逆向思維的方法1課件

1、一片樹葉有哪些用途？2、如有外星人來(lái)到地球，請(qǐng)把他畫出來(lái)3、列舉一種東西同時(shí)具備三個(gè)特征：黃的、圓的、酸的5、在紙上畫一圓，在合適的位置點(diǎn)個(gè)點(diǎn)創(chuàng)新的概念和原理4、從1——9任意寫一個(gè)數(shù)1、一片樹葉有哪些用途？2、如有外星人來(lái)到地球，請(qǐng)把他畫出來(lái)1第一章創(chuàng)新的基本概念一、創(chuàng)造與創(chuàng)新（一）創(chuàng)造1、新穎：指創(chuàng)造成果為前所未有的，嶄新的，首創(chuàng)的，否則就是重復(fù)或模仿2、有價(jià)值性：新穎性的層次性決定了價(jià)值的層次性，歷史性的創(chuàng)造是最高層次的創(chuàng)造，具有世界新穎性，一般性的創(chuàng)造具有地區(qū)行業(yè)的新穎性（二）創(chuàng)新:是人們?yōu)榱艘欢ǖ哪康?遵循事物的發(fā)展規(guī)律,對(duì)事物整體或部分進(jìn)行變革,使其得以更新或發(fā)展的活動(dòng).具有如下特點(diǎn):1、新穎性：前所未有，與眾不同是創(chuàng)造創(chuàng)新最顯著的特征2、普遍性：存在于人類活動(dòng)的每一個(gè)領(lǐng)域中3、風(fēng)險(xiǎn)性4、規(guī)律性第一章創(chuàng)新的基本概念2二、發(fā)現(xiàn)與發(fā)明（一）發(fā)現(xiàn)：獲得天然性的成果，而獲得的新知識(shí)與事物原有的狀況、規(guī)律相符合。如：元素周期律的發(fā)現(xiàn)（二）發(fā)明：獲得人為性的創(chuàng)造成果，發(fā)明的成果并非天然存在。如：第一臺(tái)電腦的產(chǎn)生，第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射三創(chuàng)新的作用1、滿足人類生存與發(fā)展的需要2、深化了人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)3、提高了人們對(duì)客觀世界的駕馭能力二、發(fā)現(xiàn)與發(fā)明三創(chuàng)新的作用3四、創(chuàng)新、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的關(guān)系創(chuàng)新創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)發(fā)明五、創(chuàng)新的原理例一、效益獎(jiǎng)金裁員例二、日本的味精公司例三、愛(ài)迪生的助手計(jì)算燈炮的體積1、創(chuàng)新人人皆有（P15）（1）生理有殘疾，并不能成為培養(yǎng)、提升創(chuàng)造力的障礙（2）心理有殘疾的人，也不能排除有驕人的業(yè)績(jī)四、創(chuàng)新、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的關(guān)系1、創(chuàng)新人人皆有（P15）42、創(chuàng)新時(shí)時(shí)皆有■坐在馬桶上■洗澡、刮胡子時(shí)■上下班公交車上■進(jìn)行體育鍛煉時(shí)■休閑閱讀時(shí)■半夜醒來(lái)時(shí)■從事體力活動(dòng)時(shí)■準(zhǔn)備睡覺(jué)或剛睡醒時(shí)■參加無(wú)聊會(huì)議時(shí)3、創(chuàng)新處處皆有P17結(jié)論：人人是創(chuàng)新之人，時(shí)時(shí)是創(chuàng)新之時(shí)，處處有創(chuàng)新之機(jī)，創(chuàng)新是人的一種潛能，一是被激活則潛力巨大。2、創(chuàng)新時(shí)時(shí)皆有■坐在馬桶上54、需要——可能原理需要是發(fā)明之母例如：帶橡皮的鉛筆帶拉鎖的內(nèi)褲5、方法與技巧原理方法就是世界例如：以功能為中心的創(chuàng)新活動(dòng)精確表述模糊表述設(shè)計(jì)一艘小船設(shè)計(jì)一種水上運(yùn)載物設(shè)計(jì)一只捕鼠夾如何擺脫老鼠的干擾設(shè)計(jì)一把鋸如何方便的分割木頭設(shè)計(jì)一只眼鏡盒怎樣保護(hù)和攜帶眼鏡設(shè)計(jì)一種割草機(jī)如何清除雜草4、需要——可能原理5、方法與技巧原理精確表述模糊表述設(shè)計(jì)一6第二章創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力在創(chuàng)新活動(dòng)中主要是提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的合成例一、布魯塞爾廣場(chǎng)小于連的銅像例二、過(guò)一把空中淋浴的癮例三、青蛙與蛇的故事這些事實(shí)證明了一個(gè)道理：人人、事事、處處、時(shí)時(shí)都有著創(chuàng)新的能力和機(jī)會(huì)。只不過(guò)是由于先天因素和后天環(huán)境的影響每個(gè)人在創(chuàng)新能力上有所不同。第二章創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力在創(chuàng)新活動(dòng)中主要是提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的7如何提高對(duì)問(wèn)題的敏感性：1、增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)——敢于質(zhì)疑2、留心小事3、盯住最顯而易見(jiàn)的部分自行車的發(fā)展史如何提高對(duì)問(wèn)題的敏感性：81、創(chuàng)新能力的特征： （P22）綜合獨(dú)特性結(jié)構(gòu)優(yōu)化性2、創(chuàng)新能力的作用：（P23）教人學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維教人如何進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐教人解決遇到的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題1、創(chuàng)新能力的特征： （P22）2、創(chuàng)新能力的作用：（P239第三章創(chuàng)新能力的開發(fā)1、思維2、思維慣性3、思維定勢(shì)4、思維障礙思維創(chuàng)新是人類心理的自然屬性，反思自我，訴求生命，考問(wèn)價(jià)值是人類客觀能動(dòng)性的反應(yīng)。思維障礙阻礙了我們創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，對(duì)于創(chuàng)新是非常不利的。第三章創(chuàng)新能力的開發(fā)1、思維10一、常見(jiàn)思維障礙的表現(xiàn)形式習(xí)慣型思維定勢(shì)例二、如何在一張5尺的紙上畫一個(gè)9尺的人※習(xí)慣型思維定勢(shì)是指人們不自覺(jué)的用某種已經(jīng)習(xí)慣的思維方式去考慮已經(jīng)變化了的問(wèn)題。例一、用兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字“1”組成的最大數(shù)是什么？例三、如何把大象關(guān)進(jìn)冰箱一、常見(jiàn)思維障礙的表現(xiàn)形式習(xí)慣型思維定勢(shì)例二、如11抽樣調(diào)查1、在一艘遠(yuǎn)洋輪船上，裝載了80頭牛，35只羊，請(qǐng)問(wèn)船長(zhǎng)有幾歲？2、有一位探險(xiǎn)家，向南走了一英里，然后折向東走了一英里，再后,又向北走了一英里，卻發(fā)現(xiàn)回到了原來(lái)的出發(fā)地，并且碰到了一只熊，請(qǐng)問(wèn)這只熊是什么顏色的？抽樣調(diào)查2、有一位探險(xiǎn)家，向南走了一英里，然后折向東走了一英12練習(xí)：把上下左右四點(diǎn)用三條直線連起來(lái)，終點(diǎn)要回到起點(diǎn)，中間不可斷筆和回筆`練習(xí)：把上下左右四點(diǎn)用三條直線連起來(lái)，終點(diǎn)要回到起點(diǎn)，中間不13

權(quán)威型思維定勢(shì)例一、羅素來(lái)中國(guó)講學(xué)例二、面對(duì)考試※權(quán)威型思維定勢(shì)是指對(duì)權(quán)威人士的言行的一種不自覺(jué)的認(rèn)同和盲從結(jié)論:不少人面對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻被權(quán)威定勢(shì)了

權(quán)威型思維定勢(shì)例一、羅素來(lái)中國(guó)講學(xué)例二、面對(duì)考14學(xué)我者生，似我者死學(xué)我者生，似我者死15

從眾型思維定勢(shì)例一、毛毛蟲實(shí)驗(yàn)例二、為黃鼠狼鳴不平※從眾型思維定勢(shì)是指人們不假思索的盲從眾人的認(rèn)知與行為，不帶頭，不冒尖，一切隨大流的心理狀態(tài)。(加)

從眾型思維定勢(shì)例一、毛毛蟲實(shí)驗(yàn)※從眾型思維定勢(shì)16

書本型思維定勢(shì)例一、秀才買肉……例二、灌水拿皮球例三、鐵軌的寬度=馬屁股的寬度※書本型思維定勢(shì)是指人們對(duì)書本知識(shí)的完全認(rèn)同和盲從.

書本型思維定勢(shì)例一、秀才買肉……※書本型思維定勢(shì)是指人們對(duì)17

直線型思維定勢(shì)（即A=BB=C則A=C）不善于從側(cè)面、反面或迂回的去思考問(wèn)題例如：諾曼底登陸

自我中心型思維定勢(shì)例一、張飛與諸葛亮比誰(shuí)有力氣※自我中心型思維定勢(shì)是指人們看問(wèn)題，想事情完全從自己的利益與好惡出發(fā)，主觀臆斷，不考慮別人的存在和感受

直線型思維定勢(shì)（即A=BB=C則A=C）

自我中心型18二、如何消除思維障礙（P44）1、就事論事法：根據(jù)具體的消極思維定勢(shì)采取破除它的辦法如權(quán)威型用質(zhì)疑法、書本型用活用新知識(shí)法等；■2、靈活轉(zhuǎn)換思維視角利用各種思維方式清除障礙形成創(chuàng)新的思維

如：三亞某中學(xué)一位女教師營(yíng)銷學(xué)中的一個(gè)典型案例二、如何消除思維障礙（P44）1、就事論事法：根據(jù)具體的消極193、全面出擊法：是立足于全局的綜合性解決問(wèn)題的辦法。對(duì)思維障礙的清除要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，一方面只要形成思維障礙的成因存在，障礙就不可能徹底清除；另一方面，思維障礙的清除是一個(gè)人格獨(dú)立、自我意識(shí)覺(jué)醒的過(guò)程。來(lái)看兩個(gè)例子3、全面出擊法：是立足于全局的綜合性解決問(wèn)題的辦法。20例一、在威斯敏斯特教堂英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變整個(gè)世界，當(dāng)我成熟漸漸明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是無(wú)法改變的；于是我將目光放短淺了些，那就是改變我的國(guó)家吧，但我的國(guó)家似乎也是不可以改變的；當(dāng)我到了遲暮之年，抱著一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭，我親近的人——但是，唉！他們根本不接受改變?，F(xiàn)在在我臨終之前，我才突然意識(shí)到：如果我先改變自己，接著我可以依次改變我的家人，然后在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許就能改變我的國(guó)家，在接下來(lái)，誰(shuí)又知道我也許連整個(gè)世界都能改變呢！例二、老和尚和小和尚過(guò)獨(dú)木橋……..例一、在威斯敏斯特教堂英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著：21

擴(kuò)散思維及方法

正是擴(kuò)散思維使人們看到了創(chuàng)新思維最明顯標(biāo)志-------吉爾福特

一、擴(kuò)散思維的特征和作用1、含義又叫發(fā)散思維輻射思維多向思維等問(wèn)題中心思路2思路1思路4思路3舉例：列舉磚頭的各種用途擴(kuò)散思維及方法

正是擴(kuò)散思維使人們看到了創(chuàng)新思維最明顯標(biāo)志222、擴(kuò)散思維的特征（1）流暢性從不同角度提問(wèn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極思考如：A列舉性問(wèn)題B推測(cè)性問(wèn)題C預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題（2）變通性（3）獨(dú)特性3、作用（1）提供比較設(shè)想的條件。只有多設(shè)想，才能去比較，從而找到好的設(shè)想；（2）提高設(shè)想質(zhì)量（3）誘發(fā)設(shè)想鏈?zhǔn)剑?）激發(fā)潛能（其他的人設(shè)想可能會(huì)激發(fā)自身的平時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的潛思維）2、擴(kuò)散思維的特征3、作用23三、擴(kuò)散思維形式1、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散2、材料擴(kuò)散3、功能擴(kuò)散4、方法擴(kuò)散5、因果擴(kuò)散練習(xí)；1、改變吸管的結(jié)構(gòu)，提升飲料的價(jià)格2、能不能讓時(shí)鐘倒著走三、擴(kuò)散思維形式練習(xí)；1、改變吸管的結(jié)構(gòu)，提升飲料的價(jià)格24四、擴(kuò)散思維的方法1、智力激勵(lì)法（1）含義：通過(guò)特殊的專題會(huì)議形式，使與會(huì)成員之間的智力互激和思維共振從而產(chǎn)生大量新設(shè)想的目的。它又叫頭腦風(fēng)暴法、腦轟法、暢談法、群論法。例如：怎樣抓住老虎（2）實(shí)施細(xì)則自由暢想原則延遲評(píng)價(jià)原則以量求質(zhì)的原則綜合改善原則限時(shí)限人原則

四、擴(kuò)散思維的方法1、智力激勵(lì)法253、智力激勵(lì)法的實(shí)施步驟（P73）第一、準(zhǔn)備階段：提出問(wèn)題，組建小組，通知會(huì)議的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)第二、熱身活動(dòng)：為使會(huì)議活躍，會(huì)前作一些智力游戲或簡(jiǎn)單的發(fā)散思維練習(xí)等第三、明確問(wèn)題：通過(guò)主持人對(duì)問(wèn)題的分析、陳述使與會(huì)成員全面了解問(wèn)題開闊解題思路第四、自由暢談：與會(huì)人員針對(duì)議題，大膽設(shè)想自由發(fā)言第五、加工整理：對(duì)會(huì)上提出的設(shè)想，進(jìn)行分類、整理，加工完善第六、評(píng)價(jià)和發(fā)展：對(duì)各種創(chuàng)意或設(shè)想的優(yōu)選階段，既要篩選判斷又要綜合改善3、智力激勵(lì)法的實(shí)施步驟（P73）262、默寫式智力激勵(lì)法3、卡片式智力激勵(lì)法4、三菱式智力激勵(lì)法P（72——76）練習(xí):1、請(qǐng)?jiān)冢撤昼姷睦?，說(shuō)出報(bào)紙的用途，能不能想出20種？看新聞、看圖片、看廣告、看漫畫、查信息、學(xué)知識(shí)、包東西、賣廢品、做門簾、取暖、做紙樣、包書皮、糊房頂、做衣服、練字、做風(fēng)箏、當(dāng)食物、殺人武器、堵下水道、上廁所、發(fā)電2、默寫式智力激勵(lì)法練習(xí):1、請(qǐng)?jiān)冢撤昼姷睦铮f(shuō)出報(bào)紙的用途272、以雪為主題，運(yùn)用發(fā)散思維，寫出三個(gè)以上的意義如果突破了常識(shí)會(huì)不會(huì)有人覺(jué)的我幼稚？如果打破了常規(guī)會(huì)不會(huì)有人覺(jué)的我無(wú)知？如果違背了常理會(huì)不會(huì)有人覺(jué)的我叛逆？贊美雪的潔白無(wú)瑕，一塵不染，滋潤(rùn)萬(wàn)物的奉獻(xiàn)神；虛偽怯懦，以潔白的外衣掩飾世間的骯臟；冷酷無(wú)情，所到之處“千山枯寂萬(wàn)木蕭條”；2、以雪為主題，運(yùn)用發(fā)散思維，寫出三個(gè)以上的意義28

關(guān)于材料性能選擇的發(fā)散思維訓(xùn)練1、傳統(tǒng)的衣服是用棉、麻、毛和人造纖維做的，除此之外還可以用什么做衣服？2、如果可以不計(jì)算成本，還可以用哪些材料做鏡子？3、你對(duì)電話的鈴聲可以做哪些改變？■

關(guān)于位置形態(tài)選擇的發(fā)散思維1、如果你是服裝設(shè)計(jì)師，你將設(shè)計(jì)出哪些新穎的褲腿的形狀？2、不考慮安裝是否方便，畫出你認(rèn)為美觀新奇的窗口的形狀。3、你能設(shè)計(jì)出更漂亮更新穎的傘的形狀嗎？4、如果在自行車安一個(gè)打氣筒，可以裝在哪些部位？■關(guān)于數(shù)量選擇的發(fā)散思維1、如果你是食品廠的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備把餅干按怎樣的分量進(jìn)行包裝？三、擴(kuò)散思維訓(xùn)練關(guān)于材料性能選擇的發(fā)散思維訓(xùn)練三、擴(kuò)散思維訓(xùn)練292、你認(rèn)為小轎車、面包車可以分別設(shè)計(jì)成哪些不同尺寸的車型？3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)出形狀、大小不同的手表■關(guān)于方式方法選擇的發(fā)散思維訓(xùn)練1、要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有哪些方式可以運(yùn)用？2、城市許多職工坐公交車上下班，交通非常緊張，有哪些方法可以改變這種狀況？3、要使冬天室內(nèi)的溫度達(dá)到20度，有哪些采暖方法/4、如果你到了一個(gè)從未到過(guò)的城市，把朋友的電話和地址丟了，你有哪些方法可以找到他？5、對(duì)一門課程來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為有哪些考試方法？2、你認(rèn)為小轎車、面包車可以分別設(shè)計(jì)成哪些不同尺寸的車型？306、除了現(xiàn)有的床墊，你還能設(shè)計(jì)出舒適而方便的床墊嗎？7、為了使全民增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，你可提出哪些好的宣傳方式？8、一塊正方形的土地，用兩條直線將它分成大小形狀完全相同的四塊，除下面兩種方法外，還有哪些方法？9、用一條直線把等邊梯形分成兩個(gè)面積相等的三角形，有哪些方法？（1）（2）6、除了現(xiàn)有的床墊，你還能設(shè)計(jì)出舒適而方便的床墊嗎？9、用一31第五章收斂思維一、收斂思維的特征和作用1、含義：又稱為聚合思維、集中思維思路2思路3思路4思路1問(wèn)題中心第五章收斂思維一、收斂思維的特征和作用思路2思路3思路4思路322、收斂思維的特征◆（1）封閉性收斂思維把眾多發(fā)散思維的結(jié)果集合起來(lái)，選擇一個(gè)合理的答案；◆（2）連續(xù)性收斂思維的過(guò)程是一環(huán)扣一環(huán)的，目的是找到最合理的解題方法；◆（3）求實(shí)性收斂思維會(huì)對(duì)眾多設(shè)想或方案進(jìn)行篩選，其結(jié)果一般是切實(shí)可行的；例如：填上橫線上的字母EHLOSv2、收斂思維的特征◆（1）封閉性例如：填上橫線上的字母v33二、收斂思維與發(fā)散思維

二者在思維方向上是互補(bǔ)的，認(rèn)識(shí)其互補(bǔ)關(guān)系必須把握兩個(gè)問(wèn)題1、思維方向相反和思維過(guò)程分離擴(kuò)散過(guò)程收斂過(guò)程同時(shí)擴(kuò)散和收斂等于零2、思維方向及過(guò)程的互補(bǔ)二、收斂思維與發(fā)散思維二者在思維方34※兩面神思維定義：從差異中找到統(tǒng)一，從相反的兩極構(gòu)建統(tǒng)一的思維方法。其核心是對(duì)立面的構(gòu)成、聯(lián)結(jié)、并存，生活中總是用兩面神思維去把握發(fā)散思維和收斂思維的辯證關(guān)系和相互作用。例一、笑哭蠶虎笑：好的一面：歡聲笑語(yǔ)；痛苦的一面：落第舉子笑是哭；哭：痛苦：欲哭無(wú)淚；高興：出嫁的姑娘哭是笑；蠶：無(wú)私的一面：春蠶到死絲方盡；束縛的一面：作繭自縛虎：兇惡的一面：茍政猛于虎也：積極的一面：虎虎生氣※兩面神思維笑：好的一面：歡聲笑語(yǔ)；痛苦的一35例二、禁煙運(yùn)動(dòng)與推銷香煙發(fā)散思維是盡可能多的產(chǎn)生多種設(shè)想和結(jié)果，而收斂思維則是運(yùn)用淘汰、分析、綜合等手段求得最佳效果練習(xí)：藝高人膽大走自己的路讓別人去說(shuō)吧吸煙有害健康，連環(huán)球牌香煙也不例外例二、禁煙運(yùn)動(dòng)與推銷香煙發(fā)散思維是盡可能多的產(chǎn)生多種設(shè)想和結(jié)36三、收斂思維的方法1、層層剝筍法（P93）定義：從問(wèn)題的表層開始，層層深入，層層分析從而找到問(wèn)題的核心例如：日本豐田公司的“追問(wèn)到底法”2、聚集法——目標(biāo)確定法（P96）定義：確定目標(biāo)，一步步實(shí)現(xiàn)，在思維的特定指向上積累一定量的努力，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍，特點(diǎn)是：專注于某事三、收斂思維的方法2、聚集法——目標(biāo)確定法（P96）37練習(xí)：1、一個(gè)人用60元買了一只狗，又以70元賣了出去，然后用80元買回來(lái)，再以90元賣出去，在這場(chǎng)交易中，他一共賺了多少錢？7天12元2、洞深15米，蝸牛從底爬，每上三米，下降一米，爬上來(lái)得多少天？3、一人到商店買衣服，標(biāo)價(jià)88元，他拿出100元，售貨員沒(méi)零錢找開，便拿著這100元去隔壁換零錢，顧客走后，隔壁主家找過(guò)來(lái)，說(shuō)錢是假的，售貨員給又他拿了100元，如果不計(jì)算衣服的成本，商店損失多少元錢？20元練習(xí)：7天12元2、洞深15米，蝸牛從底爬38三、收斂思維訓(xùn)練1、假如你家在深圳，寒假回家往返路途很遠(yuǎn)，你能選擇一種省時(shí)省錢，又不太勞累的交通方式嗎？2、一位學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，每年的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都無(wú)法提供，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)使他堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)的方案來(lái);3、一位南方鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的廠長(zhǎng)，在東北買了兩車皮木材，準(zhǔn)備回去制造紡織用的木梭子，但運(yùn)輸緊張，幾個(gè)月后，才能排上，他等了一個(gè)月，連回去的路費(fèi)都不夠了，你能幫他想個(gè)好辦法嗎？三、收斂思維訓(xùn)練1、假如你家在深圳，寒假回家往返路途很遠(yuǎn)，你395、兩個(gè)盜竊犯被捕，被分別管押，如果兩人都不坦白，查不出證據(jù)，可能不判刑；如果兩人都坦白，每人可判6年；如果1人坦白，可判2年，另一拒不坦白，可判10年；你認(rèn)為最可能的結(jié)果是怎樣的？6、你如果是一個(gè)鐘表商店的經(jīng)理，門前要掛兩個(gè)大的鐘表模型，你認(rèn)為時(shí)針和分針在什么位置最好？4、哪一個(gè)與眾不同，請(qǐng)劃出來(lái)房屋冰屋平房辦公室茅舍5、兩個(gè)盜竊犯被捕，被分別管押，如果兩人都不坦白，查不出證據(jù)40第六章聯(lián)想思維

——風(fēng)馬牛不相及例一、一只貓=司令部例二、電影《手機(jī)》※聯(lián)想思維含義：由此想到彼，并同時(shí)發(fā)現(xiàn)它們共同或類似的規(guī)律的思維方式。一、聯(lián)想思維的特征與作用

1、特征（1）連續(xù)性：即由此到彼連綿不斷的進(jìn)行由一個(gè)事物聯(lián)系到另一事物，而鏈的首尾兩端可能是風(fēng)馬牛不相及。例如：木頭——皮球天空——茶第六章聯(lián)想思維

41（2）目的性和方向性：即聯(lián)想思維是從一定的思考對(duì)象出發(fā)，有目的有方向的想到其他事物。例如：看到綠色會(huì)想到什么2、作用（1）使兩個(gè)看上去不關(guān)聯(lián)的事物建立聯(lián)系，從而產(chǎn)生創(chuàng)新的設(shè)想和成果例一：蜘蛛網(wǎng)——吊橋例二：牛頓和萬(wàn)有引力定律（2）能產(chǎn)生震撼心靈的作用如：羅貫中《三國(guó)演義》除此之處，創(chuàng)新過(guò)程中還要符合和諧統(tǒng)一原則（2）目的性和方向性：即聯(lián)想思維是從一定的思考對(duì)象出發(fā)，有目42二、聯(lián)想思維的形式1、相似聯(lián)想：由某一事物或現(xiàn)象想到與它相似的其他事物或現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想（P108）2、接近聯(lián)想：根據(jù)事物之間在空間或時(shí)間上的彼此接近進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想的思維方式（P109）3、對(duì)比聯(lián)想：根據(jù)事物之間存在著互不相同或彼此相反的情況進(jìn)行聯(lián)想，從面引發(fā)現(xiàn)某種新設(shè)想的思維方式（P110）4、連鎖聯(lián)想：根據(jù)事物之間這樣或那樣的聯(lián)系，一環(huán)緊扣一環(huán)進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)而引發(fā)出新的設(shè)想（P112）5、飛躍聯(lián)想：在看去沒(méi)有任何聯(lián)系相距甚遠(yuǎn)的事物之間形成聯(lián)想，以引發(fā)出某種新設(shè)想（P113）練習(xí)：P103二、聯(lián)想思維的形式43三、聯(lián)想思維的方法1、類比法：（P113）把陌生的對(duì)象與熟悉的對(duì)象、把未知的東西與已知的東西進(jìn)行比較，從中獲得啟發(fā)而解決問(wèn)題的方法如:日本在扣子上戳個(gè)小洞注入香水，成為“香扣子”?！鴮?duì)稱類比：這是利用對(duì)稱關(guān)系進(jìn)行類比而產(chǎn)生新成果。如：原來(lái)化妝品都是女人的專用，根據(jù)對(duì)稱類比，男士化妝品應(yīng)運(yùn)而生了。三、聯(lián)想思維的方法如:日本在扣子上戳個(gè)小洞注入香44直接類比:就是從自然界或者人為成果中直接尋找出與創(chuàng)意對(duì)象相類似的東西或事物，進(jìn)行類比創(chuàng)意。如:聽診器的產(chǎn)生(典型的直接類比思維的產(chǎn)物)仿生類比:人在創(chuàng)意、創(chuàng)造活動(dòng)中，常將生物的某些特性運(yùn)用到創(chuàng)意、創(chuàng)造上。如:如仿鳥類展翅飛翔，造出了具有機(jī)翼的飛機(jī)；同樣，發(fā)現(xiàn)了鳥類可直接騰空起飛，不需要跑道，又發(fā)明了直升飛機(jī)；因果類比(P116)直接類比:就是從自然界或者人為成果中直接尋找出與創(chuàng)意對(duì)象相45(2)移植法：是指把某一事物的原理、結(jié)構(gòu)、方法、材料等轉(zhuǎn)到當(dāng)前研究對(duì)象中，從而產(chǎn)生新成果的方法。移植法分為：原理移植、結(jié)構(gòu)移植、方法移植、材料移植。A、原理移植：就是將某種科學(xué)技術(shù)原理轉(zhuǎn)用到新的研究領(lǐng)域。如：根據(jù)有聲音的賀卡，臺(tái)灣一位業(yè)余發(fā)明家將其移植到汽車倒車提示器上，“倒車請(qǐng)注意”。B、結(jié)構(gòu)移植：將某事物的結(jié)構(gòu)形式和結(jié)構(gòu)特征轉(zhuǎn)用到另一個(gè)事物上，以產(chǎn)生新的事物。如：手術(shù)拉鏈(2)移植法：是指把某一事物的原理、結(jié)構(gòu)、方法、材料等46三、聯(lián)想思維訓(xùn)練（一）時(shí)間接近聯(lián)想1、深秋看到滿地的落葉，會(huì)引起你什么聯(lián)想？2、在自然博物館里，看到恐龍化石，會(huì)有哪些聯(lián)想？3、“九.一八”三個(gè)字，能引起你哪些聯(lián)想？4、看到老同學(xué)的照片，你會(huì)想起哪些往事？（二）外形相似聯(lián)想1、看到田野中的麥浪，會(huì)引起你怎樣的聯(lián)想？2、老師在黑板上畫了一圓圈，中間點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)，你能聯(lián)想到哪些東西？3、一張紙片在空中飛舞，你有哪些聯(lián)想？4、看到南極企鵝搖搖晃晃的走路的樣子，你能產(chǎn)生哪些聯(lián)想？三、聯(lián)想思維訓(xùn)練（一）時(shí)間接近聯(lián)想47（三）意義相似聯(lián)想1、看到一把鑰匙，你會(huì)想到什么？2、臉盆破了，漏水，你有什么聯(lián)想？3、養(yǎng)花澆水過(guò)多或施肥過(guò)多，把花養(yǎng)死了，此事讓你有什么聯(lián)想？4、看到“網(wǎng)絡(luò)”二字，你會(huì)想到什么？（四）對(duì)比聯(lián)想1、在電視上看到干旱的沙漠，你通過(guò)對(duì)比能聯(lián)想到什么？2、用灌輸?shù)姆椒ㄖv課效果不佳，你會(huì)想到哪些好的方法？3、看到西部農(nóng)民生活非常艱苦，你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想？4、你去一個(gè)單位應(yīng)聘，人家讓你一星期后聽通知，結(jié)果一星期后并沒(méi)有通知你，你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想？（三）意義相似聯(lián)想48第七章逆向思維一、逆向思維的特征和作用1、含義：與一般思維方向相反的思維方式，即“倒過(guò)來(lái)想”例一、租房例二、孫臏智勝魏惠王2、特征：反向性普遍性批判性新穎性第七章逆向思維49二、逆向思維的方法1、缺點(diǎn)逆用法：將缺點(diǎn)變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動(dòng)為主動(dòng)，化不利為有利的思維發(fā)明方法；例如：鳳尾裙的產(chǎn)生2、反轉(zhuǎn)型逆向思維法：從已知事物的相反方向進(jìn)行思考，產(chǎn)生發(fā)明構(gòu)思的途徑；例如：無(wú)煙煎魚鍋3、轉(zhuǎn)換型逆向思維法：指在研究解決某一問(wèn)題的手段受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種手段，或轉(zhuǎn)換思考角度，以使問(wèn)題順利解決的思維方法；例如：司馬光砸缸二、逆向思維的方法2、反轉(zhuǎn)型逆向思維法：從已知事物的相反方向50逆向思維的優(yōu)勢(shì)：1、在日常生活中，常規(guī)思維難以解決的問(wèn)題通過(guò)逆向思維卻可能輕松破解；2、逆向思維會(huì)使你獨(dú)辟蹊徑，在別人沒(méi)有注意到的地方有發(fā)現(xiàn)，有所建樹，從而制勝，出人意料；3、逆向思維會(huì)使你在多種解決問(wèn)題的方法中獲得最佳途徑或方法；4、生活中自學(xué)運(yùn)用逆向思維，會(huì)將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而使辦事效率和效果成倍提高逆向思維的優(yōu)勢(shì)：51三、逆向思維的形式1、原理逆向（如吸塵器）2、功能相反（風(fēng)力滅火器）3、結(jié)構(gòu)相反（無(wú)煙煎魚鍋）4、屬性相反5、程序或方向的相反6、觀念相反作用：（1）突破正向思維慣性，出奇制勝（2）從另一方面走向真理，發(fā)現(xiàn)真理三、逆向思維的形式1、原理逆向（如吸塵器）作用：52例一、買貓眼例二、中國(guó)人在美國(guó)打官司練習(xí)：四個(gè)相同的瓶子，怎樣擺放可使任意兩個(gè)瓶口的距離相等例一、買貓眼練習(xí)：53三、逆向思維訓(xùn)練（一）從正面回答下列問(wèn)題1、你能在自己最討厭的人身上找到優(yōu)點(diǎn)嗎？2、自己的孩子今天逃學(xué)了3、在商場(chǎng)丟了50元錢4、所有的官員都由抽簽產(chǎn)生（二）從反而回答下列問(wèn)題1、男人比女人有力氣2、天下太平，盜版絕跡3、孩子考上了大學(xué)4、日用品價(jià)格降低三、逆向思維訓(xùn)練（一）從正面回答下列問(wèn)題（二）從反而回答下列54創(chuàng)新能力培訓(xùn)教程趙紫娟創(chuàng)新能力培訓(xùn)教程趙紫娟55再見(jiàn)再見(jiàn)561、一片樹葉有哪些用途？2、如有外星人來(lái)到地球，請(qǐng)把他畫出來(lái)3、列舉一種東西同時(shí)具備三個(gè)特征：黃的、圓的、酸的5、在紙上畫一圓，在合適的位置點(diǎn)個(gè)點(diǎn)創(chuàng)新的概念和原理4、從1——9任意寫一個(gè)數(shù)1、一片樹葉有哪些用途？2、如有外星人來(lái)到地球，請(qǐng)把他畫出來(lái)57第一章創(chuàng)新的基本概念一、創(chuàng)造與創(chuàng)新（一）創(chuàng)造1、新穎：指創(chuàng)造成果為前所未有的，嶄新的，首創(chuàng)的，否則就是重復(fù)或模仿2、有價(jià)值性：新穎性的層次性決定了價(jià)值的層次性，歷史性的創(chuàng)造是最高層次的創(chuàng)造，具有世界新穎性，一般性的創(chuàng)造具有地區(qū)行業(yè)的新穎性（二）創(chuàng)新:是人們?yōu)榱艘欢ǖ哪康?遵循事物的發(fā)展規(guī)律,對(duì)事物整體或部分進(jìn)行變革,使其得以更新或發(fā)展的活動(dòng).具有如下特點(diǎn):1、新穎性：前所未有，與眾不同是創(chuàng)造創(chuàng)新最顯著的特征2、普遍性：存在于人類活動(dòng)的每一個(gè)領(lǐng)域中3、風(fēng)險(xiǎn)性4、規(guī)律性第一章創(chuàng)新的基本概念58二、發(fā)現(xiàn)與發(fā)明（一）發(fā)現(xiàn)：獲得天然性的成果，而獲得的新知識(shí)與事物原有的狀況、規(guī)律相符合。如：元素周期律的發(fā)現(xiàn)（二）發(fā)明：獲得人為性的創(chuàng)造成果，發(fā)明的成果并非天然存在。如：第一臺(tái)電腦的產(chǎn)生，第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射三創(chuàng)新的作用1、滿足人類生存與發(fā)展的需要2、深化了人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)3、提高了人們對(duì)客觀世界的駕馭能力二、發(fā)現(xiàn)與發(fā)明三創(chuàng)新的作用59四、創(chuàng)新、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的關(guān)系創(chuàng)新創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)發(fā)明五、創(chuàng)新的原理例一、效益獎(jiǎng)金裁員例二、日本的味精公司例三、愛(ài)迪生的助手計(jì)算燈炮的體積1、創(chuàng)新人人皆有（P15）（1）生理有殘疾，并不能成為培養(yǎng)、提升創(chuàng)造力的障礙（2）心理有殘疾的人，也不能排除有驕人的業(yè)績(jī)四、創(chuàng)新、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的關(guān)系1、創(chuàng)新人人皆有（P15）602、創(chuàng)新時(shí)時(shí)皆有■坐在馬桶上■洗澡、刮胡子時(shí)■上下班公交車上■進(jìn)行體育鍛煉時(shí)■休閑閱讀時(shí)■半夜醒來(lái)時(shí)■從事體力活動(dòng)時(shí)■準(zhǔn)備睡覺(jué)或剛睡醒時(shí)■參加無(wú)聊會(huì)議時(shí)3、創(chuàng)新處處皆有P17結(jié)論：人人是創(chuàng)新之人，時(shí)時(shí)是創(chuàng)新之時(shí)，處處有創(chuàng)新之機(jī)，創(chuàng)新是人的一種潛能，一是被激活則潛力巨大。2、創(chuàng)新時(shí)時(shí)皆有■坐在馬桶上614、需要——可能原理需要是發(fā)明之母例如：帶橡皮的鉛筆帶拉鎖的內(nèi)褲5、方法與技巧原理方法就是世界例如：以功能為中心的創(chuàng)新活動(dòng)精確表述模糊表述設(shè)計(jì)一艘小船設(shè)計(jì)一種水上運(yùn)載物設(shè)計(jì)一只捕鼠夾如何擺脫老鼠的干擾設(shè)計(jì)一把鋸如何方便的分割木頭設(shè)計(jì)一只眼鏡盒怎樣保護(hù)和攜帶眼鏡設(shè)計(jì)一種割草機(jī)如何清除雜草4、需要——可能原理5、方法與技巧原理精確表述模糊表述設(shè)計(jì)一62第二章創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力在創(chuàng)新活動(dòng)中主要是提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的合成例一、布魯塞爾廣場(chǎng)小于連的銅像例二、過(guò)一把空中淋浴的癮例三、青蛙與蛇的故事這些事實(shí)證明了一個(gè)道理：人人、事事、處處、時(shí)時(shí)都有著創(chuàng)新的能力和機(jī)會(huì)。只不過(guò)是由于先天因素和后天環(huán)境的影響每個(gè)人在創(chuàng)新能力上有所不同。第二章創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力在創(chuàng)新活動(dòng)中主要是提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的63如何提高對(duì)問(wèn)題的敏感性：1、增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)——敢于質(zhì)疑2、留心小事3、盯住最顯而易見(jiàn)的部分自行車的發(fā)展史如何提高對(duì)問(wèn)題的敏感性：641、創(chuàng)新能力的特征： （P22）綜合獨(dú)特性結(jié)構(gòu)優(yōu)化性2、創(chuàng)新能力的作用：（P23）教人學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維教人如何進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐教人解決遇到的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題1、創(chuàng)新能力的特征： （P22）2、創(chuàng)新能力的作用：（P2365第三章創(chuàng)新能力的開發(fā)1、思維2、思維慣性3、思維定勢(shì)4、思維障礙思維創(chuàng)新是人類心理的自然屬性，反思自我，訴求生命，考問(wèn)價(jià)值是人類客觀能動(dòng)性的反應(yīng)。思維障礙阻礙了我們創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，對(duì)于創(chuàng)新是非常不利的。第三章創(chuàng)新能力的開發(fā)1、思維66一、常見(jiàn)思維障礙的表現(xiàn)形式習(xí)慣型思維定勢(shì)例二、如何在一張5尺的紙上畫一個(gè)9尺的人※習(xí)慣型思維定勢(shì)是指人們不自覺(jué)的用某種已經(jīng)習(xí)慣的思維方式去考慮已經(jīng)變化了的問(wèn)題。例一、用兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字“1”組成的最大數(shù)是什么？例三、如何把大象關(guān)進(jìn)冰箱一、常見(jiàn)思維障礙的表現(xiàn)形式習(xí)慣型思維定勢(shì)例二、如67抽樣調(diào)查1、在一艘遠(yuǎn)洋輪船上，裝載了80頭牛，35只羊，請(qǐng)問(wèn)船長(zhǎng)有幾歲？2、有一位探險(xiǎn)家，向南走了一英里，然后折向東走了一英里，再后,又向北走了一英里，卻發(fā)現(xiàn)回到了原來(lái)的出發(fā)地，并且碰到了一只熊，請(qǐng)問(wèn)這只熊是什么顏色的？抽樣調(diào)查2、有一位探險(xiǎn)家，向南走了一英里，然后折向東走了一英68練習(xí)：把上下左右四點(diǎn)用三條直線連起來(lái)，終點(diǎn)要回到起點(diǎn)，中間不可斷筆和回筆`練習(xí)：把上下左右四點(diǎn)用三條直線連起來(lái)，終點(diǎn)要回到起點(diǎn)，中間不69

權(quán)威型思維定勢(shì)例一、羅素來(lái)中國(guó)講學(xué)例二、面對(duì)考試※權(quán)威型思維定勢(shì)是指對(duì)權(quán)威人士的言行的一種不自覺(jué)的認(rèn)同和盲從結(jié)論:不少人面對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻被權(quán)威定勢(shì)了

權(quán)威型思維定勢(shì)例一、羅素來(lái)中國(guó)講學(xué)例二、面對(duì)考70學(xué)我者生，似我者死學(xué)我者生，似我者死71

從眾型思維定勢(shì)例一、毛毛蟲實(shí)驗(yàn)例二、為黃鼠狼鳴不平※從眾型思維定勢(shì)是指人們不假思索的盲從眾人的認(rèn)知與行為，不帶頭，不冒尖，一切隨大流的心理狀態(tài)。(加)

從眾型思維定勢(shì)例一、毛毛蟲實(shí)驗(yàn)※從眾型思維定勢(shì)72

書本型思維定勢(shì)例一、秀才買肉……例二、灌水拿皮球例三、鐵軌的寬度=馬屁股的寬度※書本型思維定勢(shì)是指人們對(duì)書本知識(shí)的完全認(rèn)同和盲從.

書本型思維定勢(shì)例一、秀才買肉……※書本型思維定勢(shì)是指人們對(duì)73

直線型思維定勢(shì)（即A=BB=C則A=C）不善于從側(cè)面、反面或迂回的去思考問(wèn)題例如：諾曼底登陸

自我中心型思維定勢(shì)例一、張飛與諸葛亮比誰(shuí)有力氣※自我中心型思維定勢(shì)是指人們看問(wèn)題，想事情完全從自己的利益與好惡出發(fā)，主觀臆斷，不考慮別人的存在和感受

直線型思維定勢(shì)（即A=BB=C則A=C）

自我中心型74二、如何消除思維障礙（P44）1、就事論事法：根據(jù)具體的消極思維定勢(shì)采取破除它的辦法如權(quán)威型用質(zhì)疑法、書本型用活用新知識(shí)法等；■2、靈活轉(zhuǎn)換思維視角利用各種思維方式清除障礙形成創(chuàng)新的思維

如：三亞某中學(xué)一位女教師營(yíng)銷學(xué)中的一個(gè)典型案例二、如何消除思維障礙（P44）1、就事論事法：根據(jù)具體的消極753、全面出擊法：是立足于全局的綜合性解決問(wèn)題的辦法。對(duì)思維障礙的清除要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，一方面只要形成思維障礙的成因存在，障礙就不可能徹底清除；另一方面，思維障礙的清除是一個(gè)人格獨(dú)立、自我意識(shí)覺(jué)醒的過(guò)程。來(lái)看兩個(gè)例子3、全面出擊法：是立足于全局的綜合性解決問(wèn)題的辦法。76例一、在威斯敏斯特教堂英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變整個(gè)世界，當(dāng)我成熟漸漸明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是無(wú)法改變的；于是我將目光放短淺了些，那就是改變我的國(guó)家吧，但我的國(guó)家似乎也是不可以改變的；當(dāng)我到了遲暮之年，抱著一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭，我親近的人——但是，唉！他們根本不接受改變?，F(xiàn)在在我臨終之前，我才突然意識(shí)到：如果我先改變自己，接著我可以依次改變我的家人，然后在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許就能改變我的國(guó)家，在接下來(lái)，誰(shuí)又知道我也許連整個(gè)世界都能改變呢！例二、老和尚和小和尚過(guò)獨(dú)木橋……..例一、在威斯敏斯特教堂英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著：77

擴(kuò)散思維及方法

正是擴(kuò)散思維使人們看到了創(chuàng)新思維最明顯標(biāo)志-------吉爾福特

一、擴(kuò)散思維的特征和作用1、含義又叫發(fā)散思維輻射思維多向思維等問(wèn)題中心思路2思路1思路4思路3舉例：列舉磚頭的各種用途擴(kuò)散思維及方法

正是擴(kuò)散思維使人們看到了創(chuàng)新思維最明顯標(biāo)志782、擴(kuò)散思維的特征（1）流暢性從不同角度提問(wèn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極思考如：A列舉性問(wèn)題B推測(cè)性問(wèn)題C預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題（2）變通性（3）獨(dú)特性3、作用（1）提供比較設(shè)想的條件。只有多設(shè)想，才能去比較，從而找到好的設(shè)想；（2）提高設(shè)想質(zhì)量（3）誘發(fā)設(shè)想鏈?zhǔn)剑?）激發(fā)潛能（其他的人設(shè)想可能會(huì)激發(fā)自身的平時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的潛思維）2、擴(kuò)散思維的特征3、作用79三、擴(kuò)散思維形式1、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散2、材料擴(kuò)散3、功能擴(kuò)散4、方法擴(kuò)散5、因果擴(kuò)散練習(xí)；1、改變吸管的結(jié)構(gòu)，提升飲料的價(jià)格2、能不能讓時(shí)鐘倒著走三、擴(kuò)散思維形式練習(xí)；1、改變吸管的結(jié)構(gòu)，提升飲料的價(jià)格80四、擴(kuò)散思維的方法1、智力激勵(lì)法（1）含義：通過(guò)特殊的專題會(huì)議形式，使與會(huì)成員之間的智力互激和思維共振從而產(chǎn)生大量新設(shè)想的目的。它又叫頭腦風(fēng)暴法、腦轟法、暢談法、群論法。例如：怎樣抓住老虎（2）實(shí)施細(xì)則自由暢想原則延遲評(píng)價(jià)原則以量求質(zhì)的原則綜合改善原則限時(shí)限人原則

四、擴(kuò)散思維的方法1、智力激勵(lì)法813、智力激勵(lì)法的實(shí)施步驟（P73）第一、準(zhǔn)備階段：提出問(wèn)題，組建小組，通知會(huì)議的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)第二、熱身活動(dòng)：為使會(huì)議活躍，會(huì)前作一些智力游戲或簡(jiǎn)單的發(fā)散思維練習(xí)等第三、明確問(wèn)題：通過(guò)主持人對(duì)問(wèn)題的分析、陳述使與會(huì)成員全面了解問(wèn)題開闊解題思路第四、自由暢談：與會(huì)人員針對(duì)議題，大膽設(shè)想自由發(fā)言第五、加工整理：對(duì)會(huì)上提出的設(shè)想，進(jìn)行分類、整理，加工完善第六、評(píng)價(jià)和發(fā)展：對(duì)各種創(chuàng)意或設(shè)想的優(yōu)選階段，既要篩選判斷又要綜合改善3、智力激勵(lì)法的實(shí)施步驟（P73）822、默寫式智力激勵(lì)法3、卡片式智力激勵(lì)法4、三菱式智力激勵(lì)法P（72——76）練習(xí):1、請(qǐng)?jiān)冢撤昼姷睦?，說(shuō)出報(bào)紙的用途，能不能想出20種？看新聞、看圖片、看廣告、看漫畫、查信息、學(xué)知識(shí)、包東西、賣廢品、做門簾、取暖、做紙樣、包書皮、糊房頂、做衣服、練字、做風(fēng)箏、當(dāng)食物、殺人武器、堵下水道、上廁所、發(fā)電2、默寫式智力激勵(lì)法練習(xí):1、請(qǐng)?jiān)冢撤昼姷睦?，說(shuō)出報(bào)紙的用途832、以雪為主題，運(yùn)用發(fā)散思維，寫出三個(gè)以上的意義如果突破了常識(shí)會(huì)不會(huì)有人覺(jué)的我幼稚？如果打破了常規(guī)會(huì)不會(huì)有人覺(jué)的我無(wú)知？如果違背了常理會(huì)不會(huì)有人覺(jué)的我叛逆？贊美雪的潔白無(wú)瑕，一塵不染，滋潤(rùn)萬(wàn)物的奉獻(xiàn)神；虛偽怯懦，以潔白的外衣掩飾世間的骯臟；冷酷無(wú)情，所到之處“千山枯寂萬(wàn)木蕭條”；2、以雪為主題，運(yùn)用發(fā)散思維，寫出三個(gè)以上的意義84

關(guān)于材料性能選擇的發(fā)散思維訓(xùn)練1、傳統(tǒng)的衣服是用棉、麻、毛和人造纖維做的，除此之外還可以用什么做衣服？2、如果可以不計(jì)算成本，還可以用哪些材料做鏡子？3、你對(duì)電話的鈴聲可以做哪些改變？■

關(guān)于位置形態(tài)選擇的發(fā)散思維1、如果你是服裝設(shè)計(jì)師，你將設(shè)計(jì)出哪些新穎的褲腿的形狀？2、不考慮安裝是否方便，畫出你認(rèn)為美觀新奇的窗口的形狀。3、你能設(shè)計(jì)出更漂亮更新穎的傘的形狀嗎？4、如果在自行車安一個(gè)打氣筒，可以裝在哪些部位？■關(guān)于數(shù)量選擇的發(fā)散思維1、如果你是食品廠的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備把餅干按怎樣的分量進(jìn)行包裝？三、擴(kuò)散思維訓(xùn)練關(guān)于材料性能選擇的發(fā)散思維訓(xùn)練三、擴(kuò)散思維訓(xùn)練852、你認(rèn)為小轎車、面包車可以分別設(shè)計(jì)成哪些不同尺寸的車型？3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)出形狀、大小不同的手表■關(guān)于方式方法選擇的發(fā)散思維訓(xùn)練1、要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有哪些方式可以運(yùn)用？2、城市許多職工坐公交車上下班，交通非常緊張，有哪些方法可以改變這種狀況？3、要使冬天室內(nèi)的溫度達(dá)到20度，有哪些采暖方法/4、如果你到了一個(gè)從未到過(guò)的城市，把朋友的電話和地址丟了，你有哪些方法可以找到他？5、對(duì)一門課程來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為有哪些考試方法？2、你認(rèn)為小轎車、面包車可以分別設(shè)計(jì)成哪些不同尺寸的車型？866、除了現(xiàn)有的床墊，你還能設(shè)計(jì)出舒適而方便的床墊嗎？7、為了使全民增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，你可提出哪些好的宣傳方式？8、一塊正方形的土地，用兩條直線將它分成大小形狀完全相同的四塊，除下面兩種方法外，還有哪些方法？9、用一條直線把等邊梯形分成兩個(gè)面積相等的三角形，有哪些方法？（1）（2）6、除了現(xiàn)有的床墊，你還能設(shè)計(jì)出舒適而方便的床墊嗎？9、用一87第五章收斂思維一、收斂思維的特征和作用1、含義：又稱為聚合思維、集中思維思路2思路3思路4思路1問(wèn)題中心第五章收斂思維一、收斂思維的特征和作用思路2思路3思路4思路882、收斂思維的特征◆（1）封閉性收斂思維把眾多發(fā)散思維的結(jié)果集合起來(lái)，選擇一個(gè)合理的答案；◆（2）連續(xù)性收斂思維的過(guò)程是一環(huán)扣一環(huán)的，目的是找到最合理的解題方法；◆（3）求實(shí)性收斂思維會(huì)對(duì)眾多設(shè)想或方案進(jìn)行篩選，其結(jié)果一般是切實(shí)可行的；例如：填上橫線上的字母EHLOSv2、收斂思維的特征◆（1）封閉性例如：填上橫線上的字母v89二、收斂思維與發(fā)散思維

二者在思維方向上是互補(bǔ)的，認(rèn)識(shí)其互補(bǔ)關(guān)系必須把握兩個(gè)問(wèn)題1、思維方向相反和思維過(guò)程分離擴(kuò)散過(guò)程收斂過(guò)程同時(shí)擴(kuò)散和收斂等于零2、思維方向及過(guò)程的互補(bǔ)二、收斂思維與發(fā)散思維二者在思維方90※兩面神思維定義：從差異中找到統(tǒng)一，從相反的兩極構(gòu)建統(tǒng)一的思維方法。其核心是對(duì)立面的構(gòu)成、聯(lián)結(jié)、并存，生活中總是用兩面神思維去把握發(fā)散思維和收斂思維的辯證關(guān)系和相互作用。例一、笑哭蠶虎笑：好的一面：歡聲笑語(yǔ)；痛苦的一面：落第舉子笑是哭；哭：痛苦：欲哭無(wú)淚；高興：出嫁的姑娘哭是笑；蠶：無(wú)私的一面：春蠶到死絲方盡；束縛的一面：作繭自縛虎：兇惡的一面：茍政猛于虎也：積極的一面：虎虎生氣※兩面神思維笑：好的一面：歡聲笑語(yǔ)；痛苦的一91例二、禁煙運(yùn)動(dòng)與推銷香煙發(fā)散思維是盡可能多的產(chǎn)生多種設(shè)想和結(jié)果，而收斂思維則是運(yùn)用淘汰、分析、綜合等手段求得最佳效果練習(xí)：藝高人膽大走自己的路讓別人去說(shuō)吧吸煙有害健康，連環(huán)球牌香煙也不例外例二、禁煙運(yùn)動(dòng)與推銷香煙發(fā)散思維是盡可能多的產(chǎn)生多種設(shè)想和結(jié)92三、收斂思維的方法1、層層剝筍法（P93）定義：從問(wèn)題的表層開始，層層深入，層層分析從而找到問(wèn)題的核心例如：日本豐田公司的“追問(wèn)到底法”2、聚集法——目標(biāo)確定法（P96）定義：確定目標(biāo)，一步步實(shí)現(xiàn)，在思維的特定指向上積累一定量的努力，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍，特點(diǎn)是：專注于某事三、收斂思維的方法2、聚集法——目標(biāo)確定法（P96）93練習(xí)：1、一個(gè)人用60元買了一只狗，又以70元賣了出去，然后用80元買回來(lái)，再以90元賣出去，在這場(chǎng)交易中，他一共賺了多少錢？7天12元2、洞深15米，蝸牛從底爬，每上三米，下降一米，爬上來(lái)得多少天？3、一人到商店買衣服，標(biāo)價(jià)88元，他拿出100元，售貨員沒(méi)零錢找開，便拿著這100元去隔壁換零錢，顧客走后，隔壁主家找過(guò)來(lái)，說(shuō)錢是假的，售貨員給又他拿了100元，如果不計(jì)算衣服的成本，商店損失多少元錢？20元練習(xí)：7天12元2、洞深15米，蝸牛從底爬94三、收斂思維訓(xùn)練1、假如你家在深圳，寒假回家往返路途很遠(yuǎn)，你能選擇一種省時(shí)省錢，又不太勞累的交通方式嗎？2、一位學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，每年的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都無(wú)法提供，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)使他堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)的方案來(lái);3、一位南方鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的廠長(zhǎng)，在東北買了兩車皮木材，準(zhǔn)備回去制造紡織用的木梭子，但運(yùn)輸緊張，幾個(gè)月后，才能排上，他等了一個(gè)月，連回去的路費(fèi)都不夠了，你能幫他想個(gè)好辦法嗎？三、收斂思維訓(xùn)練1、假如你家在深圳，寒假回家往返路途很遠(yuǎn)，你955、兩個(gè)盜竊犯被捕，被分別管押，如果兩人都不坦白，查不出證據(jù)，可能不判刑；如果兩人都坦白，每人可判6年；如果1人坦白，可判2年，另一拒不坦白，可判10年；你認(rèn)為最可能的結(jié)果是怎樣的？6、你如果是一個(gè)鐘表商店的經(jīng)理，門前要掛兩個(gè)大的鐘表模型，你認(rèn)為時(shí)針和分針在什么位置最好？4、哪一個(gè)與眾不同，請(qǐng)劃出來(lái)房屋冰屋平房辦公室茅舍5、兩個(gè)盜竊犯被捕，被分別管押，如果兩人都不坦白，查不出證據(jù)96第六章聯(lián)想思維

——風(fēng)馬牛不相及例一、一只貓=司令部例二、電影《手機(jī)》※聯(lián)想思維含義：由此想到彼，并同時(shí)發(fā)現(xiàn)它們共同或類似的規(guī)律的思維方式。一、聯(lián)想思維的特征與作用

1、特征（1）連續(xù)性：即由此到彼連綿不斷的進(jìn)行由一個(gè)事物聯(lián)系到另一事物，而鏈的首尾兩端可能是風(fēng)馬牛不相及。例如：木頭——皮球天空——茶第六章聯(lián)想思維

97（2）目的性和方向性：即聯(lián)想思維是從一定的思考對(duì)象出發(fā)，有目的有方向的想到其他事物。例如：看到綠色會(huì)想到什么2、作用（1）使兩個(gè)看上去不關(guān)聯(lián)的事物建立聯(lián)系，從而產(chǎn)生創(chuàng)新的設(shè)想和成果例一：蜘蛛網(wǎng)——吊橋例二：牛頓和萬(wàn)有引力定律（2）能產(chǎn)生震撼心靈的作用如：羅貫中《三國(guó)演義》除此之處，創(chuàng)新過(guò)程中還要符合和諧統(tǒng)一原則（2）目的性和方向性：即聯(lián)想思維是從一定的思考對(duì)象出發(fā)，有目98二、聯(lián)想思維的形式1、相似聯(lián)想：由某一事物或現(xiàn)象想到與它相似的其他事物或現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想（P108）2、接近聯(lián)想：根據(jù)事物之間在空間或時(shí)間上的彼此接近進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想的思維方式（P109）3、對(duì)比聯(lián)想：根據(jù)事物之間存在著互不相同或彼此相反的情況進(jìn)行聯(lián)想，從面引發(fā)現(xiàn)某種新設(shè)想的思維方式（P110）4、連鎖聯(lián)想：根據(jù)事物之間這樣或那樣的聯(lián)系，一環(huán)緊扣一環(huán)進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)而引發(fā)出新的設(shè)想（P112）5、飛躍聯(lián)想：在看去沒(méi)有任何聯(lián)系相距甚遠(yuǎn)的事物之間形成聯(lián)想，以引發(fā)出某種新設(shè)想（P113）練習(xí)：P103二、聯(lián)想思維的形式99三、聯(lián)想思維的方法1、類比法：（P113）把陌生的對(duì)象與熟悉的對(duì)象、把未知的東西與已知的東西進(jìn)行比較，從中獲得啟發(fā)而解決問(wèn)題的方法如:日本在扣子上戳個(gè)小洞注入香水，成為“香扣子”?！?/p>