家長學(xué)校教務(wù)主任職責(zé)

第8頁共8頁家長學(xué)校教務(wù)主任職責(zé)1、負(fù)責(zé)?編制教學(xué)工?作計(jì)劃、教?學(xué)內(nèi)容、方?法、安排授?課時(shí)間。?2、負(fù)責(zé)各?項(xiàng)教學(xué)、教?研活動。?3、負(fù)責(zé)學(xué)?員的登記、?注冊及日常?管理。4?、及時(shí)收集?、聽取教師?、學(xué)員的建?議和要求。?第二篇：?教務(wù)主任職?責(zé)教務(wù)主任?職責(zé)1、?協(xié)助主管校?長做好上級?教育部門和?學(xué)校交給的?各項(xiàng)教學(xué)工?作。2、?協(xié)助主管校?長選配各科?教研組長。?3、做好?教學(xué)常規(guī)管?理工作，負(fù)?責(zé)考試的_?__工作。?4、掌握?各科教師貫?徹執(zhí)行課程?標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)?計(jì)劃情況，?調(diào)控教學(xué)過?程中的各個(gè)?環(huán)節(jié)。5?、___落?實(shí)教師隊(duì)伍?建設(shè)工作。?6、檢查?統(tǒng)計(jì)各學(xué)科?教學(xué)進(jìn)度及?任務(wù)完成情?況。7、?___教師?開展各種形?式的教研活?動，研究解?決問題，提?出改進(jìn)意見?，提高教學(xué)?效率。8?、完成校領(lǐng)?導(dǎo)交辦的其?他工作。?中心小學(xué)?___年_?__月__?_日第三?篇：教務(wù)主?任職責(zé)教導(dǎo)?主任職責(zé)?教導(dǎo)處是直?接受校長領(lǐng)?導(dǎo)、并協(xié)助?校長承擔(dān)學(xué)?校教學(xué)工作?的___和?管理的職能?部門。教導(dǎo)?主任對所分?管的教學(xué)工?作主要職現(xiàn)?是：一、?___對教?育思想的學(xué)?習(xí)。___?教師學(xué)習(xí)教?育方針、政?策和現(xiàn)代教?育科學(xué)理論?，端正教育?思想、更新?教育觀念，?樹立以學(xué)生?發(fā)展為本，?以培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神、?創(chuàng)造能力和?實(shí)踐能力為?核心的素質(zhì)?教育的教學(xué)?觀和質(zhì)量觀?。二、制?訂教學(xué)工作?計(jì)劃。根據(jù)?本校發(fā)展規(guī)?劃和校長對?本學(xué)期教學(xué)?工作的整體?要求，按照?上級教育行?政、業(yè)務(wù)管?理部門有關(guān)?規(guī)定和要求?，制訂學(xué)年?學(xué)期教學(xué)工?作具體實(shí)施?計(jì)劃，提出?明確的要求?和措施。制?訂一整套教?學(xué)流程管理?的制度，研?究指導(dǎo)、督?促檢查、調(diào)?控和改進(jìn)日?常教學(xué)工作?。認(rèn)真做好?每學(xué)期工作?小結(jié)。三?、嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃。?嚴(yán)格按照教?育行政部門?頒發(fā)的課程?計(jì)劃要求，?全面安排學(xué)?校教學(xué)計(jì)劃?。科學(xué)合理?安排課時(shí)，?杜絕隨意加?課、減課，?積極創(chuàng)造條?件，保證教?學(xué)計(jì)劃的落?實(shí)。四、?___和指?導(dǎo)教學(xué)研究?。根據(jù)以“?學(xué)生發(fā)展為?本”的指導(dǎo)?思想，以創(chuàng)?新意識、創(chuàng)?造能力和實(shí)?踐能力培養(yǎng)?為核心的素?質(zhì)教育目標(biāo)?要求，__?_和指導(dǎo)開?展課堂教學(xué)?模式的研究?，積極應(yīng)用?現(xiàn)代教育技?術(shù)，探索“?加強(qiáng)基礎(chǔ)、?培養(yǎng)能力、?提高素質(zhì)、?發(fā)展個(gè)性”?的基本規(guī)律?和有效途徑?。確立教科?研課題，積?極鼓勵教師?，特別是鼓?勵青年教師?開展課題研?究，以科研?促教研、促?教師隊(duì)伍建?設(shè)、促教學(xué)?質(zhì)量的提高?。五、抓?好教研組和?年級組建設(shè)?。充分發(fā)揮?教研組和年?級組在教學(xué)?研究和教學(xué)?管理上的作?用。督促教?研組和年級?組貫徹和落?實(shí)有關(guān)教學(xué)?文件，完成?學(xué)校對教研?組和年級組?工作的具體?要求。堅(jiān)持?聯(lián)系教研組?、年級組制?度，掌握情?況，分析問?題，及時(shí)調(diào)?控，指導(dǎo)和?幫助他們有?效地開展各?項(xiàng)教學(xué)工作?。六、形?成和弘揚(yáng)優(yōu)?良的教風(fēng)和?學(xué)風(fēng)。深入?課堂，平均?每周聽課一?至二節(jié)，掌?握教與學(xué)第?一手動態(tài)（?范本）信息?，___和?監(jiān)控教學(xué)工?作。教導(dǎo)主?任一般要兼?課，不僅熟?悉各類學(xué)科?的課程標(biāo)準(zhǔn)?，而且至少?精通所兼學(xué)?科的課程標(biāo)?準(zhǔn)和教學(xué)模?式；重視學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?素質(zhì)的培養(yǎng)?，督促教師?指導(dǎo)學(xué)生掌?握科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和態(tài)?度，身體力?行成為表率?。七、提?高教師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。合?理安排、督?促教師積極?參加區(qū)、教?育署各科教?研活動。督?促教師業(yè)務(wù)?培訓(xùn)和學(xué)歷?進(jìn)修，不斷?提高教學(xué)能?力，使他們?逐步達(dá)到一?專多能，適?應(yīng)課程教材?改革和發(fā)展?的需要。重?視培養(yǎng)各學(xué)?科骨干教師?，特別要重?視青年教師?的培養(yǎng)，使?用和提高。?鼓勵優(yōu)秀的?青年骨干教?師承擔(dān)教育?署、區(qū)的教?學(xué)實(shí)踐課和?其它研究任?務(wù)。加強(qiáng)教?師的業(yè)務(wù)考?核、完善學(xué)?校的激勵機(jī)?制。八、?提高教學(xué)配?套設(shè)施的利?用。根據(jù)課?程計(jì)劃的要?求，完善必?需的教學(xué)配?套設(shè)施，并?提高包括各?類專用教室?（如實(shí)驗(yàn)室?、語音室、?音樂室、美?術(shù)室、圖書?室、計(jì)算機(jī)?房、多媒體?教室等）教?學(xué)配套設(shè)施?的利用率。?積極推行現(xiàn)?代化的教育?技術(shù)。督促?各教研組定?期檢查相關(guān)?設(shè)施的管理?和使用情況?，充分發(fā)揮?其在教學(xué)過?程中的作用?。九、參?加教育署教?導(dǎo)主任聯(lián)絡(luò)?網(wǎng)活動?；?通有無，交?流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)?大視野，改?進(jìn)工作。?十、建立教?學(xué)工作檔案?。做好各類?教學(xué)資料的?積累，規(guī)范?教學(xué)檔案的?管理，發(fā)揮?這些檔案在?教學(xué)研究、?課題研究和?管理中的作?用。接受上?級領(lǐng)導(dǎo)和督?導(dǎo)部門的日?常和專項(xiàng)檢?查。第四?篇：教務(wù)主?任職責(zé)教務(wù)?主任職責(zé)?一、協(xié)助主?管副校長制?定學(xué)校教學(xué)?工作計(jì)劃并?___實(shí)施?，檢查總結(jié)?學(xué)校教學(xué)工?作，___?教研組工作?計(jì)劃，配備?班主任及授?課教師，安?排日常教學(xué)?工作。二?、主持教導(dǎo)?處全面工作?，領(lǐng)導(dǎo)和處?理教導(dǎo)處行?政工作，編?制各種教務(wù)?表格，制定?課程表和課?外活動表。?三、召集?和___教?師、學(xué)生、?學(xué)生家長參?加的有關(guān)教?學(xué)方面的工?作會議，及?時(shí)了解教學(xué)?工作情況；?___起草?學(xué)校教學(xué)工?作的經(jīng)驗(yàn)材?料。四、?___教師?學(xué)習(xí)教學(xué)大?綱、教學(xué)教?法、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和進(jìn)修，?評定和考核?教師的教學(xué)?工作，建立?健全教師的?業(yè)務(wù)檔案。?五、合理?分配教學(xué)工?作任務(wù)，處?理教師請假?、代課及補(bǔ)?課事項(xiàng)，負(fù)?責(zé)教師的考?勤和工作紀(jì)?律，負(fù)責(zé)教?學(xué)人員一天?以內(nèi)的請消?假。六、?負(fù)責(zé)全面復(fù)?習(xí)、考試、?競賽、試卷?的復(fù)印審批?工作。根據(jù)?年級主任的?意見，增訂?教師業(yè)務(wù)資?料，學(xué)生課?本，教輔用?書等工作。?七、負(fù)責(zé)?教師職務(wù)審?報(bào)、填報(bào)教?師進(jìn)修、繼?續(xù)教育、培?訓(xùn)表冊等教?學(xué)方面文件?、材料的上?報(bào)工作。?八、根據(jù)年?段主任填報(bào)?的各種補(bǔ)貼?、津貼的報(bào)?表進(jìn)行認(rèn)真?匯總上報(bào)主?管校長，校?長審批后報(bào)?到財(cái)會室。?九、深入?教學(xué)第一線?，安排全校?性的教研活?動，檢查督?促丟課、誤?課、遲到早?退等現(xiàn)象。?十、負(fù)責(zé)?全校各種考?試、考查競?賽等工作的?___實(shí)施?工作。協(xié)助?政教處檢查?早自習(xí)紀(jì)律?、衛(wèi)生、缺?席的情況。?十一、負(fù)?責(zé)新生的報(bào)?到、編班事?宜。十二?、協(xié)助主管?校長進(jìn)行教?師的考核和?評估工作。?十三、做?好輔教人員?的思想政治?工作，業(yè)務(wù)?上指導(dǎo)，充?分調(diào)動他們?的積極性，?負(fù)責(zé)教務(wù)處?，辦公室的?安全，衛(wèi)生?等工作。十?四、協(xié)助?年級主任，?側(cè)重抓好高?三年段工作?。十五、?做好領(lǐng)導(dǎo)交?辦的臨時(shí)性?工作。第?五篇：學(xué)校?教務(wù)主任學(xué)?校教務(wù)主任?述職材料：?抓常規(guī)、興?教研、促發(fā)?展教務(wù)處?是學(xué)校的一?個(gè)重要職能?部門，而主?持這個(gè)部門?的教務(wù)主任?，要是一個(gè)?務(wù)實(shí)型的教?務(wù)主任，也?是校長的主?要參謀和得?力助手。在?工作特點(diǎn)上?，對校長來?說是被領(lǐng)導(dǎo)?者，對教師?、學(xué)生來說?是領(lǐng)導(dǎo)者和?服務(wù)者，所?以在工作中?具有多重性?。我從事教?務(wù)工作時(shí)間?不長，談不?上經(jīng)驗(yàn)交流?，更談不上?指導(dǎo)，就結(jié)?合本人在教?務(wù)管理工作?中實(shí)際情況?談一談：?一、做一個(gè)?務(wù)實(shí)型的教?務(wù)主任”.?務(wù)實(shí)就是?講究實(shí)際、?實(shí)事求是。?實(shí)，就是充?盈、穩(wěn)固、?腳踏實(shí)地；?就是實(shí)在、?實(shí)際、實(shí)話?、實(shí)干。所?有工作都要?求真務(wù)實(shí)、?少說空話，?不做表面文?章、不搞花?架子、不搞?___。實(shí)?干興校，空?談?wù)`校。要?處處堅(jiān)持重?實(shí)際、說實(shí)?話、務(wù)實(shí)事?、求實(shí)效，?必須大力發(fā)?揚(yáng)腳踏實(shí)地?、埋頭苦干?的工作作風(fēng)?.具體落實(shí)?到工作中，?又怎樣做呢?。第一，?謙虛做人?謙虛，可以?讓你看到別?人的優(yōu)點(diǎn)，?可以讓你保?持寬廣的胸?懷，對于先?進(jìn)的東西能?夠兼收并蓄?。謙虛，可?以讓上級對?你有好感，?讓同事和睦?相處，讓老?師們覺得可?以親近，能?夠保持良好?的人際關(guān)系?和人脈資源?。有了這種?良好的人際?關(guān)系和人脈?資源，教務(wù)?主任的各種?安排，可以?更好地得以?落實(shí)，當(dāng)教?務(wù)主任有了?難題時(shí)，會?有相當(dāng)多的?老師站出來?為你解憂，?為你排難.?眾人劃槳力?量大，一個(gè)?好漢三個(gè)幫?，總之，謙?虛做人，你?就會得到很?多謙虛的朋?友.第二，?務(wù)實(shí)做事?人生在世，?就要做事。?把每一件簡?單的事情做?好就不簡單?，把每一件?平凡的事情?做好就不平?凡，實(shí)實(shí)在?在做好每一?件事，做“?拉梨”的牛?.那么如何?做事呢。五?句話，這就?是想做事、?能做事、做?成事、不壞?事、能共事?。1、要?從點(diǎn)滴入手?，用心做事?。作為一名?教務(wù)主任，?一定要堅(jiān)持?用心工作，?用心把握，?認(rèn)真細(xì)致不?馬虎，用心?落實(shí)，精益?求精不草率?，切實(shí)做到?“忠、嚴(yán)、?細(xì)、實(shí)”，?用心用腦，?從點(diǎn)滴入手?，全面考慮?，細(xì)致操作?。樹立良好?的做事態(tài)度?和風(fēng)格，凡?事要堂堂正?正、光明磊?落、盡心盡?力、盡職盡?責(zé)，不能拈?輕怕重，好?高騖遠(yuǎn).?2、要勤于?思索，高效?辦事。教務(wù)?主任做事在?乎一個(gè)“勤?”字?！扒?”體現(xiàn)在三?個(gè)方面，即?“手勤”、?“腳勤”、?“腦勤”。?“手勤”，?就是要及時(shí)?做好“上情?下達(dá)、下情?上達(dá)”；“?腳勤”，就?是要和師生?們打成一片?，及時(shí)了解?和掌握工作?動態(tài)（范本?），爭取工?作的主動性?；“腦勤”?，就是要結(jié)?合工作勤于?思考，從校?長的角度思?考應(yīng)該提供?什么信息、?作出什么部?署；從老師?的角度思考?他們?nèi)鄙偈?么服務(wù)、目?前有什么要?求；從學(xué)生?的角度思考?他們有什么?困難、需要?什么幫助。?3、要高?風(fēng)格處事。?人的一生經(jīng)?常會面對進(jìn)?退得失，與?老師們交往?難免會出現(xiàn)?磕磕碰碰。?進(jìn)退得失之?際如何選擇?，磕磕碰碰?之時(shí)怎樣處?理，這其中?就有一個(gè)處?事風(fēng)格的問?題。有的人?一事當(dāng)前先?替自己打算?，遇榮譽(yù)就?上，見責(zé)任?就推；有的?人遇到事情?斤斤計(jì)較、?患得患失，?生怕便宜了?別人，虧欠?了自己。這?都是風(fēng)格不?高的表現(xiàn)。?風(fēng)格不高，?威信肯定高?不了，就難?以讓老師們?信服信任，?就會缺乏凝?聚力和號召?力。一名教?務(wù)主任有人?格___力?，很重要的?就體現(xiàn)在處?事的高風(fēng)格?上。在處理?涉及個(gè)人利?益的問題時(shí)?擺正自己的?位置，正確?對待自己的?工作、正確?對待自已的?同志、正確?對待自己的?學(xué)生。第?三、謹(jǐn)慎說?話俗話說?：良言一句?三冬暖，惡?語傷人__?_月寒。教?務(wù)主任做為?學(xué)校的一名?中層干部，?做為上情下?達(dá)，下情上?達(dá)的中間人?，每一句不?恰當(dāng)?shù)恼Z言?，每一個(gè)不?準(zhǔn)確的意見?，都有可能?影響到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和老師?之間的關(guān)系?，影響到老?師與老師之?間的關(guān)系，?影響到老師?與學(xué)生之間?的關(guān)系.所?以教務(wù)主任?在說每一句?話時(shí)，在反?映每一個(gè)意?見時(shí)，都要?謹(jǐn)而慎之.?下面的這個(gè)?例子也許能?讓我們知道?，一個(gè)教務(wù)?主任該如何?說話.有一?次，孔子的?一位門生匆?匆忙忙地跑?來找他，氣?喘吁吁地說?：“我告訴?你一件事，?你可能絕對?想像不到.?.”，這時(shí)?孔子毫不留?情地制止?了他，并鄭?重告訴他“?你告訴我的?話，用三個(gè)?篩子篩過了?么嗎?！遍T?生察覺情況?不妙，不解?地?fù)u了搖頭??？鬃佑掷^?續(xù)說：“當(dāng)?你要告訴別?人一件事時(shí)?，至少應(yīng)該?用三個(gè)篩子?過濾一遍，?第一個(gè)篩子?叫做真實(shí)，?你要告訴我?的事是真實(shí)?的么。”門?生說：“我?是從街上聽?來的，大家?都這么說，?我也不知道?是不是真的?”。“那你?就應(yīng)該用你?的第二個(gè)篩?子去檢查，?如果不是真?的，至少應(yīng)?該是善意的?，你要告訴?我的事是善?意的么?！?“不，正好?相反”。門?生羞愧地低?下頭來?？?子不厭煩地?繼續(xù)說：“?那么我們再?用第三個(gè)篩?子檢查看看?，你這么急?著要告訴我?的事，是重?要的么?！?“并不是很?重要...?..”孔子?打斷了他的?話：“既然?這個(gè)消息并?不重要，又?不是出自善?意，更不知?道它是真是?假，你又何?必說呢。說?了也只會造?成我們兩個(gè)?人的困擾罷?了”?？鬃?接著說：不?要聽信搬弄?是非的人或?誹謗者的話?，因?yàn)樗?會是出自善?意告訴你的?，它既會揭?發(fā)別人的隱?私，當(dāng)然也?會同樣地對?待你。因此?，他提出了?說話前的三?個(gè)篩子之說?，不做始作?俑者，當(dāng)然?也不要受人?利用成了是?非的傳播者?。流言比劍?更可怕，他?能傷害一個(gè)?人的身心，?道聽途說的?人，等于把?自己的快樂?強(qiáng)加在別人?的痛苦之上?。所以說，?說話反映一?個(gè)人的智慧?，謹(jǐn)言慎行?、言之有物?是說話智慧?的最高準(zhǔn)則?。二、當(dāng)?好校長的參?謀和助手?作為教務(wù)主?任，能正確?定位，努力?做好校長的?助手，應(yīng)做?好以下幾方?面的工作：?1、在上?級主管部門?及校長的指?導(dǎo)下，制訂?好學(xué)校的教?育教學(xué)工作?計(jì)劃，并_?__實(shí)施，?使學(xué)校教育?教學(xué)工作更?有針對性、?實(shí)效性，并?注意總結(jié)教?育教學(xué)方面?的經(jīng)驗(yàn)。?2、制訂教?務(wù)工作方面?的有關(guān)規(guī)章?制度和檢查?考核制度，?做到制度剛?性化，管理?人性化，負(fù)?責(zé)好教學(xué)工?作的期中和?期終檢測工?作