人教版Unit 5 Do you have a soccer ball？?jī)?yōu)秀教案與教學(xué)反思

人教版Unit5Doyouhaveasoccerball?優(yōu)秀教案與教學(xué)反思教材分析本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡(jiǎn)潔回答。本單元圍繞“和伴侶一起歡慶時(shí)間”這一話題支配了三個(gè)任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從中選擇出各自喜愛的體育項(xiàng)目，并說明緣由，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項(xiàng)目的名詞；二是讓同學(xué)相互詢問所愛好的運(yùn)動(dòng)，并依據(jù)狀況發(fā)出邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問與回答，把握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Let's提建議的句型；三是寫作，把任務(wù)一、二的完成狀況寫成日記，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語言目標(biāo)。學(xué)情分析本單元的主題是使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答，以把握行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用；同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\(yùn)動(dòng)中的喜好。行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的確定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是學(xué)校英語教學(xué)中特別重要的內(nèi)容，七班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過學(xué)校的學(xué)習(xí)之后，已經(jīng)具備了肯定的英語語言功底，在思維力量方面有較強(qiáng)的記憶力和仿照力，但學(xué)問的擴(kuò)展和運(yùn)用力量有待于進(jìn)一步提高，在認(rèn)知心理方面，同學(xué)有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。并初步具備了合作探究力量教學(xué)目標(biāo)培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。學(xué)問目標(biāo)：把握basketball,soccerball,volleyball,ping-pongball,ping-pongbat,tennis,tennisracket.主要句型：DoyouhaveDoeshe/shehave力量目標(biāo)：培育同學(xué)的聽說讀寫力量。訓(xùn)練同學(xué)的溝通力量情感目標(biāo)：(1).讓同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作⑵讓同學(xué)喜愛運(yùn)動(dòng)、喜愛生活教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)如何讓同學(xué)很自然地接受新語言(2)如何讓同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作(3)如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好(4)如何編造對(duì)話和表演出來重點(diǎn)：同學(xué)精確記憶單詞和句型。通過練習(xí)，同學(xué)能嫻熟運(yùn)用所學(xué)句型，并在日常交際中運(yùn)用。難點(diǎn)：教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)逐步積累閱歷。教學(xué)策略首先，看、聽、說，獲得語言力量然后，團(tuán)隊(duì)合作，一起探究。同學(xué)為中心，老師只起引導(dǎo)作用。采納“任務(wù)型”教學(xué)方法；注意評(píng)價(jià)方式和鼓舞措施。一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課（自學(xué)檢測(cè)）單詞融入句型中學(xué)習(xí)，培育同學(xué)在語境中理解識(shí)記單詞的力量,也為下面新句型的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。老師活動(dòng)SectionA主要內(nèi)容是通過使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答，來學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學(xué)中可實(shí)行問答式導(dǎo)入法：1.教學(xué)一些球類運(yùn)動(dòng)器材名詞，老師拿出一個(gè)足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示：Ihaveafootball.DoIhaveafootball?自己回答：Yes,IdO.再問：DoIhaveabasketball?自己回答：No,Idon't.再使用其它物體詢問同學(xué)：DoIhave---?詢問同學(xué)：Doyouhave…？詢問同學(xué):Doeshe/shehave***?詢問同學(xué)：Dotheyhave…？同學(xué)活動(dòng).同學(xué)回答：Yes,youdo.No,youdon,t.同學(xué)回答：Yes,Ido.No,Idon，t.同學(xué)回答：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn?t.同學(xué)回答：Yes,theydo.No,theydon?t..同學(xué)進(jìn)行Pairwork對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行互動(dòng)溝通。二、其次教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究（小組合作）小組合作：使用你所學(xué)過的語言和物品，盡可能多的編對(duì)話。(包括schoolthings和balls、fruit)【設(shè)計(jì)意圖工我們的學(xué)案教學(xué)面對(duì)的是全體，而不是精英。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們給了同學(xué)最大的進(jìn)展空間，讓同學(xué)在嫻熟把握新知的狀況下，能進(jìn)行綜合語言訓(xùn)練老師活動(dòng).播放1b部分的錄音讓同學(xué)聽，引導(dǎo)同學(xué)圈出所聽到的單詞,并能畫出相應(yīng)的圖片，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。.引導(dǎo)同學(xué)綻開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答，可采納師生互動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)互動(dòng)的溝通方式：Doyouhave---?Yes,Ido./No,Idon't.1.聽lb部分的錄音，圈出所聽到的單詞，并畫出相應(yīng)的圖片，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。.Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答。.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)同學(xué)選出他們所聽到的對(duì)話并標(biāo)明挨次，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)..重新播放2a部分的錄音，要求同學(xué)將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起來，并標(biāo)明挨次，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。同學(xué)活動(dòng).引導(dǎo)同學(xué)綻開Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓同學(xué)依據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞have進(jìn)行詢問所屬，以練習(xí)由助動(dòng)詞do/does引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)，可采納師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的溝通方式：Doyouhave…？Yes,Ido./No.Idon't.Doeshe/she…？Yes.he/shedoes./No,he/shedoesn't.o.引導(dǎo)同學(xué)觀看3a部分的圖畫和對(duì)話內(nèi)容，并依據(jù)示例捕獲相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。.引導(dǎo)同學(xué)綻開Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求同學(xué)學(xué)會(huì)使用Let，s…句型表示"提建議二可采納師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的溝通方式：Let'splaysoccer.Idon'thaveasoccerball.Well,let?splayvolleyball.Thatsoundsgood.o3.聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的對(duì)話并標(biāo)明挨次，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作溝通，鞏固提高（展現(xiàn)反饋）通過同學(xué)間的采訪，自由組合，最終在同學(xué)間模擬真實(shí)的情景表演。讓同學(xué)感受到了團(tuán)結(jié)的重要，并共享了勝利的喜悅?！驹O(shè)計(jì)意圖工分層教學(xué)，L2號(hào)檢查并關(guān)心3.4號(hào)。不僅讓同學(xué)自信，敢于用英語表達(dá)，從而熬煉了語音語調(diào)的練習(xí)，而且能培育孩子們的合作意識(shí)，把握本節(jié)課的語言目標(biāo)，既把握了學(xué)問,又培育了力量。老師活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)綻開Pairwork活動(dòng)，完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。要求同學(xué)閱讀第4部分的短文，并依據(jù)短文內(nèi)容,填寫表格，然后相互介紹自己的信息。同學(xué)活動(dòng)Pairwork活動(dòng)，完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的