《我要的是葫蘆》部編版課件

部編版二年級(jí)上冊(cè)語文部編版二年級(jí)上冊(cè)語文1葫蘆

鄰居葫蘆藤奇怪

盯著蚜蟲慢慢地多么比賽感謝自言自語

我是識(shí)字小能手葫蘆鄰居葫蘆藤奇怪盯著蚜蟲慢慢地2

我愛積累（）的葫蘆藤（）的葉子（）的花朵（）的蚜蟲（）的葫蘆我愛積累（）的葫蘆藤3

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么我會(huì)說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么我會(huì)說4

5

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆?。〖?xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花。花6

開花

結(jié)果發(fā)芽

長(zhǎng)葉開花結(jié)果發(fā)芽長(zhǎng)葉7小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。85、A是座金字塔，是進(jìn)取；B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是缺憾；O是一輪太陽，是朝氣；S是一條曲線，是優(yōu)美；Ｗ是崎嶇的山路，是坎坷；Ｘ是人生的交叉路口，是選擇。相應(yīng)的句子：33、母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。???——諸葛亮4.關(guān)于“惜時(shí)“的名句。小白菊的膽怯是因?yàn)榻?jīng)歷了風(fēng)吹雨打。天晴了，小白菊也就慢慢地抬起了頭，閱讀的時(shí)候，設(shè)身處地地去讀，去想，這是體會(huì)文章思想感情的主要方法。比如，我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。三、日積月累前無古人:前人從來沒有做過的 ;空前。多音字：觀書有感風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。怎樣識(shí)別“像”字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時(shí)具備了以下兩個(gè)條件：一是“像”字前后要有兩個(gè)不同類的事物；二是這兩個(gè)事物要有相似點(diǎn)。如果同時(shí)具備了這兩個(gè)條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。

種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒得到呢？5、A是座金字塔，是進(jìn)?。籅是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼；9

默讀課文2、3自然段，思考：當(dāng)葉子上長(zhǎng)了蚜蟲，種葫蘆的人是怎么想的，用“---”畫出來，他是怎么說的，用“~~~”畫出來，然后讀一讀。學(xué)習(xí)提示：默讀課文2、3自然段，思考：當(dāng)葉子上長(zhǎng)了蚜蟲，種葫10

有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子11

有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。比一比！有幾個(gè)蟲子怕什么！比一比！12

他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢！”自言自語他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊13主要內(nèi)容：這篇課文講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的感情，超人的胸懷。曉看紅濕處，花重錦官城。--杜甫《春夜喜雨》10、我不是最美麗，但我可以最可愛；我不是最聰明，但我可以最勤奮；我不是最富有，但我可以最充實(shí)；我不是最強(qiáng)壯，但我可以最樂觀。(由四部分組成:問題的提出、研究方法、調(diào)查研究情況和資料整理、研究結(jié)論。)詞(4)把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。寸草不生面容清秀閃閃發(fā)光身體矯健四肢輕快句子解析：【宋】林升[宋]朱熹流光溢彩如醉如癡浮想聯(lián)翩淚落如珠囫圇吞棗教學(xué)時(shí)，首先讓同學(xué)們回憶幾種病句類型，在實(shí)踐中練習(xí)修改幾個(gè)病句，找找錯(cuò)在哪里，怎么修改，并滲透修改的原則與步驟；接著回憶修改病句的步驟，讓學(xué)生上臺(tái)板畫修改符號(hào)，認(rèn)識(shí)修改符號(hào)，然后練習(xí)用符號(hào)修改病句；最后修改一段話，知道不但要注意單個(gè)句子有沒有語病，注意句子與句子之間的有沒有毛病，還要注意這段話中的思想內(nèi)涵有沒有毛??；最后讓同學(xué)們把自己平時(shí)的習(xí)作中出現(xiàn)的病句找出來修改一下。這樣根據(jù)認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)，達(dá)到學(xué)以致用。

你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。主要內(nèi)容：這篇課文講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光14比一比

葉子上的蟲子還用治？葉子上的蟲子不用治。

種葫蘆的人不在乎（），誰在乎呢？鄰居葉子葫蘆？比一比葉子上的蟲子還用治？種葫蘆的人不在乎（15你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。你別光盯著葫蘆什么？葉子上16《我要的是葫蘆》部編版課件17

拓展想象

此時(shí)你們就是種葫蘆的人，看著葫蘆慢慢地變黃了，葉子都落了，你們想說什么。詞語提示:驚呆小心地捧結(jié)結(jié)巴巴地說后悔惋惜地說拓展想象此時(shí)你們就是種葫蘆的人，看著葫蘆慢慢地18我會(huì)寫棵kē鄰lín我會(huì)寫棵kē鄰lín19棵

棵顆一（）栆一（）樹一（）葫蘆一（）葡萄一（）豆子一（）星星我會(huì)區(qū)分顆棵棵顆顆顆棵棵顆我會(huì)區(qū)分顆棵棵顆顆顆20我會(huì)寫棵kē鄰lín我會(huì)寫棵kē鄰lín21

揠苗助長(zhǎng)

宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，就天天到田邊去看。可他總覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)，心里十分焦急。一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡。回到家里，他興致勃勃地說：“真把我累壞啦！可力氣總算沒有白費(fèi)，咱家的禾苗棵棵都長(zhǎng)了一大截！”他的兒子很納悶，第二天跑到田邊一看，所有的禾苗都枯死了。

揠苗助長(zhǎng)22

課后作業(yè)拓展想象：種葫蘆的人第二年春天又種了一棵葫蘆，又看到了葉子上的蚜蟲，他會(huì)怎么想？怎么做？課后作業(yè)拓展想象：23部編版二年級(jí)上冊(cè)語文部編版二年級(jí)上冊(cè)語文24葫蘆

鄰居葫蘆藤奇怪

盯著蚜蟲慢慢地多么比賽感謝自言自語

我是識(shí)字小能手葫蘆鄰居葫蘆藤奇怪盯著蚜蟲慢慢地25

我愛積累（）的葫蘆藤（）的葉子（）的花朵（）的蚜蟲（）的葫蘆我愛積累（）的葫蘆藤26

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么我會(huì)說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么我會(huì)說27

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細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花?；?9

開花

結(jié)果發(fā)芽

長(zhǎng)葉開花結(jié)果發(fā)芽長(zhǎng)葉30小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。315、A是座金字塔，是進(jìn)?。籅是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是缺憾；O是一輪太陽，是朝氣；S是一條曲線，是優(yōu)美；Ｗ是崎嶇的山路，是坎坷；Ｘ是人生的交叉路口，是選擇。相應(yīng)的句子：33、母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。???——諸葛亮4.關(guān)于“惜時(shí)“的名句。小白菊的膽怯是因?yàn)榻?jīng)歷了風(fēng)吹雨打。天晴了，小白菊也就慢慢地抬起了頭，閱讀的時(shí)候，設(shè)身處地地去讀，去想，這是體會(huì)文章思想感情的主要方法。比如，我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。三、日積月累前無古人:前人從來沒有做過的 ;空前。多音字：觀書有感風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。怎樣識(shí)別“像”字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時(shí)具備了以下兩個(gè)條件：一是“像”字前后要有兩個(gè)不同類的事物；二是這兩個(gè)事物要有相似點(diǎn)。如果同時(shí)具備了這兩個(gè)條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。

種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒得到呢？5、A是座金字塔，是進(jìn)取；B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼；32

默讀課文2、3自然段，思考：當(dāng)葉子上長(zhǎng)了蚜蟲，種葫蘆的人是怎么想的，用“---”畫出來，他是怎么說的，用“~~~”畫出來，然后讀一讀。學(xué)習(xí)提示：默讀課文2、3自然段，思考：當(dāng)葉子上長(zhǎng)了蚜蟲，種葫33

有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子34

有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。比一比！有幾個(gè)蟲子怕什么！比一比！35

他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢！”自言自語他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊36主要內(nèi)容：這篇課文講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的感情，超人的胸懷。曉看紅濕處，花重錦官城。--杜甫《春夜喜雨》10、我不是最美麗，但我可以最可愛；我不是最聰明，但我可以最勤奮；我不是最富有，但我可以最充實(shí)；我不是最強(qiáng)壯，但我可以最樂觀。(由四部分組成:問題的提出、研究方法、調(diào)查研究情況和資料整理、研究結(jié)論。)詞(4)把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。寸草不生面容清秀閃閃發(fā)光身體矯健四肢輕快句子解析：【宋】林升[宋]朱熹流光溢彩如醉如癡浮想聯(lián)翩淚落如珠囫圇吞棗教學(xué)時(shí)，首先讓同學(xué)們回憶幾種病句類型，在實(shí)踐中練習(xí)修改幾個(gè)病句，找找錯(cuò)在哪里，怎么修改，并滲透修改的原則與步驟；接著回憶修改病句的步驟，讓學(xué)生上臺(tái)板畫修改符號(hào)，認(rèn)識(shí)修改符號(hào)，然后練習(xí)用符號(hào)修改病句；最后修改一段話，知道不但要注意單個(gè)句子有沒有語病，注意句子與句子之間的有沒有毛病，還要注意這段話中的思想內(nèi)涵有沒有毛??；最后讓同學(xué)們把自己平時(shí)的習(xí)作中出現(xiàn)的病句找出來修改一下。這樣根據(jù)認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)，達(dá)到學(xué)以致用。

你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。主要內(nèi)容：這篇課文講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光37比一比

葉子上的蟲子還用治？葉子上的蟲子不用治。

種葫蘆的人不在乎（），誰在乎呢？鄰居葉子葫蘆？比一比葉子上的蟲子還用治？種葫蘆的人不在乎（38你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。你別光盯著葫蘆什么？葉子上39《我要的是葫蘆》部編版課件40

拓展想象

此時(shí)你們就是種葫蘆的人，看著葫蘆慢慢地變黃了，葉子都落了，你們想說什么。詞語提示:驚呆小心地捧結(jié)結(jié)巴巴地說后悔惋惜地說拓展想象此時(shí)你們就是種葫蘆的人，看著葫蘆慢慢地41我會(huì)寫棵kē鄰lín我會(huì)寫棵kē鄰lín42棵

棵顆一（）栆一（）樹一（）葫蘆一（）葡萄一（）豆子一（）星星我會(huì)區(qū)分顆棵棵顆顆顆棵棵顆我會(huì)區(qū)分顆棵棵顆顆顆43我會(huì)寫棵kē鄰lín我會(huì)寫棵kē鄰lín44

揠苗助長(zhǎng)

宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，他巴望著自己田里的