部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11-一塊奶酪(完美版)課件

你見(jiàn)過(guò)螞蟻搬東西嗎？它們成群結(jié)隊(duì)、齊心協(xié)力的樣子有沒(méi)有打動(dòng)你？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看在面對(duì)一塊誘人的奶酪時(shí)，小螞蟻們是怎么做的。課文導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)螞蟻搬東西嗎？它們成群結(jié)隊(duì)、齊心協(xié)力的樣子有沒(méi)有11一塊奶酪RJ三年級(jí)上11一塊奶酪RJ三年級(jí)上

螞蟻

一種昆蟲(chóng)，壽命長(zhǎng)，為典型的社會(huì)性群體，具體表現(xiàn)為：同種個(gè)體間能相互合作照顧幼體，有明確的勞動(dòng)分工；一個(gè)蟻群至少有兩個(gè)世代重疊，且子代能在一段時(shí)間內(nèi)照顧上一代。螞蟻是搬家能手，更是很好的建筑師，蟻穴牢固、安全、舒適，道路四通八達(dá)，錯(cuò)綜復(fù)雜。螞蟻一種昆蟲(chóng)，壽命長(zhǎng)，為典型的社會(huì)性群體，具體表現(xiàn)宣布相處

誘導(dǎo)

舔嘴角

毅力強(qiáng)大

犯規(guī)

禁止稍微

猶豫

跺腳聚集

xuānyòuchǔtiǎnqiáng

jìn

shāoyù

duò

fàn字詞學(xué)習(xí)jùyì宣布相處誘導(dǎo)舔嘴角xuānyò處教務(wù)處處理更

更加更新

學(xué)校的教務(wù)處（chù）正在處（chǔ）理這件特別麻煩的事情。

在這個(gè)萬(wàn)象更（gēng）新的時(shí)代，我們祝愿祖國(guó)的明天更（gèng）加美好。chùchǔgènggēng處教務(wù)處處理更更加更新學(xué)校的教務(wù)處（chù）正在處（稍稍微稍息禁

禁不住禁止

立正！稍（shào）息！大家稍（shāo）微休息會(huì)兒，10分鐘后繼續(xù)訓(xùn)練。

國(guó)家已經(jīng)明令禁（jìn）止捕殺珍稀動(dòng)物，但還是有人禁（jīn）不住金錢(qián)的誘惑。shāoshàojīnjìn稍稍微稍息禁禁不住禁止立正！稍（shào）息！大家稍集合——

宣布——

可惜——

消失——爭(zhēng)先恐后——

集合——偷懶——

消失——生氣——會(huì)和宣告惋惜勤快消亡不甘人后分散出現(xiàn)高興集合——宣布——可惜——集【奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品?！緺?zhēng)先恐后】爭(zhēng)著向前，唯恐落后。【紀(jì)律】政黨、機(jī)關(guān)、部隊(duì)、團(tuán)體、企業(yè)等為了維護(hù)集體利益并保證工作的正常進(jìn)行而制定的要求每個(gè)成員遵守的規(guī)章、條文?！酒呱习讼隆竣傩稳轃o(wú)所適從或心神不寧。本文中用此義。②指不上不下，處于中等位置。③形容雜亂不整齊?！舅拿姘朔健糠褐父魈幓蚋鱾€(gè)方面?！緞蓬^】①力量；力氣。本文中用此義。②積極的情緒。③神情；態(tài)度。【奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：

整體感知

（1）這篇課文可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？

（2）文中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)兩次喊出口令“立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”喊出這兩次口令時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理有什么不同？同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：整體感知（1）這篇課文（1）這篇課文可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一部分（1—3）：螞蟻搬運(yùn)糧食，隊(duì)長(zhǎng)制定紀(jì)律，大家爭(zhēng)先恐后，干勁十足。隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一塊大奶酪，大家一起搬運(yùn)，因一塊掉落的奶酪渣引起了激烈的心理斗爭(zhēng)，最終隊(duì)長(zhǎng)讓最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。第二部分（4—12）：第三部分（13）：大家被螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的公正無(wú)私感動(dòng)，干勁更足，很快運(yùn)回奶酪。（1）這篇課文可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一（2）文中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)兩次喊出口令“立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”喊出這兩次口令時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理有什么不同？

第一次，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)被奶酪渣所誘惑，想支開(kāi)大家吃掉奶酪，當(dāng)看到大家不肯走開(kāi)時(shí)，他惱怒地喊出了口令。

第二次是他經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)，戰(zhàn)勝了誘惑后，堅(jiān)定地喊出口令讓大家回來(lái)。（2）文中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)兩次喊出口令“立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走

再仔細(xì)讀課文，試著理清螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程，體會(huì)本文揭示出的道理。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀再仔細(xì)讀課文，試著理清螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“照樣要受處罰?！?/p>

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)公正無(wú)私，對(duì)集體里的成員一視同仁，自己以身作則，不許任何人搞特殊。1.你對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的第一印象如何？一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊(duì)大家一聽(tīng)，都來(lái)勁了，爭(zhēng)先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰(shuí)也不愿偷懶。2.大家為什么爭(zhēng)先恐后搬糧食？

因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)公正、平等的態(tài)度，讓大家備受鼓舞。大家一聽(tīng)，都來(lái)勁了，爭(zhēng)先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的

大家依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣子。”3.大家為什么不走開(kāi)？

因?yàn)槟汤姨T人了，大家時(shí)刻被那塊奶酪吸引著，念念不忘，舍不得離開(kāi)。同時(shí)也是對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令的一種無(wú)聲的抗議。大家依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣

他登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立——定！原地休息！”

破折號(hào)在這里表示聲音的延續(xù)，表示螞蟻隊(duì)長(zhǎng)喊話(huà)時(shí)語(yǔ)調(diào)拉得很長(zhǎng)，表現(xiàn)出了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)底氣十足的威嚴(yán)形象。4.這里的破折號(hào)有什么作用？他登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息

這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，他偷個(gè)嘴，誰(shuí)也看不見(jiàn)。他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺（duò）腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”5.在這一段中，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)歷了怎樣的心理變化過(guò)程？

想吃奶酪——猶豫不決——下定決心。這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，他偷個(gè)嘴，誰(shuí)也看不見(jiàn)。他

大家又干起活來(lái)了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。6.讀到這里，你想到了什么？

示例：集體中的每一個(gè)人都應(yīng)該遵守集體的紀(jì)律，這樣的集體工作效率才會(huì)高，凝聚力才會(huì)強(qiáng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，只有以身作則，才能贏得大家的信任，提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。大家又干起活來(lái)了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)

本文講述了在螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家搬運(yùn)糧食的過(guò)程中，隊(duì)伍經(jīng)歷了從大奶酪上掉下來(lái)的奶酪渣子的考驗(yàn)后，又重新步入正軌，很快將糧食全部搬進(jìn)洞里的故事，告訴我們紀(jì)律對(duì)一個(gè)集體的重要性和領(lǐng)導(dǎo)者以身作則、公正無(wú)私對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響。主題歸納你有沒(méi)有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作做成一件事的經(jīng)歷呢？本文講述了在螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家搬運(yùn)糧食的過(guò)程中，螞蟻搬糧——公正無(wú)私齊心協(xié)力一塊奶酪文章結(jié)構(gòu)搬運(yùn)奶酪運(yùn)回奶酪——隊(duì)長(zhǎng)宣布搬糧紀(jì)律，一視同仁隊(duì)長(zhǎng)以身作則，大家干勁更足隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)勝誘惑，讓最小的螞蟻吃掉奶酪渣隊(duì)長(zhǎng)支開(kāi)大家，內(nèi)心的掙扎和斗爭(zhēng)奶酪掉下一塊渣，隊(duì)長(zhǎng)嘴饞螞蟻搬糧——公正無(wú)私齊心協(xié)力一塊奶酪文章結(jié)構(gòu)搬運(yùn)奶酪運(yùn)回奶酪寫(xiě)法總結(jié)

本文綜合運(yùn)用了多種人物描寫(xiě)的方法來(lái)塑造形象。

描寫(xiě)：是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一，包括人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。描寫(xiě)方法是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物、事件、景物具體描繪出來(lái)的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺(jué)。人物描寫(xiě)的方法主要有六種，即概括描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)法總結(jié)本文綜合運(yùn)用了多種人物描寫(xiě)的方法來(lái)塑造形象。寫(xiě)法點(diǎn)撥：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是本文的主要人物，文章運(yùn)用多種描寫(xiě)手法來(lái)塑造螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的形象，如動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。寫(xiě)法巧借鑒

丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒！”他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”寫(xiě)法點(diǎn)撥：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是本文的主要人物，文章運(yùn)用多種描寫(xiě)手法來(lái)

學(xué)了上面關(guān)于描寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)，你能運(yùn)用人物描寫(xiě)的手法塑造一個(gè)生動(dòng)的人物形象嗎？運(yùn)用示例：這時(shí)，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛地一抬頭，看見(jiàn)肖大名正從講臺(tái)上走下來(lái)。他立馬又緊張起來(lái)。他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。學(xué)了上面關(guān)于描寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)，你能運(yùn)用人物描寫(xiě)的手法塑隨堂練習(xí)1.在劃線(xiàn)處填入合適的字。（1）媽媽?zhuān)撸咧业难劬ΓJ(rèn)真地＿＿囑我要好好照顧身體。（叮盯）（2）一＿＿來(lái)說(shuō)，螞蟻都是成群結(jié)隊(duì)地＿＿運(yùn)食物的。（般搬）盯叮般搬隨堂練習(xí)1.在劃線(xiàn)處填入合適的字。（1）媽媽?zhuān)撸咧业难劬Γ?.詞語(yǔ)擴(kuò)展。含有反義詞的成語(yǔ)：爭(zhēng)先恐后

聲＿擊＿弄＿成＿揚(yáng)＿避＿虎＿蛇＿＿龍＿脈＿口＿聲＿嘲＿諷承＿啟＿積＿成＿＿憂(yōu)＿患東西去來(lái)異同假真冷熱短頭尾上下長(zhǎng)少多內(nèi)外2.詞語(yǔ)擴(kuò)展。含有反義詞的成語(yǔ)：爭(zhēng)先恐后東西去來(lái)異同假真課外積累關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。人多山倒，力眾海移。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。一雙筷子易折斷，十雙筷子堅(jiān)如鐵。課外積累關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)人心齊，泰山移。

你見(jiàn)過(guò)螞蟻搬東西嗎？它們成群結(jié)隊(duì)、齊心協(xié)力的樣子有沒(méi)有打動(dòng)你？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看在面對(duì)一塊誘人的奶酪時(shí)，小螞蟻們是怎么做的。課文導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)螞蟻搬東西嗎？它們成群結(jié)隊(duì)、齊心協(xié)力的樣子有沒(méi)有11一塊奶酪RJ三年級(jí)上11一塊奶酪RJ三年級(jí)上

螞蟻

一種昆蟲(chóng)，壽命長(zhǎng)，為典型的社會(huì)性群體，具體表現(xiàn)為：同種個(gè)體間能相互合作照顧幼體，有明確的勞動(dòng)分工；一個(gè)蟻群至少有兩個(gè)世代重疊，且子代能在一段時(shí)間內(nèi)照顧上一代。螞蟻是搬家能手，更是很好的建筑師，蟻穴牢固、安全、舒適，道路四通八達(dá)，錯(cuò)綜復(fù)雜。螞蟻一種昆蟲(chóng)，壽命長(zhǎng)，為典型的社會(huì)性群體，具體表現(xiàn)宣布相處

誘導(dǎo)

舔嘴角

毅力強(qiáng)大

犯規(guī)

禁止稍微

猶豫

跺腳聚集

xuānyòuchǔtiǎnqiáng

jìn

shāoyù

duò

fàn字詞學(xué)習(xí)jùyì宣布相處誘導(dǎo)舔嘴角xuānyò處教務(wù)處處理更

更加更新

學(xué)校的教務(wù)處（chù）正在處（chǔ）理這件特別麻煩的事情。

在這個(gè)萬(wàn)象更（gēng）新的時(shí)代，我們祝愿祖國(guó)的明天更（gèng）加美好。chùchǔgènggēng處教務(wù)處處理更更加更新學(xué)校的教務(wù)處（chù）正在處（稍稍微稍息禁

禁不住禁止

立正！稍（shào）息！大家稍（shāo）微休息會(huì)兒，10分鐘后繼續(xù)訓(xùn)練。

國(guó)家已經(jīng)明令禁（jìn）止捕殺珍稀動(dòng)物，但還是有人禁（jīn）不住金錢(qián)的誘惑。shāoshàojīnjìn稍稍微稍息禁禁不住禁止立正！稍（shào）息！大家稍集合——

宣布——

可惜——

消失——爭(zhēng)先恐后——

集合——偷懶——

消失——生氣——會(huì)和宣告惋惜勤快消亡不甘人后分散出現(xiàn)高興集合——宣布——可惜——集【奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品?！緺?zhēng)先恐后】爭(zhēng)著向前，唯恐落后?！炯o(jì)律】政黨、機(jī)關(guān)、部隊(duì)、團(tuán)體、企業(yè)等為了維護(hù)集體利益并保證工作的正常進(jìn)行而制定的要求每個(gè)成員遵守的規(guī)章、條文?！酒呱习讼隆竣傩稳轃o(wú)所適從或心神不寧。本文中用此義。②指不上不下，處于中等位置。③形容雜亂不整齊?！舅拿姘朔健糠褐父魈幓蚋鱾€(gè)方面。【勁頭】①力量；力氣。本文中用此義。②積極的情緒。③神情；態(tài)度?！灸汤摇坑门！⒀虻鹊哪讨龀傻陌肽淌称?。同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：

整體感知

（1）這篇課文可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？

（2）文中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)兩次喊出口令“立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”喊出這兩次口令時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理有什么不同？同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：整體感知（1）這篇課文（1）這篇課文可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一部分（1—3）：螞蟻搬運(yùn)糧食，隊(duì)長(zhǎng)制定紀(jì)律，大家爭(zhēng)先恐后，干勁十足。隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一塊大奶酪，大家一起搬運(yùn)，因一塊掉落的奶酪渣引起了激烈的心理斗爭(zhēng)，最終隊(duì)長(zhǎng)讓最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。第二部分（4—12）：第三部分（13）：大家被螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的公正無(wú)私感動(dòng)，干勁更足，很快運(yùn)回奶酪。（1）這篇課文可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一（2）文中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)兩次喊出口令“立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”喊出這兩次口令時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理有什么不同？

第一次，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)被奶酪渣所誘惑，想支開(kāi)大家吃掉奶酪，當(dāng)看到大家不肯走開(kāi)時(shí)，他惱怒地喊出了口令。

第二次是他經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)，戰(zhàn)勝了誘惑后，堅(jiān)定地喊出口令讓大家回來(lái)。（2）文中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)兩次喊出口令“立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走

再仔細(xì)讀課文，試著理清螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程，體會(huì)本文揭示出的道理。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀再仔細(xì)讀課文，試著理清螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“照樣要受處罰?！?/p>

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)公正無(wú)私，對(duì)集體里的成員一視同仁，自己以身作則，不許任何人搞特殊。1.你對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的第一印象如何？一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊(duì)大家一聽(tīng)，都來(lái)勁了，爭(zhēng)先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰(shuí)也不愿偷懶。2.大家為什么爭(zhēng)先恐后搬糧食？

因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)公正、平等的態(tài)度，讓大家備受鼓舞。大家一聽(tīng)，都來(lái)勁了，爭(zhēng)先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的

大家依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣子?！?.大家為什么不走開(kāi)？

因?yàn)槟汤姨T人了，大家時(shí)刻被那塊奶酪吸引著，念念不忘，舍不得離開(kāi)。同時(shí)也是對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令的一種無(wú)聲的抗議。大家依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣

他登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立——定！原地休息！”

破折號(hào)在這里表示聲音的延續(xù)，表示螞蟻隊(duì)長(zhǎng)喊話(huà)時(shí)語(yǔ)調(diào)拉得很長(zhǎng)，表現(xiàn)出了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)底氣十足的威嚴(yán)形象。4.這里的破折號(hào)有什么作用？他登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息

這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，他偷個(gè)嘴，誰(shuí)也看不見(jiàn)。他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺（duò）腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”5.在這一段中，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)歷了怎樣的心理變化過(guò)程？

想吃奶酪——猶豫不決——下定決心。這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，他偷個(gè)嘴，誰(shuí)也看不見(jiàn)。他

大家又干起活來(lái)了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。6.讀到這里，你想到了什么？

示例：集體中的每一個(gè)人都應(yīng)該遵守集體的紀(jì)律，這樣的集體工作效率才會(huì)高，凝聚力才會(huì)強(qiáng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，只有以身作則，才能贏得大家的信任，提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。大家又干起活來(lái)了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)

本文講述了在螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家搬運(yùn)糧食的過(guò)程中，隊(duì)伍經(jīng)歷了從大奶酪上掉下來(lái)的奶酪渣子的考驗(yàn)后，又重新步入正軌，很快將糧食全部搬進(jìn)洞里的故事，告訴我們紀(jì)律對(duì)一個(gè)集體的重要性和領(lǐng)導(dǎo)者以身作則、公正無(wú)私對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響。主題歸納你有沒(méi)有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作做成一件事的經(jīng)歷呢？本文講述了在螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家搬運(yùn)糧食的過(guò)程中，螞蟻搬糧——公正無(wú)私齊心協(xié)力一塊奶酪文章結(jié)構(gòu)搬運(yùn)奶酪運(yùn)回奶酪——隊(duì)長(zhǎng)宣布搬糧紀(jì)律，一視同仁隊(duì)長(zhǎng)以身作則，大家干勁更足隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)勝誘惑，讓最小的螞蟻吃掉奶酪渣隊(duì)長(zhǎng)支開(kāi)大家，內(nèi)心的掙扎和斗爭(zhēng)奶酪掉下一塊渣，隊(duì)長(zhǎng)嘴饞螞蟻搬糧——公正無(wú)私齊心協(xié)力一塊奶酪文章結(jié)構(gòu)搬運(yùn)奶酪運(yùn)回奶酪寫(xiě)法總結(jié)

本文綜合運(yùn)用了多種人物描寫(xiě)的方法來(lái)塑造形象。

描寫(xiě)：是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一，包括人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。描寫(xiě)方法是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物、事件、景物具體描繪出來(lái)的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺(jué)。人物描寫(xiě)的方法主要有六種，即概括描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)法總結(jié)本文綜