大班心理健康教案

大班心理健康教案1活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。2、感受咪咪到處流浪,為了找爸爸的堅定決心,激發(fā)孩子對父母的親情。3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興，助人之興?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：一、以談話方式引出活動。1、師：“有一位可憐的男孩叫咪咪，想請我們幫忙，我們聽聽他需要什么幫助？”2、播放音樂《大風(fēng)雪也不怕》，教師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。3、師：“是什么忙？”“我們一起幫咪咪找爸爸，好嗎？“二、引導(dǎo)幼兒一起向聽課教師詢問：“你見到咪咪的爸爸了嗎？若你見到他就勸他回家好嗎？”1、師：“你們找到咪咪的爸爸了嗎？”幼兒：“沒有?！?、師：“那怎么辦？可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢？三、出示多媒體，播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段，幼兒觀看。讓幼兒進一步理解咪咪找爸爸的不易。1、師：“咪咪遇到了什么困難？”2、“他找到爸爸了嗎？“3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸？”引導(dǎo)幼兒自由表達自己的想法。四、師小結(jié)：“爸爸是咪咪的親人，咪咪很愛爸爸，爸爸也愛著咪咪，我們希望咪咪能早一點找到爸爸?！蔽?、教師出示自己和爸爸的合照。1、師：“看著咪咪那么辛苦地找爸爸，讓我想起了我的爸爸?！辈⒅v述爸爸的一些情況和自己對爸爸愛的情感。2、師：“你們的爸爸是怎樣的？”請部分幼兒找到自己的照片并且簡單述說一下自己和爸爸的情感。3、師：“我們真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，還在找爸爸?！绷ⅰ洞箫L(fēng)雪也不怕》的旋律響起。1、師：“你們愿意和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎？”2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂進入布置好的場景中，（下雨聲響了、冬天下雪了），教師引導(dǎo)幼兒不怕困難，戰(zhàn)勝困難。這時，請配班男教師扮演咪咪的爸爸出現(xiàn)，和幼兒進行簡單的交流。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了，教師假裝聯(lián)系到咪咪，告訴他爸爸已經(jīng)找到了。七、請幼兒和咪咪爸爸留影。師：咪咪找到爸爸了，咪咪還跟盛老師說，他們再也不分開了，我們要珍惜我們身邊的每一位親人，好好的愛著他們。播放音樂《我愛我的家》，帶領(lǐng)幼兒走出活動室。2活動目標(biāo)：2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?；顒舆^程：（一）開始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎？（二）基本部分1、出示課件，幼兒觀看。喜歡怎樣玩？小伙伴是怎樣做的。圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。呀！2、提問：小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人成為好朋友。3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。4、教師對游戲進行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧?。ㄈ┙Y(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。教學(xué)反思目的也就達到了。3設(shè)計意圖：喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。新《綱手操作、互動游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。心育目標(biāo)：1、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道開心快樂有利于身體健康。2、并學(xué)會用各種方法讓他人和自己高興。3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)?；顒訙?zhǔn)備：多媒體、開心卡、難過卡、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《憂郁小夜曲》、《歌聲與微笑》、蛋糕盤、水彩筆、繩子、幼兒用書重點分析：難點分析：活動過程：一、引入部分1、師：小朋友們，大家好！我是你們的好朋友—開心姐姐。今天除了我還有很多的老師來跟小朋友們一起做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）。今天開心姐姐給每位小朋友都帶來了一份禮物（笑臉、哭臉卡片）。小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（難過、開心）小朋友做一做這些表情。現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。二、基本部分1、分別請幼兒說說自己為什么選擇這張卡片。2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？小結(jié)：每個人都有難過的時候，你難過的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。6、看看說說，體驗開心與難過。師：小朋友，看誰來了?分別播放喜洋洋和美羊羊的PPT，請幼兒觀察。分別播放《洋娃娃和小熊跳舞》與《憂傷小夜曲》，體驗音樂帶來的情緒情感。師：你覺得喜洋洋、美羊羊他們現(xiàn)在的心情怎么樣了?幼：高興、傷心。師：你們是怎么感覺出來的？（音樂的作用）幼：美羊羊很傷心。幼：在流眼淚。幼：美羊羊心里很難過。幼：和它一起跳個舞。幼：唱歌給它聽。幼：給它買很多好吃的東西。師：美羊羊得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?幼齊：開心。師：幫助別人是件開心的事。平時，你遇到不開心的事情，你是怎樣讓自己開心起來的?7、翻閱幼兒用書心心，因為開心有利于身體健康，我們都要做一個開心快樂的好孩子。8、制作開心笑臉教師講解制作材料后，請幼兒自己動手制作開心笑臉。三、結(jié)束部分（放快樂音樂《歌聲與微笑》。老師，小朋友們共舞）的老師說謝謝。走！跟開心姐姐一起把開心和快樂帶給外面的其他小朋友吧。四、延伸活動《親子活動——互幫互助》控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。4活動目標(biāo)：1、了解殘疾運動員由于身體殘疾所面臨的困難。2、通過親身實踐，交流討論，體驗殘疾人的不便，知道殘疾運動員克服了很多困難才獲得成功。3、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，增強抗挫的意識?；顒訙?zhǔn)備：1、已了解一些殘疾運動員的感人事跡；2、殘奧會圖片；眼罩、皮球、衣服、松緊帶、拐杖等；活動過程：一、談話引出話題1、你們知道什么樣的人叫殘疾人？2二、親身實踐、體驗殘疾人的不便。1、幼兒扮殘疾運動員鍛煉身體（個別幼兒示范，集體體驗）a．蒙著眼睛拍球b．單腿走路c．單手穿衣2、幼兒自由交流扮演感受師：你試的是什么？你有什么感覺？三、觀看殘奧會圖片，感受殘疾運動員面對困難的勇敢和堅強。1、這里有幾張照片，看一看他們在干什么？a.盲人運動員踢球；b.殘疾運動員坐輪椅打球；c.無手運動員領(lǐng)獎等2、師：想一想，他們雖然沒有手、沒有腳、有的看不見，為什么能堅持鍛煉？3、小結(jié)：這些運動員有的沒有手，有的沒有腳，有的看不見，可是他們卻能夠克服困難，忍著身體的傷痛，堅持鍛煉，終于取得勝利，拿到獎牌，為國爭光。四、交流自身感受，樹立戰(zhàn)勝困難的信心1、幼兒互相討論：平時你們遇到過什么困難？應(yīng)該怎么辦？（幼兒互相交流）2、鍛煉身體的時候，應(yīng)該怎么解決困難？3、總結(jié)：平時我們遇到困難，不要害怕，想辦法克服解決，努力獲得成功。5活動目標(biāo)：通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡：ppt活動過程：這是什么時候的情景?——這是一個寧靜的夜黑?；貞?yīng)：有一只怪獸，長得什么樣?他覺得很可怕!黑漆漆的，走路看不見，所以你!黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕!看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。二、故事體驗。1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。突然，~~~(他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)~~(師怕!(2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。三、再次調(diào)查“你敢一個人睡嗎?”現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)歷2：這一次又有個孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認為黑夜不可怕，真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認、愿意嘗試，是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。1.怕從床上滾下來有什么好辦法教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt(2怕做惡夢娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴!看書——是個好辦法，可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想想開心的事——可以讓自己放松些怕黑有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?小夜燈——遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會——會讓你安心故事書體驗黑暗nn教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。n采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!n還有些神秘!n除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心里。n教師采訪幼兒：你體驗的是什么?黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?n怕。五、喊走害怕6一、設(shè)計意圖。兒的自我控制能力。二、心育目標(biāo)。1、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的'性格奠定基礎(chǔ)。三、活動準(zhǔn)備。1、多媒體《別來煩我》2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機3、區(qū)域活動準(zhǔn)備工作四、活動過程。（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。3她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？幼兒看多媒體，看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。4、提問：小朋友喜歡青青嗎？為什么？她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？5、師小結(jié)：的心情。（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）說什么？小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）怎么辦呢？（三）進區(qū)域活動。你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧?。ㄋ模┬∨笥褌冊谕娴臅r候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。當(dāng)你們非常高興的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？五、結(jié)束。支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》。控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。7一、活動目標(biāo)：通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺課件、畫筆、畫紙、記錄表三、活動過程：（一）談話導(dǎo)入：播放課件。師：現(xiàn)在是什么時候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道為什么嗎？（幼討論，回答）師小結(jié)：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了。（二）故事欣賞播放課件，聽故事。師：小老師到底有沒有睡著呢？為什么？（沒睡著，因為有聲音）師：你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音？（幼：想）再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點擊出相應(yīng)圖片。（如：風(fēng)聲，教師點擊風(fēng)聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風(fēng)的聲音。一次類推）（三）聯(lián)系生活、討論問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？聲音啊。問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？聲音啊。提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西整理好。（四）操作、討論?，F(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說了什么呢？幼：沒睡著，它說“太黑了”。師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好方法畫在紙上。幼操作，上前介紹。（五）結(jié)束部分。師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的？你覺得能你能打幾分？請你來說一說。離場：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。活動反思：一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)興趣。二、質(zhì)疑探究處以境解疑歡的動作、聲音來表示時，氣氛一下子活躍了起來。三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀習(xí)和個性發(fā)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。8活動目標(biāo)：初步了解人類生命誕生過程，進行性的啟蒙教育激發(fā)對父母的敬愛，對生命的真愛之情。在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。初步了解健康的小常識。PPT特邀嘉賓：一名孕婦活動過程：一.教師以親切溫和的語言創(chuàng)設(shè)一種氛圍，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的認識興趣。里來到美好的世界上。小朋友你想知道我們是怎么來到這個地方的嗎?結(jié)婚了，這是他們的結(jié)婚照。圖3宮里一天天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。圖4們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。輕撫摸孕婦的肚子或者聽聽胎心。五.游戲環(huán)節(jié)。5分鐘媽媽，59設(shè)計意圖：作的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、通過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。2、在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5活動準(zhǔn)備：活動過程：一、游戲：運球師：請小朋友動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球（幼兒探索嘗試）你們誰成功了？說說你用了什么方法？二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今天真高興，老師為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見？放課件，提問：小朋友，你們猜誰能成功？為什么？他們成功了嗎？為什么沒成功？遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想？怎樣才能摘到多了。是需要我們合作完成的？三、看錄象，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。師：（1）他們在干什么？一個人能做到嗎？他們?yōu)槭裁闯称饋砹耍砍臣苣芙鉀Q問題嗎？你認為該怎么解決？如果是你，接下來你會怎么說？怎么做？互配合，互相商量，步伐一致?；顒友由欤河螒颍憾巳愣巳愕挠螒蚩烧婧猛?，我們也來試試，好嗎？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！活動反思：獨特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會贊美、幫助別人。10活動目標(biāo)通過繪本的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時應(yīng)該怎么辦。教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。培養(yǎng)他們獨立意識和應(yīng)對困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力培養(yǎng)他們獨立意識和應(yīng)對困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。難點：活動準(zhǔn)備繪本PPT活動過程一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到因難時你是怎么解決的呢？我們一起來看看發(fā)生了什么事情？二、欣賞繪本1——小熊為什么會掉進洞里？弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。——弗洛格和小熊被困在洞里時都做了什么？小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔朋友了。”弗洛格沒有哭。他非常平靜的安慰小熊，還告訴小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓勵自己。——大家是怎么把他倆從洞里救出來的？鴨子發(fā)現(xiàn)了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。三、挑戰(zhàn)困難（過電網(wǎng)）1．介紹游戲內(nèi)容朋友們來試試，看小朋友們能不能順利通過。組織幼兒進行討論，隨后進行游戲。膽試試了。稍加難度（間隔縮?。?，請幼兒進行挑戰(zhàn)。小結(jié)：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過去了，看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對小朋友們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會是怎樣的？請成功過關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗，幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因，請失敗的幼兒再試一次?！@次的“電網(wǎng)”，有些小朋友不小心就觸碰了，但還是有小朋友通過了，我們來聽一聽，他有什么通關(guān)秘訣。在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物（鉆圈），再次邀請幼兒嘗試?！€有最后一段路，通過這段路，我們就能安全了。困難，遇到過不去的難關(guān)時，會靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福?；顒臃此纪ㄟ^本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵孩子獨立面對困難，正視困難，樹立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見彩虹！”11設(shè)計背景化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。動中，除去了“愁”娃娃，因為憂愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1、認識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。2、運用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。3、在游戲過程中體驗與同伴玩耍的心情，進一步體驗不同快樂的情感。重點難點活動重點：充分感受快樂的情感，保持好心情?；顒与y點：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達自己的情感，體驗分享的快樂?；顒訙?zhǔn)備錄音機、“抽獎”箱?；顒舆^程一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉快的活動氛圍。討論：1、現(xiàn)在的心情怎樣？快樂的時候你們會怎么樣？2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢？——活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達自己的想法。1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。情緒高漲。2、教師出示情境圖（領(lǐng)獎、丟失了玩具），相應(yīng)討論：1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃？為什么？——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。2、說說自己的表情：你什么時候，會有開心（生氣、傷心、害怕）的表情？——從自己的情緒中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉等等。3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？緒的方法。小結(jié)：每個人都會遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個快樂娃娃。三、播放輕音樂。請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。四、分享快樂。五、總結(jié)性談話：笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動。教學(xué)反思本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域?；顒有问蕉鄻?，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得成功。1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動以游戲為主，將多種游戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導(dǎo)利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒又?，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣的氛圍中進行的。泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。12活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊?；顒舆^程：一、欣賞故事，引出問題1.師有感情地講故事。故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導(dǎo)幼兒說出睡一個（3）分房睡）師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表（課件出示統(tǒng)計表圖片）和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。師幼共同觀察、總結(jié)。一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄）二、聯(lián)系生活，展開討論提問：？（提問分房睡的幼兒幼：沒人跟我搶被子，很舒服。一個人睡，有沒有害怕過呢？小結(jié)：一開始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）3.你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應(yīng)圖片。）三、繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）幼：一起睡。師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。四、大膽嘗試師：現(xiàn)在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？幼：想。師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）活動結(jié)束：（“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說）13一、活動目標(biāo)細致觀察畫面，猜測時間發(fā)生的原因，完整連貫地表達自己的想法。在交流過程中，體驗調(diào)解情緒的簡單方法，保持積極樂觀的態(tài)度。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。二、活動準(zhǔn)備三、活動過程師：看你們這么開心呢，我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))師小結(jié)：每個人都有不同的心情，有時生氣、有時傷心、有時還很無聊。(二)故事欣賞提問：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法幫助他們?(三)聯(lián)系實際生活討論問：當(dāng)朋友心情不好時，你有什么好方法讓朋友開心起來?(四)操作、交流(五)結(jié)束活動師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)活動反思：發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。14活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點的。2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，懂得揚長補短。活動準(zhǔn)備：ppt、“大一班揚長補短朋友表”圖片、文字、記號筆、長處卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》一、引題這個老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡，最后嫁給了誰呢？二、教師講故事，幼兒理解故事1、看ppt，聽教師講故事2（照云（遮）；風(fēng)（吹）；墻（擋）；老鼠（鉆）2）可到底誰最強呢？幼兒提出，檢查否定小結(jié)：其實大自然中沒有