部編版語文七年級(jí)下冊(cè)《葉圣陶先生二三事》教學(xué)課件2

葉圣陶先生二三事張中行第二課時(shí)葉圣陶先生二三事張中行第二課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感知形象，學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德，了解葉圣陶先生的語文觀。

2.理解以小見大的寫法，領(lǐng)悟作者簡潔的表達(dá)，體會(huì)真摯的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感知形象，學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的2品讀感悟細(xì)讀課文，結(jié)合具體語句，分析葉圣陶先生的形象特點(diǎn)。感知形象合作品讀感悟細(xì)讀課文，結(jié)合具體語句，分析葉圣陶先生的形象特點(diǎn)。感3他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。”——待人平易，為學(xué)謙虛賞先生語言，品先生形象他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有4他說他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。——待人真誠，關(guān)懷備至賞先生語言，品先生形象他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓，以為5他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”——寫話風(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳

賞先生語言，品先生形象他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人6他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒變，就證明你不行?！薄娘L(fēng)方面重視“簡潔”賞先生語言，品先生形象他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一7一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)?！螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)品讀感悟憶先生身影，品先生形象一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉8——熱情、周到有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。憶先生身影，品先生形象——熱情、周到有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他9我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。三個(gè)方面：①對(duì)子女循循善誘，呵護(hù)備至。在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌。賞先生語言，品先生形象教是為了達(dá)到不需要教。字里行間洋溢著對(duì)葉圣陶先生深深的懷念之情。只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。文章開頭寫葉圣陶先生的逝世，為何還要寫外面繁瑣而響亮的鞭炮聲？季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。③心領(lǐng)神會(huì)，肝膽相照。在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見大，凸顯人物的精神風(fēng)貌。②有著共同的興趣和愛好。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。張中行認(rèn)為對(duì)葉圣陶先生最好的懷念就是理解先生的苦心，傳承先生的寫作主張。賞先生語言，品先生形象這是葉圣陶先生“這種主張的深重的苦心”的核心。文中所選大都是平凡瑣碎的小事，展現(xiàn)了葉老諸多讓人敬慕的品德。這就是“以小見大”，事件雖小，但是小事情見大品格。通過對(duì)具體的典型事例的記敘，小中見大，凸顯人物的精神風(fēng)貌。我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，101.品味作者評(píng)價(jià)葉圣陶先生的語句，讀出深情的贊美。我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。”在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。體會(huì)情感品讀感悟1.品味作者評(píng)價(jià)葉圣陶先生的語句，讀出深情的贊美。我常常跟別112.品味表達(dá)作者對(duì)葉圣陶先生情感的語句，讀出深切的懷念。“記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀?！薄拔铱戳诵?，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了?！叭~圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績?！?.品味表達(dá)作者對(duì)葉圣陶先生情感的語句，讀出深切的懷念。12

①葉圣陶先生逝世的時(shí)間是除夕，我們有除夕放鞭炮的習(xí)俗。②以樂景寫哀情，用繁瑣響亮的鞭炮聲襯托“我”極度悲哀的心情。

1.文章開頭寫葉圣陶先生的逝世，為何還要寫外面繁瑣而響亮的鞭炮聲？合作探究①葉圣陶先生逝世的時(shí)間是除夕，我們有除夕放鞭炮的習(xí)俗13

和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處；但是在工作方面堅(jiān)決用普通話，對(duì)比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

2.“其時(shí)他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。可是他寫文章堅(jiān)決用普通話?！焙献魈骄亢筒煌娜苏f不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性143.說說你對(duì)最后一段的理解并分析其作用?！叭~圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心?！焙献魈骄?.說說你對(duì)最后一段的理解并分析其作用?！叭~圣陶先15

寫文章用寫話風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡潔，重視語文力求完美。這是葉圣陶先生“這種主張的深重的苦心”的核心。“寫話”與“簡潔”，是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)和使用語文的人都應(yīng)高度重視的問題，具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。

照應(yīng)開頭；字里行間洋溢著對(duì)葉圣陶先生深深的懷念之情。

寫文章用寫話風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡潔，重視語文力求16寫法探究1.在感情表達(dá)方面，善于理性控制感情，反顯其真摯。

本文是追憶故人的文章，對(duì)于葉圣陶先生的逝世，與其感情深厚的作者，內(nèi)心有深重的悲哀。但在寫作時(shí)，他是把這種感情過濾了，或者可以說是把感情潛藏在文章深處了。寫法探究1.在感情表達(dá)方面，善于理性控制感情，反顯其172.在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見大，凸顯人物的精神風(fēng)貌。

本文主旨是記人。文章沒有精細(xì)的描寫和專門的抒情筆墨，而是以敘述為主，結(jié)合議論。2.在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見183.在文風(fēng)方面，態(tài)度誠懇，敘述平實(shí)，語言樸素，所寫是簡明而有條理的口頭語，同時(shí)又不失其深摯。

本文堪稱實(shí)踐葉先生語文主張的一個(gè)范例。但因作者并非空泛地?cái)⑹觯峭ㄟ^一件件具體事例來再現(xiàn)人物，所以具有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。3.在文風(fēng)方面，態(tài)度誠懇，敘述平實(shí)，語言樸素，所寫是19主旨?xì)w納

本文通過對(duì)葉圣陶先生言行的記述，贊美了葉圣陶先生待人厚、律己嚴(yán)的高尚品德，同時(shí)也闡述了葉圣陶先生的寫話主張，特別強(qiáng)調(diào)了寫文章要“簡明”的重要性。字里行間洋溢著“我”對(duì)葉圣陶先生深深的懷念、敬佩和贊美之情。主旨?xì)w納本文通過對(duì)葉圣陶先生言行的記述，贊美了葉圣陶20結(jié)構(gòu)圖解葉圣陶先生二三事總懷念敬佩贊美品德過人文墨方面日常交往寫文章文風(fēng)寫作的各個(gè)方面提出希望待人厚寫話簡潔求完美銘記主張總律己嚴(yán)分結(jié)構(gòu)圖解葉圣陶先生二三事總懷念敬佩贊美品德過人文墨方面寫文章21隨堂練習(xí)學(xué)以致用

張中行認(rèn)為對(duì)葉圣陶先生最好的懷念就是理解先生的苦心，傳承先生的寫作主張。

現(xiàn)在，請(qǐng)用簡潔的語言寫一寫你學(xué)完這篇文章的感受。拍照隨堂練習(xí)學(xué)以致用張中行認(rèn)為對(duì)葉圣陶先生最好的22

“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣?！弊髡邚堉行邢壬彩侨绱?，他是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。

他也是真正的儒生，他和葉圣陶先生亦師亦友，對(duì)先生最好的懷念就是理解先生的苦心，傳承先生的語文主張。張中行先生的語言既有儒生的典雅，又有葉圣陶先生倡導(dǎo)的平易簡潔的寫話風(fēng)格。示例一“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣?！弊?3

今天我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生的二三事》，我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導(dǎo)自己的為人處事。我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌。希望通過本文的學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己。示例二今天我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生的二三事》，我們從文中所寫24拓展延伸只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。教師并非教書，而是教育學(xué)生。一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。對(duì)于一個(gè)有思想的人來說，沒有一個(gè)地方是荒涼地帶。葉圣陶名言拓展延伸只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。葉圣陶名言25教是為了達(dá)到不需要教。品德教育重在實(shí)做，不在于能說會(huì)道。在現(xiàn)代中國做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。讀書忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶名言教是為了達(dá)到不需要教。葉圣陶名言26拓展閱讀閱讀選文《葉圣陶在四川》，回答問題。拓展閱讀閱讀選文《葉圣陶在四川》，回答問題。27這是葉圣陶先生“這種主張的深重的苦心”的核心。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。三個(gè)方面：①對(duì)子女循循善誘，呵護(hù)備至。賞先生語言，品先生形象①葉圣陶先生逝世的時(shí)間是除夕，我們有除夕放鞭炮的習(xí)俗。寫文章用寫話風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡潔，重視語文力求完美。在感情表達(dá)方面，善于理性控制感情，反顯其真摯。——待人真誠，關(guān)懷備至理解以小見大的寫法，領(lǐng)悟作者簡潔的表達(dá)，體會(huì)真摯的情感。在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見大，凸顯人物的精神風(fēng)貌。賞先生語言，品先生形象張中行認(rèn)為對(duì)葉圣陶先生最好的懷念就是理解先生的苦心，傳承先生的寫作主張。賞先生語言，品先生形象本文主旨是記人。通過對(duì)具體的典型事例的記敘，小中見大，凸顯人物的精神風(fēng)貌。細(xì)讀課文，結(jié)合具體語句，分析葉圣陶先生的形象特點(diǎn)?！獙懺掞L(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見大，凸顯人物的精神風(fēng)貌。“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌。1.本文通過描寫葉圣陶指導(dǎo)兒女們寫作、與朱自清的交往、編《中學(xué)生》雜志等事跡，勾勒了一位可親可敬、踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)者形象。2.第一問：①認(rèn)真講解，時(shí)或熱烈討論。②不加約束，任其自由發(fā)揮。③重視評(píng)議，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。④善于啟發(fā)，誘導(dǎo)深入思考。第二問：①仔細(xì)考查作文的表達(dá)形式；②詳細(xì)詢問作文的思想內(nèi)容。（意對(duì)即可）3.第一問：①有著幾十年親似手足的友情。②有著共同的興趣和愛好。③互相激勵(lì)和幫助。第二問：①隨興之所至，無話不談。②沒有功利目的，無所顧忌。③心領(lǐng)神會(huì)，肝膽相照。（意對(duì)即可）4.三個(gè)方面：①對(duì)子女循循善誘，呵護(hù)備至。②對(duì)作者、讀者熱情寬容。③對(duì)年輕編輯輔導(dǎo)提攜，關(guān)心愛護(hù)。拓展閱讀參考答案這是葉圣陶先生“這種主張的深重的苦心”的核心。1.本文通過描28呂叔湘《懷念圣陶先生》推薦閱讀呂叔湘《懷念圣陶先生》推薦閱讀29“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。②以樂景寫哀情，用繁瑣響亮的鞭炮聲襯托“我”極度悲哀的心情。賞先生語言，品先生形象只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生?！皩懺挕迸c“簡潔”，是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)和使用語文的人都應(yīng)高度重視的問題，具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。第二問：①隨興之所至，無話不談。教是為了達(dá)到不需要教。賞先生語言，品先生形象寫文章用寫話風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡潔，重視語文力求完美。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。賞先生語言，品先生形象希望通過本文的學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己。③心領(lǐng)神會(huì)，肝膽相照?！獙懺掞L(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳他也是真正的儒生，他和葉圣陶先生亦師亦友，對(duì)先生最好的懷念就是理解先生的苦心，傳承先生的語文主張。千萬不要慎重，怕改得不妥。教是為了達(dá)到不需要教。說說你對(duì)最后一段的理解并分析其作用。在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見大，凸顯人物的精神風(fēng)貌。謝謝“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。謝謝30葉圣陶先生二三事張中行第二課時(shí)葉圣陶先生二三事張中行第二課時(shí)31學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感知形象，學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德，了解葉圣陶先生的語文觀。

2.理解以小見大的寫法，領(lǐng)悟作者簡潔的表達(dá)，體會(huì)真摯的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感知形象，學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的32品讀感悟細(xì)讀課文，結(jié)合具體語句，分析葉圣陶先生的形象特點(diǎn)。感知形象合作品讀感悟細(xì)讀課文，結(jié)合具體語句，分析葉圣陶先生的形象特點(diǎn)。感33他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。”——待人平易，為學(xué)謙虛賞先生語言，品先生形象他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有34他說他非常悔恨，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷?！苏嬲\，關(guān)懷備至賞先生語言，品先生形象他說他非常悔恨，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為35他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！薄獙懺掞L(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳

賞先生語言，品先生形象他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人36他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒變，就證明你不行?！薄娘L(fēng)方面重視“簡潔”賞先生語言，品先生形象他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一37一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)品讀感悟憶先生身影，品先生形象一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉38——熱情、周到有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。憶先生身影，品先生形象——熱情、周到有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他39我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。三個(gè)方面：①對(duì)子女循循善誘，呵護(hù)備至。在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌。賞先生語言，品先生形象教是為了達(dá)到不需要教。字里行間洋溢著對(duì)葉圣陶先生深深的懷念之情。只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。文章開頭寫葉圣陶先生的逝世，為何還要寫外面繁瑣而響亮的鞭炮聲？季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。③心領(lǐng)神會(huì)，肝膽相照。在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見大，凸顯人物的精神風(fēng)貌。②有著共同的興趣和愛好。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。張中行認(rèn)為對(duì)葉圣陶先生最好的懷念就是理解先生的苦心，傳承先生的寫作主張。賞先生語言，品先生形象這是葉圣陶先生“這種主張的深重的苦心”的核心。文中所選大都是平凡瑣碎的小事，展現(xiàn)了葉老諸多讓人敬慕的品德。這就是“以小見大”，事件雖小，但是小事情見大品格。通過對(duì)具體的典型事例的記敘，小中見大，凸顯人物的精神風(fēng)貌。我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，401.品味作者評(píng)價(jià)葉圣陶先生的語句，讀出深情的贊美。我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！痹谖艺J(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。體會(huì)情感品讀感悟1.品味作者評(píng)價(jià)葉圣陶先生的語句，讀出深情的贊美。我常常跟別412.品味表達(dá)作者對(duì)葉圣陶先生情感的語句，讀出深切的懷念?！坝浀媚鞘桥f歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。”“我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了?！叭~圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績?！?.品味表達(dá)作者對(duì)葉圣陶先生情感的語句，讀出深切的懷念。42

①葉圣陶先生逝世的時(shí)間是除夕，我們有除夕放鞭炮的習(xí)俗。②以樂景寫哀情，用繁瑣響亮的鞭炮聲襯托“我”極度悲哀的心情。

1.文章開頭寫葉圣陶先生的逝世，為何還要寫外面繁瑣而響亮的鞭炮聲？合作探究①葉圣陶先生逝世的時(shí)間是除夕，我們有除夕放鞭炮的習(xí)俗43

和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處；但是在工作方面堅(jiān)決用普通話，對(duì)比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

2.“其時(shí)他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話?！焙献魈骄亢筒煌娜苏f不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性443.說說你對(duì)最后一段的理解并分析其作用。“葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心?！焙献魈骄?.說說你對(duì)最后一段的理解并分析其作用?！叭~圣陶先45

寫文章用寫話風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡潔，重視語文力求完美。這是葉圣陶先生“這種主張的深重的苦心”的核心?！皩懺挕迸c“簡潔”，是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)和使用語文的人都應(yīng)高度重視的問題，具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。

照應(yīng)開頭；字里行間洋溢著對(duì)葉圣陶先生深深的懷念之情。

寫文章用寫話風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡潔，重視語文力求46寫法探究1.在感情表達(dá)方面，善于理性控制感情，反顯其真摯。

本文是追憶故人的文章，對(duì)于葉圣陶先生的逝世，與其感情深厚的作者，內(nèi)心有深重的悲哀。但在寫作時(shí)，他是把這種感情過濾了，或者可以說是把感情潛藏在文章深處了。寫法探究1.在感情表達(dá)方面，善于理性控制感情，反顯其472.在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見大，凸顯人物的精神風(fēng)貌。

本文主旨是記人。文章沒有精細(xì)的描寫和專門的抒情筆墨，而是以敘述為主，結(jié)合議論。2.在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見483.在文風(fēng)方面，態(tài)度誠懇，敘述平實(shí)，語言樸素，所寫是簡明而有條理的口頭語，同時(shí)又不失其深摯。

本文堪稱實(shí)踐葉先生語文主張的一個(gè)范例。但因作者并非空泛地?cái)⑹?，而是通過一件件具體事例來再現(xiàn)人物，所以具有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。3.在文風(fēng)方面，態(tài)度誠懇，敘述平實(shí)，語言樸素，所寫是49主旨?xì)w納

本文通過對(duì)葉圣陶先生言行的記述，贊美了葉圣陶先生待人厚、律己嚴(yán)的高尚品德，同時(shí)也闡述了葉圣陶先生的寫話主張，特別強(qiáng)調(diào)了寫文章要“簡明”的重要性。字里行間洋溢著“我”對(duì)葉圣陶先生深深的懷念、敬佩和贊美之情。主旨?xì)w納本文通過對(duì)葉圣陶先生言行的記述，贊美了葉圣陶50結(jié)構(gòu)圖解葉圣陶先生二三事總懷念敬佩贊美品德過人文墨方面日常交往寫文章文風(fēng)寫作的各個(gè)方面提出希望待人厚寫話簡潔求完美銘記主張總律己嚴(yán)分結(jié)構(gòu)圖解葉圣陶先生二三事總懷念敬佩贊美品德過人文墨方面寫文章51隨堂練習(xí)學(xué)以致用

張中行認(rèn)為對(duì)葉圣陶先生最好的懷念就是理解先生的苦心，傳承先生的寫作主張。

現(xiàn)在，請(qǐng)用簡潔的語言寫一寫你學(xué)完這篇文章的感受。拍照隨堂練習(xí)學(xué)以致用張中行認(rèn)為對(duì)葉圣陶先生最好的52

“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣?！弊髡邚堉行邢壬彩侨绱耍嵌兰o(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。

他也是真正的儒生，他和葉圣陶先生亦師亦友，對(duì)先生最好的懷念就是理解先生的苦心，傳承先生的語文主張。張中行先生的語言既有儒生的典雅，又有葉圣陶先生倡導(dǎo)的平易簡潔的寫話風(fēng)格。示例一“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。”作53

今天我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生的二三事》，我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導(dǎo)自己的為人處事。我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌。希望通過本文的學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己。示例二今天我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生的二三事》，我們從文中所寫54拓展延伸只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。教師并非教書，而是教育學(xué)生。一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。對(duì)于一個(gè)有思想的人來說，沒有一個(gè)地方是荒涼地帶。葉圣陶名言拓展延伸只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。葉圣陶名言55教是為了達(dá)到不需要教。品德教育重在實(shí)做，不在于能說會(huì)道。在現(xiàn)代中國做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。讀書忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶名言教是為了達(dá)到不需要教。葉圣陶名言56拓展閱讀閱讀選文《葉圣陶在四川》，回答問題。拓展閱讀閱讀選文《葉圣陶在四川》，回答問題。57這是葉圣陶先生“這種主張的深重的苦心”的核心。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。三個(gè)方面：①對(duì)子女循循善誘，呵護(hù)備至。賞先生語言，品先生形象①葉圣陶先生逝世的時(shí)間是除夕，我們有除夕放鞭炮的習(xí)俗。寫文章用寫話風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡潔，重視語文力求完美。在感情表達(dá)方面，善于理性控制感情，反顯其真摯?！苏嬲\，關(guān)懷備至理解以小見大的寫法，領(lǐng)悟作者簡潔的表達(dá)，體會(huì)真摯的情感。在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見大，凸顯人物的精神風(fēng)貌。賞先生語言，品先生形象張中行認(rèn)為對(duì)葉圣