小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究《春曉》教案_第1頁
小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究《春曉》教案_第2頁
小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究《春曉》教案_第3頁
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小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究《春曉》教案小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究《春曉》教案城西小學(xué)單廷霞教學(xué)目標(biāo):15一步穩(wěn)固對形聲字造字律的認(rèn)識。2、自主、探究學(xué)習(xí)古詩,理解詩句的意思,進(jìn)一步體會古詩的意境和的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:一、課件創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)練習(xí)說話。1、出示畫面:春天,百花盛開,枝頭,不時(shí)有小鳥飛來,唧唧喳喳地叫著,到處春意盎然。2、看畫面引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。3、是呀!春天多么美好。這節(jié)課,就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天景色的古詩。(課件出示古詩)二、自主學(xué)習(xí)生字,初步了解古詩。1、自由誦讀古詩,說說這首詩給你的第一印象。2、讀通古詩,自己找合作伙伴學(xué)習(xí)生字。3、交流反應(yīng):你對哪個(gè)生字最感興趣?有什么好方法識記。民的"民".4、小朋友合作探究,拓展學(xué)字。小朋友們學(xué)會了"曉"字,你們還認(rèn)識和"曉"字長相很像的姐妹嗎?請你把"它"介紹給大家。學(xué)生答復(fù)情況例舉:"燒、澆、繞……"5、指名誦讀古詩。6、教師簡介。7、理解題意,重點(diǎn)理解"曉"的意思。三、提出研讀專題,研究學(xué)習(xí)古詩。過渡:剛剛我們已經(jīng)理解了"春曉"就是春天的早晨,不難看出全詩描寫的就是春天早晨的景色。那么整首詩寫了哪些景色?要求在詩句中用圓圈加以表示。(鳥、風(fēng)雨、花)1、引出研讀專題:請你選擇自己喜歡的景物,讀讀詩句,理解詩句的意思,并說說詩人在描寫這景物時(shí)的感情。2、提出研讀的要求:可以用自己喜歡的方式,或圈圈點(diǎn)點(diǎn),或涂涂畫畫。以找老師合作學(xué)習(xí)。3、學(xué)生圍繞專題自由研讀全詩,教師參與學(xué)習(xí)。四、交流研讀成果,落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)。1、明確交流要求:大膽表述,認(rèn)真傾聽,及時(shí)補(bǔ)充,學(xué)會交流。2、學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果,教師點(diǎn)撥,并隨機(jī)落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)。A、春眠不覺曉意思。一覺醒來,不知不覺天就亮了。(說明睡得很香)B、處處聞啼鳥說說以下句子中聞的意思。a、放學(xué)回家,我剛進(jìn)家門,就聞到一股香味從廚房中飄來。b、居里夫人是世界聞名的女科學(xué)家。嘶、虎嘯、雞鳴、獅吼等。自由交流對整句詩的理解。C、夜來風(fēng)雨聲么?你又想到了什么?交流整句詩的理解。交流詩人在詩句中的感情。D、花落知多少感知詩句中詩人惜春的那份淡淡的憂傷。交流對整句詩的理解。指導(dǎo)讀出那份淡淡的憂傷感。3、交流整首詩的意思。五、指導(dǎo)背誦全詩。體會詩的思想感情。個(gè)人見解,形式多樣誦讀法:第一、誦讀感情式,(有感情的誦讀古詩。)第二、鏗鏘有力式,(聲音宏亮,有朝氣。)第三、活潑節(jié)奏式,(活潑,可愛顯童心。)第四、歡唱歌曲式。(輕松、愉快)。(快?看誰背得好?)六、總結(jié)全文。《春曉》是(唐)代詩人(孟浩然)所作。這首詩描寫的是(春天)一個(gè)雨后(早晨)的情景,表達(dá)了詩人(愛春)、(惜春)的真摯感情。七、提出課外學(xué)習(xí)任務(wù),找?guī)资酌鑼懘壕暗墓旁?,?/p>

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