部編版五年級(jí)下冊(cè)語文課件：課堂教學(xué)紅樓春趣(完美版)

新課導(dǎo)入草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居【清】高鼎新課導(dǎo)入草長鶯飛二月天，村居【清】高鼎1部編版五年級(jí)下冊(cè)語文課件：課堂教學(xué)紅樓春趣(完美版)2部編版五年級(jí)下冊(cè)語文課件：課堂教學(xué)紅樓春趣(完美版)3走近作者曹雪芹（約1715年—約1763年），名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興到衰的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎(chǔ)。走近作者曹雪芹（約1715年—約1763年），名沾，字夢(mèng)阮，4知識(shí)錦囊

又名《石頭記》《金玉緣》，被列為中國古典四大名著之首。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象?！都t樓夢(mèng)》知識(shí)錦囊又名《石頭記》《金玉緣》，被列為中國古典四大5

寶玉：賈政和王夫人之子，賈母的孫子。林黛玉：林如海和賈政的妹妹賈敏之女，賈寶玉的表妹。聰慧無比，琴棋書畫樣樣俱佳。寶釵：薛姨媽之女，寶玉的表姐。寶琴：寶釵的堂妹。探春：賈政和趙姨娘之女，寶玉同父異母的妹妹。紫鵑：黛玉的丫鬟。翠墨：探春的丫鬟。晴雯：寶玉的丫鬟。課文人物簡介課文人物簡介63.品味本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的技巧。1.會(huì)認(rèn)“恰、屜”等9個(gè)生字，讀記重點(diǎn)詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，

學(xué)習(xí)分析、鑒賞小說中的人物形象。3.品味本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的1.會(huì)認(rèn)“恰、屜”等9個(gè)7我會(huì)認(rèn)恰qià恰似屜tì嫣yān諱huì晦huì抽屜嫣然忌諱隱晦襲xí襲擊敞chǎng寬敞釵chāi金釵墩dūn石墩雯wén雯雯喇lā——我會(huì)認(rèn)恰qià恰似屜tì嫣yān諱huì晦huì抽屜8詞語認(rèn)讀恰似窗屜忌諱

晦氣墊著鉸斷鳳凰七手八腳詞語認(rèn)讀恰似窗屜忌諱晦氣墊著鉸斷鳳凰9初讀課文1.課文主要講述了一件什么事情？這件事表現(xiàn)了什么？2.課文中的人物很多，你覺得中心人物是誰？3.你對(duì)課文中的哪一個(gè)人物印象最深？為什么？初讀課文1.課文主要講述了一件什么事情？這件事2.課文中的人10段落層次第一部分（第1段）：看到了掛在樹上的風(fēng)箏，黛玉等人無心作詩，決定拿出風(fēng)箏放晦氣。描述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們放風(fēng)箏的歡樂場面。第二部分（第2-5段）：段落層次第一部分（第1段）：看到了掛在樹上的風(fēng)箏，黛玉等人無11

寶玉等聽了，也都出來看時(shí)，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷?！闭n文解讀對(duì)園子里的事物都很熟悉。心地善良寶玉等聽了，也都出來看時(shí)，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，12

丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面拔起籰子來。指迫切盼望放風(fēng)箏用的線車子

從丫頭們的表現(xiàn)中可以看出大家對(duì)放風(fēng)箏的期待和興奮的心情。丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出13

寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨兒賴大娘送的那個(gè)大魚取來?！毙⊙绢^去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了。”寶玉道：“我還沒放一遭呢！”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷。”丫頭去了，同了幾個(gè)人，扛了一個(gè)美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個(gè)是林大娘才送來的，放這一個(gè)罷。”寶玉細(xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”大魚風(fēng)箏晴雯姑娘大螃蟹風(fēng)箏三爺寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨兒賴14

寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭的汗都出來了，眾人都笑他。他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道:“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”通過對(duì)寶玉的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，向我們展示出了寶玉天真、頑皮、率直的個(gè)性，生動(dòng)形象。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來15

那風(fēng)箏飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了。雞蛋大小一點(diǎn)黑星寫出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動(dòng)具體。表現(xiàn)了風(fēng)箏在空中隨風(fēng)搖動(dòng)的姿態(tài)那風(fēng)箏飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下16寶玉：大魚風(fēng)箏（晴雯）、大螃蟹風(fēng)箏（三爺賈環(huán)）、美人風(fēng)箏嫣紅姑娘：大蝴蝶風(fēng)箏三姐姐（探春）：軟翅子大鳳凰風(fēng)箏寶琴：大蝙蝠風(fēng)箏寶釵：大雁風(fēng)箏（一連七個(gè)）黛玉：美人風(fēng)箏課文里面都提到了哪些人風(fēng)箏呢？放風(fēng)箏放晦氣寶玉：大魚風(fēng)箏（晴雯）、大螃蟹風(fēng)箏（三爺賈環(huán)）、課文里面都提17情景運(yùn)用：在戰(zhàn)爭中，許多戰(zhàn)士______________________________，為我們的祖國作出巨大貢獻(xiàn)。（3）“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱”（意思是：先輩們留下的國土，(我們)應(yīng)該以死來守護(hù)，絕對(duì)不能夠把一寸土地給別人。）這句話介紹了生命存在的條件：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當(dāng)?shù)拇髿獬煞?，四是有足夠的光和熱。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。（3）故官建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 詩歌大意：風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風(fēng)光煥然一新。無邊無際的風(fēng)光景物一時(shí)間都換了新顏，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。無限——無盡猜測——猜想枯萎——凋零無限——有限濃厚——稀薄枯萎——生長干燥——潮濕（寬廣）的庭院（威武）的銅獅（湛藍(lán)）的天空（矯?。┑慕瘕垼?）只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础BAC式：多姿多態(tài)人來人往百發(fā)百中一心一意十全十美2.詩詞積累（3）“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱”（意思是：先輩們留下的國土，(我們)應(yīng)該以死來守護(hù)，絕對(duì)不能夠把一寸土地給別人。）1.《竹節(jié)人》通過對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫及相關(guān)的場面描寫來突出竹節(jié)人游戲的快樂?？梢宰プ?duì)人物的描寫及作用反復(fù)品讀體會(huì)，同時(shí)注意體會(huì)場面描寫的作用。文章前面孩子玩竹節(jié)人游戲的段落容易出課內(nèi)閱讀段。2.《宇宙生命之謎》是一篇說明文，圍繞著“地球之外是否有生命存在”這個(gè)問題，講了生命存在必須具備的條件、火星上可能存在生命的理由、火星表面沒有發(fā)現(xiàn)生命存在這幾個(gè)方面的內(nèi)容，最后得出結(jié)論：人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命。故宮建筑群的特點(diǎn)是：規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一。這句話洋溢著作者對(duì)故宮的自豪、熱愛和贊美之情。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。2.《宇宙生命之謎》是一篇說明文，圍繞著“地球之外是否有生命存在”這個(gè)問題，講了生命存在必須具備的條件、火星上可能存在生命的理由、火星表面沒有發(fā)現(xiàn)生命存在這幾個(gè)方面的內(nèi)容，最后得出結(jié)論：人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命。

本文記述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園放風(fēng)箏的經(jīng)過，突出了他們放風(fēng)箏時(shí)的自由歡樂，表現(xiàn)了賈寶玉等人對(duì)大觀園美好生活的熱愛。也表達(dá)了他們對(duì)自由生活的向往。主題探究情景運(yùn)用：在戰(zhàn)爭中，許多戰(zhàn)士________________18拓展閱讀

下面是《紅樓夢(mèng)》中描寫“笑”的一個(gè)片段，同樣是笑，作者卻能妙筆生花，可謂一人一種表現(xiàn)，一人一幅笑態(tài)，仔細(xì)品味語言的精彩，你能從中看出人物不同的性格特點(diǎn)嗎？

拓展閱讀下面是《紅樓夢(mèng)》中描寫“笑”的一個(gè)片段，同樣19

眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑得用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著她奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰曲背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。史湘20小練筆

人物性格特點(diǎn)往往是通過他（她）的一舉一動(dòng)、一笑一顰反映出來的，成功的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情。請(qǐng)寫一段話，通過對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)其性格特點(diǎn)，以及對(duì)其的感受。小練筆人物性格特點(diǎn)往往是通過他（她）的一舉一動(dòng)、一笑21新課導(dǎo)入草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居【清】高鼎新課導(dǎo)入草長鶯飛二月天，村居【清】高鼎22部編版五年級(jí)下冊(cè)語文課件：課堂教學(xué)紅樓春趣(完美版)23部編版五年級(jí)下冊(cè)語文課件：課堂教學(xué)紅樓春趣(完美版)24走近作者曹雪芹（約1715年—約1763年），名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興到衰的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎(chǔ)。走近作者曹雪芹（約1715年—約1763年），名沾，字夢(mèng)阮，25知識(shí)錦囊

又名《石頭記》《金玉緣》，被列為中國古典四大名著之首。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象?！都t樓夢(mèng)》知識(shí)錦囊又名《石頭記》《金玉緣》，被列為中國古典四大26

寶玉：賈政和王夫人之子，賈母的孫子。林黛玉：林如海和賈政的妹妹賈敏之女，賈寶玉的表妹。聰慧無比，琴棋書畫樣樣俱佳。寶釵：薛姨媽之女，寶玉的表姐。寶琴：寶釵的堂妹。探春：賈政和趙姨娘之女，寶玉同父異母的妹妹。紫鵑：黛玉的丫鬟。翠墨：探春的丫鬟。晴雯：寶玉的丫鬟。課文人物簡介課文人物簡介273.品味本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的技巧。1.會(huì)認(rèn)“恰、屜”等9個(gè)生字，讀記重點(diǎn)詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，

學(xué)習(xí)分析、鑒賞小說中的人物形象。3.品味本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的1.會(huì)認(rèn)“恰、屜”等9個(gè)28我會(huì)認(rèn)恰qià恰似屜tì嫣yān諱huì晦huì抽屜嫣然忌諱隱晦襲xí襲擊敞chǎng寬敞釵chāi金釵墩dūn石墩雯wén雯雯喇lā——我會(huì)認(rèn)恰qià恰似屜tì嫣yān諱huì晦huì抽屜29詞語認(rèn)讀恰似窗屜忌諱

晦氣墊著鉸斷鳳凰七手八腳詞語認(rèn)讀恰似窗屜忌諱晦氣墊著鉸斷鳳凰30初讀課文1.課文主要講述了一件什么事情？這件事表現(xiàn)了什么？2.課文中的人物很多，你覺得中心人物是誰？3.你對(duì)課文中的哪一個(gè)人物印象最深？為什么？初讀課文1.課文主要講述了一件什么事情？這件事2.課文中的人31段落層次第一部分（第1段）：看到了掛在樹上的風(fēng)箏，黛玉等人無心作詩，決定拿出風(fēng)箏放晦氣。描述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們放風(fēng)箏的歡樂場面。第二部分（第2-5段）：段落層次第一部分（第1段）：看到了掛在樹上的風(fēng)箏，黛玉等人無32

寶玉等聽了，也都出來看時(shí)，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷。”課文解讀對(duì)園子里的事物都很熟悉。心地善良寶玉等聽了，也都出來看時(shí)，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，33

丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面拔起籰子來。指迫切盼望放風(fēng)箏用的線車子

從丫頭們的表現(xiàn)中可以看出大家對(duì)放風(fēng)箏的期待和興奮的心情。丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出34

寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨兒賴大娘送的那個(gè)大魚取來?！毙⊙绢^去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了?！睂氂竦溃骸拔疫€沒放一遭呢！”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個(gè)人，扛了一個(gè)美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個(gè)是林大娘才送來的，放這一個(gè)罷?！睂氂窦?xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”大魚風(fēng)箏晴雯姑娘大螃蟹風(fēng)箏三爺寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨兒賴35

寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭的汗都出來了，眾人都笑他。他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道:“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”通過對(duì)寶玉的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，向我們展示出了寶玉天真、頑皮、率直的個(gè)性，生動(dòng)形象。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來36

那風(fēng)箏飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了。雞蛋大小一點(diǎn)黑星寫出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動(dòng)具體。表現(xiàn)了風(fēng)箏在空中隨風(fēng)搖動(dòng)的姿態(tài)那風(fēng)箏飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下37寶玉：大魚風(fēng)箏（晴雯）、大螃蟹風(fēng)箏（三爺賈環(huán)）、美人風(fēng)箏嫣紅姑娘：大蝴蝶風(fēng)箏三姐姐（探春）：軟翅子大鳳凰風(fēng)箏寶琴：大蝙蝠風(fēng)箏寶釵：大雁風(fēng)箏（一連七個(gè)）黛玉：美人風(fēng)箏課文里面都提到了哪些人風(fēng)箏呢？放風(fēng)箏放晦氣寶玉：大魚風(fēng)箏（晴雯）、大螃蟹風(fēng)箏（三爺賈環(huán)）、課文里面都提38情景運(yùn)用：在戰(zhàn)爭中，許多戰(zhàn)士______________________________，為我們的祖國作出巨大貢獻(xiàn)。（3）“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。——[宋]李綱”（意思是：先輩們留下的國土，(我們)應(yīng)該以死來守護(hù)，絕對(duì)不能夠把一寸土地給別人。）這句話介紹了生命存在的條件：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當(dāng)?shù)拇髿獬煞郑氖怯凶銐虻墓夂蜔?。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。（3）故官建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 詩歌大意：風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風(fēng)光煥然一新。無邊無際的風(fēng)光景物一時(shí)間都換了新顏，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。無限——無盡猜測——猜想枯萎——凋零無限——有限濃厚——稀薄枯萎——生長干燥——潮濕（寬廣）的庭院（威武）的銅獅（湛藍(lán)）的天空（矯?。┑慕瘕垼?）只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼?。ABAC式：多姿多態(tài)人來人往百發(fā)百中一心一意十全十美2.詩詞積累（3）“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱”（意思是：先輩們留下的國土，(我們)應(yīng)該以死來守護(hù)，絕對(duì)不能夠把一寸土地給別人。）1.《竹節(jié)人》通過對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫及相關(guān)的場面描寫來突出竹節(jié)人游戲的快樂?？梢宰プ?duì)人物的描寫及作用反復(fù)品讀體會(huì)，同時(shí)注意體會(huì)場面描寫的作用。文章前面孩子玩竹節(jié)人游戲的段落容易出課內(nèi)閱讀段。2.《宇宙生命之謎》是一篇說明文，圍繞著“地球之外是否有生命存在”這個(gè)問題，講了生命存在必須具備的條件、火星上可能存在生命的理由、火星表面沒有發(fā)現(xiàn)生命存在這幾個(gè)方面的內(nèi)容，最后得出結(jié)論：人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命。故宮建筑群的特點(diǎn)是：規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一。這句話洋溢著作者對(duì)故宮的自豪