新人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 1 How can I get there第五課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)UnitlHowcancancanIgettherecanIgetthere第五課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)第五課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BReadandwrite課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六班級(jí)上冊(cè)第一單元第五課時(shí)。主要圍繞“Robin運(yùn)用GPS找到飯店”這一話題綻開，通過(guò)文本學(xué)習(xí)詞匯far,GPS,gave,feature,follow,tell及能夠通過(guò)推理、閱讀獲得的信息寫出文章梗概。引導(dǎo)同學(xué)了解英語(yǔ)句子中的升降調(diào)，并能在老師的關(guān)心下找到一般規(guī)律，正確朗讀句子。培育同學(xué)的思維力量，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。前幾課時(shí)詞匯、對(duì)話的學(xué)習(xí)為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，本課時(shí)是第一單元學(xué)問(wèn)的拓展。本課時(shí)的重點(diǎn)是能夠聽、說(shuō)認(rèn)讀單詞far,GPS,gave,feature,follow,tell以及能夠捕獲文本的關(guān)鍵信息，能夠通過(guò)推理、閱讀獲得的信息寫出文章梗概。本課時(shí)分為讀、寫、語(yǔ)音三部分：第一部分通過(guò)圖片了解從古到今辨別方位的幾種方法，拓展同學(xué)的生活常識(shí)。其次部分供應(yīng)了一篇短文，短文呈現(xiàn)了Robin運(yùn)用GPS和吳一凡、Mike找到飯店的情景。短文情節(jié)特別吸引人，大大的提高了同學(xué)的閱讀愛(ài)好。通過(guò)同學(xué)閱讀短文完成教材供應(yīng)的讀寫活動(dòng)。第三部分呈現(xiàn)了幾組句子，同學(xué)要能夠明白并能正確讀出英語(yǔ)句子的升降調(diào)。本課時(shí)的詞匯，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)有肯定的難度。老師要結(jié)合圖示、聯(lián)系上下文關(guān)心同學(xué)理解。遵循以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的原則，實(shí)行小組合作的方式，全面調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育良好的閱讀習(xí)慣和技巧。課時(shí)目標(biāo)(1)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：far,GPS,gave,feature,follow,tello(2)能夠通過(guò)相關(guān)細(xì)節(jié)猜想詞義。(3)能夠知道車輛中哪種工具能關(guān)心人們找到自己想去的地方。(4)能夠在文中捕獲不同類型的信息，并能夠推理獲得教材供應(yīng)的閱讀理解題。(5)能夠依據(jù)閱讀獵取的信息寫出文章梗概。.(6)知道英語(yǔ)句子中有升降調(diào)，并在老師的關(guān)心下找到一般規(guī)律，正確朗讀句子。課時(shí)重難點(diǎn).重點(diǎn)(1)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)：far,GPS,gave,feature,follow,tello(2)能夠在文中捕獲不同類型的信息，并能夠推理獲得教材供應(yīng)的閱讀理解題。(3)能夠依據(jù)閱讀獵取的信息寫出文章梗概。.(4)知道英語(yǔ)句子中有升降調(diào)，并在老師的關(guān)心下找到一般規(guī)律，正確朗讀句子。.難點(diǎn)(1)能夠通過(guò)相關(guān)細(xì)節(jié)猜想詞義。(2)能夠依據(jù)閱讀獵取的信息寫出文章梗概。.教學(xué)預(yù)備多媒體課件、卡片、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程Step1WarmupGreetingT：Goodmorning,everyone.Ss：Goodmorning,teacher.T：Howareyoutoday?Ss：Fine,thankyou.Andyou?T：I'mfine,too.Areyouhappytoday?Ss：Yes.We'rehappy.T：What'stheweatherliketoday?SI：It's...設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與同學(xué)的溝通，加深師生間的感情。Let'ssing.T：Doyoulikemusic?Nowlet'senjoyasongtogether.(老師播放歌曲Whereisthehospital?同學(xué)觀賞并跟唱)。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：伴隨著好聽的歌曲，使同學(xué)盡快的投入到課堂上來(lái)。Step2LeadinPlayagame老師預(yù)備turnleft,turnright,gostraight的卡片，請(qǐng)幾名同學(xué)到講臺(tái)前，老師向這幾名同學(xué)舉卡片，同學(xué)依據(jù)卡片的內(nèi)容做動(dòng)作，其余同學(xué)說(shuō)出詞組。教學(xué)資源：卡片設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)嬉戲，活躍課堂氣氛，讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯，避開只讀詞匯的枯燥。Step3Presentation.閱讀前（1）T：Nowlookatthesepictures.（課件呈現(xiàn)Readandwrite的四幅插圖。）Doyouknowthesesthings?Lookatpicturel.What'sthis?SI：It,samap.T：What'sthis?Ss：It'sacompass.（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出，帶讀單詞，齊讀單詞。）T：What'sthis?Ss：GPS.（板書單詞，齊讀單詞，理解單詞。）T：Whatarethey?Ss：Theyarestars.（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出。領(lǐng)讀單詞，齊讀單詞。）(2)同學(xué)爭(zhēng)論：Whataretheyfor?(3)帶讀四個(gè)單詞：map,compass,GPS,stars(4)T：Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace?Ss：GPS.T：Yes.Youareright.教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀圖片學(xué)習(xí)從古至今辨別方位的幾種方法，拓展同學(xué)的生活常識(shí)。.閱讀中T：Lookatthepicture.Thisis...(Robin)WuYifan,sgrandpagaveRobinanewfeature.(板書單詞gave,feature,理解單詞。)Whatdoeshehave?(呈現(xiàn)短文題目，同學(xué)齊讀。)Ss：HehasGPS.T：WuYifanandhisfriendswantedtogototheItalianrestaurant.Howdidtheygetthere?Whatdidtheypassby?(1)第一次閱讀a.快速閱讀，用橫線畫出經(jīng)過(guò)的地方。b.核對(duì)答案。(2)其次次閱讀a.自讀課文，畫出不懂的詞匯follow,followme,far,work.,鼓舞同學(xué)聯(lián)系上下文猜想詞義。b.理解詞匯。(利用簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作、聯(lián)系上下文等方法理解單詞。)C.完成課文后的讀寫活動(dòng)。d.核對(duì)答案。(3)第三次閱讀a.展現(xiàn)課文，聽錄音跟讀課文，仿照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。b.分角色朗讀對(duì)話。教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：細(xì)讀課文，理清思路。借助于肯定的語(yǔ)境，學(xué)習(xí)新的詞匯和重點(diǎn)句子。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初讀課文，細(xì)讀課文、跟讀課文的方法有層次的學(xué)習(xí)課文。.閱讀后完成Tipsforpronunciation版塊的練習(xí)a.呈現(xiàn)Tipsforpronunciation版塊的句子。b.播放錄音，同學(xué)跟讀。c.小組爭(zhēng)論句子中的不同聲調(diào)。d.老師小結(jié)。一般狀況下，確定句、特別疑問(wèn)句用降調(diào)，一般疑問(wèn)句用s升調(diào)，F(xiàn)ollowme,please.e.語(yǔ)音練習(xí)。a.呈現(xiàn)句子，同學(xué)讀句子推斷語(yǔ)調(diào)。b.小組爭(zhēng)論，依據(jù)語(yǔ)調(diào)給句子歸類，并說(shuō)出理由。教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：實(shí)行小組爭(zhēng)論的方式，讓每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都去思索、傾聽，同時(shí)增加同學(xué)的合作意識(shí)。Step4Practice.復(fù)述故事。兩人一組依據(jù)提綱復(fù)述故事。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)述培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。.動(dòng)手畫一畫。四人一組，依據(jù)本課的信息，制作吳一凡去餐館的線路圖。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，加深同學(xué)對(duì)課文的理解。Step5SummaryT：Whatdidyoulearnaboutthisclass?同學(xué)自由發(fā)言，老師引導(dǎo)同學(xué)歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)。.學(xué)習(xí)了詞匯：follow,followme,far,work.了解辨別方位的幾種方法：map,GPS,stars,compass.知道了英語(yǔ)句子有升降調(diào)。一般疑問(wèn)句用升調(diào)，確定句、特別疑問(wèn)句用降調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生的共同整理和歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，深化了學(xué)問(wèn)。課堂作業(yè)、選擇與圖片相符的選項(xiàng)。

()1.A.map()2.A.stars()1.A.map()2.A.starsB.GPSB.compass二、按要求寫單詞。.單項(xiàng)選擇。A.A.)1.Nowwe'reinthefrontofB.)2.Let'sturnB.turnsthecinema.infrontofC.infrontrightatthebookstore.C.turning)3.Youareinacar.A.A.)1.Nowwe'reinthefrontofB.)2.Let'sturnB.turnsthecinema.infrontofC.infrontrightatthebookstore.C.turning)3.Youareinacar.)3.Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindplace?)3.Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindplace?A.GPSB.mapC.compass四、閱讀短文，完成練習(xí)。A.GPSB.mapC.compassA：HowcanIgettotherestaurant?B：First,gostraight.