部編版三年級(jí)下冊(cè)語文26-方帽子店課件

你們?cè)敢饴牴适聠?？每個(gè)故事都有奇妙之處，很多故事都蘊(yùn)含著深刻的道理，值得我們深思。今天我們就學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于帽子的故事。你們?cè)敢饴牴适聠?？每個(gè)故事都有奇妙之處，很多故事都蘊(yùn)26*

方帽子店26*方帽子店

書寫提示：帽子的“冒”的上部分不能寫成“日”。你會(huì)寫嗎？帽書寫提示：帽子的“冒”的上部分不能寫成“日”。你會(huì)寫帽子不僅起到保暖的作用，而且美觀好看。以前的帽子是什么樣的？圍繞帽子發(fā)生了怎樣有趣的故事？自由朗讀課文，在讀的過程中注意生字詞，邊讀邊想可以用什么方法認(rèn)識(shí)這些字詞。初讀課文帽子不僅起到保暖的作用，而且美觀好看。以前的帽子是什櫥窗不能改香蕉

扣在頭上嚷嚷一溜煙圓筒古董chúɡǎijiāokòurānɡrɑnɡliùtǒnɡdǒnɡ櫥窗不能改香蕉扣在頭上chúɡǎij識(shí)字方法：A.象形字源?！案摹?，甲骨文像手持棍杖體罰蜷縮成一團(tuán)的孩子（巳），幾點(diǎn)指事符號(hào)表示孩子哭泣流淚。造字本義是做動(dòng)詞，指體罰、訓(xùn)導(dǎo)犯錯(cuò)的孩子，使其悔悟、修正。識(shí)字方法：A.象形字源?！案摹保坠俏南袷殖止髡菳.形聲方法：櫥、蕉、扣、筒、董?！皺?、扣”為左形右聲?！敖?、筒、董”為上形下聲。這幾個(gè)字分別是什么形聲結(jié)構(gòu)呢？B.形聲方法：櫥、蕉、扣、筒、董?！皺?、扣”為左形右聲。櫥柜櫥窗櫥柜櫥窗C.多音字辨析：“嚷”的偏旁是什么？與什么有關(guān)？想一想，在生活中什么情況下會(huì)“嚷嚷”？請(qǐng)你用“嚷嚷”說一句話。C.多音字辨析：“嚷”的偏旁是什么？與什么有關(guān)？想一D.“溜”：“一溜煙”在課文哪里出現(xiàn)了？溜liù一溜煙liū溜冰兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。D.“溜”：“一溜煙”在課文哪里出現(xiàn)了？溜liù一溜煙li人山人海各式各樣密密麻麻方方正正讀一讀：這兩組詞語有什么特點(diǎn)？ABAC式AABB式你能分別積累幾個(gè)這兩種類型的詞語嗎？人山人海各式各樣讀一讀：這兩組詞語有什ABAC式的詞語：不緊不慢若隱若現(xiàn)自由自在多姿多彩AABB式的詞語：星星點(diǎn)點(diǎn)隱隱約約斷斷續(xù)續(xù)慌慌張張ABAC式的詞語：不緊不慢若隱若現(xiàn)AABB式的詞語默讀課文，教師引導(dǎo)：課文主要寫了什么？邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句。再讀課文人們只做方帽子，只戴方帽子→小孩子______→戴上了________，舍棄了________。（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果）默讀課文，教師引導(dǎo)：課文主要寫了什么？邊讀邊畫出關(guān)鍵自由讀課文（細(xì)讀相應(yīng)的自然段），小組內(nèi)交流下列問題。細(xì)讀課文以前為什么只有方帽子？其他形狀的帽子是怎么誕生的？店主看到兒子戴了圓帽子時(shí)是什么態(tài)度？方帽子是怎樣成為古董的？自由讀課文（細(xì)讀相應(yīng)的自然段），小組內(nèi)交流下列問題。他們總是______地回答：“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！保?）以前只有方帽子的原因。理直氣壯、大聲、瞪著眼睛如果要在這句話前面加一個(gè)修飾性的詞語，你會(huì)加什么詞？他們總是______地回答：“我們從來都是做方帽子，他們總是這樣回答：“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！边@句話點(diǎn)出了故事的起因，“不能改的”說明了當(dāng)時(shí)人們的頑固不化。他們總是這樣回答：“我們從來都是做方帽子，方帽子才是小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。（2）其他形狀的帽子是怎么產(chǎn)生的？小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、小孩子做出了什么樣的帽子？想象一下，還有什么形狀的帽子？這樣的帽子有什么特點(diǎn)？

原來的方帽子戴著舒服嗎？請(qǐng)你讀讀課文中寫方帽子戴著不舒服的句子。小孩子做出了什么樣的帽子？想象一下，還有什么形狀的帽街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子?。?）店主看到兒子戴圓帽子時(shí)的表現(xiàn)。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上?！拔乙?！我要！”兒子嚷嚷著。“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。分角色朗讀。“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上當(dāng)方帽子店主看到兒子戴圓帽子時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？方帽子店主是個(gè)什么樣的人？不愿意接受新事物墨守成規(guī)故步自封因循守舊方帽子店主當(dāng)方帽子店主看到兒子戴圓帽子時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？方帽子路上的行人已經(jīng)變了樣子，夏天戴著寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴著圓筒形的呢絨帽……（4）方帽子成了古董。路上的行人已經(jīng)變了樣子，夏天戴著寬邊的香蕉形的草帽，人們逐漸接受了新事物，新事物更適應(yīng)人們的生活，逐步取代了舊事物。人們接受了新事物嗎？一開始就接受嗎？現(xiàn)在舊事物——方帽子成了什么？古董。人們逐漸接受了新事物，新事物更適應(yīng)人們的生活，逐步取古董指古代流傳下來的可供玩賞的器物。古董也記錄著歷史與文化，具有一定的研究價(jià)值?，F(xiàn)在用“老古董”形容陳舊過時(shí)的事物，比喻思想陳腐或生活習(xí)慣陳舊的人。像這樣的三字俗語還有“井底蛙、保護(hù)傘、敗家子”等。古董指古代流傳下來的可供玩賞的器物。古董也記錄著歷史故事中哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？故事的結(jié)局，其實(shí)在課文中早有提示，這些提示就隱藏在對(duì)比中：有方帽子與圓帽子的對(duì)比，有人們戴帽子的感受的對(duì)比，有孩子與店主的態(tài)度的對(duì)比。細(xì)讀對(duì)比，找出變化。故事中哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？細(xì)讀對(duì)比，找出變化。人們?cè)诜矫弊拥旰托旅弊拥昵岸颊玖艘粫?huì)兒，不知道買哪一種好。如果你是其中的一位顧客，你會(huì)說些什么？討論：從這個(gè)故事中你讀懂了什么道理？人們?cè)诜矫弊拥旰托旅弊拥昵岸颊玖艘粫?huì)兒，不知道買哪一種好。如借助表格，練習(xí)復(fù)述。借助表格，練習(xí)復(fù)述。部編版三年級(jí)下冊(cè)語文26-方帽子店課件小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述最意想不到的情節(jié)。要求：用自己的話把這個(gè)情節(jié)講清楚，并且互評(píng)；推薦小組內(nèi)講得好的同學(xué)在班級(jí)中展示，集體點(diǎn)評(píng)。小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述最意想不到的情節(jié)。要求：用自己的話把這從這個(gè)故事里你明白了什么道理？陳舊的事物必然被淘汰，創(chuàng)新和發(fā)展才是時(shí)代的主題。從這個(gè)故事里你明白了什么道理？陳舊的事物必然被淘汰，結(jié)構(gòu)梳理方帽子店開端方帽子存在缺點(diǎn)勇于創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展孩子們?cè)囎鰣A帽子高潮新舊兩家帽子店較量結(jié)局方帽子成為古董結(jié)構(gòu)梳理方帽子店開端方帽子存在缺點(diǎn)勇于創(chuàng)新發(fā)展孩子們?cè)囎鰣A帽?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時(shí)候，我們?cè)敢庠徱粋€(gè)人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學(xué)會(huì)了怎樣戀愛，而是學(xué)會(huì)了，怎樣去愛自己。素材積累?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。素你們?cè)敢饴牴适聠幔棵總€(gè)故事都有奇妙之處，很多故事都蘊(yùn)含著深刻的道理，值得我們深思。今天我們就學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于帽子的故事。你們?cè)敢饴牴适聠?？每個(gè)故事都有奇妙之處，很多故事都蘊(yùn)26*

方帽子店26*方帽子店

書寫提示：帽子的“冒”的上部分不能寫成“日”。你會(huì)寫嗎？帽書寫提示：帽子的“冒”的上部分不能寫成“日”。你會(huì)寫帽子不僅起到保暖的作用，而且美觀好看。以前的帽子是什么樣的？圍繞帽子發(fā)生了怎樣有趣的故事？自由朗讀課文，在讀的過程中注意生字詞，邊讀邊想可以用什么方法認(rèn)識(shí)這些字詞。初讀課文帽子不僅起到保暖的作用，而且美觀好看。以前的帽子是什櫥窗不能改香蕉

扣在頭上嚷嚷一溜煙圓筒古董chúɡǎijiāokòurānɡrɑnɡliùtǒnɡdǒnɡ櫥窗不能改香蕉扣在頭上chúɡǎij識(shí)字方法：A.象形字源?！案摹?，甲骨文像手持棍杖體罰蜷縮成一團(tuán)的孩子（巳），幾點(diǎn)指事符號(hào)表示孩子哭泣流淚。造字本義是做動(dòng)詞，指體罰、訓(xùn)導(dǎo)犯錯(cuò)的孩子，使其悔悟、修正。識(shí)字方法：A.象形字源?！案摹保坠俏南袷殖止髡菳.形聲方法：櫥、蕉、扣、筒、董?！皺?、扣”為左形右聲?！敖?、筒、董”為上形下聲。這幾個(gè)字分別是什么形聲結(jié)構(gòu)呢？B.形聲方法：櫥、蕉、扣、筒、董?！皺?、扣”為左形右聲。櫥柜櫥窗櫥柜櫥窗C.多音字辨析：“嚷”的偏旁是什么？與什么有關(guān)？想一想，在生活中什么情況下會(huì)“嚷嚷”？請(qǐng)你用“嚷嚷”說一句話。C.多音字辨析：“嚷”的偏旁是什么？與什么有關(guān)？想一D.“溜”：“一溜煙”在課文哪里出現(xiàn)了？溜liù一溜煙liū溜冰兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。D.“溜”：“一溜煙”在課文哪里出現(xiàn)了？溜liù一溜煙li人山人海各式各樣密密麻麻方方正正讀一讀：這兩組詞語有什么特點(diǎn)？ABAC式AABB式你能分別積累幾個(gè)這兩種類型的詞語嗎？人山人海各式各樣讀一讀：這兩組詞語有什ABAC式的詞語：不緊不慢若隱若現(xiàn)自由自在多姿多彩AABB式的詞語：星星點(diǎn)點(diǎn)隱隱約約斷斷續(xù)續(xù)慌慌張張ABAC式的詞語：不緊不慢若隱若現(xiàn)AABB式的詞語默讀課文，教師引導(dǎo)：課文主要寫了什么？邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句。再讀課文人們只做方帽子，只戴方帽子→小孩子______→戴上了________，舍棄了________。（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果）默讀課文，教師引導(dǎo)：課文主要寫了什么？邊讀邊畫出關(guān)鍵自由讀課文（細(xì)讀相應(yīng)的自然段），小組內(nèi)交流下列問題。細(xì)讀課文以前為什么只有方帽子？其他形狀的帽子是怎么誕生的？店主看到兒子戴了圓帽子時(shí)是什么態(tài)度？方帽子是怎樣成為古董的？自由讀課文（細(xì)讀相應(yīng)的自然段），小組內(nèi)交流下列問題。他們總是______地回答：“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！保?）以前只有方帽子的原因。理直氣壯、大聲、瞪著眼睛如果要在這句話前面加一個(gè)修飾性的詞語，你會(huì)加什么詞？他們總是______地回答：“我們從來都是做方帽子，他們總是這樣回答：“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！边@句話點(diǎn)出了故事的起因，“不能改的”說明了當(dāng)時(shí)人們的頑固不化。他們總是這樣回答：“我們從來都是做方帽子，方帽子才是小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。（2）其他形狀的帽子是怎么產(chǎn)生的？小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、小孩子做出了什么樣的帽子？想象一下，還有什么形狀的帽子？這樣的帽子有什么特點(diǎn)？

原來的方帽子戴著舒服嗎？請(qǐng)你讀讀課文中寫方帽子戴著不舒服的句子。小孩子做出了什么樣的帽子？想象一下，還有什么形狀的帽街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子?。?）店主看到兒子戴圓帽子時(shí)的表現(xiàn)。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上?！拔乙?！我要！”兒子嚷嚷著?！安欢碌暮⒆?！好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。分角色朗讀?！翱炜彀阉鼇G掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上當(dāng)方帽子店主看到兒子戴圓帽子時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？方帽子店主是個(gè)什么樣的人？不愿意接受新事物墨守成規(guī)故步自封因循守舊方帽子店主當(dāng)方帽子店主看到兒子戴圓帽子時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？方帽子路上的行人已經(jīng)變了樣子，夏天戴著寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴著圓筒形的呢絨帽……（4）方帽子成了古董。路上的行人已經(jīng)變了樣子，夏天戴著寬邊的香蕉形的草帽，人們逐漸接受了新事物，新事物更適應(yīng)人們的生活，逐步取代了舊事物。人們接受了新事物嗎？一開始就接受嗎？現(xiàn)在舊事物——方帽子成了什么？古董。人們逐漸接受了新事物，新事物更適應(yīng)人們的生活，逐步取古董指古代流傳下來的可供玩賞的器物。古董也記錄著歷史與文化，具有一定的研究價(jià)值?，F(xiàn)在用“老古董”形容陳舊過時(shí)的事物，比喻思想陳腐或生活習(xí)慣陳舊的人。像這樣的三字俗語還有“井底蛙、保護(hù)傘、敗家子”等。古董指古代流傳下來的可供玩賞的器物。古董也記錄著歷史故事中哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？故事的結(jié)局，其實(shí)在課文中早有提示，這些提示就隱藏在對(duì)比中：有方帽子與圓帽子的對(duì)比