語文版七年級下冊語文《巨人和孩子》導(dǎo)學(xué)案PPT反思板書教學(xué)設(shè)計

語文版七年級下冊語文《巨人和孩子》導(dǎo)學(xué)案PPT課件反思板書教學(xué)設(shè)計語文版七班級下冊語文《巨人和孩子》導(dǎo)學(xué)案PPT課件反思板書教學(xué)設(shè)計11、巨人和孩子備課時間.3.29執(zhí)教時間.3.30.31教案總序號：25、26教法探討.自讀課以同學(xué)自學(xué)為主。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，老師適當點撥，引導(dǎo)同學(xué)樹立健康向上的人生觀。.理解課文內(nèi)容，品嘗擬人修辭的妙處。積累詞語。.通過片斷訓(xùn)練，培育同學(xué)想像力，熬煉同學(xué)寫作力量。4、歡樂學(xué)習。過程與方法.充分敬重同學(xué)自主閱讀的感受。有創(chuàng)意的閱讀，歡樂的學(xué)習。.通過片斷練習，連續(xù)培育創(chuàng)新力量和探究精神。養(yǎng)成勤于練筆的習慣。3.通過引導(dǎo)同學(xué)理解“愛”這一亙古不變的主題,獲得情感體驗，美的熏陶。教學(xué)重點、難點重點：理解巨人變化的緣由，并向生活輻射聯(lián)系。難點：通過輻射材料，豐富思想，品嘗寫法，獲得感悟。第一課時歡樂學(xué)習教學(xué)流程設(shè)計（一）投影名言導(dǎo)入新課：“夫愛人者，人必從而愛之；利人著，人必從而利之；惡人者，人必從而惡之；害人者人必從而害之。”（《墨子兼愛中》）上一節(jié)課，我們學(xué)習了童話《地毯下的塵土》。米妮是個勤勞誠懇和善的女孩。這種美我們在日常生活中時時感受得到，今日我們一起學(xué)習《巨人和孩子》。請同學(xué)們自由朗讀課文，看看課文敘述了一個怎樣動人的故事，王爾德又是怎樣來詮釋愛心的。（二）自主獵取學(xué)問并溝通（1）王爾德其人：（1854--1900）。英國作家，詩人。惟美主義代表人物，提倡為藝術(shù)而藝術(shù)的美學(xué)觀點。其作：童話《歡樂王子》，長篇小說《道林.格雷的肖像》等。（2）閱讀感悟（分小組爭論問題，溝通。同學(xué)自由發(fā)言）請同學(xué)們與小組成員爭論后列出課文結(jié)構(gòu)提綱。（四人學(xué)習小組）答案：寫結(jié)構(gòu)提綱，參考如下：第一部分（1?2段）：寫孩子們在巨人的花園里歡樂地玩耍。其次部分（3.10段）：寫巨人回來后禁止孩子們進入他的花園，致使花園里只有寒冷的冬天。第三部分（11?22段）：寫孩子們給花園帶來了春天，給巨人帶來了巨大的變化。（三）質(zhì)疑，導(dǎo)讀（1）巨人有哪些言行表明白他的私心？答案：可從原文第5和10段來回答（2）孩子們給巨人的花園帶來了什么變化？答案：巨人由于自私而把孩子們趕出了花園，花園從今不再有春天。孩子們給巨人的花園帶來了美妙的春天。（3）巨人是怎樣由自私變得布滿愛心的？答案：巨人看到了是孩子們的到來使花園發(fā)生了可喜的變化。他最終明白了由于自私而帶來的惡果。特殊是那個爬不上樹的小男孩被巨人抱上大樹之后鮮花怒放，鳥兒唱歌。小男孩的親吻使他深受感動。他由此而覺悟，變得布滿愛心。（4）巨人的真誠，徹底改過表現(xiàn)在哪些方面？答案：“現(xiàn)在我明白為什么春天不愿到我這兒來嬉戲場所。“孩子們，這是你們的花園了”。“巨人靜靜來到了小孩的身后，雙手輕輕托起孩子放在樹枝上。”“巨人提起斧頭，把圍墻砍倒To（5）說說下面的人或物的象征意義。A小男孩：（指最終一個沒有受到愛與關(guān)懷的人，或指特殊需要關(guān)愛的人。）B孩子、花鳥，春天：（愛心的象征和化身。）C圍墻：（人與人之間的隔膜，自我封閉或自私冷漠的象征。）D風雪冰雹：（象征人的自私冷酷。）（四）合作探究四人小組爭論，達成共識，班級溝通。（1）本文敘述了故事O答案：*巨人由自私變得布滿愛心一個巨人與花園，孩子一群孩子使巨人由自私變得布滿愛心巨人禁止孩子在花園玩耍，花園從今沒有了春天、夏天、秋天，只有嚴冬。孩子們進入花園，春天就不邀而至了。（2）巨人由而變得，勇于改正自己的錯誤與缺點。（3）孩子天真活潑，是的象征。答案：（2）自私真誠而富有愛心（3）歡樂與活力（四）拓展訓(xùn)練仿句練習愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的暖和。愛心是,o答案：（沙漠是中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的盼望。）愛心是,o（一首漂浮在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的安慰。）愛心是,o（久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋潤。）本課小結(jié)：同學(xué)們，請記?。涸谏?/p>