中班小黑魚歷險(xiǎn)記教案

中班小黑魚歷險(xiǎn)記講課設(shè)計(jì)【篇一：中班語言小黑魚】中班繪本：小黑魚實(shí)驗(yàn)幼兒園竇連芳【活動(dòng)目標(biāo)】1．理解故事內(nèi)容并試一試運(yùn)用語言將猜想閱讀的內(nèi)容表述出來。2．感覺圖畫中表達(dá)的友情、勇氣、分工合作的精神，體驗(yàn)互愛、互幫的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．《小黑魚》ppt2．海浪聲【活動(dòng)過程】一、看圖猜想畫面1．聽一聽“這是什么聲音？”（播放海浪的音樂，指引幼兒說出海浪的聲音）師：今日老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)發(fā)生在海洋里的故事。二、感知故事內(nèi)容師表達(dá)故事內(nèi)容，幼兒邊聽邊看圖（部分章節(jié)采納猜想閱讀，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練和想象思想訓(xùn)練。）1．看ppt“噓！小聲點(diǎn)，我們已經(jīng)到了，不要驚跑海洋里的小動(dòng)物喲！”你看到什么了？“小黑魚和小紅魚，在水里逍遙自在、快快樂樂的游來游去，做游戲喃！2．聽一聽?“在海洋的一個(gè)角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑的就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚?！薄鞍l(fā)生什么事了？”（請幼兒回答）“一個(gè)可怕的日子，從海浪里忽然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把全部的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃脫了。”3．想想，說一說“請我們小朋友把眼睛閉起來意會(huì)，感覺一下，假如你是小黑魚，你全部的好朋友都被殘忍金槍魚吃掉了，此刻只剩下你一個(gè)人了，你的心情如何？你會(huì)怎么做喃？”“我們一同來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了海洋的深處，既懼怕，又孤獨(dú)，悲傷極了?！薄昂Ｑ罄锔魈幨歉鞣N各種的巧妙生命。小黑魚游呀游，碰到一個(gè)又一個(gè)奇景。于是，他又高流行來。他看到了，水母像彩虹果凍?“小黑魚怎么一下子又高流行來了”4．小結(jié)：小黑魚他很英勇，當(dāng)他失掉了朋友時(shí)，固然很懼怕，帶著悲傷的心情他沒有退卻，而是英勇的連續(xù)向前游.5．猜一猜“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會(huì)碰到誰喃？“是否是和你們想的同樣呢，我們接著往下看吧?！薄靶『隰~碰到了大龍蝦，大龍蝦走起路來像水下行走的機(jī)器??”三、察看圖片，理解故事感情1．說一說“看一看，小黑魚再次碰到誰了？”“再次碰到了自己的好朋友，小黑魚是如何的心情喃？他會(huì)平和朋友說些什么喃？”（指名幼兒回答，老師賞賜適合的討論）2．感覺友情“我們來看看小黑魚是怎么說的?！薄按撕螅吹搅艘蝗汉妥约和瑯拥男◆~，躲在礁石和海草的影子里?！薄皝碛伟?，一同玩，各處看看！”他快樂的說。“不可以，”小紅魚說：“大魚會(huì)把我們統(tǒng)統(tǒng)吃掉的！”“可是，你們不可以老躲在那里吧？”小黑說：“我們一同想想方法。”3．猜一猜“假如你是小黑魚，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的好方法，把大魚嚇走？”4．意會(huì)勇氣“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意?！保úシ舙pt圖14）“小黑魚，想呀，想呀，想呀?！焙鋈唬f：“有了！”“我們可以游在一同，變?yōu)楹＠镒畲蟮聂~！”5．師小結(jié)：“小黑魚和我們小朋友同樣都愛動(dòng)腦筋，這個(gè)方法真不錯(cuò)！”6．感覺合作成功的快樂“小黑魚教他們各就各位，牢牢地游在了一同?！薄靶∨笥褌儯妹利愔鴨?！，一件偉大而巧妙的事情就要發(fā)生了！”“小黑魚喃？”“等他們可以游得象一條大魚了，小黑魚說：‘我來當(dāng)眼睛’?！毙　芭笥褌兿胫澜酉聛碛职l(fā)生了什么奇怪的事了嗎？”（指引幼兒說出成功的感覺）“小黑魚和他的朋友們在冷清的清晨游，在陽光絢爛的正午游，把大魚都嚇跑了?！彼模畧A滿賞識(shí)故事（完美麗圖畫書，聽故事）意會(huì)朋友之情，升華感情“小朋友們，你們喜愛這本小黑魚這個(gè)故事嗎？”“你們喜愛小黑魚嗎？為何喜愛他，說來聽聽？”五、游戲：拔河【篇二：幼兒園大班繪本講課設(shè)計(jì)：小黑魚】幼兒園大班繪本講課設(shè)計(jì)：小黑魚活動(dòng)目的：、意會(huì)快樂、快樂、悲傷、欣喜、、吃驚、歡樂、生氣、懼怕的情緒。2、懂得用踴躍的方式緩解悲觀的情緒。準(zhǔn)備活動(dòng)：《小黑魚》視頻、課件2.各種情緒圖片、字卡3.黑色布袋子活動(dòng)過程：一、觀看《小黑魚》課件1.出示課件今日李老師又把小游給你們帶來了，可是此次他出此刻電視上，讓我們來看看吧！2.出示課件教師點(diǎn)擊課件，同時(shí)教師指引孩子意會(huì)一些情緒，--小黑魚生活在海洋里有一大群小紅魚朋友，這時(shí)候他的心情是很快樂（同時(shí)出示快樂地字卡），看到這兩個(gè)字就想笑，誰來談?wù)勛约河心男┳屇阈ψ屇愀吲d的事情呢？--可是在一個(gè)倒運(yùn)的日子里，大金槍魚吃掉了全部的小紅魚，小游自己游到了深海里，他的心情是悲傷、懼怕、孤獨(dú)（出示悲傷、懼怕字卡）就像小游同樣悲傷懼怕，可是素來是這樣的心情嗎？--不是的，由于碰到了很多海洋生物，他們是誰呢？（課件讓孩子們一一觀看到?？┙處熆偨Y(jié)本來自己生活的環(huán)境有這么多的奇景，是這樣的豐富多彩，此后小游又碰到了一群小紅魚，這時(shí)候他的心情是很歡樂地（出示歡樂地字卡）怎么會(huì)又出現(xiàn)了小紅魚呢？哪里來的啊！孩子們會(huì)說沒有被大魚吃掉，那大魚知道了必定會(huì)很生氣嘍！你在什么時(shí)候會(huì)這樣的歡樂?。?.你的爸爸媽媽有沒有生氣的時(shí)候，你是怎么看出來的指引孩子們談?wù)劙职謰寢屔鷼獾臉幼?，不論是生氣快樂悲傷懼怕，從表情上是可以看出來的。二、對表情圖片分類1、自己察看自己手里的表情，猜想此時(shí)是什么樣的心情。孩子們，你們的桌子上呢有一些人的表情，我們要經(jīng)過這些的表情來猜一猜他們是什么樣的心情，是快樂仍是歡樂和悲傷或許懼怕呢？此后放在相對應(yīng)的情緒字卡下邊，請每位小朋友取一張表情圖片，給你們十秒鐘的時(shí)間來鑒別。2.把表情圖片進(jìn)行分類3.教師進(jìn)行總結(jié)分析我們來看看這些心情下是什么樣的表情。一一看過此后，三、把情緒分為正面和負(fù)面，并指引孩子用踴躍的心態(tài)緩解負(fù)面的情緒。．為情緒分類（點(diǎn)擊課件看相應(yīng)的小黑魚課件）我們來把這些心情分紅兩類，可以如何分？（讓孩子們自己來分）2．討論負(fù)面的情緒孩子們你們喜愛這些感覺嗎？（手指正面的情緒）孩子們回答喜歡這些呢是正面的情緒，踴躍向上的。那你們喜愛這些感覺嗎？（手指負(fù)面的情緒）孩子回答不喜愛這些呢是負(fù)面情緒，是悲觀的，碰到這些情緒那天都會(huì)讓人很失意的，可是我們經(jīng)常會(huì)碰到這些情緒，就像小游，（出示小紅魚被金槍魚吃掉的場景，自己在深海里游）悲傷懼怕都在自己的身上，在你懼怕悲傷的時(shí)候你怎么辦理的呢？用得什么方法？孩子舉手講話，比方悲傷的時(shí)候睡一覺3．發(fā)情緒字條，以組為單位進(jìn)行討論在這個(gè)袋子里采集了一些心情，你們猜猜會(huì)是什么心情呢？是負(fù)面的心情，用什么樣的方法能更好的緩解這些心情，我們分為三組，每組選出一個(gè)組長，來選專心情，我們討論的時(shí)間為兩分鐘。由組長來抽取心情字條，教師依據(jù)孩子的識(shí)字狀況進(jìn)行指導(dǎo)。．請組長代表宣布，其余的各組進(jìn)行激勵(lì)與增補(bǔ)。四、教師總結(jié)總結(jié)孩子們用哪些踴躍的方法來緩解悲觀的心情更好，給他們更好的建議。附故事：在海洋的一個(gè)角落里，有一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，他可會(huì)游水了，比他的兄弟姐妹游的都要快，他的名字就叫小黑魚。小黑魚跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那樣無牽無掛，在一個(gè)可怕的日子里，從海浪里忽然沖出了一條金槍魚，金槍魚兩三口就把他們吞到肚子里去了，在紛亂中，小黑魚逃脫了，躲在黑糊糊的深水里逃脫了。它是那么懼怕，那么孤獨(dú)，那么孤獨(dú)，那么悲傷。小黑魚游啊游，他看到了很多巧妙的事，像彩虹果凍似的水母漂了過來；他還發(fā)現(xiàn)了像糖果同樣美麗的巖石上長著叢林似的海草，一只大魚直挺挺的游過去，像是被看不見的線牽著游似的；小花瓶里有很多海里的大花兒，一碰花就開了這世界真是充滿欣喜，小黑魚又高流行來了。此后，小黑魚在海草深處看到一群小紅魚，就和他的兄弟姐妹是一個(gè)樣子。他快樂地說：來，我們一塊游出去，各處玩玩，各處看看。小紅魚們一聽可懼怕了，在經(jīng)歷了失掉朋友的悲傷、孤獨(dú)、懼怕等等挫折此后，他學(xué)會(huì)了看，學(xué)會(huì)了想，真實(shí)的成長了。小黑魚想了又想，最后決定大家可以游在一塊，排成一條大魚的樣子，小黑魚說：我來當(dāng)眼睛。??！這是一條多么強(qiáng)健的唯一無二的大紅魚啊！追趕著可惡的大魚。大魚們素來沒見過這樣的大紅魚，嚇壞了，四周逃跑。小黑魚和伙伴們喝彩成功，他們靠著英勇和智慧，團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝了困難。如：海洋里各處是各種各種的生命，小黑魚游啊游，碰到一個(gè)又一個(gè)奇景，于是，他又高流行來了。豐富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰(zhàn)勝了懼怕和孤獨(dú)，也讓小讀者們大開眼界。在一個(gè)可怕的日子，從海底里忽然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚，他一口就把全部的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃脫了。的時(shí)候，我請小朋友把眼睛閉起來意會(huì)，感覺一下：假如你是小黑魚，你全部的好朋友都被殘忍金槍魚吃掉了，此刻只剩下你一個(gè)人了，你的心情如何？你會(huì)怎么做呢？讓學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)小黑魚的心情，指引他們說出懼怕、孤獨(dú)、慌亂、悲傷的感覺。在這樣的氣氛中，我又讓孩子們發(fā)揮想象，聯(lián)系到自己的親自意會(huì)商談自己在生活中碰到的狀況，又是怎么做的，指引孩子們進(jìn)一步用踴躍的方法來緩解這樣的心情。孩子們在關(guān)于表情進(jìn)行分析的時(shí)候很踴躍，討論過程很熱情，而且可以惹起共識(shí)。胡志遠(yuǎn)老師專家討論：這節(jié)課用感情為線索進(jìn)入很到位，可以讓孩子感覺到繪本的魅力，線索，是指事物發(fā)展的脈絡(luò)或研究問題的過程，每一本繪本都有它的線索，有表此刻故事情節(jié)中，有的標(biāo)在人物的表情中，有的表此刻事物特點(diǎn)中，這節(jié)課就是抓住了小黑魚情緒的變化，實(shí)現(xiàn)繪本講課由點(diǎn)、線、面到立體的飛奔。建議：關(guān)于后邊進(jìn)行分析人物表情部分可以省略或許比率減小，要點(diǎn)放在后邊孩子們分組進(jìn)行討論及表演部分?！緟⒄瘴募浚?、周克。初期閱讀發(fā)展與教育研究{m}北京：教育科學(xué)第一版社，20072、嚴(yán)曉燕.初期閱讀講課的特點(diǎn)【3、朱鴻菊.幼兒初期閱讀能力培育淺探【

j】.學(xué)前教育研究，2009（1）j】.學(xué)前教育研究，（2007）（3）【篇三：中班繪本講課的商討活動(dòng)《小黑魚》】中班繪本講課的商討活動(dòng)《小黑魚》這么多的機(jī)會(huì)中，讓我得益最多的一次教研活動(dòng)是一年前在我們幼兒園舉行的一次繪本講課的商討活動(dòng)，此次的活動(dòng)中，有來自沿海片各所幼兒園的老師、有來自深造學(xué)校的老師還有來自海寧市藝術(shù)幼兒園的老師，在此次的活動(dòng)中，不不過只有老師的繪本講課展現(xiàn)，還安排了一次聽課老師的磨課活動(dòng)，在此次活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。在此次活動(dòng)中有一個(gè)講課活動(dòng)是我們幼兒園李睿老師執(zhí)教的繪本講課《小黑魚》，繪本《小黑魚》的故事大體內(nèi)容是：在海洋的一個(gè)角落里住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一只殘忍的金槍魚吃掉了全部的小紅魚，只有小黑魚逃脫了。他孤身一人在海里游蕩，碰到了很多稀有獨(dú)到的生命，又高流行來。小黑魚又碰到的一群躲在礁石后的小紅魚，為了生計(jì)，不再閃避，他想了個(gè)好方法，教他們游成大魚的樣子，而自己來當(dāng)眼睛！就這樣，他們在冷清的清晨游，在光亮的正午游，把大魚都嚇跑了。在講課中，教師采納了多媒體視頻來表現(xiàn)這個(gè)故事，孩子們在生動(dòng)的畫面引領(lǐng)下置身在小黑魚的故事情節(jié)中，都被小黑魚的英勇和聰慧所感人，最后教師又采納了讓小朋友用魚形印章幾個(gè)小朋友組合印出一條大紅魚，每一條大紅魚的眼睛就用一條小黑魚來取代，孩子們都達(dá)成的很好。講堂見效不錯(cuò)。在這節(jié)課后，園長徐老師還組織了一次現(xiàn)場的磨課和評(píng)課活動(dòng)，在活動(dòng)中，我也有幸成為了此中的一員。徐老師向我們拋出了