20xx小學班主任簡短述職報告

20xx小學班主任簡短述職報告述職報告主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務性公文寫作來說主題要集中、新奇、深刻得多，要概括全文內容即對社會組織公務狀況的深刻相識及辦事意向。以下是我給大家整理的20xx小學班主任簡短述職報告，盼望對大家有所協(xié)助!

20xx小學班主任簡短述職報告1

在一學年里，本人在學校的工作支配下，擔當了x教學工作。一學年以來，在學校領導的關懷、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)詳細總結

一、班主任工作

在擔當x班班主任工作中，做到謹慎完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的造就，深化了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，踴躍與家長協(xié)作，探究教育學生的有效方法。剛好發(fā)覺問題剛好處理。在擔當班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。造就學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力締造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比擬好，并在體操競賽中榮獲第一名。

在教學工作上，依據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際狀況通過鉆研教材、探究詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作打算，為整個學期的x教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好學問是教師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育x教學大綱》的精神，謹慎細致地探究教材，探究學生駕馭學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以如何造就中學生締造實力教學試驗專題。踴躍進展教學改革。踴躍參與市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)歷，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術須要特性，沒有特性就無所謂藝術。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美特性的獨特性，越有特性的藝術就越美，越能發(fā)覺獨特的美的人就越有審美實力，越有締造力。所以，在中學x教育中，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習踴躍性。讓他們的天性和特性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中造就了締造性思維方式，在進展藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

二、其次課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

抓好其次課堂，實施素養(yǎng)教學。依據(jù)本校學生的根底，開掘有x愛好、特長的學生組織他們在其次課堂進展造就，并按年齡、根底等狀況分為x愛好小組初級班和創(chuàng)作班。按實際狀況采納不同的打算、步驟，方法，進展有效的培訓教學。學生經(jīng)過一個學年有打算、有步驟的培訓后，x水平有了很大的提高。在學校的支持下建本錢校特色的x，各方來賓對我校學生的x有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在必須程度上提高了我校的文化氣氛。

除了日常的教學工作之外，負責校內大局部的傳播工作，為了能做好學校的傳播工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。如……

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的x水平，取得必須的成果。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需接著努力提高自身的實力。寄望于下一學年度為提高我校學生的x水平，營造校內的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的開展作更大的努力!

20xx小學班主任簡短述職報告2

敬重的校領導：

寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外云卷云舒。今日我把它作為述職報告的開頭，為的是提示自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作狀況，這幾天的我始終在追憶中度過，忙勞碌碌中一年的時間轉瞬即逝，在廣闊這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆珍貴的財產(chǎn)，

一、思想方面

本人酷愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的花事業(yè)，在思想上我踴躍要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，踴躍參與學校的各類政治學習，并且謹慎記錄，剛好反應，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是教師們的信任與照看，在組里與大家和諧相處，團結協(xié)作，做到大事講原那么，小事講風格，聽從支配，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校開展的話，多做有利于學校開展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教學工作及效果

(一)班主任工作

我擔當五年____班班主任工作。在班內樹立典型，鼓舞表揚好的典范，視察他們的言行，走進孩子們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內心世界，細心去捕獲他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進步;加強思想道德花，充分利用晨訓、班會、思品、語文課抓住時機教育學生如何做人處世;開展了很多豐富多彩的活動，比方召開班會“我能感受到父母的愛”，孩子們講解并描述了他們成長經(jīng)驗中最能感受到父母的愛的故事，那節(jié)課至今令每個孩子記憶猶新，他們的故事打動了自己，感動了在場的每一個孩子，當然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛，做了關懷愛護父母的小事。

我用一些詳細實例來教育學生，鼓舞好人好事，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學姓名，而是記錄下做好事同學的姓名，讓他們學會觀賞他人的特長，而不是總抓著別人的缺點不放，久而久之，學生們之間的沖突削減了，助人為樂的好人好事越來越多，學生們的集體觀念也越來越強了，為學生們營造了一個良好的學習花。經(jīng)過長時間的教育實踐，我覺得德育工作是建立良好班風班貌的第一要素，不僅有利于班級建立，更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人，對孩子的終身開展起到不行估量的作用。

此外，我與學生的關系愈發(fā)和諧，他們情愿主動與我溝通，遇到困難時盼望尋求我的協(xié)助，這源于我心態(tài)的轉變，不再把自己擺在高高在上的位置，平常在生活上關懷學生，公正地對待每一個學生，成為學生心目中的良師益友。我深知自身形象對學生的影響，到處以自己的言行去影響學生，升旗時表現(xiàn)不好，我沒有指責學生，而是對學生進展愛國主義教育，從思想深處端正看法，每周升旗時我都做到凝視國旗，高唱國歌，言傳身教，教育效果良好。我常對孩子們說：“五年四班應當是一個暖和的大家庭，我們每一個人都要愛這個家，作為這個家庭的家長，我奉獻出了自己最熱忱的愛。我愛我的學生，雖然從沒開口表達過，但他們能夠到處感受到教師的愛與關心，我從來不求任何回報，只盼望我的學生能夠堂堂正正地做人。

作為一名班主任，除了與孩子長時間相處，還要與學生家長溝通接觸，到達雙管齊下，運用合力教育學生的目的。

班主任工作紛繁困難，除班級管理之外，還要完成很多學校布置的任務，我踴躍協(xié)作學校工作。

(二)教學工作

在備課時，我細心打算，努力鉆研教材，既備教材又備學生，力求設計出激發(fā)學生愛好，又能切實落實教學目標，流暢且富于特色的方案，為課堂教學奠定根底。課堂教學是實現(xiàn)教學目標的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。愛好是的教師，我始終堅信這一點，想方設法激發(fā)學生的學習愛好，從導入到布置作業(yè)，設計力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學生，用生動幽默的語言來吸引學生，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當成一種美的享受。

我從語文學習的重要性入手，讓學生自己找尋學好語文所帶來的優(yōu)越性，使他們從內心深處相識到語文的重要性，重視語文的學習，閱讀教學變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)覺探討問題，我作為學生的學習伙伴，通過恰當?shù)匾龑c撥，賜予學生充分發(fā)揮的空間，師生協(xié)作越來越默契，教學相長，寓教于樂;我注意雙基落實，堅持每周至少進展三次默寫，處理生字時，教學生識字解字的竅門，提前布置背誦篇目。

我用自己對中國文化的寵愛之情傳遞給我的學生，開展了豐富多采的語文活動，比方值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了學生的語言積累，也起到必須的教育意義;開展課前3分鐘演講活動，變老師評價為學生互評，為學生供應大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達實力得以提高;開展“我當小教師”活動，鼓舞學生走上講臺，激發(fā)學生參加欲望，他們細心備課，耐性講解，有的孩子甚至也學著運用各種教學方法和教學機靈，講得有模有樣，繪聲繪色，小聽眾們踴躍協(xié)作，氣氛活潑，與小教師協(xié)作默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機，看來孩子們的潛力不容小覷。學生在活動中對語文學習產(chǎn)生了深厚的愛好，也慢慢對中國古典文化、歷史、文學等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學習奠定了根底。

針對學生作業(yè)狀況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還采納了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽擱時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們運用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運筆方法，這樣以來學生們的字有所改觀。另外，從作業(yè)評價上我進展了改革與創(chuàng)新。

一起先我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評價方式，用“笑臉”作為評價方式，我覺得用這種評價方式人情味十足，親切友好，學生覺得很新穎，都盼望得到教師微笑的確定，用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，特殊盼望看到那張“笑臉”看到了它，就似乎看到了教師在微笑著鼓舞我，我喜愛看教師的微笑?！睂τ谏衷~的作業(yè)要求富于彈性，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以削減，這樣一來，作業(yè)質量提高了一大塊。

而后，針對某些學生尤其是作業(yè)質量難以提高的學困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，剛起先用連筆字評價，后來一次無意識的小試驗給了我啟示，心血來潮的我確定用正楷字寫評語，如：“你情愿把字寫好嗎?”“你進步了!”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多效仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是確定接著沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為學生做出典范。針對學生不懂得改正作業(yè)中的錯題，我要求學生寫完每一項語文作業(yè)后進展自查，從字跡、正確率、作業(yè)看法等方面給自己評定等級，目的是造就學生良好的學習習慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了勝利的喜悅，體驗到老師締造性勞動所帶來的豐碩成果

我會再接再厲，接著為自己積累更多的經(jīng)歷，當然在教學中我還存在著許多缺乏之處，比方在小組合作學習中探究的問題是否有真正的價值，課堂教學還不能完全收放自如，……這些都是我將來奮斗的目標，在今后的教學實踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學水平。

一分耕耘，一分收獲。在這一學年工作中，我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在將來的工作中我會加倍努力，為胡小的騰飛奉獻出自己的一份力氣!

20xx小學班主任簡短述職報告3

這學期我擔當了一年級語文老師兼班主任，工作量大了，肩負的責任也重了。本著“以人為本，全面開展的”原那么，我對剛入學的新生起先了德智體美勞的啟蒙教育，以求到達預期效果，但在教育教學過程中完全不像我想象的那么順當，許多規(guī)章制度在不得已的狀況下暫停了。以下是這學期工作中出現(xiàn)的問題：

一、日常管理

一年級小學生剛從幼兒園升入小學，活潑，好動，貪玩，新奇心強，可塑性強是他們最主要的特點，這是暑假期間我對剛入學的小學生具體的探究結論。原以為有了這些就可以管好一個班，可事實卻大相徑庭。倘如三、四十個小學生，我還是可以應對得了，但面對性格各異的六十個小學生，我就力不從心了。此時此刻的家庭大多一兩個子女，這些小公主、小皇帝們平日里被眾多愛包袱著，傳統(tǒng)的管理模式非但不起效果，反而激起他們對教師的反感，對學習的厭倦，年輕的新一代家長不但要學習成果，而且也不允許老師打罵自己的小孩，這在必須程度上增大了教學管理難度，也對老師提出了新的挑戰(zhàn)。剛開學，我對這些入學生進展了為期一周的日常行為標準，小學生根本禮儀訓練，取得了一些成果。但在接下來的管理當中，問題還是層出不窮，如教室紙片多，上課亂吵亂起哄，打架，偷東西等等，令我手足無措。我采納講故事，講道理的方法對他們進展德育教育，根本上不起什么效果，問題仍舊存在，后來借鑒攀登英語的小組管理制，制定了相關的評價制度，起初效果很好，但是由于時間關系，評價措施不完善等緣由被迫中止。也采納過嘉獎法，可還是沒能堅持下去，究其緣由是我個人沒那么多時間。有時，因為太生氣了，因打過他們，但事后又覺得很懊悔。經(jīng)過這段時間的反復思索總結，我認為之所以班里會出現(xiàn)這么多問題，學生小是一方面的緣由，最主要的緣由還在于我個人管理實力差，缺乏家校聯(lián)系相協(xié)作。

二、課堂教學

首先沒有親自對剛入學學生的學習狀況進展一次摸底是造成這學期教學急促的一個重要的緣由。其次一年級語文學問簡潔，沒有很好很科學的進展教學設計，以至于課堂教學質量不是很好。再次一年級學生作業(yè)布置及完成狀況尊在諸多問題，但沒有想出更切合實際的解決方案。另外，對學生效果的檢測評估制度不完善。

經(jīng)過一學期的探究，有失誤，但也也有勝利的地方。例如通過這學期的努力，百分之九十五的學生已承受了我這個新語文教師及語文這門學科，“課前三分鐘詩歌誦讀”試驗已初見成效，每天臨摹一張字并由我親自查閱的做法也受到了家長們的相同認可，學生根本可以講平凡話，具備了一些根本的語文素養(yǎng)……

教書育人，是一件很不簡單的事，或許付出百倍的心血和汗水才有可能澆灌出一朵漂亮的小花。我不是經(jīng)歷豐富，但是我會盡的努力不使花兒在我手中枯萎，凋謝!

20xx小學班主任簡短述職報告4

我對班主任工作的相識，是在工作的過程中逐步構成的。剛起先在接手做班主任工作的心中也是忐忑擔心，隨著時間的推移，逐步學會了如何做一名合格或是稱職的班主任，平常能透過網(wǎng)上查找資料，我向各班主任討教，或是閱讀班主任工作手冊，構成一套有自己特色的管理方法，透過幾年的回憶，總結取得了必需的效果。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。探究學生是教育取得勝利的必要條件，的途徑是透過活動視察。即以學習型組織為管理思想，以質的探究的探究方法為指南，以信息環(huán)境建立為協(xié)助手段，以人為關心為落腳點，構成班主任工作系統(tǒng)，抓學風班風，教育學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，深化了解學生，接近學生，關愛學會，用自己言引在學生中樹立威信。

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要表達后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打長久戰(zhàn)。

班主任是學生班群眾的教育者、組織者和，是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，班主任工作的好壞干脆關系到整個學校的開展，一學年即將過去了，回憶一年的工作，就應總結的資料也許多，想說的許多，下面就班主任管理方面的幾個問題總結一下：

心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、麻煩事，如：家中的苦惱事，學校里的不如意;學生的不聽話，同事的小沖突等等。尤其是在班主任盡心竭力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，很多班主任可能會對學生失去信念，對自己的工作潛力產(chǎn)生疑心，或時時自責，自我壓力過重，甚至可能恨鐵不成鋼，對學生進展體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，職責并不全在班主任和教師。一方面是因為現(xiàn)代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不行能取得勝利的。正如有些教師所說：“5+2=0”，學生在學校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，職責并不在教師。另一方面，老師時時自責，自我壓力過重，而又沒有適當?shù)玫秸{整、釋放，老師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。假如老師的心理不安康，學生也極簡單得“師源性心理障礙”，那么，教育的結果也必將是一種悲慘。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么狀況，班主任的心態(tài)必需端正。

思想方面

本人能專心參與政治學習，提高思想覺悟，關懷國家大事，擁護黨的領導，堅持四項根本原那么，堅決指引國家的大政方針，自覺遵守勞動紀律、結同事、于助人，教育目的明確，看法端正、勤奮努力，班主任的工作謹慎負責，關懷學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神，不計得失。

德育工作

德育工作是學校各項工作中的重中之重，成才先成人，德育工作中的靈魂就是一個“愛”，大愛無垠。其中師愛是最宏大最神圣的，師愛是人類困難情感中最純凈尚的感情，凝聚著教師無私奉獻的精神，師愛是超凡脫俗的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利和目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

愛就是了解

首先愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、學問根底、學習成果、愛好愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂都要深化了解、全面駕馭，這是做好班級管理的工作，幸免教育盲點的前提和根底，也是提高教育管理水平和提高學生學習成果及綜合素養(yǎng)的先決條件，了解學生的一切，才能有的放矢的開展班級管理工作和各項活動的正常開展。愛就是關懷、關心

師愛是教育的潤滑劑，是教育的必要條件。當教師全身心的愛惜、關懷、關愛、幫助學生，做學生的知心人、貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。因為有了師愛，才能贏得了學生的信任，成為學生的知心摯友，學生才能心甘情愿理解指責教育，指責教育才能取得良好的效果，同時師愛要全面、公正。即酷愛每一個學生，學習好的要酷愛，學習一般的要酷愛，學習差的更要愛，活潑的要愛，文雅的要愛，性格內向的要愛，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”也要愛。

愛就是敬重

敬重、理解、信任學生是消退教育盲點的根底，敬重學生要敬重學生的人格，老師與學生是管理者與被管理者之間的關系，但在人格上是同等的。所在管理過程中本人從未有不可一世之勢，更沒有用班主任的地位和權力去羞辱學生、打罵學生。理解和寬恕學生的天真和無趣、要求和想法，堅信他們的潛在潛力，放手讓他們在實踐中熬煉，在磨練中成長，在逆境中奮起，只有這樣才能縮短與他們之間的距離。學生才堅信班主任，才能與班主任無話不談，特性是對待差生、后進生，能主動找他們談話，談心、談志向、談前程、談職業(yè)生涯規(guī)劃，用“愛”字變更他們，理解、敬重、信任他們，在班里人人都是主子，人人都是管理者，無論何種事情，全班同學都爭著干、主動干，從來不須要班主任指定某一人。同學之間相互幫助，班級氣氛祥和。

愛是職責

愛學生要深化的愛，愛學生要理智的愛，就是嚴格要求學生，對學生不偏不依、不放縱、不處罰、不寵慣，對其缺點錯誤肅穆指責、決不姑息。師愛蘊含著劇烈的感__彩，又表達出理智，不僅僅著眼于學生的目前的得失和苦樂，更注意學生的將來開展和前途。

總之，雖然班主任工作取的了一些成果和經(jīng)歷，但離學校的要求和時代的進步、開展還有很大的差距，本人在以后的工作中克制缺點和缺乏，吸取好的工作方法和經(jīng)歷，使班主任工作得以提高和升華。

20xx小學班主任簡短述職報告5

敬重的____學校領導：

時間過得真快，一轉瞬這學期又即將完畢，結合本學期學生的學習和本人的教學狀況，特做總結如下：