新部編版六年級上冊語文《窮人》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

窮人作者：列夫托爾斯泰窮人作者：列夫托爾斯泰1第一部分第一部分2

列夫·托爾斯泰（1828—1910）：俄國作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人，曾就讀于喀山大學(xué)東方語文系。1851年去高加索從軍，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯。他擅長細(xì)膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動逼真，對歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》等。小說《窮人》選入小學(xué)語文課本。作者簡介：列夫·托爾斯泰（1828—1910）：俄國作家。出3著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈?！惫媸沁@樣嗎？今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文“窮人”，看看他們的精神世界也是否如他們的物質(zhì)世界一樣“窮”。著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈4初讀，感知課文內(nèi)容(桑娜、漁夫、西蒙)1.通過預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物？請你按照主次說說？初讀，感知課文內(nèi)容(桑娜、漁夫、西蒙)1.通過預(yù)習(xí)，你知道課5

1、作者跟我們講了一件什么事。

2、把最使你感動的地方畫下來。

桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的事。問題我解決1、作者跟我們講了一件什么事。桑娜和她的丈夫，在鄰居6第二部分第二部分7舒適：憂慮：抱怨：寡婦：眼簾：蜷縮：顧惜：自作自受：忐忑不安：心驚肉跳：洶涌澎湃：舒服，安適。顧全愛惜。自己做錯事自己承擔(dān)后果形容人心神不定。形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大指死去了丈夫的婦女。指埋怨，一般指對事情不滿。眼皮或眼內(nèi)。身體彎曲地縮著。擔(dān)憂，思慮。我會詞語理解舒適：舒服，安適。顧全愛惜。自己做錯事自己承擔(dān)后果形容人心神8找出文中描寫環(huán)境的句子屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。找出文中描寫環(huán)境的句子屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海9她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”心理描寫她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？五個孩子已102.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

透過桑娜的心理活動，充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜的內(nèi)心充滿矛盾、不安，但是她是熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對桑娜今后命運的關(guān)心。2.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五11第三部分第三部分12“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時候？”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死好慘哪!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€問題!”他搔了搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍??！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。對話描寫“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！睂υ捗鑼?3倆個人沉默了一陣……桑娜沉默了

“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。倆個人沉默了一陣……桑娜沉默了“沉默”是不14課文講述的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。課文講了一件什么事課文講述的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)151、課文中的窮人指的是誰？從哪些描寫中可、以看出他們貧窮？2、從課文的描寫中我們可以看出漁夫一家確實非常貧窮?？墒怯腥苏J(rèn)為他們并不窮，你知道是因為什么嗎？再讀課文，說說你感受到桑娜是個怎樣的人？1、課文中的窮人指的是誰？從哪些描寫中可、以看出他們貧窮？216第四部分第四部分17本文寫作順序：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜抱回孩子本文是按事情發(fā)展順序?qū)懙谋疚膶懽黜樞颍罕疚氖前词虑榘l(fā)展順序?qū)懙?8你知道嗎?

《窮人》的寫作年代，正是俄國歷史上最黑暗的時期。以沙皇為代表的貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，生活奢華而首先墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然后他們的道德情操卻高尚淳樸?！陡F人》這篇小說真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。你知道嗎?《窮人》的寫作年代，正是俄國歷史上最黑暗的時期191、兩個人沉默了一陣。2、“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？比如：第一次：桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會知道的，要怎么樣？漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映！漁夫可能在想如何解決這件事體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)1、兩個人沉默了一陣。比如：第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會20

西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這樣做了，所以說，“她自己也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實的話中，可以看出桑娜的心地多么善良！她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有21窮人生活心靈:五個孩子勉強填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰居西蒙的孩子）從早到晚干活抱回家…非…不可得抱回來…總能熬過去:都有一顆善良的心寧可自己受苦也要幫助別人不顧惜身體窮人生活心靈:五個孩子勉強填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（22本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說23學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思24高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚25我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一個有精神的小學(xué)生！教師寄語我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一26課后作業(yè)1.

從課后習(xí)題中選取；2.

完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題.課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；27再見再見28窮人作者：列夫托爾斯泰窮人作者：列夫托爾斯泰29第一部分第一部分30

列夫·托爾斯泰（1828—1910）：俄國作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人，曾就讀于喀山大學(xué)東方語文系。1851年去高加索從軍，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯。他擅長細(xì)膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動逼真，對歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》等。小說《窮人》選入小學(xué)語文課本。作者簡介：列夫·托爾斯泰（1828—1910）：俄國作家。出31著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈?！惫媸沁@樣嗎？今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文“窮人”，看看他們的精神世界也是否如他們的物質(zhì)世界一樣“窮”。著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈32初讀，感知課文內(nèi)容(桑娜、漁夫、西蒙)1.通過預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物？請你按照主次說說？初讀，感知課文內(nèi)容(桑娜、漁夫、西蒙)1.通過預(yù)習(xí)，你知道課33

1、作者跟我們講了一件什么事。

2、把最使你感動的地方畫下來。

桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的事。問題我解決1、作者跟我們講了一件什么事。桑娜和她的丈夫，在鄰居34第二部分第二部分35舒適：憂慮：抱怨：寡婦：眼簾：蜷縮：顧惜：自作自受：忐忑不安：心驚肉跳：洶涌澎湃：舒服，安適。顧全愛惜。自己做錯事自己承擔(dān)后果形容人心神不定。形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大指死去了丈夫的婦女。指埋怨，一般指對事情不滿。眼皮或眼內(nèi)。身體彎曲地縮著。擔(dān)憂，思慮。我會詞語理解舒適：舒服，安適。顧全愛惜。自己做錯事自己承擔(dān)后果形容人心神36找出文中描寫環(huán)境的句子屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。找出文中描寫環(huán)境的句子屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海37她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”心理描寫她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？五個孩子已382.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

透過桑娜的心理活動，充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜的內(nèi)心充滿矛盾、不安，但是她是熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對桑娜今后命運的關(guān)心。2.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五39第三部分第三部分40“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”“哦？什么時候？”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死好慘哪!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔了搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍??！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。對話描寫“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”對話描寫41倆個人沉默了一陣……桑娜沉默了

“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。倆個人沉默了一陣……桑娜沉默了“沉默”是不42課文講述的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。課文講了一件什么事課文講述的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)431、課文中的窮人指的是誰？從哪些描寫中可、以看出他們貧窮？2、從課文的描寫中我們可以看出漁夫一家確實非常貧窮。可是有人認(rèn)為他們并不窮，你知道是因為什么嗎？再讀課文，說說你感受到桑娜是個怎樣的人？1、課文中的窮人指的是誰？從哪些描寫中可、以看出他們貧窮？244第四部分第四部分45本文寫作順序：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜抱回孩子本文是按事情發(fā)展順序?qū)懙谋疚膶懽黜樞颍罕疚氖前词虑榘l(fā)展順序?qū)懙?6你知道嗎?

《窮人》的寫作年代，正是俄國歷史上最黑暗的時期。以沙皇為代表的貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，生活奢華而首先墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然后他們的道德情操卻高尚淳樸。《窮人》這篇小說真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。你知道嗎?《窮人》的寫作年代，正是俄國歷史上最黑暗的時期471、兩個人沉默了一陣。2、“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？比如：第一次：桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會知道的，要怎么樣？漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映！漁夫可能在想如何解決這件事體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)1、兩個人沉默了一陣。比如：第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會48

西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，只是良心驅(qū)遣