20xx師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告范文

20xx師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告范文作為老師，被稱作人類靈魂工程師的我們，必需具有高尚的道德品質(zhì)，培育自己高尚的師德，下面我給大家共享一些20xx師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告，盼望能夠協(xié)助大家，歡送閱讀!

20xx師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告1

老師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的學(xué)問，才能引領(lǐng)學(xué)生全面開展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學(xué)中，一切師德都基于老師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作那么、諄諄教導(dǎo)等，既是師德的標(biāo)準(zhǔn)，又是老師良好人格的品德特征的表達(dá)。在學(xué)生的心目中，老師師德的力氣是任何事物都替代不了的最絢麗的陽(yáng)光，它甚至影響到學(xué)生的一生。那么，作為一名老師，應(yīng)怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的才智呢?

首先在自己的工作中留意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面對(duì)全體學(xué)生，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，同等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化學(xué)問，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的學(xué)問吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的典范。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，剛好改正講課中存在的問題，訂正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生要耐性輔導(dǎo)，協(xié)助他們樹立學(xué)習(xí)的信念。

其次在自己的生活中留意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的凹凸，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平常，不說與老師身份不相符的話，不做與老師形象不相稱的事。在家里，要家庭和諧，鄰里友愛。在小區(qū)，不參加各種賭博活動(dòng)。與人交往，誠(chéng)懇守信;同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話;不做不利于團(tuán)結(jié)的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的老師，才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美妙的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)學(xué)問，而且懂得做人的道理。

第三老師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為老師要具備廣博的學(xué)問、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，駕馭新課程改革的理念，踴躍參與教研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。

總結(jié)我在軍王小學(xué)一年的教學(xué)工作，雖然取得了一點(diǎn)成果，但也存在一些缺乏之處:

(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松:

(2)課堂上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，使得課堂紀(jì)律松散

(3)講課過程中，無視了學(xué)生的個(gè)體差異，使局部學(xué)生失去學(xué)習(xí)信念。

(4)課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。

盼望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以老師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做好太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。

20xx師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告2

師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。老師須要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以隨和的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的造就。因此，師德,不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德須要造就，須要教育，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

我作為一名從教13年的老師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、諦視自己。

一、存在的問題

1、思想相識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事?？傉J(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過謹(jǐn)慎。

2、有點(diǎn)不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，踴躍。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不擅長(zhǎng)思索，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理，缺乏上進(jìn)心。

3、對(duì)教育教學(xué)新課標(biāo)新理念的理解不夠深刻，沒有從實(shí)質(zhì)上深化探究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)許多困惑。

4、課堂教學(xué)的方法過于簡(jiǎn)潔，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍舊竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代信息時(shí)代的素養(yǎng)教育。

5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛不夠。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺了局部差生的學(xué)習(xí)踴躍性。

6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過于單一。備課不能面對(duì)全體學(xué)生。沒有依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不行分割的集體。要使學(xué)生能有特性地開展成為德、智、體全面開展的優(yōu)秀人才，必需與家長(zhǎng)剛好親密地聯(lián)系，多溝通，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。

8、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。沒有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對(duì)問題不做深層次的分析，思索不夠透徹。

二、存在問題的緣由：

1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不謹(jǐn)慎。

2、任務(wù)付出總盼望回報(bào)。思想相識(shí)不符合老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。

3、缺乏一顆寬容的心。此時(shí)此刻的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作不踴躍支持，不理解。讓老師工作無法順當(dāng)開展，從而導(dǎo)致有點(diǎn)缺乏耐性。

三、整改措施：

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《老師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心竭力，不計(jì)名利，踴躍進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充溢自己。

3、同等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的時(shí)機(jī)，讓他們有特性的呈現(xiàn)自己。擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充溢自信，在學(xué)習(xí)上踴躍主動(dòng)。

4、改良課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展備課，做到四平八穩(wěn)。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的特性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生安康歡樂的成長(zhǎng)。

6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中踴躍主動(dòng)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的老師!

20xx師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告3

最近一個(gè)階段，本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對(duì)老師職業(yè)的特別性有了更進(jìn)一步的相識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地相識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建立的重要性。在此我就我個(gè)人在“六學(xué)六查”、活動(dòng)中發(fā)覺的問題進(jìn)展自我剖析:

一、學(xué)習(xí)關(guān)愛學(xué)生典型，查自己在酷愛學(xué)生方面

愛與責(zé)任是師德之魂，表達(dá)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠開展的學(xué)生”，同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是老師人格不斷完善的動(dòng)力。

缺乏之處:對(duì)學(xué)生的耐性不夠，有時(shí)對(duì)學(xué)生象“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學(xué)生現(xiàn)象。

二、學(xué)習(xí)教書育人典型，查自己在愛崗敬業(yè)方面

在教育教學(xué)中，酷愛教育、酷愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，留意造就學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，同等的看法對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐性引導(dǎo)，謹(jǐn)慎備課上課，謹(jǐn)慎批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心安康的思想。”踴躍實(shí)施素養(yǎng)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面開展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。

缺乏之處:由于特性使然，有時(shí)較心情化，課堂教學(xué)往往受心情支配。

三、學(xué)習(xí)遵章守紀(jì)典型，查自己在為人師表方面

作為一名老師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注意自己的言行舉止，以身作那么，言行相同。在平常工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克制個(gè)人主義、留意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、留意自己的形象，不參與任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提示自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

缺乏之處:有時(shí)對(duì)待學(xué)生的語言過激。

四、學(xué)習(xí)以校為家，團(tuán)結(jié)協(xié)作典型，查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

我總是和同事良好合作，虛心慎重，敬重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同探討，探究教學(xué)規(guī)律。

缺乏之處:關(guān)懷集體還不夠。

五、學(xué)習(xí)廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。

缺乏之處:無私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。

六、學(xué)習(xí)開拓創(chuàng)新典型，查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

今日的時(shí)代已經(jīng)是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的須要。因此，在工作中我謹(jǐn)慎鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教學(xué)教育方法，提高自己的教育、踴躍更新教育觀念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，虛心慎重，相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、不恥下問。

缺乏之處:教學(xué)方法不能剛好創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新不夠。

今后努力的方向:

1、樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，踴躍推動(dòng)教育創(chuàng)新。堅(jiān)固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)懷幼兒成長(zhǎng)，酷愛敬重幼兒，公允、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展。

2、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改良教學(xué)方法。

總之，我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高相識(shí)，從我做起，從此時(shí)此刻做起，從一切能夠做的事情做起，對(duì)孩子多一份關(guān)愛，對(duì)教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名無愧于學(xué)生無愧于家長(zhǎng)無愧于社會(huì)無愧于自己的人民老師。

20xx師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告4

老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的造就。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德須要造就，須要教育，更須要的是——每位老師自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效孩子才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”。

作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、諦視自己。

一、首先，社會(huì)在開展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我相識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，靜默無聞的付出。并自覺遵守《老師法》，以它為準(zhǔn)那么，時(shí)刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充溢有意義。

二、我酷愛教育，酷愛自己所從事的工作，酷愛我們的學(xué)校。因此，不管在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好課前打算、謹(jǐn)慎備課的根底上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原那么。

三、教育無小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)微環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械睦蠋煻际窃敿?xì)的，而老師又是孩子心目中的“x人物”。所以，我要時(shí)刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

四、在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。主要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在工作中取得了較好的成果，既變更了一大批后進(jìn)生，又造就了一批優(yōu)秀的學(xué)生。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡(jiǎn)單承受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。更重要的是我用愛心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就樹立起來了。

五、存在的問題：

1、工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

2、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題時(shí)時(shí)不能得心應(yīng)手。

3、對(duì)待學(xué)生有急躁心情，不夠耐性。

六、今后的努力方向

1、端正學(xué)習(xí)看法，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作那么，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到同等、公正的看法。特殊是對(duì)待根底差的學(xué)生要有耐性，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，可以采納一些比擬隨和的方法，因此，要時(shí)刻留意為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取教職工們的看法和建議，提高自身的教育意識(shí)，增加自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的志氣，樹立良好老師的自我形象。

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在本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，從理論上豐富自己，也使自己的心靈得到了一次洗禮。本著老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的要求和自己十多年的教學(xué)體驗(yàn)，自我反省剖析如下:

一、工作現(xiàn)狀

在13年的教育教學(xué)工作中，我能主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)黨的教育路途方針政策及師德建立理論學(xué)問，通過學(xué)習(xí)使自己在思想上不斷提高，人生觀與價(jià)值觀得到了提升。

在工作上，我能腳踏實(shí)地、一心一意投身于教育事業(yè)，酷愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生。在教學(xué)上做到“四謹(jǐn)慎”，能踴躍參加備課組協(xié)作備課，教研踴躍性高，教學(xué)效果穩(wěn)步提高。同時(shí)，每項(xiàng)工作能做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，領(lǐng)導(dǎo)安排于我的每項(xiàng)工作都能毫無怨言地做好。

在各項(xiàng)紀(jì)律上，能遵紀(jì)遵守法律，決不做違規(guī)違紀(jì)之事，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私自征訂課外資料，不搞有償家教，能自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在生活上能嚴(yán)格要求自己，能對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，不假公濟(jì)私，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注意精神生活。能團(tuán)結(jié)同志、理解別人，同志間能相互協(xié)助、相互關(guān)懷，在背后不爭(zhēng)論人，寬以待人，嚴(yán)以律己。

二、存在問題

1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)沒有打算，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。

2、在工作中還不夠細(xì)致，有時(shí)也存在應(yīng)付。

3、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠。

4、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。

三、存因剖析

1、在政治理論、職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)方面，主要是對(duì)其重要性相識(shí)缺乏。覺得一名平凡老師，只遵照學(xué)校行政的布置去完成就好了。對(duì)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)也是這樣，認(rèn)為本科了，已是合格的初中老師。其實(shí)學(xué)問在不斷更新，自己應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)。存在這一問題，也是思想上相識(shí)缺乏。

2、工作中不夠細(xì)膩，也是不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。主要沒有充分利用好一切時(shí)間，各項(xiàng)工作的打算性、長(zhǎng)久性、反應(yīng)性都不夠，說白了是主觀不夠努力。

3、在新課標(biāo)實(shí)施中雖然有過一些嘗試，但沒有大膽實(shí)施，更沒有把它當(dāng)作課題來實(shí)施，而是一種突發(fā)的念頭，這對(duì)理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對(duì)改革縮手縮腳，開拓精神缺乏，尤其是一些勝利的教學(xué)嘗試，更沒有用文字的形式登記來，讓大家來探討和維護(hù)，總認(rèn)為失敗了會(huì)被人嘲笑，何苦呢。

4、在教學(xué)上好像有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說，總認(rèn)為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我