《跳圓舞曲的小貓》教案

3跳圓舞曲的小貓張娜教學目標：1、通過傾聽、表現(xiàn)、唱歌、制造等教學活動，了解樂曲的根本心情，豐富想象、生成共性化感悟。2、初步感受圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點和韻律感。3、通過音樂制造活動，激發(fā)想象力、發(fā)揮主體制造。教學重難點：通過傾聽、表現(xiàn)、唱歌、制造等教學活動，了解樂曲的根本心情，豐富想象、生成共性化感悟。教學預備：12圖一張，木管打擊樂器，錄音機，教學課件，多媒體教學設備，課前在地上畫上圓圈。生預備：紅、藍手圈花等教學過程：1、師生問好2、復習歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》師：今日，森林里正在進展小動物音樂會，來了很多的小動物，可吵鬧了。音樂會開頭了，首先給我們表演的是洋娃娃和小熊，他們給我們帶來了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同學們，我們一起來幫他們唱一唱好嗎？3、初聽樂曲：洋娃娃和小熊表演完以后，其次個表演者上場了，他們給同學們帶來一首舞曲?，F(xiàn)在請同學們一起來賞識一下，賞識后，有一種小動物叫聲，猜猜是誰呢？〔播放錄音，師仿照貓動作〕師：誰說說是什么動物？生：小花貓！師：你們說得格外好，是小貓在跳舞！〔〕為什么曲子呢，想聽嗎？〔師講故事〕〔在美國，有一個作曲家，叫安德森，他想寫一首曲子，可怎么想也想不出來，一天他坐在桌前想著，這時他養(yǎng)的小貓和小狗，正追趕玩耍著，跑過來他們跳到了琴鍵上，這給安德森帶來了靈感，他動手寫出了一首好聽的樂曲?！?、出示課題師：咱們看看安德森把這首樂曲取個什么名字呢？〔板書課題〕生：跳圓舞曲的小貓三、分段賞識1、腳印圖比較師：剛剛我們賞識的曲子啊，就叫《跳圓舞曲的小貓》。師：小貓在跳舞的時候會印出很多不同樣式的腳印，大家看，教師這〔出示兩張腳印圖〕〔提示學生用拍腿、拍肩的方法〕板書：3/42、傾聽第一段師：這是一首四三拍的圓舞曲，接下來咱們進一步感受這首曲子，首先聽第一段，聽聽這段心情怎樣？表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢？咱們聽聽吧！播放錄音，師舞進展引導師：誰說說你的感受？生：樂曲格外歡快，似乎小貓在跳舞……師：你們答復得格外好，小貓一邊跳舞，還一邊喵喵喵的叫著，假設讓你用線條表現(xiàn)貓的叫聲，你會怎樣畫？用手畫一畫。生：仿照。〔弧線〕教師放音樂，當你聽到小貓在叫時劃一條弧線?！膊シ配浺簟硯煟和瑢W們，小花貓到底叫了多少次呢？〔生答復〕我們一起來數(shù)一數(shù)？〔放音樂，師生一起數(shù)，邊數(shù)師邊貼小貓頭在黑板上?！硯煟涸谶@段音樂中小貓叫了多少次??？123、傾聽其次段：12段和第一段在速度上和心情上有什么不同呢？咱們跟著音樂跳跳感受一下好嗎？可以自由結(jié)組?！膊シ配浺?，師生共舞〕師：剛剛我們感受了這兩段音樂，誰說說有什么不同呢？生：其次段變快了、劇烈了師：說得格外好，鼓舞一下！介紹其次段情節(jié)師：這段描繪了小貓在跳舞時，一會轉(zhuǎn)身、一會跳動、一會搖尾巴、樂器認真聽聽，是什么樂器？播放錄音，教師動作引導師：誰勇敢地說說是什么樂器？生：雙響筒、響板……師：你們真聰明，它是木管打擊樂器，教師這里有一些，誰來試試？〔學生自由探究，全體師生練習用打擊樂器來打三拍子〕師：同學和教師一起來表現(xiàn)小貓快活的跳舞好嗎？〔放錄音，師邊跳邊喊拍子〕4、傾聽第三段師：孩子們，你們表現(xiàn)得太棒了，其次段音樂比第一段速度快了，下面我們連續(xù)聽第三段，聽聽這段表現(xiàn)了什么內(nèi)容？播放音樂師：生疏嗎，它和哪段相像？生：第一段！師：對了，同學們剛剛聽出來了，第一段和第三段是完全一樣的，在音樂中我們用A+B+A〔師板書〕1、教學生跳圓舞曲〔先示范，再選幾對同學到中間圍圈學跳，其他同學在座位上跳?！?、放主題音樂，讓生一起圍圈隨主題音樂跳一跳。【跳圓圈舞，感受圓舞曲，體驗流淌的圓】五、課堂小結(jié)師：今日我們學會了什么？簡案1、師生問好2、復習歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》3、初聽樂曲：〔師講故事〕4、出示課題13/42、第一段 〔弧線〕〔貼小貓頭〕3、其次段 〔播放錄音，師生共舞〕〔介紹其次段情節(jié)〕樂器〔用打擊樂器來打三拍子〕4、第三段 〔師板書〕A+B+A尾聲1、教學生跳圓舞曲2、放主