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部編版二年級(jí)上冊(cè)語文部編版二年級(jí)上冊(cè)語文1葫蘆
鄰居葫蘆藤奇怪
盯著蚜蟲慢慢地多么比賽感謝自言自語
我是識(shí)字小能手葫蘆鄰居葫蘆藤奇怪盯著蚜蟲慢慢地2
我愛積累()的葫蘆藤()的葉子()的花朵()的蚜蟲()的葫蘆我愛積累()的葫蘆藤3
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道了什么我會(huì)說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道了什么我會(huì)說4
5
細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花?;ㄖx以后,藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆?。〖?xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花。花6
開花
結(jié)果發(fā)芽
長(zhǎng)葉開花結(jié)果發(fā)芽長(zhǎng)葉7小葫蘆慢慢地變黃了,一個(gè)一個(gè)都落了。小葫蘆慢慢地變黃了,一個(gè)一個(gè)都落了。85、A是座金字塔,是進(jìn)取;B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心,是友誼;C是未滿的月牙兒,是缺憾;O是一輪太陽,是朝氣;S是一條曲線,是優(yōu)美;W是崎嶇的山路,是坎坷;X是人生的交叉路口,是選擇。相應(yīng)的句子:33、母愛是人生的一首歌:責(zé)備是低音,呵護(hù)是高音,牽掛思念是母愛的主旋律。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。???——諸葛亮4.關(guān)于“惜時(shí)“的名句。小白菊的膽怯是因?yàn)榻?jīng)歷了風(fēng)吹雨打。天晴了,小白菊也就慢慢地抬起了頭,閱讀的時(shí)候,設(shè)身處地地去讀,去想,這是體會(huì)文章思想感情的主要方法。比如,我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí),把自己想象成文中的“我”,體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。三、日積月累前無古人:前人從來沒有做過的 ;空前。多音字:觀書有感風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無此聲。怎樣識(shí)別“像”字句是否是比喻句呢?這就要看句子是否同時(shí)具備了以下兩個(gè)條件:一是“像”字前后要有兩個(gè)不同類的事物;二是這兩個(gè)事物要有相似點(diǎn)。如果同時(shí)具備了這兩個(gè)條件,那就是比喻句;否則,那就不是比喻句。
種葫蘆的人想要葫蘆,為什么最后卻一個(gè)也沒得到呢?5、A是座金字塔,是進(jìn)?。籅是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心,是友誼;9
默讀課文2、3自然段,思考:當(dāng)葉子上長(zhǎng)了蚜蟲,種葫蘆的人是怎么想的,用“---”畫出來,他是怎么說的,用“~~~”畫出來,然后讀一讀。學(xué)習(xí)提示:默讀課文2、3自然段,思考:當(dāng)葉子上長(zhǎng)了蚜蟲,種葫10
有幾個(gè)蟲子怕什么!有幾個(gè)蟲子11
有幾個(gè)蟲子怕什么!有幾個(gè)蟲子不可怕。比一比!有幾個(gè)蟲子怕什么!比一比!12
他盯著小葫蘆自言自語地說:“我的小葫蘆,快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)??!長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢!”自言自語他盯著小葫蘆自言自語地說:“我的小葫蘆,快長(zhǎng)啊13主要內(nèi)容:這篇課文講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后,毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程,表現(xiàn)了毛澤東常人的感情,超人的胸懷。曉看紅濕處,花重錦官城。--杜甫《春夜喜雨》10、我不是最美麗,但我可以最可愛;我不是最聰明,但我可以最勤奮;我不是最富有,但我可以最充實(shí);我不是最強(qiáng)壯,但我可以最樂觀。(由四部分組成:問題的提出、研究方法、調(diào)查研究情況和資料整理、研究結(jié)論。)詞(4)把腦子里的東西拿出來,讓人家知道,或者用嘴說,或者用筆寫。寸草不生面容清秀閃閃發(fā)光身體矯健四肢輕快句子解析:【宋】林升[宋]朱熹流光溢彩如醉如癡浮想聯(lián)翩淚落如珠囫圇吞棗教學(xué)時(shí),首先讓同學(xué)們回憶幾種病句類型,在實(shí)踐中練習(xí)修改幾個(gè)病句,找找錯(cuò)在哪里,怎么修改,并滲透修改的原則與步驟;接著回憶修改病句的步驟,讓學(xué)生上臺(tái)板畫修改符號(hào),認(rèn)識(shí)修改符號(hào),然后練習(xí)用符號(hào)修改病句;最后修改一段話,知道不但要注意單個(gè)句子有沒有語病,注意句子與句子之間的有沒有毛病,還要注意這段話中的思想內(nèi)涵有沒有毛??;最后讓同學(xué)們把自己平時(shí)的習(xí)作中出現(xiàn)的病句找出來修改一下。這樣根據(jù)認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn),達(dá)到學(xué)以致用。
你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲,快治一治吧!什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。主要內(nèi)容:這篇課文講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光14比一比
葉子上的蟲子還用治?葉子上的蟲子不用治。
種葫蘆的人不在乎(),誰在乎呢?鄰居葉子葫蘆?比一比葉子上的蟲子還用治?種葫蘆的人不在乎(15你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲,快治一治吧!什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。你別光盯著葫蘆什么?葉子上16《我要的是葫蘆》部編版課件17
拓展想象
此時(shí)你們就是種葫蘆的人,看著葫蘆慢慢地變黃了,葉子都落了,你們想說什么。詞語提示:驚呆小心地捧結(jié)結(jié)巴巴地說后悔惋惜地說拓展想象此時(shí)你們就是種葫蘆的人,看著葫蘆慢慢地18我會(huì)寫棵kē鄰lín我會(huì)寫棵kē鄰lín19棵
棵顆一()栆一()樹一()葫蘆一()葡萄一()豆子一()星星我會(huì)區(qū)分顆棵棵顆顆顆棵棵顆我會(huì)區(qū)分顆棵棵顆顆顆20我會(huì)寫棵kē鄰lín我會(huì)寫棵kē鄰lín21
揠苗助長(zhǎng)
宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫,他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,就天天到田邊去看。可他總覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng),心里十分焦急。一天,他終于想出了辦法,就急忙跑到田里,將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑,累得筋疲力盡。回到家里,他興致勃勃地說:“真把我累壞啦!可力氣總算沒有白費(fèi),咱家的禾苗棵棵都長(zhǎng)了一大截!”他的兒子很納悶,第二天跑到田邊一看,所有的禾苗都枯死了。
揠苗助長(zhǎng)22
課后作業(yè)拓展想象:種葫蘆的人第二年春天又種了一棵葫蘆,又看到了葉子上的蚜蟲,他會(huì)怎么想?怎么做?課后作業(yè)拓展想象:23部編版二年級(jí)上冊(cè)語文部編版二年級(jí)上冊(cè)語文24葫蘆
鄰居葫蘆藤奇怪
盯著蚜蟲慢慢地多么比賽感謝自言自語
我是識(shí)字小能手葫蘆鄰居葫蘆藤奇怪盯著蚜蟲慢慢地25
我愛積累()的葫蘆藤()的葉子()的花朵()的蚜蟲()的葫蘆我愛積累()的葫蘆藤26
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道了什么我會(huì)說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道了什么我會(huì)說27
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細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花?;ㄖx以后,藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊!細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花?;?9
開花
結(jié)果發(fā)芽
長(zhǎng)葉開花結(jié)果發(fā)芽長(zhǎng)葉30小葫蘆慢慢地變黃了,一個(gè)一個(gè)都落了。小葫蘆慢慢地變黃了,一個(gè)一個(gè)都落了。315、A是座金字塔,是進(jìn)?。籅是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心,是友誼;C是未滿的月牙兒,是缺憾;O是一輪太陽,是朝氣;S是一條曲線,是優(yōu)美;W是崎嶇的山路,是坎坷;X是人生的交叉路口,是選擇。相應(yīng)的句子:33、母愛是人生的一首歌:責(zé)備是低音,呵護(hù)是高音,牽掛思念是母愛的主旋律。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。???——諸葛亮4.關(guān)于“惜時(shí)“的名句。小白菊的膽怯是因?yàn)榻?jīng)歷了風(fēng)吹雨打。天晴了,小白菊也就慢慢地抬起了頭,閱讀的時(shí)候,設(shè)身處地地去讀,去想,這是體會(huì)文章思想感情的主要方法。比如,我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí),把自己想象成文中的“我”,體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。三、日積月累前無古人:前人從來沒有做過的 ;空前。多音字:觀書有感風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無此聲。怎樣識(shí)別“像”字句是否是比喻句呢?這就要看句子是否同時(shí)具備了以下兩個(gè)條件:一是“像”字前后要有兩個(gè)不同類的事物;二是這兩個(gè)事物要有相似點(diǎn)。如果同時(shí)具備了這兩個(gè)條件,那就是比喻句;否則,那就不是比喻句。
種葫蘆的人想要葫蘆,為什么最后卻一個(gè)也沒得到呢?5、A是座金字塔,是進(jìn)取;B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心,是友誼;32
默讀課文2、3自然段,思考:當(dāng)葉子上長(zhǎng)了蚜蟲,種葫蘆的人是怎么想的,用“---”畫出來,他是怎么說的,用“~~~”畫出來,然后讀一讀。學(xué)習(xí)提示:默讀課文2、3自然段,思考:當(dāng)葉子上長(zhǎng)了蚜蟲,種葫33
有幾個(gè)蟲子怕什么!有幾個(gè)蟲子34
有幾個(gè)蟲子怕什么!有幾個(gè)蟲子不可怕。比一比!有幾個(gè)蟲子怕什么!比一比!35
他盯著小葫蘆自言自語地說:“我的小葫蘆,快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)??!長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢!”自言自語他盯著小葫蘆自言自語地說:“我的小葫蘆,快長(zhǎng)啊36主要內(nèi)容:這篇課文講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后,毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程,表現(xiàn)了毛澤東常人的感情,超人的胸懷。曉看紅濕處,花重錦官城。--杜甫《春夜喜雨》10、我不是最美麗,但我可以最可愛;我不是最聰明,但我可以最勤奮;我不是最富有,但我可以最充實(shí);我不是最強(qiáng)壯,但我可以最樂觀。(由四部分組成:問題的提出、研究方法、調(diào)查研究情況和資料整理、研究結(jié)論。)詞(4)把腦子里的東西拿出來,讓人家知道,或者用嘴說,或者用筆寫。寸草不生面容清秀閃閃發(fā)光身體矯健四肢輕快句子解析:【宋】林升[宋]朱熹流光溢彩如醉如癡浮想聯(lián)翩淚落如珠囫圇吞棗教學(xué)時(shí),首先讓同學(xué)們回憶幾種病句類型,在實(shí)踐中練習(xí)修改幾個(gè)病句,找找錯(cuò)在哪里,怎么修改,并滲透修改的原則與步驟;接著回憶修改病句的步驟,讓學(xué)生上臺(tái)板畫修改符號(hào),認(rèn)識(shí)修改符號(hào),然后練習(xí)用符號(hào)修改病句;最后修改一段話,知道不但要注意單個(gè)句子有沒有語病,注意句子與句子之間的有沒有毛病,還要注意這段話中的思想內(nèi)涵有沒有毛??;最后讓同學(xué)們把自己平時(shí)的習(xí)作中出現(xiàn)的病句找出來修改一下。這樣根據(jù)認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn),達(dá)到學(xué)以致用。
你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲,快治一治吧!什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。主要內(nèi)容:這篇課文講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光37比一比
葉子上的蟲子還用治?葉子上的蟲子不用治。
種葫蘆的人不在乎(),誰在乎呢?鄰居葉子葫蘆?比一比葉子上的蟲子還用治?種葫蘆的人不在乎(38你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲,快治一治吧!什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。你別光盯著葫蘆什么?葉子上39《我要的是葫蘆》部編版課件40
拓展想象
此時(shí)你們就是種葫蘆的人,看著葫蘆慢慢地變黃了,葉子都落了,你們想說什么。詞語提示:驚呆小心地捧結(jié)結(jié)巴巴地說后悔惋惜地說拓展想象此時(shí)你們就是種葫蘆的人,看著葫蘆慢慢地41我會(huì)寫棵kē鄰lín我會(huì)寫棵kē鄰lín42棵
棵顆一()栆一()樹一()葫蘆一()葡萄一()豆子一()星星我會(huì)區(qū)分顆棵棵顆顆顆棵棵顆我會(huì)區(qū)分顆棵棵顆顆顆43我會(huì)寫棵kē鄰lín我會(huì)寫棵kē鄰lín44
揠苗助長(zhǎng)
宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫,他巴望著自己田里的
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