《節(jié)奏與旋律》部編版課件道德與法治課件1

第七課共奏和諧樂章

第二框節(jié)奏與旋律第七課共奏和諧樂章1

一、我在多個(gè)集體中：

在下面不同集體中的角色，各承擔(dān)著什么責(zé)任？說一說：一、我在多個(gè)集體中：2我在集體中：我在集體中：3（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。（1）在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？2、怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?（3）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來煩惱。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。——雷鋒(2)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。(1)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校、國家等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。2、我們要自覺遵守集體的規(guī)則、遵守道德和法律。2、這個(gè)小群體怎么形成的？(2)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。這6個(gè)姑娘就是孫憲陽、羅莉、程夫苓、劉香梅、馮娟和秦瑞霞，她們?cè)?015年碩士研究生考試中，分別考取了了華東理工大學(xué)、中科院煤化所、南京工業(yè)大學(xué)、常州大學(xué)、常州大學(xué)以及青島科技大學(xué)研究生。（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的4《節(jié)奏與旋律》部編版課件道德與法治課件15《節(jié)奏與旋律》部編版課件道德與法治課件16我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。7,需要融入集體旋律。

一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。

——雷鋒

個(gè)人節(jié)奏,需要融入集體旋律。一滴水只有放進(jìn)8（1）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。（3）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來煩惱。1、個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系：（1）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集9探究與分享情境一、小倩兩周前謝了一封信，在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了集體的利益。情景二、小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著，她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)?！保?）在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？（2）小倩是否“出賣”了集體，而小鑫是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？探究與分享情境一、小倩兩周前謝了一封信，在信中，她結(jié)合自己所102、怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?(1)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校、國家等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。(2)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。2、怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?(1)當(dāng)11二、集體中的小集體二、集體中的小集體12《節(jié)奏與旋律》部編版課件道德與法治課件113

在太原科技大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院里，有件事成了大家集中討論的話題，“一個(gè)宿舍6個(gè)姑娘都考上研究生啦，太牛了！”這6個(gè)姑娘就是孫憲陽、羅莉、程夫苓、劉香梅、馮娟和秦瑞霞，她們?cè)?015年碩士研究生考試中，分別考取了了華東理工大學(xué)、中科院煤化所、南京工業(yè)大學(xué)、常州大學(xué)、常州大學(xué)以及青島科技大學(xué)研究生。據(jù)說，這6位妹子平時(shí)就十分了得，幾乎囊括了她們系里每個(gè)學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金的前一二名，每個(gè)人光獎(jiǎng)狀都有厚厚一摞。除了學(xué)習(xí)成績好以外，她們有的能歌善舞，有的能走T臺(tái)，還有學(xué)生會(huì)干部，組織能力超強(qiáng)……記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：他們平時(shí)在學(xué)習(xí)上彼此激勵(lì)，互相幫助，耐得住寂寞，吃得了苦……一宿舍6人全考上研究生：一宿舍6人全考上研究生：144．怎樣看待集體中的小群體？（小群體產(chǎn)生的原因、作用、如何對(duì)待小群體？）(1)產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。4．怎樣看待集體中的小群體？（小群體產(chǎn)生的原因、作用、如何對(duì)15第二框節(jié)奏與旋律(1)產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。2、這個(gè)小群體怎么形成的？這6個(gè)姑娘就是孫憲陽、羅莉、程夫苓、劉香梅、馮娟和秦瑞霞，她們?cè)?015年碩士研究生考試中，分別考取了了華東理工大學(xué)、中科院煤化所、南京工業(yè)大學(xué)、常州大學(xué)、常州大學(xué)以及青島科技大學(xué)研究生。(4)意義：面對(duì)矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。（2）小倩是否“出賣”了集體，而小鑫是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？2、怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?1、個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系：2、我們要自覺遵守集體的規(guī)則、遵守道德和法律。(2)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。2、怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?探究與分享第二框節(jié)奏與旋律探究與分享16說一說：1、你所在班級(jí)中也有小群體嗎？2、這個(gè)小群體怎么形成的？3、與小群體的同學(xué)交往后，你有什么變化？說一說：17(2)作用：①積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。(2)作用：18②消極作用：A.當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義?！豆?jié)奏與旋律》部編版課件道德與法治課件1192、怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?2、我們要自覺遵守集體的規(guī)則、遵守道德和法律。（2）小倩是否“出賣”了集體，而小鑫是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？情景二、小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著，她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，有的同學(xué)說：“小鑫真棒！（1）在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？在下面不同集體中的角色，(1)產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。（3）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來煩惱。我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。1、個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系：一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。2、怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?20(3)面對(duì)(或應(yīng)對(duì))：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。(4)意義：面對(duì)矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。(3)面對(duì)(或應(yīng)對(duì))：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所21小團(tuán)體主義：1、小團(tuán)體主義將自身的利益置于集體利益之上。2、我們要自覺遵守集體的規(guī)則、遵守道德和法律。3、明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持維護(hù)集體利益，反對(duì)小團(tuán)體主義。小團(tuán)體主義：1、小團(tuán)體主義將自身的利益置于集體利益之上。22

根據(jù)你所在集體的表現(xiàn)，請(qǐng)你表揚(yáng)一下你們班維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的好人好事，并說說他們的事跡。

維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，從自我做起，從小事做起！根據(jù)你所在集體的表現(xiàn)，請(qǐng)你表揚(yáng)一下你們班維護(hù)集23知識(shí)結(jié)構(gòu)：節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的“小集體”1、集體與角色2、個(gè)人節(jié)奏與集體旋律3、個(gè)人利益與集體利益1、小群體的產(chǎn)生2、小群體的作用3、小團(tuán)體主義知識(shí)結(jié)構(gòu)：節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的“小集體”1、集體24

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第二框節(jié)奏與旋律第七課共奏和諧樂章25

一、我在多個(gè)集體中：

在下面不同集體中的角色，各承擔(dān)著什么責(zé)任？說一說：一、我在多個(gè)集體中：26我在集體中：我在集體中：27（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。（1）在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？2、怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?（3）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來煩惱。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干?！卒h(2)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。(1)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校、國家等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。2、我們要自覺遵守集體的規(guī)則、遵守道德和法律。2、這個(gè)小群體怎么形成的？(2)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。這6個(gè)姑娘就是孫憲陽、羅莉、程夫苓、劉香梅、馮娟和秦瑞霞，她們?cè)?015年碩士研究生考試中，分別考取了了華東理工大學(xué)、中科院煤化所、南京工業(yè)大學(xué)、常州大學(xué)、常州大學(xué)以及青島科技大學(xué)研究生。（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的28《節(jié)奏與旋律》部編版課件道德與法治課件129《節(jié)奏與旋律》部編版課件道德與法治課件130我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。31,需要融入集體旋律。

一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。

——雷鋒

個(gè)人節(jié)奏,需要融入集體旋律。一滴水只有放進(jìn)32（1）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。（3）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來煩惱。1、個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系：（1）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集33探究與分享情境一、小倩兩周前謝了一封信，在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了集體的利益。情景二、小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著，她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)。”（1）在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？（2）小倩是否“出賣”了集體，而小鑫是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？探究與分享情境一、小倩兩周前謝了一封信，在信中，她結(jié)合自己所342、怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?(1)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校、國家等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。(2)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。2、怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?(1)當(dāng)35二、集體中的小集體二、集體中的小集體36《節(jié)奏與旋律》部編版課件道德與法治課件137

在太原科技大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院里，有件事成了大家集中討論的話題，“一個(gè)宿舍6個(gè)姑娘都考上研究生啦，太牛了！”這6個(gè)姑娘就是孫憲陽、羅莉、程夫苓、劉香梅、馮娟和秦瑞霞，她們?cè)?015年碩士研究生考試中，分別考取了了華東理工大學(xué)、中科院煤化所、南京工業(yè)大學(xué)、常州大學(xué)、常州大學(xué)以及青島科技大學(xué)研究生。據(jù)說，這6位妹子平時(shí)就十分了得，幾乎囊括了她們系里每個(gè)學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金的前一二名，每個(gè)人光獎(jiǎng)狀都有厚厚一摞。除了學(xué)習(xí)成績好以外，她們有的能歌善舞，有的能走T臺(tái)，還有學(xué)生會(huì)干部，組織能力超強(qiáng)……記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：他們平時(shí)在學(xué)習(xí)上彼此激勵(lì)，互相幫助，耐得住寂寞，吃得了苦……一宿舍6人全考上研究生：一宿舍6人全考上研究生：384．怎樣看待集體中的小群體？（小群體產(chǎn)生的原因、作用、如何對(duì)待小群體？）(1)產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。4．怎樣看待集體中的小群體？（小群體產(chǎn)生的原因、作用、如何對(duì)39第二框節(jié)奏與旋律(1)產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。2、這個(gè)小群體怎么形成的？這6個(gè)姑娘就是孫憲陽、羅莉、程夫苓、劉香梅、馮娟和秦瑞霞，她們?cè)?015年碩士研究生考試中，分別考取了了華東理工大學(xué)、中科院煤化所、南京工業(yè)大學(xué)、常州大學(xué)、常州大學(xué)以及青島科技大學(xué)研究生。(4)意義：面對(duì)矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。（2）小倩是否“出賣”了集體，而小鑫是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？2、怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?1、個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系：2、我們要自覺遵守集體的規(guī)則、遵守道德和法律。(2)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。2、怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?探究與分享第二框節(jié)奏與旋律探究與分享40說一說：1、你所在班級(jí)中也有小群體嗎？2、這個(gè)小群體怎么形成的？3、與小群體的同學(xué)交往后，你有什么變化？說一說：41(2)作用：①積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。(2)作用：42②消極作用：A.當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義?！豆?jié)奏與旋律》部編版課件道德與法治課件1432、怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?2、我們要自覺遵守集體的規(guī)則、遵守道德和法律。（2）小倩是否“出賣”了集體，而小鑫是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？情景二、小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著，她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，有的同學(xué)說：“小鑫真棒?。?）在上述情境中，除了班集體，還有哪些