《快樂的音樂會》教學(xué)反思

快樂的音樂會》教學(xué)反思1這堂音樂課我以小動物們開音樂會的故事引入，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。用小動物們開音樂會，這條線貫穿于整個數(shù)學(xué)過程之中。歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學(xué)生的掌握。由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用圖片展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音局部的歌詞，并進(jìn)行練習(xí)。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。學(xué)生學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)通過不同方式的聆聽中熟悉了旋律，僅僅教唱了一次，學(xué)生根本上已經(jīng)學(xué)會了。緊接著進(jìn)行分組請代表表演上臺，組員伴唱的比賽中，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)感受了歌曲的情緒。但在模仿聲音的環(huán)節(jié)中，學(xué)生在課上隨意發(fā)出樂器聲音，甚至怪聲不斷。所以我應(yīng)提前將要求講明，告訴學(xué)生不要隨便模仿樂器聲音，在組織教學(xué)的調(diào)控能力，這一點(diǎn)我還應(yīng)在以后的教育教學(xué)中多多加強(qiáng)。另外，在教完歌曲之后，學(xué)生有點(diǎn)依賴我教舞蹈動作，缺乏自主創(chuàng)新意識。以后我會盡量教一兩個動作，其他分組創(chuàng)編，起一個拋磚引玉的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造能力。通過這次上課讓我明白教師不但要在課前精心準(zhǔn)備，還要有把握課堂、駕馭課堂的能力，這也是我在接下來該學(xué)習(xí)的；這樣才能即使發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，上好每一堂音樂課?！犊鞓返囊魳窌方虒W(xué)反思2《快樂的音樂會》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲生動有趣，活潑歡快，耐人回味。旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。幽默的道白參加使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，旋律干凈利落地結(jié)束在徽歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學(xué)生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用課件展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音局部的歌詞。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。由于學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音都是自由發(fā)揮、自己的'想象，并不是一定和歌詞中描述的一致。在學(xué)唱歌詞時，會有疑問，認(rèn)為歌詞模仿的樂器聲音與自己自由模仿、自己想象中的不一樣，這就需要教師作適當(dāng)引導(dǎo)。比方：流水的聲音，我們用象聲詞，嘩啦啦來模仿，所以小胡琴〔二胡〕我們就用滋扭來模仿樂器聲音，那么像滋扭、嘀嘀噠噠、咚咚就是一種象聲詞，用來模仿樂器聲音。讓學(xué)生明白為什么歌詞用這些詞語來模仿。從這一模仿聲音的環(huán)節(jié)開始，學(xué)生會很容易在課上隨意發(fā)出樂器聲音，甚至怪聲不斷。這時，教師一定要提前將要求講明，告訴學(xué)生不要隨便模仿樂器聲音，模仿聲音就到此為止。由于這首歌曲有幾處襯詞—得兒喂的地方，讀出來會很別扭，也不好聽。所以在讓學(xué)生讀歌詞時，盡量不讀出來。在教授歌曲重點(diǎn)句時，教師要仔細(xì)觀察了解學(xué)生到底學(xué)會沒有，不能只停留在形式教學(xué)上。這就要求教師在課堂上要時刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們掌握知識的熟練程度和情況。歌曲的前兩句都是學(xué)生不易掌握的樂句，要重點(diǎn)進(jìn)行練唱，注意音準(zhǔn)。將一些小知識點(diǎn)都可以融入到重點(diǎn)樂句的練唱中。例如：一字對雙音，兩字對一音的地方要唱好，還要注意咬字與吐字，以及八分休止符處要唱準(zhǔn)。為了豐富課堂，活潑氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們都愿主動參與到音樂實(shí)踐活動中，并熟練掌握新授歌曲，可以通過各種演唱形式，如師生接唱，生生接唱，連唱，分組分段表演唱，來到達(dá)教學(xué)效果?！犊鞓返囊魳窌方虒W(xué)反思3歌曲《快樂的音樂會》是一首具有民歌風(fēng)的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，一段體分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級進(jìn)、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，歌曲活潑歡快，耐人回味。是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲?，F(xiàn)在孩子的生活氣氛中，藝術(shù)氣息越來越濃厚了，很多孩子學(xué)過唱歌、跳舞、樂器等其中的音樂形式，很多孩子看過演出，參加過各種表演、活動，雖然或許沒有音樂會正規(guī)，可還是對音樂形式不陌生，因此，這首歌曲在問到孩子們課本中敲的是什么樂器時，1班就有孩子說是“小軍鼓〞，可見孩子們的見識還是很豐富的，至于胡琴的演奏姿勢，也有孩子知道是左手按弦，這一點(diǎn)非常好，因此，孩子們在邊聽音樂邊模仿樂器演奏時，都非常投入，有的前仰后翻，非?；顫?。只是在我唱旋律，孩子們接唱歌詞環(huán)節(jié)中，效果并沒有想象中的好，原本以為聽了幾遍，再根據(jù)歌詞與旋律的對位，就能輕松地唱好，只有幾個孩子能唱對，看來有節(jié)奏的朗讀歌詞對大多數(shù)孩子來說還是必不可少的?！犊鞓返囊魳窌方虒W(xué)反思4《快樂的音樂會》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結(jié)合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，幽默的道白參加使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，一個小小的低回，噢，原來是吸引了小動物“聽眾〞跟著快樂地蹦跳，音樂會也因此獲得了成功，旋律干凈利落地結(jié)束在徽音上。我將這堂音樂課設(shè)置在了一個小動物們開的音樂會中，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小動物們開音樂會，我們也一起參加到音樂會里邊，用這條線貫穿于整個數(shù)學(xué)過程之中，然后安排了四個音樂會的環(huán)節(jié)“我來演奏〞、“我來模仿〞、“我來演唱〞、“我來創(chuàng)作〞，由淺入深，層層遞進(jìn)，將整堂課構(gòu)成一節(jié)完整的音樂會。為了豐富課堂，活潑氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們都愿主動參與到音樂實(shí)踐活動中，并熟練掌握新授歌曲，我也采用了多樣的演唱形式，有我設(shè)計(jì)的，也有學(xué)生自己設(shè)計(jì)的，如師生接唱，生生接唱，連唱，分組分段表演唱，加上打擊樂器演唱