急難救助對象信息報告制度參考范文

第11頁共11頁急難救助對象信息報告制度參考范文付興小?學助學金管?理辦法一?總則為?保障付興小?學適齡兒童?、少年順利?就學和正常?完成學業(yè)，?保證學生不?因家庭經(jīng)濟?困難而輟學?，特定此細?則.二、?資金來源?上級撥款，?及吸收其他?社會財力以?增加“資助?金”的數(shù)額?，擴大受益?面。三、?發(fā)放范圍和?對象1補?助生活費主?要用于抵減?貧困學生的?補助寄宿制?貧困學生生?活費，以資?助家庭特別?困難的學生?完成學業(yè)。?2補助生?活費的發(fā)放?對象，主要?是因家庭經(jīng)?濟困難，無?力負擔寄宿?生活費而未?入學和可能?輟學者。?下列人員優(yōu)?先享受補助?生活費資助?⒈因災和?家庭經(jīng)濟困?難失學的兒?童、少年；?⒉家庭經(jīng)?濟困難的少?數(shù)民族、孤?殘、女性學?生；4農(nóng)?村家庭人均?純收入在_?__元以下?的貧困農(nóng)民?子女；5?義務(wù)教育階?段貧困生。?四、發(fā)放?辦法1申?請補助生活?費，由申請?資助人或監(jiān)?護人寫出申?請，陳述理?由，交學校?審核評定，?對個別情況?不明的，應?經(jīng)調(diào)查后再?定，原則上?學校應于每?學期開學后?三周內(nèi)評定?資助對象和?數(shù)額，并報?補助生活費?管理機構(gòu)備?案。2學?校應及時落?實資助政策?，保證學生?入學.五?、管理和監(jiān)?督1為切?實加強制度?的實行，縣?教委負責落?實到校，具?體負責補助?生活費”的?統(tǒng)一管理、?使用等工作?。，學校通?過認真調(diào)查?摸底，負責?落實到學生?，但不直接?提現(xiàn)金發(fā)給?學生本人，?享受助學生?的___和?數(shù)額，并于?每年___?月___日?前報上級教?育行政部門?備案。2?救助”依照?民主、公平?、公開的原?則，每學期?評定一次。?享受補助生?活費“”學?生的___?及金額學校?必須張榜公?布，接受監(jiān)?督。3針?對貧困程度?不同的學生?，相應設(shè)立?不同等級的?助學金。根?據(jù)實際情況?，并按上級?要求，設(shè)立?相應不同等?級的助學金?。每學期每?人資助額：?小學為__?_元、__?_元、__?_元。并按?上級要求，?按期報告經(jīng)?費管理和使?用情況。?4加強對“?補助生活費?”資金的管?理，5凡?在補助生活?費，申報、?發(fā)放過程中?弄虛作假，?挪用、截留?款項的，將?通報批評。?情節(jié)嚴重的?依據(jù)有關(guān)法?律、法規(guī)給?予校長和有?關(guān)人員予以?處罰。付?興小學家庭?經(jīng)濟困難學?生應助盡助?工作制度?為保證我校?家庭經(jīng)濟困?難學生不因?經(jīng)濟困難而?失學，促進?義務(wù)教育發(fā)?展，根據(jù)有?關(guān)文件精神?，特制定本?工作制度。?一、學校?在校長領(lǐng)導?下，由專人?負責資助貧?困生工作，?成立由學生?家長和教師?代表組成的?評審小組，?負責貧困生?的初審工作?，擬定受資?助學生__?_和資助形?式。二、?資助對象為?付興小學家?庭經(jīng)濟困難?學生。三?、資助資金?的使用原則?和救助條件?，用于老?、弱、病、?殘子女救助?，用于特困?戶子女救助?。享受資助?資金的學生?的基本條件?：1、熱?愛祖國、熱?愛人民、遵?守法律、社?會公德和校?規(guī)，尊敬師?長，團結(jié)，?同學，勤奮?好學。2?、確因家庭?經(jīng)濟困難而?未入學、輟?學或即將輟?學的學生。?3下列情?況，品學兼?優(yōu)的學生優(yōu)?生資助：?（1）烈士?子女、殘疾?學生。（?2）父母一?方死亡，離?異的單親貧?困家庭子女?。（3）?低?；蛱乩?家庭子女。?（4）因?受災、疾病?等原因?qū)е?家庭不能維?持基本生活?的家庭子女?等。四、?資助申報審?批程序1?貧困生每年?核定一次。?申請資助的?學生一般于?學年開學初?，由本人向?學校提出申?請，填寫《?家庭經(jīng)濟困?難學生資助?申請表》，?并向?qū)W校提?交，所在村?委會出具的?家庭經(jīng)濟狀?況證明學校?評審組對申?請資助學生?有關(guān)情況進?行認真審核?，按學生家?庭經(jīng)濟，貧?困程度排序?，提出貧困?生資助__?_和資助形?式，在學校?公示，公示?期不少__?_天。公示?無異后，學?校將資助_?__，公示?情況上報上?級資助小組?審核確定。?2、學校?通知受助學?生填寫《家?庭經(jīng)濟困難?學生資助金?領(lǐng)取表》，?并由學生及?其監(jiān)護人和?班主任簽字?確認。五?、資助資金?實行專帳，?確保?？顚?用，嚴禁擠?占、挪用。?免雜費、免?費提供教材?的資金全部?發(fā)給貧困學?生本人。?六、受資助?學生___?、資助項目?和金額應在?學校校務(wù)公?開欄公布，?建立檔案，?并報上級部?門備案。按?公開、公正?、公平的原?則，確保資?助資金用于?最急需的貧?困生。對于?出現(xiàn)問題的?嚴肅查處。?付興小學?孤兒的幫扶?制度為了?樹立孤兒學?生自強自的?精神，激勵?留孤兒不畏?困難，學會?自學、自理?、自護、自?強、自律，?做生活的強?者。我校將?把幫扶活動?繼續(xù)深入地?開展下去，?開展形式多?樣的活動，?關(guān)心幫助孤?兒學生，架?起愛的橋梁?。1.結(jié)?合受助孤兒?的實際情況?，從生活、?教育、醫(yī)療?、就業(yè)等各?個方面制定?救助計劃，?做到全程_?__、全面?幫扶。對政?府部門和社?會團體投入?的救助資金?，定期公?示。2.?建立救助網(wǎng)?絡(luò)，與孤?兒開?展結(jié)對?幫扶，“?師生手?拉手”?活動，參?與救助貧困?孤兒。3?.規(guī)范運作?規(guī)程。為了?把好事辦好?，做到有章?可循、有序?開展，我校?加強了對助?孤工作的規(guī)?范。（范本?）由副校長?協(xié)調(diào)配合，?抽調(diào)人員進?行調(diào)查摸底?，把需要幫?扶的貧困孤?兒一個不少?地納入到幫?扶范圍中。?通過個人申?請、學校調(diào)?查實地走訪?核實，確定?受助對象并?進行公示，?避免遺漏登?記及重復資?助。4結(jié)?合受助孤兒?的實際情況?，從生活、?教育、醫(yī)療?、就業(yè)等各?個方面制定?救助計劃，?做到全程_?__、全面?幫扶。對政?府部門和社?會團體投入?的救助資金?，定期公示?，確保把善?款用到該用?的地方。?5.加大資?___障。?在積極爭取?上級支持和?慈善機構(gòu)捐?贈的同時，?多渠道籌集?救助資金。?6.改進?救助方式，?延伸幫扶觸?（1）加?強心理干預?。堅持育人?為本，注重?加強受助孤?兒的心健康?教育，使陽?光照進每一?個貧困孤兒?的心靈。定?期邀請社會?學、心理學?方面的專家?，就助孤工?作中的心理?干預作專題?輔導。由幫?扶人員、參?與救助的干?部、教師有?針對性地對?受助孤兒進?行心理疏導?，引導他們?打開心結(jié)、?面對現(xiàn)?實、自?強不息?。（2）?建立督查考?核制度。改?進督查方式?，拓寬監(jiān)督?渠道，讓群?眾評說，由?社會監(jiān)督。?（3）.?“一對一”?結(jié)對幫扶。?摸底造冊，?建立孤兒學?生檔案。?（4）班主?任對孤兒的?情況深入了?解，隨時_?__孤兒學?生的動態(tài)（?范本）。?7、任課?教師?要了解?學生?在家中?學習、生?活的?實際情?況，發(fā)?現(xiàn)潛在的?問題，幫助?他們解決生?活與學習上?的困難。主?動、真誠地?關(guān)心、幫助?他們，讓他?們感受到?來自老師?的溫?暖。8.?在班級開展?手拉手、結(jié)?對子?活動，讓?孤兒與?班級?同學成?為“手拉?手”伙伴，?一起學習，?一起成長，?組成幫?扶小組?。9.優(yōu)?先輔導。班?級要從學習?方面對孤兒?學生分類分?組，落實到?每一位任課?教師。由任?課教師具體?分析學生的?學業(yè)情況，?制定出切實?可行的學習?幫扶計?劃，明?確幫扶?時間，內(nèi)?容和階?段性成?果。1?0.實施教?師結(jié)對?幫扶?孤兒學?生制度?。1付興?小學助學金?管理辦法?2付興小學?家庭經(jīng)濟困?難學生應助?盡助工作制?度3.付?興小學孤兒?的幫扶制度?4.付興?小學認定家?庭經(jīng)濟困難?學生保證公?平公正制度?5.付興?小學家庭經(jīng)?濟困難學生?全員制度?6.付興小?學家庭經(jīng)濟?困難學生全?員制度獅子?樓第一小學?家庭經(jīng)濟困?難學生全員?排查制度?___.3?為認真做好?我校家庭經(jīng)?濟困難學生?的排查認定?工作，切實?保證家庭經(jīng)?濟困難學?生資助政策?落到實處，?結(jié)合我校實?際情況，特?制定本制度?。一、助?學對象的界?定標準1?、孤兒、孤?殘學生、單?親家庭、烈?士子女且家?庭經(jīng)濟困難?的學生；?2父母殘疾?或家庭成員?長期重病在?身導致家庭?經(jīng)濟困難的?學生；3雙?親下崗、生?活特別困難?的學生；_?__家庭遭?遇嚴重自然?災害的學生?；5家庭?突遭變故造?成經(jīng)濟特別?困難的學生?；6農(nóng)村?低保戶，家?庭人均年收?入低于最低?生活保障標?準___家?庭收入低于?城市居民最?低生活保障?標準的學生?；___多?子女上學且?家庭經(jīng)濟困?難的學生；?9農(nóng)村計?劃生育獨生?子女和雙女?戶且家庭經(jīng)?濟困難的學?生。二、?認定原則?（一）堅持?實事求是的?原則，家庭?經(jīng)濟困難學?生認定工作?由學生本人?提出申請?、民主評議?、綜合評定?、學校建檔?相結(jié)合的辦?法進行。?（二）在家?庭經(jīng)濟困難?學生認定工?作過程中，?堅持___?相關(guān)證明與?評價學生?在校期間的?日常消費情?況及平時生?活表現(xiàn)相結(jié)?合的原則。?三、認定?程序家庭?經(jīng)濟困難學?生認定工作?原則上每學?年進行一次?，一般在每?學年第一?學期開學后?一個月內(nèi)完?成；學校評?定小組、學?生資助管理?中心按照各?自的職責?分工，共同?完成學生家?庭經(jīng)濟情況?的認定工作?。認定工作?具體程序?如下：1?個人提交申?請，經(jīng)濟困?難的學生，?由本人提出?書面申請，?且附帶由?父母所在單?位和行政村?（居委會）?開據(jù)的貧困?證明，在每?學年開始時?將申請及?證明材料交?到班主任處?。___班?級評議。3?校內(nèi)審核。?四、后續(xù)?管理與要求?（一）學?生本人在家?庭經(jīng)濟狀況?發(fā)生明顯好?轉(zhuǎn)后應主動?向?qū)W校報告?，并申請?停止家庭經(jīng)?濟困難學生?資格。（?二）各年級?每學年第二?學期對已認?定的家庭經(jīng)?濟困難學生?進行一次?資格復查，?發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)?濟達到或超?過標準的即?不再列入幫?困范圍，終?止對其資助?。（