人教小學(xué)音樂(lè)一下《5勇敢鄂倫春》教案

人教小學(xué)音樂(lè)一下《5英勇鄂倫春》word授課方案(4)人教小學(xué)音樂(lè)一下《5英勇鄂倫春》word授課方案(4)3/3人教小學(xué)音樂(lè)一下《5英勇鄂倫春》word授課方案(4)《英勇地鄂倫春》授課設(shè)計(jì)一、授課目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)重音記號(hào)f和輕音記號(hào)P，并學(xué)習(xí)漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)，通過(guò)“彈舌”的方法感覺(jué)音響的魅力。2、引導(dǎo)學(xué)生用自信、樂(lè)觀的聲音學(xué)唱《英勇地鄂倫春》，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編的興趣。3、認(rèn)識(shí)鄂倫春族，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)少許民族的恭敬和熱愛之情。二、授課重點(diǎn)：感覺(jué)并學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱知識(shí)，試一試用“LU”音模唱旋律。三、授課難點(diǎn)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜，試一試用“LU”音模唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生后邊的即興創(chuàng)編。四、授課過(guò)程：（一）、圖片導(dǎo)入，聆聽原唱：師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都從前到哪些地方旅游過(guò)？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們?nèi)サ牡胤竭€真多。今天，老師也向你們介紹一個(gè)地方。在中國(guó)黑龍江省的最北部，有一個(gè)旺盛的天然森林，叫大興安嶺，那邊資源豐富、歷史悠久、景觀奇秀、風(fēng)氣樸實(shí)，真是“遍地皆為寶，天下也難找”。同學(xué)們，這樣一個(gè)美麗像人間仙境的地方你們想去嗎？（想）。老師也很想去，今天我們可是去不了了，我們就來(lái)經(jīng)過(guò)一個(gè)短片欣賞一下大興安嶺的美好吧。（顯現(xiàn)：大興安嶺的圖片）師：誠(chéng)然今天去不了了，那我們就來(lái)一同學(xué)首歌，經(jīng)過(guò)歌聲來(lái)更多的認(rèn)識(shí)大興安嶺，好嗎？《英勇地鄂倫春》（聆聽原唱）（二）、解析歌曲，教師范唱：同學(xué)們，大興安嶺有難得的動(dòng)植物，那是誰(shuí)在保護(hù)著這片大森林呢？他們身上有什么樣的質(zhì)量呢？陪同著問(wèn)題我們?cè)賮?lái)聆聽一遍。（再次聆聽原唱）師問(wèn)：同學(xué)們，是誰(shuí)保護(hù)著這片大森林？（鄂倫春人）他們身上擁有什么樣的質(zhì)量呢？（英勇、性格彪悍）（或許請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)聽后的收獲？）師簡(jiǎn)介鄂倫春族：鄂倫春族是居住在我國(guó)東北大興安嶺的一個(gè)少許民族，從前以狩獵為生，性格彪悍，他們經(jīng)過(guò)捕捉獵物來(lái)養(yǎng)活自己，身上穿的衣服、鞋子、帽子都是用動(dòng)物的皮毛做的。而現(xiàn)在的鄂倫春人成了護(hù)林使者，保護(hù)森林、保護(hù)野生動(dòng)物?，F(xiàn)在老師也想把這首歌唱給你們聽聽，好嗎？（教師撫琴示范唱）。（三）、學(xué)唱簡(jiǎn)譜，用“LU”音模唱旋律：1、師問(wèn)：同學(xué)們這首歌曲好聽嗎？（好聽）這首歌曲的情緒是什么樣的？（快樂(lè)活波、驕傲）那老師現(xiàn)在要看同學(xué)們用什么樣的坐姿和表情唱歌？現(xiàn)在，你們來(lái)猜一猜老師彈的是哪一句？好嗎？（教師先逐句撫琴教唱一遍，再分別堅(jiān)固，簡(jiǎn)單兩遍讓學(xué)生感覺(jué)音高）2、采用“旋律模唱法”用“LU”音圓滿模唱，讓同學(xué)熟悉旋律。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們用“小鹿”的“鹿”來(lái)唱一唱這首歌，好嗎？老師彈哪一句，你們唱哪一句。（先逐句堅(jiān)固，注意差異輕重音記號(hào)，再圓滿演唱）（四）、學(xué)唱歌詞，達(dá)成授課重、難點(diǎn)：1、師：夸耀學(xué)生，試問(wèn)：你們感覺(jué)只唱“l(fā)u”過(guò)可是癮?。浚ǎ┠乾F(xiàn)在我們朗誦一下歌詞，（跟從電子琴節(jié)奏率領(lǐng)學(xué)生朗誦歌2、填入歌詞演唱。師：同學(xué)們你們看，在我們的譜子上有兩個(gè)音樂(lè)記號(hào)“P、f”，老師來(lái)唱一唱這兩句，你們聽一聽有什么不同樣樣樣，好嗎？（教師總結(jié)，今后依照句與句的比較再次演唱。）3、同學(xué)們，你們看看譜子，我們還有哪些地方?jīng)]有唱??？（提示開頭、結(jié)尾的漸強(qiáng)漸弱）設(shè)疑：那“<、>”是什么意思呢?老師來(lái)播放這兩組馬蹄的聲音，你們聽有什么不同樣樣？(播放課件，請(qǐng)同學(xué)欣賞并講話，教師引導(dǎo)總結(jié))。經(jīng)過(guò)“彈舌”堅(jiān)固漸強(qiáng)漸弱。4、師：同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)，假如你就是鄂倫春族人，騎上強(qiáng)壯的馬兒，背上獵槍，保護(hù)我們的大興安嶺，你的心情是怎樣的？（快樂(lè)、驕傲）那我們就帶著這種感情把這首歌來(lái)圓滿演唱一遍，好嗎？（五）、創(chuàng)編活動(dòng)：1、欣