項目起止時間2010年12月至2011年8月30日類別基地建設項目負責人陳麗萍參與成員劉冬琪、張紅頻、郝靜項目摘要2011年按照天津石化仿真開發(fā)計劃將完成煉油部加氫裂化、延遲焦化仿真系統開發(fā)。主要包括:加氫裂化裝置劃分為加氫反應、分餾及吸收穩(wěn)定兩個單元分別仿真，可以獨立進行單元培訓操作，同時能夠聯合成為一個整體進行全流程培訓操作。此外針對裝置中的新氫壓縮機單元、循環(huán)氫壓縮機單元進行相關單元單獨仿真，達到可以單獨培訓的目的。延遲焦化裝置劃分為焦化反應、分餾及吸收穩(wěn)定兩個單元分別仿真，可以獨立進行單元培訓操作，同時能夠聯合成為一個整體進行全流程培訓操作。此外，針對裝置中的富氣壓縮機單元、切焦單元、進行相關單元單獨仿真，達到可以單獨培訓的目的。2011年8月30日完成仿真開發(fā)，驗收調試工作，并投入培訓使用。兩套仿真系統開發(fā)完成后，可以應用于本工種的技能比武、日常的開停車培訓和事故處理培訓，提升操作人員技能，為本裝置的平穩(wěn)運行提供保障。21202022/12/28。二是推進落實按59202022/12/30。三是驗收考核

根據項目進程，分批次組織中心內外專業(yè)人員，通過聽取匯報、查驗資料、現場檢查、訪談交流等方式，對項目成果進行審核驗收。截至2011年3月，2010年的30項基礎強化工作有24項已經完成。22202022/12/28。三是驗收考核根據項目進60202022/12/30。四是成果轉化成果從實踐中來，又回到實踐中去。成果既是對日常工作薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)現，更是對存在問題的整改與消缺。成果是對行之有效的工作方法進行總結，也是管理的持續(xù)改善和提升。23202022/12/28。四是成果轉化成果從實踐中來，又61202022/12/30培訓基礎強化成果主要生產裝置工藝培訓基地安全實訓基地電氣培訓基地化工分析培訓基地機電儀檢維修培訓基地員工職業(yè)化培訓基專業(yè)人員專業(yè)培訓基地中層管理者培訓基地基層管理者培訓基地黨員教育培訓基地企業(yè)培訓師培訓基地

專業(yè)培訓基地雛形24202022/12/28培訓基礎強化成果主要生產裝置工藝62202022/12/30建立和完善師資能力培養(yǎng)的“雙引擎”，即能力要求和培養(yǎng)平臺能力要求，結合培訓中心工作實際，目前界定為：職業(yè)素養(yǎng)、通用能力、專業(yè)能力、品牌駕馭能力培養(yǎng)平臺具體包括：培訓實踐、基礎強化、外出培訓、理論研究、月末大講堂、教研活動等工作平臺、學習平臺、評優(yōu)平臺三、師資能力培養(yǎng)25202022/12/28建立和完善師資能力培養(yǎng)的“雙引擎63202022/12/30反思自省能力計算機應用能力網絡信息獲取能力文字處理能力溝通影響能力情緒管理能力創(chuàng)新能力培訓需求調研與分析能力項目策劃與開發(fā)能力項目組織實施能力項目評估能力課程講授能力課程體系建設能力專業(yè)課程開發(fā)能力教材開發(fā)能力專業(yè)基地認知能力基地規(guī)劃計劃能力基地硬件建設能力基地配套課題開發(fā)能力科學研究能力教練與咨詢能力培訓市場分析能力培訓產品打造能力師資團隊打造能力客戶維護能力品牌駕馭能力

專業(yè)能力通用能力職業(yè)素養(yǎng)26202022/12/28反思自省能力培訓需求調研與分析能64202022/12/30一是能力目標具體化年初開展師資能力調查交流，了解培訓師能力提升需求，使每位培訓師都能在四項師資能力（職業(yè)素養(yǎng)、通用能力、專業(yè)能力、品牌