最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大自然的聲音》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。訓(xùn)練目標(biāo)感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。訓(xùn)練目標(biāo)21大自然的聲音第1課時(shí)第2課時(shí)21大自然的聲音第1課時(shí)第2課時(shí)你聽(tīng)到了什么？在大自然中你還聽(tīng)到了哪些聲音？說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的聲音。你聽(tīng)到了什么？在大自然中你還聽(tīng)到了哪些聲音？說(shuō)一說(shuō)自自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，然后說(shuō)說(shuō)課文是圍繞著哪一句話來(lái)寫(xiě)的。初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。初讀課文12341234美妙演奏呢喃雄偉匯聚打擊樂(lè)器唧哩哩敲敲打打嘰嘰喳喳

初讀課文我會(huì)讀美妙演奏

呢喃雄偉匯聚打擊樂(lè)器唧哩哩敲敲打打嘰嘰喳喳

zòuwěijīhuìmiàozhānínánjīlī美妙演奏呢喃初讀課文我會(huì)讀美妙演奏他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。初讀課文奏宙zòuzhòu平舌音翹舌音他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。初讀課文奏宙zòuzhòu平舌音初讀課文喳=口+查走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴……zhā擬聲詞你還能找出課文中“口”字旁的擬聲詞嗎？叮叮咚咚嘩嘩初讀課文喳=口+查走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫初讀課文給下列生字各組兩個(gè)詞。妙（）（）喃（）（）偉（）（）奇妙美妙呢喃喃喃自語(yǔ)偉大雄偉一首雄偉的樂(lè)曲初讀課文給下列生字各組兩個(gè)詞。妙（）（妙奏呢喃擊偉喳匯唧哩妙奏呢喃擊偉喳匯唧哩___呢喃ní初讀課文多音字呢ní（呢喃）形容燕子的叫聲。ne語(yǔ)氣詞春姑娘傾聽(tīng)著燕子的呢（）喃細(xì)語(yǔ)。他正在看書(shū)呢（）！運(yùn)用：___nínene___呢喃ní初讀課文多音字呢ní（呢喃）形容燕子的叫聲。n妙奏琴訴演感受激器滴敲擊鳴我會(huì)寫(xiě)初讀課文miàoyǎnzòuqínsùɡǎnshòujījīqìdīqiāomínɡ妙奏琴訴演感受激器滴敲擊鳴我會(huì)寫(xiě)初讀課文miàoyǎnzòu奏上邊部分三個(gè)橫之間距離勻稱(chēng)，撇先豎直后略平，捺略平，寫(xiě)得舒展。下邊部分最后一點(diǎn)略長(zhǎng)一些。甲骨文金文說(shuō)文古文楷書(shū)奏：奏進(jìn)也。屮，上進(jìn)之義。（《說(shuō)文解字》）奏上邊部分三個(gè)橫之間距離勻稱(chēng)，撇先豎直后略平，捺略平器四個(gè)“口”遵循左小右大、上小下大的規(guī)則。中間“犬”的撇起筆穿插到上面兩個(gè)“口”之間。金文楚系簡(jiǎn)帛說(shuō)文古文楷書(shū)秦系簡(jiǎn)牘器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《說(shuō)文解字》）器四個(gè)“口”遵循左小右大、上小下大的規(guī)則。中間“犬”【洶涌澎湃】形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻聲勢(shì)浩大。【呢喃】文中形容小聲說(shuō)話的聲音?！拘蹅ァ啃蹓讯鴤ゴ??！痉鬟^(guò)】輕輕擦過(guò)。【打擊樂(lè)器】指由于敲打樂(lè)器本身而發(fā)音的一類(lèi)樂(lè)器，如鑼、鼓、木魚(yú)等。初讀課文詞語(yǔ)解釋【洶涌澎湃】形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)初讀課文詞語(yǔ)解釋語(yǔ)妙連珠

春天來(lái)了！你看，（

）的春風(fēng)（）海面，海鷗在（）的大海上盤(pán)旋。它們“喔喔”地叫著，好像在說(shuō)：“（）的大海真壯觀啊！”溫柔吹拂洶涌澎湃波瀾壯闊初讀課文語(yǔ)妙連珠春天來(lái)了！你看，（）的春風(fēng)（品讀課文風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。

課文的每一段都是圍繞一個(gè)意思來(lái)組織材料的，請(qǐng)同學(xué)們找到每個(gè)自然段的關(guān)鍵句，讀一讀。品讀課文風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。水，也是大自然12341234風(fēng)

這些音樂(lè)家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？風(fēng)這些音樂(lè)家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？水水動(dòng)物動(dòng)物課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？大自然有許多美妙的聲音?？倢?xiě)分寫(xiě)風(fēng)水動(dòng)物品讀課文課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？大自然有許多美妙的聲音?？倢?xiě)分寫(xiě)風(fēng)水動(dòng)物

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。聽(tīng)風(fēng)演奏“音樂(lè)家”風(fēng)品讀課文風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。聽(tīng)對(duì)比品讀課文

當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；①②

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。對(duì)比品讀課文當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)品讀課文你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的風(fēng)聲，這樣的風(fēng)聲帶給你怎樣的感覺(jué)？輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)品讀課文你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的風(fēng)聲，返回品讀課文雄偉的樂(lè)曲充滿(mǎn)力量的聲音你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的風(fēng)聲，這樣的風(fēng)聲帶給你怎樣的感覺(jué)？返回品讀課文雄偉的樂(lè)曲你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的風(fēng)聲，這樣第2課時(shí)水，也是大自然的音樂(lè)家?？此硌荨耙魳?lè)家”水品讀課文第2課時(shí)水，也是大自然的音樂(lè)家?？此硌荨耙魳?lè)家”水下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。品讀課文下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱叮叮咚咚滴滴答答嘩啦嘩啦品讀課文叮叮咚咚滴滴答答嘩啦嘩啦品讀課文雨滴落在房子上，發(fā)出（

）的聲音。雨滴落在屋頂和窗戶(hù)上，發(fā)出（

）的聲音。雨滴落在（

），發(fā)出（

）的聲音。滴滴答答叮叮咚咚仿寫(xiě)句子。品讀課文雨滴落在房子上，發(fā)出（）的聲音。滴滴答答叮叮

當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小溪河流河流大海大海淙淙潺潺嘩嘩品讀課文當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河

既寫(xiě)了小溪匯成河流，河流流向大海，又非常形象地寫(xiě)出了它們各自不同的聲音。第3自然段倒數(shù)第二句寫(xiě)出了什么？這樣寫(xiě)有什么好處？品讀課文閱讀鏈接：葉圣陶《瀑布》返回既寫(xiě)了小溪匯成河流，河流流向大海，又非常形象地寫(xiě)出了

動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。動(dòng)物歌手

充分展示了聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂(lè)美。排比品讀課文動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”

這是作者聽(tīng)到聲音引起的聯(lián)想。他聯(lián)想到動(dòng)物們的快樂(lè)，也是在說(shuō)“我”也很快樂(lè)，這快樂(lè)源于大自然美妙的聲音。品讀課文你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我

走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？我聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂飛舞時(shí)發(fā)出嗡嗡的聲音；我聽(tīng)見(jiàn)大豆爆裂的聲音；我聽(tīng)見(jiàn)冰層斷裂的聲音。品讀課文走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？我聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)欣賞：蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫犬吠蛙鳴馬嘶虎嘯猿啼獅吼雞叫狼嚎你還聽(tīng)到過(guò)哪些美妙的動(dòng)物聲音？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些美妙的聲音吧！品讀課文音樂(lè)欣賞：蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫犬吠蛙鳴馬嘶虎嘯猿啼獅吼雞叫狼嚎你音樂(lè)家風(fēng)大自然的聲音音樂(lè)家水歌手動(dòng)物聲音美妙熱愛(ài)自然手風(fēng)琴打擊樂(lè)器歌唱結(jié)構(gòu)梳理大自然有許多美妙的聲音總寫(xiě)分述音樂(lè)家風(fēng)大自然的聲音音樂(lè)家水歌手動(dòng)物聲音美妙手風(fēng)琴打擊樂(lè)器歌

本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中__________、____________和____________，表達(dá)了作者對(duì)大自然的______之情。風(fēng)的聲音聲音動(dòng)物的聲音熱愛(ài)水的主旨概括本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中_________還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。瀑布的聲音讀一讀葉圣陶先生的《瀑布》，想象詩(shī)中的風(fēng)景。拓展延伸還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，瀑布的聲音讀一讀葉圣陶先生的《瀑布》，想象詩(shī)中山路忽然一轉(zhuǎn)，?。⊥?jiàn)了瀑布的全身！這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。遠(yuǎn)望瀑布拓展延伸山路忽然一轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)望瀑布拓展延伸站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。近看瀑布拓展延伸返回站在瀑布腳下仰望，近看瀑布拓展延伸返回一、給下列漢字選擇正確的讀音，打“√”。妙miào（）miáo（）√喃lán（）nán（）√喳zhā（）chá（）√擊jī（）fǒu（）√隨堂練習(xí)一、給下列漢字選擇正確的讀音，打“√”。妙miào（二、下列不是擬人句的一項(xiàng)是（）。A.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)。B.動(dòng)物是大自然的歌手。C.小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)

便開(kāi)始了。D.你知道動(dòng)物們唱的是什么嗎？D隨堂練習(xí)二、下列不是擬人句的一項(xiàng)是（）。A.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座春夜喜雨[唐]杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。三、閱讀積累。隨堂練習(xí)春夜喜雨三、閱讀積累。隨堂練習(xí)【譯文】

好雨似乎會(huì)挑選時(shí)辰，降臨在萬(wàn)物萌生的春季。它伴隨著和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕，細(xì)細(xì)密密地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。濃濃的烏云籠罩著田野小路，點(diǎn)點(diǎn)燈火在江上漁船中閃爍。明早再看帶露的鮮花，成都滿(mǎn)城必將繁花盛開(kāi)。隨堂練習(xí)【譯文】隨堂練習(xí)朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。背誦第2～3自然段。朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是贊美、熱愛(ài)。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕松些，特別要讀好那些擬聲詞，讀出那些奇妙的聲音，一邊讀，一邊想象文中描述的聲音，感受大自然的美。課后習(xí)題參考答案朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。背誦第2～3自然段。背誦指導(dǎo)：可以在熟讀課文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考“第2～3自然段分別圍繞第一句話寫(xiě)了哪些內(nèi)容”，然后抓住“森林、樹(shù)葉、微風(fēng)、狂風(fēng)”“雨、音樂(lè)會(huì)、小曲、大合唱”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，背誦這兩個(gè)自然段。課后習(xí)題參考答案背誦指導(dǎo)：可以在熟讀課文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考“第填一填，再說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。課文寫(xiě)了大自然中的風(fēng)聲、水聲和動(dòng)物的聲音。填一填，再說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音。大自然有許多美妙的讀讀下面描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)

雄偉的樂(lè)曲充滿(mǎn)力量的聲音

熱鬧的音樂(lè)會(huì)輕快的山中小曲

波瀾壯闊的海洋大合唱課后習(xí)題參考答案讀讀下面描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音。輕輕參考答案：清晨公園里的微風(fēng)是輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)；夏天暴雨前的狂風(fēng)是雄偉的樂(lè)曲；少先隊(duì)員宣誓的聲音是充滿(mǎn)力量的聲音；在樹(shù)林里可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們?cè)陂_(kāi)熱鬧的音樂(lè)會(huì)；當(dāng)泉水流向山谷時(shí)，就像一首輕快的山中小曲；在黃河壺口瀑布旁，黃河水發(fā)出震耳欲聾的響聲，就像波瀾壯闊的海洋大合唱。課后習(xí)題參考答案參考答案：清晨公園里的微風(fēng)是輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)；夏天小練筆你聽(tīng)到過(guò)哪些“美妙的聲音”？試著寫(xiě)幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥(niǎo)兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂(lè)廳……”參考答案：鳥(niǎo)兒是大自然的歌手。東方剛剛露出晨光，黃鶯用婉轉(zhuǎn)的歌喉把人們從睡夢(mèng)中喚醒。它的歌聲輕柔優(yōu)雅，像一曲令人陶醉的輕音樂(lè)。畫(huà)眉鳥(niǎo)的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，課后習(xí)題參考答案小練筆你聽(tīng)到過(guò)哪些“美妙的聲音”？試著寫(xiě)幾句話和同學(xué)好像在說(shuō)：“如意，如意！”燕子的歌聲，有輕快流利的調(diào)子，有清脆甜美的音節(jié)。有時(shí)曼聲低唱，有時(shí)喁喁私語(yǔ)。春天的田野，可以聽(tīng)到“布——谷——，布——谷——”清脆的歌聲，這是杜鵑鳥(niǎo)在催耕：“布谷，快快布谷！”歌聲一起，農(nóng)民就忙著播種了。課后習(xí)題參考答案好像在說(shuō)：“如意，如意！”燕子的歌聲，有輕快流利的調(diào)子，有清廚房是一個(gè)音樂(lè)廳。當(dāng)媽媽洗鍋的時(shí)候，鍋開(kāi)始“唰唰”唱歌了，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。“嘩啦嘩啦……叮叮咚咚……”所有鍋碗瓢盆都發(fā)出不同的歌聲。油“滋滋……滋滋……”地在鍋里歡歌勁舞，當(dāng)菜刀使勁地在菜板上切菜時(shí)，菜刀便像鼓手一樣，“咚咚，咚咚……”撞擊出不同的節(jié)拍。課后習(xí)題參考答案廚房是一個(gè)音樂(lè)廳。當(dāng)媽媽洗鍋的時(shí)候，鍋開(kāi)始“唰唰”唱閱讀鏈接（原文略，見(jiàn)教材第90頁(yè)）作者簡(jiǎn)介：葉圣陶（1894—1988），名紹鈞，江蘇蘇州人?，F(xiàn)代作家、教育家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。主要作品有：童話集《稻草人》、小說(shuō)集《隔膜》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》等。課后習(xí)題參考答案閱讀鏈接（原文略，見(jiàn)教材第90頁(yè)）作者簡(jiǎn)介：作品賞析：《瀑布》是一首飽含深情的風(fēng)景詩(shī)，通過(guò)對(duì)瀑布的生動(dòng)描寫(xiě)，突出了祖國(guó)山河的壯麗，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)共三節(jié)，分別描寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音、遠(yuǎn)看瀑布及近看瀑布的情景。這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，韻味十足，比喻生動(dòng)，詞句貼切，詩(shī)句使用了疊句的表現(xiàn)手法、對(duì)偶和排比的修辭手法，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。課后習(xí)題參考答案作品賞析：《瀑布》是一首飽含深情的風(fēng)景詩(shī)，通過(guò)對(duì)瀑布背誦自己喜歡的部分。走進(jìn)大自然，感受大自然美妙的聲音，試著像書(shū)上這樣記錄下來(lái)，寫(xiě)一段話。課后作業(yè)背誦自己喜歡的部分。課后作業(yè)學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考

上完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學(xué)相互交流討論。課后研討上完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學(xué)相互學(xué)完這一節(jié)課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反思學(xué)完這一節(jié)課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反課后作業(yè)1.

從課后習(xí)題中選?。?.

完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題.課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；謝謝觀賞！祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步謝謝觀賞！祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。訓(xùn)練目標(biāo)感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。訓(xùn)練目標(biāo)21大自然的聲音第1課時(shí)第2課時(shí)21大自然的聲音第1課時(shí)第2課時(shí)你聽(tīng)到了什么？在大自然中你還聽(tīng)到了哪些聲音？說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的聲音。你聽(tīng)到了什么？在大自然中你還聽(tīng)到了哪些聲音？說(shuō)一說(shuō)自自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，然后說(shuō)說(shuō)課文是圍繞著哪一句話來(lái)寫(xiě)的。初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。初讀課文12341234美妙演奏呢喃雄偉匯聚打擊樂(lè)器唧哩哩敲敲打打嘰嘰喳喳

初讀課文我會(huì)讀美妙演奏

呢喃雄偉匯聚打擊樂(lè)器唧哩哩敲敲打打嘰嘰喳喳

zòuwěijīhuìmiàozhānínánjīlī美妙演奏呢喃初讀課文我會(huì)讀美妙演奏他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。初讀課文奏宙zòuzhòu平舌音翹舌音他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。初讀課文奏宙zòuzhòu平舌音初讀課文喳=口+查走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴……zhā擬聲詞你還能找出課文中“口”字旁的擬聲詞嗎？叮叮咚咚嘩嘩初讀課文喳=口+查走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫初讀課文給下列生字各組兩個(gè)詞。妙（）（）喃（）（）偉（）（）奇妙美妙呢喃喃喃自語(yǔ)偉大雄偉一首雄偉的樂(lè)曲初讀課文給下列生字各組兩個(gè)詞。妙（）（妙奏呢喃擊偉喳匯唧哩妙奏呢喃擊偉喳匯唧哩___呢喃ní初讀課文多音字呢ní（呢喃）形容燕子的叫聲。ne語(yǔ)氣詞春姑娘傾聽(tīng)著燕子的呢（）喃細(xì)語(yǔ)。他正在看書(shū)呢（）！運(yùn)用：___nínene___呢喃ní初讀課文多音字呢ní（呢喃）形容燕子的叫聲。n妙奏琴訴演感受激器滴敲擊鳴我會(huì)寫(xiě)初讀課文miàoyǎnzòuqínsùɡǎnshòujījīqìdīqiāomínɡ妙奏琴訴演感受激器滴敲擊鳴我會(huì)寫(xiě)初讀課文miàoyǎnzòu奏上邊部分三個(gè)橫之間距離勻稱(chēng)，撇先豎直后略平，捺略平，寫(xiě)得舒展。下邊部分最后一點(diǎn)略長(zhǎng)一些。甲骨文金文說(shuō)文古文楷書(shū)奏：奏進(jìn)也。屮，上進(jìn)之義。（《說(shuō)文解字》）奏上邊部分三個(gè)橫之間距離勻稱(chēng)，撇先豎直后略平，捺略平器四個(gè)“口”遵循左小右大、上小下大的規(guī)則。中間“犬”的撇起筆穿插到上面兩個(gè)“口”之間。金文楚系簡(jiǎn)帛說(shuō)文古文楷書(shū)秦系簡(jiǎn)牘器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《說(shuō)文解字》）器四個(gè)“口”遵循左小右大、上小下大的規(guī)則。中間“犬”【洶涌澎湃】形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻聲勢(shì)浩大?！灸剜课闹行稳菪÷曊f(shuō)話的聲音?！拘蹅ァ啃蹓讯鴤ゴ??！痉鬟^(guò)】輕輕擦過(guò)?！敬驌魳?lè)器】指由于敲打樂(lè)器本身而發(fā)音的一類(lèi)樂(lè)器，如鑼、鼓、木魚(yú)等。初讀課文詞語(yǔ)解釋【洶涌澎湃】形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)初讀課文詞語(yǔ)解釋語(yǔ)妙連珠

春天來(lái)了！你看，（

）的春風(fēng)（）海面，海鷗在（）的大海上盤(pán)旋。它們“喔喔”地叫著，好像在說(shuō)：“（）的大海真壯觀??！”溫柔吹拂洶涌澎湃波瀾壯闊初讀課文語(yǔ)妙連珠春天來(lái)了！你看，（）的春風(fēng)（品讀課文風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。

課文的每一段都是圍繞一個(gè)意思來(lái)組織材料的，請(qǐng)同學(xué)們找到每個(gè)自然段的關(guān)鍵句，讀一讀。品讀課文風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。水，也是大自然12341234風(fēng)

這些音樂(lè)家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？風(fēng)這些音樂(lè)家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？水水動(dòng)物動(dòng)物課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？大自然有許多美妙的聲音。總寫(xiě)分寫(xiě)風(fēng)水動(dòng)物品讀課文課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？大自然有許多美妙的聲音?？倢?xiě)分寫(xiě)風(fēng)水動(dòng)物

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。聽(tīng)風(fēng)演奏“音樂(lè)家”風(fēng)品讀課文風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。聽(tīng)對(duì)比品讀課文

當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；①②

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。對(duì)比品讀課文當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)品讀課文你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的風(fēng)聲，這樣的風(fēng)聲帶給你怎樣的感覺(jué)？輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)品讀課文你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的風(fēng)聲，返回品讀課文雄偉的樂(lè)曲充滿(mǎn)力量的聲音你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的風(fēng)聲，這樣的風(fēng)聲帶給你怎樣的感覺(jué)？返回品讀課文雄偉的樂(lè)曲你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的風(fēng)聲，這樣第2課時(shí)水，也是大自然的音樂(lè)家。看水表演“音樂(lè)家”水品讀課文第2課時(shí)水，也是大自然的音樂(lè)家?？此硌荨耙魳?lè)家”水下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。品讀課文下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱叮叮咚咚滴滴答答嘩啦嘩啦品讀課文叮叮咚咚滴滴答答嘩啦嘩啦品讀課文雨滴落在房子上，發(fā)出（

）的聲音。雨滴落在屋頂和窗戶(hù)上，發(fā)出（

）的聲音。雨滴落在（

），發(fā)出（

）的聲音。滴滴答答叮叮咚咚仿寫(xiě)句子。品讀課文雨滴落在房子上，發(fā)出（）的聲音。滴滴答答叮叮

當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小溪河流河流大海大海淙淙潺潺嘩嘩品讀課文當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河

既寫(xiě)了小溪匯成河流，河流流向大海，又非常形象地寫(xiě)出了它們各自不同的聲音。第3自然段倒數(shù)第二句寫(xiě)出了什么？這樣寫(xiě)有什么好處？品讀課文閱讀鏈接：葉圣陶《瀑布》返回既寫(xiě)了小溪匯成河流，河流流向大海，又非常形象地寫(xiě)出了

動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。動(dòng)物歌手

充分展示了聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂(lè)美。排比品讀課文動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”

這是作者聽(tīng)到聲音引起的聯(lián)想。他聯(lián)想到動(dòng)物們的快樂(lè)，也是在說(shuō)“我”也很快樂(lè)，這快樂(lè)源于大自然美妙的聲音。品讀課文你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我

走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？我聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂飛舞時(shí)發(fā)出嗡嗡的聲音；我聽(tīng)見(jiàn)大豆爆裂的聲音；我聽(tīng)見(jiàn)冰層斷裂的聲音。品讀課文走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？我聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)欣賞：蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫犬吠蛙鳴馬嘶虎嘯猿啼獅吼雞叫狼嚎你還聽(tīng)到過(guò)哪些美妙的動(dòng)物聲音？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些美妙的聲音吧！品讀課文音樂(lè)欣賞：蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫犬吠蛙鳴馬嘶虎嘯猿啼獅吼雞叫狼嚎你音樂(lè)家風(fēng)大自然的聲音音樂(lè)家水歌手動(dòng)物聲音美妙熱愛(ài)自然手風(fēng)琴打擊樂(lè)器歌唱結(jié)構(gòu)梳理大自然有許多美妙的聲音總寫(xiě)分述音樂(lè)家風(fēng)大自然的聲音音樂(lè)家水歌手動(dòng)物聲音美妙手風(fēng)琴打擊樂(lè)器歌

本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中__________、____________和____________，表達(dá)了作者對(duì)大自然的______之情。風(fēng)的聲音聲音動(dòng)物的聲音熱愛(ài)水的主旨概括本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中_________還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。瀑布的聲音讀一讀葉圣陶先生的《瀑布》，想象詩(shī)中的風(fēng)景。拓展延伸還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，瀑布的聲音讀一讀葉圣陶先生的《瀑布》，想象詩(shī)中山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見(jiàn)了瀑布的全身！這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。遠(yuǎn)望瀑布拓展延伸山路忽然一轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)望瀑布拓展延伸站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。近看瀑布拓展延伸返回站在瀑布腳下仰望，近看瀑布拓展延伸返回一、給下列漢字選擇正確的讀音，打“√”。妙miào（）miáo（）√喃lán（）nán（）√喳zhā（）chá（）√擊jī（）fǒu（）√隨堂練習(xí)一、給下列漢字選擇正確的讀音，打“√”。妙miào（二、下列不是擬人句的一項(xiàng)是（）。A.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)。B.動(dòng)物是大自然的歌手。C.小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)

便開(kāi)始了。D.你知道動(dòng)物們唱的是什么嗎？D隨堂練習(xí)二、下列不是擬人句的一項(xiàng)是（）。A.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座春夜喜雨[唐]杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。三、閱讀積累。隨堂練習(xí)春夜喜雨三、閱讀積累。隨堂練習(xí)【譯文】

好雨似乎會(huì)挑選時(shí)辰，降臨在萬(wàn)物萌生的春季。它伴隨著和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕，細(xì)細(xì)密密地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。濃濃的烏云籠罩著田野小路，點(diǎn)點(diǎn)燈火在江上漁船中閃爍。明早再看帶露的鮮花，成都滿(mǎn)城必將繁花盛開(kāi)。隨堂練習(xí)【譯文】隨堂練習(xí)朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。背誦第2～3自然段。朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是贊美、熱愛(ài)。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕松些，特別要讀好那些擬聲詞，讀出那些奇妙的聲音，一邊讀，一邊想象文中描述的聲音，感受大自然的美。課后習(xí)題參考答案朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。背誦第2～3自然段。背誦指導(dǎo)：可以在熟讀課文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考“第2～3自然段分別圍繞第一句話寫(xiě)了哪些內(nèi)容”，然后抓住“森林、樹(shù)葉、微風(fēng)、狂風(fēng)”“雨、音樂(lè)會(huì)、小曲、大合唱”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，背誦這兩個(gè)自然段。課后習(xí)題參考答案背誦指導(dǎo)：可以在熟讀課文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考“第填一填，再說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。課文寫(xiě)了大自然中的風(fēng)聲、水聲和動(dòng)物的聲音。填一填，再說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音。大自然有許多美妙的讀讀下面描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)

雄偉的樂(lè)曲充滿(mǎn)力量的聲音

熱鬧的音樂(lè)會(huì)輕快的山中小曲

波瀾壯闊的海洋大合唱課后習(xí)題參考答案讀讀下面描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音。輕輕參考答案：清晨公園里的微風(fēng)是輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)；夏天暴雨前的狂風(fēng)是雄偉的樂(lè)曲；少先隊(duì)員宣誓的聲音是充滿(mǎn)力量的聲音；在樹(shù)林里可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們?cè)陂_(kāi)熱鬧的音樂(lè)會(huì)；當(dāng)泉水流