口語(yǔ)交際：應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容課件

口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)本次口語(yǔ)交際，培養(yǎng)參與者合理想象，完整表述個(gè)人意見的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、善于交流的好習(xí)慣;2.在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，使參與者樹立自我保護(hù)的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)、互動(dòng)交流的方法，懂得禮貌待人、有序應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)本次口語(yǔ)交際，培養(yǎng)參與者合理想象，完整表述個(gè)2課前準(zhǔn)備自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員交際任務(wù)，圍繞“應(yīng)對(duì)”的這個(gè)交際主題，做好本次口語(yǔ)交際。課前準(zhǔn)備自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員3新課導(dǎo)入據(jù)說(shuō)，歌德在公園散步，遇見了一個(gè)傲慢的批評(píng)家，雙方在一條僅能容一人通過(guò)的小路里僵持著，批評(píng)家說(shuō):“我從不給蠢貨讓路?！苯Y(jié)果，歌德說(shuō)了什么呢?

同學(xué)們猜一猜，試著想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景并回答。如果是你們，會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)呢?新課導(dǎo)入據(jù)說(shuō)，歌德在公園散步，遇見了一個(gè)傲慢的批評(píng)家4當(dāng)時(shí)歌德如何應(yīng)對(duì)的呢？機(jī)智敏捷的歌德回答說(shuō)：“而我卻恰恰相反。”說(shuō)完閃身讓路，讓批評(píng)家過(guò)去?！救绾螒?yīng)對(duì)】當(dāng)時(shí)歌德如何應(yīng)對(duì)的呢？機(jī)智敏捷的歌德回答說(shuō)：“而我卻5應(yīng)對(duì)的定義：

應(yīng)對(duì)就是對(duì)別人所說(shuō)的話語(yǔ)做出回應(yīng)，或?qū)e人提出的問題給予解答。廣義的應(yīng)對(duì)包括所有的聊天、問答、討論等，這里則主要指面對(duì)別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問、刁難時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的話語(yǔ)能力。應(yīng)對(duì)的定義：6（一）準(zhǔn)確判斷對(duì)方的態(tài)度。是善意的玩笑、提問，還是惡意的譏諷、挑釁?對(duì)方的態(tài)度不同，應(yīng)對(duì)的方式也應(yīng)有所不同。如果是善意的玩笑，就要報(bào)以善意的幽默、自嘲;如果相反，可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，積極應(yīng)對(duì)，不給對(duì)方以可乘之機(jī)。應(yīng)對(duì)須知：（一）準(zhǔn)確判斷對(duì)方的態(tài)度。應(yīng)對(duì)須知：7（二）掌握一定的應(yīng)對(duì)技巧。特別是面對(duì)一些特殊場(chǎng)合，如國(guó)際間交往、答記者問或其他正式場(chǎng)合的交流等，或是遇到一些故意的刁難，就要注意采用一定的應(yīng)對(duì)技巧。應(yīng)對(duì)須知：（二）掌握一定的應(yīng)對(duì)技巧。應(yīng)對(duì)須知：8隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對(duì)自嘲歸謬巧換概念針鋒相對(duì)轉(zhuǎn)換話題技巧隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對(duì)自嘲歸謬巧換概念針鋒相對(duì)轉(zhuǎn)換話題技巧91、前提條件：準(zhǔn)確理解對(duì)方的意圖，把握對(duì)方的主要觀點(diǎn)2、注意事項(xiàng)：

認(rèn)真傾聽

依據(jù)情境

快速思維

迅速反應(yīng)應(yīng)對(duì)須知：1、前提條件：2、注意事項(xiàng)：應(yīng)對(duì)須知：10學(xué)以致用閱讀下邊的應(yīng)對(duì)案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些名人采用了什么應(yīng)對(duì)技巧。1.孔融十歲的時(shí)候就表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智，得到人們的贊許。有一個(gè)叫陳的官員卻當(dāng)眾不以為然說(shuō):“小時(shí)了了(聰明)，大未必佳?！笨兹诹⒓椿貞?yīng)道:針鋒相對(duì)“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！睂W(xué)以致用閱讀下邊的應(yīng)對(duì)案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些名人采11學(xué)以致用閱讀下邊的應(yīng)對(duì)案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些名人采用了什么應(yīng)對(duì)技巧。2.一名英國(guó)女士非常喜歡錢鐘書的小說(shuō)《圍城》，于是打電話給錢鐘書請(qǐng)求見面。錢鐘書對(duì)她說(shuō):歸謬、自嘲“假如你吃了個(gè)雞蛋覺得不錯(cuò)，何必認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢?”學(xué)以致用閱讀下邊的應(yīng)對(duì)案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些名人采12學(xué)以致用3.一個(gè)年輕的畫家拜訪德國(guó)著名的畫家阿道夫·門采爾，向他訴苦說(shuō):“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會(huì)兒工夫，可賣出去要整整一年。”想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！薄罢?qǐng)倒過(guò)來(lái)試試吧，”門采爾認(rèn)真地說(shuō)，“要是你花一年的工夫去畫它，那么只用一天就準(zhǔn)能賣掉它?！遍喿x下邊的應(yīng)對(duì)案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些名人采用了什么應(yīng)對(duì)技巧。巧換概念、逆向思維學(xué)以致用3.一個(gè)年輕的畫家拜訪德國(guó)著名的畫家13閱讀下面的情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)。一位美國(guó)記者在采訪周總理的過(guò)程中，無(wú)意間看到總理桌子上有一支美國(guó)產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便用帶有幾分譏諷的口吻問道:“請(qǐng)問總理閣下，你們堂堂中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)產(chǎn)的鋼筆呢?”很明顯，這位記者的本意是想挖苦嘲諷周總理:你們中國(guó)人怎么連好一點(diǎn)的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國(guó)進(jìn)口?周總理聽后，說(shuō)了一席風(fēng)趣的話。美國(guó)記者一聽，頓時(shí)啞口無(wú)言，丟盡顏面。學(xué)以致用（在我們的生活當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)碰到別人有意的嘲諷）閱讀下面的情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)。學(xué)以致用（在我們的生活當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)14面對(duì)美國(guó)記者的肆意嘲諷，周總理是如何風(fēng)趣沉著地作出應(yīng)對(duì)的呢?談起這支鋼筆，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈(zèng)送給我的。我無(wú)功不受祿，就拒收。朝鮮朋友說(shuō)，留下做個(gè)紀(jì)念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國(guó)的鋼筆。面對(duì)美國(guó)記者的肆意嘲諷，周總理是如何風(fēng)趣沉著地作出應(yīng)15

機(jī)智幽默是活躍氣氛、化解矛盾、表達(dá)心意、聰明應(yīng)對(duì)的好法子。閱讀下面的情境，速為紀(jì)曉嵐出主意，免遭乾隆帝的賜死。有一天，乾隆想作弄一下紀(jì)曉嵐，問:“何謂忠孝?”紀(jì)曉嵐隨口答:“君要臣死，臣不得不死;父要子亡，子不得不亡。謂之忠孝?！鼻〗又f(shuō):“那我現(xiàn)在就要你去死?！奔o(jì)曉嵐一聽，知道自己上了乾隆的當(dāng)，就趕緊跑出去“尋死”。過(guò)了很久，紀(jì)曉嵐?jié)M頭大汗跑了回來(lái)。乾隆問:“你為什么不去死?”學(xué)以致用機(jī)智幽默是活躍氣氛、化解矛盾、表達(dá)心意、聰明應(yīng)對(duì)的好16聰明的紀(jì)曉嵐是如何回答乾隆的問話，從而逃脫一死的呢?我跑到了江邊，剛想跳江自盡。這時(shí)，屈原過(guò)來(lái)了。他說(shuō)我如果就這樣死了是對(duì)不起皇上的。當(dāng)年屈原投江自盡是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的皇上是一位昏君，而當(dāng)今的乾隆是一位難得的開明圣君，我這么一死會(huì)給皇上帶來(lái)罵名的。所以，我就回來(lái)了。聰明的紀(jì)曉嵐是如何回答乾隆的問話，從而逃脫一死的呢?17機(jī)智應(yīng)對(duì)大pk閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。一位貴族夫人傲慢地對(duì)法國(guó)作家莫泊桑說(shuō)：“你的小說(shuō)沒什么了不起，不過(guò)說(shuō)真的，你的胡子倒十分好看，你為什么要留這么個(gè)大胡子呢？”莫泊桑淡淡地回答：

“至少能給那些對(duì)文學(xué)一竅不通的人一個(gè)贊美我的東西。”自嘲機(jī)智應(yīng)對(duì)大pk閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智18英國(guó)議會(huì)開會(huì)時(shí)，一位議員在發(fā)言時(shí)見到坐席上的丘吉爾正搖頭表示不同意。這位議員說(shuō)：“我提醒各位，我只是在發(fā)表自己的意見?！边@時(shí)候丘吉爾站起來(lái)說(shuō)：“我也提醒議員先生注意，我只是在搖我自己的頭?！贬樹h相對(duì)閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。英國(guó)議會(huì)開會(huì)時(shí)，一位議員在發(fā)言時(shí)見到坐席上的丘吉爾正19有一次，一位記者問塔夫脫總統(tǒng)的準(zhǔn)確體重是多少。“我不會(huì)告訴你的?！彼蛎撚美坐Q般的聲音回答，“但你要知道，有人也問過(guò)議長(zhǎng)里德，他回答說(shuō)，真正有教養(yǎng)的人的體重不應(yīng)超過(guò)200磅。”“可我已刷新這個(gè)紀(jì)錄，達(dá)到300磅了。”自嘲閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。有一次，一位記者問塔夫脫總統(tǒng)的準(zhǔn)確體重是多少?！拔也?0一天晚上，華盛頓與幾位客人坐在壁爐邊聊天，因背后的壁爐燒得太旺，華盛頓感到太熱，就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉朝壁爐坐下。在座的一位客人開玩笑說(shuō)：“我的將軍，您應(yīng)該頂住戰(zhàn)火才對(duì)呀，怎能畏懼戰(zhàn)火呢？”華盛頓笑著回答：“您錯(cuò)了。作為將軍，我應(yīng)該面對(duì)戰(zhàn)火，接受挑戰(zhàn)，假如我用后背朝著戰(zhàn)火，那不成了臨陣脫逃的敗將了嗎？”巧換概念閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。一天晚上，華盛頓與幾位客人坐在壁爐邊聊天，因背后的壁21羅斯福任美國(guó)總統(tǒng)以前，在海軍部供職。某日，一位朋友問及海軍在大西洋的一個(gè)小島籌建基地的秘密計(jì)劃。羅斯福特意向四周望了望，然后壓低聲音問：“你能保守秘密嗎？”“當(dāng)然能?！?/p>

“那么，”羅斯福微笑著說(shuō)，“我也能?！鼻稍O(shè)陷阱閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。羅斯福任美國(guó)總統(tǒng)以前，在海軍部供職。某日，一位朋友問22在一次制定美國(guó)憲法的會(huì)議上，有位議員說(shuō)：“在憲法里要規(guī)定一條：常規(guī)部隊(duì)任何時(shí)候都不得超過(guò)5000人。”華盛頓平靜地說(shuō)：“這位先生的建議的確很好。但我認(rèn)為還要加上一條：侵略美國(guó)的外國(guó)軍隊(duì)，任何時(shí)候都不得超過(guò)3000人?！睔w謬閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。在一次制定美國(guó)憲法的會(huì)議上，有位議員說(shuō)：“在憲法里要23公共汽車急剎車,一男乘客突然倒在某女乘客身上,女乘客出口便罵“什么德性？”男乘客詼諧地回答：“不是德性,是慣性！”針鋒相對(duì)閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。公共汽車急剎車,一男乘客突然倒在某女乘客身上,女乘客24第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德軍占領(lǐng)了巴黎。兩個(gè)納粹軍官走進(jìn)一家旅館，他們傲慢的環(huán)視四周，然后問老板說(shuō)：“這個(gè)豬圈，住一宿多少錢？”老板是個(gè)愛國(guó)者，他作出了最好的回答?！懊款^豬100法郎?！鼻蓳Q概念閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德軍占領(lǐng)了巴黎。兩個(gè)納粹軍官走進(jìn)一25拓展延伸口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)及技巧題的考查形式:主要通過(guò)書面形式的表述題來(lái)評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。常見的考查方式有——（1）寫出人物當(dāng)時(shí)可能說(shuō)的話；（2）設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意；（3）品味應(yīng)對(duì)語(yǔ)言中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。（4）寫出討論的焦點(diǎn)或不同意見；（5）圍繞話題談自己的看法、進(jìn)行評(píng)價(jià)或探究等。拓展延伸口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)及技巧題的考查形式:26題型一：寫出人物當(dāng)時(shí)可能說(shuō)的話。在一次議會(huì)會(huì)議上，一位女議員對(duì)英國(guó)首相邱吉爾說(shuō)：“如果我是你的妻子，我就在你的咖啡里放上毒藥?！蓖春拗橐缬谘员?，全場(chǎng)為之嘩然。而面對(duì)如此尷尬的場(chǎng)面，邱吉爾不慌不忙，立即作出了回答：（）會(huì)場(chǎng)頓時(shí)一陣笑聲，使那位女議員哭笑不得?！叭绻沂悄愕恼煞?，我就把它喝下去?！睔w謬拓展訓(xùn)練題型一：寫出人物當(dāng)時(shí)可能說(shuō)的話。在一次議會(huì)會(huì)議上，一27拓展訓(xùn)練題型（二）設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意。林肯是美國(guó)歷屆總統(tǒng)中最有幽默感的人。有一次,他在演講時(shí),有人遞給他一張紙條,上面只寫了兩個(gè)字:“笨蛋！”他舉著這張紙條,鎮(zhèn)靜地說(shuō):“我收到許多匿名信,全部是正文,不見署名的,而剛才那位先生正好相反,他只署上自己的名字,而忘寫內(nèi)容?！蓖卣褂?xùn)練題型（二）設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出28“言外之意”林肯對(duì)紙條上罵人的兩個(gè)字沒有理會(huì),更沒有回罵。他想告訴寫匿名信的人：

不要只是罵人,而是要寫上(批評(píng)的)內(nèi)容,并且最好署上自己名字。林肯用他的機(jī)智幽默,化解矛盾,歡迎正面的批評(píng)。“言外之意”林肯對(duì)紙條上罵人的兩個(gè)字沒有理會(huì),更沒有回罵29拓展訓(xùn)練：題型（三）——結(jié)合情境品味詞語(yǔ)1978年10月，鄧小平同志到日本訪問。有一天坐上了由東京開出的新干線列車。這種列車的時(shí)速在當(dāng)時(shí)已達(dá)210公里，反映出日本先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)水平。鄧小平同志上車后，一批日本記者就圍住了他，要他談?wù)勛嚨母邢?。這種場(chǎng)合，如果僅僅只贊美日本的先進(jìn)的科技，則有討人喜歡的嫌疑，不給以評(píng)價(jià)又似乎不夠謙虛友好。面對(duì)此景，鄧小平同志只說(shuō)了一句話：“就像推我們跑一樣，我們現(xiàn)在很需要跑。”品味“跑”在特定情境中的含義。話中兩個(gè)“跑”的意思不同，前“跑”是快速前進(jìn)之意，后“跑”是迅猛追趕之意。不僅表現(xiàn)了中國(guó)人民的謙遜，而且表達(dá)了中國(guó)人民趕超世界先進(jìn)科技水平的壯志。拓展訓(xùn)練：題型（三）——結(jié)合情境品味詞語(yǔ)1978年130拓展訓(xùn)練：題型四——寫出對(duì)話的焦點(diǎn)一天晚上，華盛頓與幾位客人坐在壁爐邊聊天，因背后的壁爐燒得太旺，華盛頓感到太熱，就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉朝壁爐坐下。在座的一位客人開玩笑說(shuō)：“我的將軍，您應(yīng)該頂住戰(zhàn)火才對(duì)呀，怎能畏懼戰(zhàn)火呢？”華盛頓笑著回答：“您錯(cuò)了。作為將軍，我應(yīng)該面對(duì)戰(zhàn)火，接受挑戰(zhàn)，假如我用后背朝著戰(zhàn)火，那不成了臨陣脫逃的敗將了嗎？”寫出客人和華盛頓說(shuō)話的焦點(diǎn)客人：你對(duì)燒得太旺的爐火經(jīng)受不住了才轉(zhuǎn)身的，有損將軍的形象。華盛頓：我轉(zhuǎn)身面對(duì)壁爐說(shuō)明我勇敢面對(duì)，不畏爐火，接受挑戰(zhàn)，這正是將軍身份的體現(xiàn)。拓展訓(xùn)練：題型四——寫出對(duì)話的焦點(diǎn)一天晚上，華盛頓與31拓展訓(xùn)練：題型五——圍繞話題談看法莊子與惠子游于濠梁之上，莊子曰:“儵魚出游從容,是魚之樂也?”惠子曰:“子非魚,安知魚之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣?！鼻f子曰:“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！闭?qǐng)圍繞“魚之樂”的辯論，談?wù)勀愕目捶?，究竟誰(shuí)贏了？并探究其原因。從邏輯上看，是惠子占了上風(fēng)。因?yàn)榍f子是強(qiáng)詞奪理;如果從形式上說(shuō)，是莊子占了上風(fēng)。因?yàn)榍f子說(shuō)了后惠子就沒有話可以用來(lái)反駁了。拓展訓(xùn)練：題型五——圍繞話題談看法莊子與惠子游于濠梁32探究其中原因,在于兩者存在著思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異?；葑雍棉q，重分析，對(duì)事物持認(rèn)知心態(tài)。對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在知識(shí)的探討。而莊子智辯，重觀賞，對(duì)事物持藝術(shù)心態(tài)。對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意投射到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。如果說(shuō)惠子帶有邏輯家的個(gè)性，那么莊子則具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。勝負(fù)探究探究其中原因,在于兩者存在著思想、性格、氣質(zhì)等方面的33口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)34學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)本次口語(yǔ)交際，培養(yǎng)參與者合理想象，完整表述個(gè)人意見的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、善于交流的好習(xí)慣;2.在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，使參與者樹立自我保護(hù)的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)、互動(dòng)交流的方法，懂得禮貌待人、有序應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)本次口語(yǔ)交際，培養(yǎng)參與者合理想象，完整表述個(gè)35課前準(zhǔn)備自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員交際任務(wù)，圍繞“應(yīng)對(duì)”的這個(gè)交際主題，做好本次口語(yǔ)交際。課前準(zhǔn)備自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員36新課導(dǎo)入據(jù)說(shuō)，歌德在公園散步，遇見了一個(gè)傲慢的批評(píng)家，雙方在一條僅能容一人通過(guò)的小路里僵持著，批評(píng)家說(shuō):“我從不給蠢貨讓路?！苯Y(jié)果，歌德說(shuō)了什么呢?

同學(xué)們猜一猜，試著想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景并回答。如果是你們，會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)呢?新課導(dǎo)入據(jù)說(shuō)，歌德在公園散步，遇見了一個(gè)傲慢的批評(píng)家37當(dāng)時(shí)歌德如何應(yīng)對(duì)的呢？機(jī)智敏捷的歌德回答說(shuō)：“而我卻恰恰相反?！闭f(shuō)完閃身讓路，讓批評(píng)家過(guò)去?！救绾螒?yīng)對(duì)】當(dāng)時(shí)歌德如何應(yīng)對(duì)的呢？機(jī)智敏捷的歌德回答說(shuō)：“而我卻38應(yīng)對(duì)的定義：

應(yīng)對(duì)就是對(duì)別人所說(shuō)的話語(yǔ)做出回應(yīng)，或?qū)e人提出的問題給予解答。廣義的應(yīng)對(duì)包括所有的聊天、問答、討論等，這里則主要指面對(duì)別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問、刁難時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的話語(yǔ)能力。應(yīng)對(duì)的定義：39（一）準(zhǔn)確判斷對(duì)方的態(tài)度。是善意的玩笑、提問，還是惡意的譏諷、挑釁?對(duì)方的態(tài)度不同，應(yīng)對(duì)的方式也應(yīng)有所不同。如果是善意的玩笑，就要報(bào)以善意的幽默、自嘲;如果相反，可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，積極應(yīng)對(duì)，不給對(duì)方以可乘之機(jī)。應(yīng)對(duì)須知：（一）準(zhǔn)確判斷對(duì)方的態(tài)度。應(yīng)對(duì)須知：40（二）掌握一定的應(yīng)對(duì)技巧。特別是面對(duì)一些特殊場(chǎng)合，如國(guó)際間交往、答記者問或其他正式場(chǎng)合的交流等，或是遇到一些故意的刁難，就要注意采用一定的應(yīng)對(duì)技巧。應(yīng)對(duì)須知：（二）掌握一定的應(yīng)對(duì)技巧。應(yīng)對(duì)須知：41隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對(duì)自嘲歸謬巧換概念針鋒相對(duì)轉(zhuǎn)換話題技巧隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對(duì)自嘲歸謬巧換概念針鋒相對(duì)轉(zhuǎn)換話題技巧421、前提條件：準(zhǔn)確理解對(duì)方的意圖，把握對(duì)方的主要觀點(diǎn)2、注意事項(xiàng)：

認(rèn)真傾聽

依據(jù)情境

快速思維

迅速反應(yīng)應(yīng)對(duì)須知：1、前提條件：2、注意事項(xiàng)：應(yīng)對(duì)須知：43學(xué)以致用閱讀下邊的應(yīng)對(duì)案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些名人采用了什么應(yīng)對(duì)技巧。1.孔融十歲的時(shí)候就表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智，得到人們的贊許。有一個(gè)叫陳的官員卻當(dāng)眾不以為然說(shuō):“小時(shí)了了(聰明)，大未必佳?！笨兹诹⒓椿貞?yīng)道:針鋒相對(duì)“想君小時(shí)，必當(dāng)了了。”學(xué)以致用閱讀下邊的應(yīng)對(duì)案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些名人采44學(xué)以致用閱讀下邊的應(yīng)對(duì)案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些名人采用了什么應(yīng)對(duì)技巧。2.一名英國(guó)女士非常喜歡錢鐘書的小說(shuō)《圍城》，于是打電話給錢鐘書請(qǐng)求見面。錢鐘書對(duì)她說(shuō):歸謬、自嘲“假如你吃了個(gè)雞蛋覺得不錯(cuò)，何必認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢?”學(xué)以致用閱讀下邊的應(yīng)對(duì)案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些名人采45學(xué)以致用3.一個(gè)年輕的畫家拜訪德國(guó)著名的畫家阿道夫·門采爾，向他訴苦說(shuō):“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會(huì)兒工夫，可賣出去要整整一年?！毕刖r(shí)，必當(dāng)了了。”“請(qǐng)倒過(guò)來(lái)試試吧，”門采爾認(rèn)真地說(shuō)，“要是你花一年的工夫去畫它，那么只用一天就準(zhǔn)能賣掉它?！遍喿x下邊的應(yīng)對(duì)案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些名人采用了什么應(yīng)對(duì)技巧。巧換概念、逆向思維學(xué)以致用3.一個(gè)年輕的畫家拜訪德國(guó)著名的畫家46閱讀下面的情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)。一位美國(guó)記者在采訪周總理的過(guò)程中，無(wú)意間看到總理桌子上有一支美國(guó)產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便用帶有幾分譏諷的口吻問道:“請(qǐng)問總理閣下，你們堂堂中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)產(chǎn)的鋼筆呢?”很明顯，這位記者的本意是想挖苦嘲諷周總理:你們中國(guó)人怎么連好一點(diǎn)的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國(guó)進(jìn)口?周總理聽后，說(shuō)了一席風(fēng)趣的話。美國(guó)記者一聽，頓時(shí)啞口無(wú)言，丟盡顏面。學(xué)以致用（在我們的生活當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)碰到別人有意的嘲諷）閱讀下面的情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)。學(xué)以致用（在我們的生活當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)47面對(duì)美國(guó)記者的肆意嘲諷，周總理是如何風(fēng)趣沉著地作出應(yīng)對(duì)的呢?談起這支鋼筆，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈(zèng)送給我的。我無(wú)功不受祿，就拒收。朝鮮朋友說(shuō)，留下做個(gè)紀(jì)念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國(guó)的鋼筆。面對(duì)美國(guó)記者的肆意嘲諷，周總理是如何風(fēng)趣沉著地作出應(yīng)48

機(jī)智幽默是活躍氣氛、化解矛盾、表達(dá)心意、聰明應(yīng)對(duì)的好法子。閱讀下面的情境，速為紀(jì)曉嵐出主意，免遭乾隆帝的賜死。有一天，乾隆想作弄一下紀(jì)曉嵐，問:“何謂忠孝?”紀(jì)曉嵐隨口答:“君要臣死，臣不得不死;父要子亡，子不得不亡。謂之忠孝?！鼻〗又f(shuō):“那我現(xiàn)在就要你去死?！奔o(jì)曉嵐一聽，知道自己上了乾隆的當(dāng)，就趕緊跑出去“尋死”。過(guò)了很久，紀(jì)曉嵐?jié)M頭大汗跑了回來(lái)。乾隆問:“你為什么不去死?”學(xué)以致用機(jī)智幽默是活躍氣氛、化解矛盾、表達(dá)心意、聰明應(yīng)對(duì)的好49聰明的紀(jì)曉嵐是如何回答乾隆的問話，從而逃脫一死的呢?我跑到了江邊，剛想跳江自盡。這時(shí)，屈原過(guò)來(lái)了。他說(shuō)我如果就這樣死了是對(duì)不起皇上的。當(dāng)年屈原投江自盡是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的皇上是一位昏君，而當(dāng)今的乾隆是一位難得的開明圣君，我這么一死會(huì)給皇上帶來(lái)罵名的。所以，我就回來(lái)了。聰明的紀(jì)曉嵐是如何回答乾隆的問話，從而逃脫一死的呢?50機(jī)智應(yīng)對(duì)大pk閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。一位貴族夫人傲慢地對(duì)法國(guó)作家莫泊桑說(shuō)：“你的小說(shuō)沒什么了不起，不過(guò)說(shuō)真的，你的胡子倒十分好看，你為什么要留這么個(gè)大胡子呢？”莫泊桑淡淡地回答：

“至少能給那些對(duì)文學(xué)一竅不通的人一個(gè)贊美我的東西?！弊猿皺C(jī)智應(yīng)對(duì)大pk閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智51英國(guó)議會(huì)開會(huì)時(shí)，一位議員在發(fā)言時(shí)見到坐席上的丘吉爾正搖頭表示不同意。這位議員說(shuō)：“我提醒各位，我只是在發(fā)表自己的意見?！边@時(shí)候丘吉爾站起來(lái)說(shuō)：“我也提醒議員先生注意，我只是在搖我自己的頭?！贬樹h相對(duì)閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。英國(guó)議會(huì)開會(huì)時(shí)，一位議員在發(fā)言時(shí)見到坐席上的丘吉爾正52有一次，一位記者問塔夫脫總統(tǒng)的準(zhǔn)確體重是多少?！拔也粫?huì)告訴你的?！彼蛎撚美坐Q般的聲音回答，“但你要知道，有人也問過(guò)議長(zhǎng)里德，他回答說(shuō)，真正有教養(yǎng)的人的體重不應(yīng)超過(guò)200磅?！薄翱晌乙阉⑿逻@個(gè)紀(jì)錄，達(dá)到300磅了?！弊猿伴喿x下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。有一次，一位記者問塔夫脫總統(tǒng)的準(zhǔn)確體重是多少。“我不53一天晚上，華盛頓與幾位客人坐在壁爐邊聊天，因背后的壁爐燒得太旺，華盛頓感到太熱，就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉朝壁爐坐下。在座的一位客人開玩笑說(shuō)：“我的將軍，您應(yīng)該頂住戰(zhàn)火才對(duì)呀，怎能畏懼戰(zhàn)火呢？”華盛頓笑著回答：“您錯(cuò)了。作為將軍，我應(yīng)該面對(duì)戰(zhàn)火，接受挑戰(zhàn)，假如我用后背朝著戰(zhàn)火，那不成了臨陣脫逃的敗將了嗎？”巧換概念閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。一天晚上，華盛頓與幾位客人坐在壁爐邊聊天，因背后的壁54羅斯福任美國(guó)總統(tǒng)以前，在海軍部供職。某日，一位朋友問及海軍在大西洋的一個(gè)小島籌建基地的秘密計(jì)劃。羅斯福特意向四周望了望，然后壓低聲音問：“你能保守秘密嗎？”“當(dāng)然能?！?/p>

“那么，”羅斯福微笑著說(shuō)，“我也能?！鼻稍O(shè)陷阱閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。羅斯福任美國(guó)總統(tǒng)以前，在海軍部供職。某日，一位朋友問55在一次制定美國(guó)憲法的會(huì)議上，有位議員說(shuō)：“在憲法里要規(guī)定一條：常規(guī)部隊(duì)任何時(shí)候都不得超過(guò)5000人?！比A盛頓平靜地說(shuō)：“這位先生的建議的確很好。但我認(rèn)為還要加上一條：侵略美國(guó)的外國(guó)軍隊(duì)，任何時(shí)候都不得超過(guò)3000人?！睔w謬閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。在一次制定美國(guó)憲法的會(huì)議上，有位議員說(shuō)：“在憲法里要56公共汽車急剎車,一男乘客突然倒在某女乘客身上,女乘客出口便罵“什么德性？”男乘客詼諧地回答：“不是德性,是慣性！”針鋒相對(duì)閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。公共汽車急剎車,一男乘客突然倒在某女乘客身上,女乘客57第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德軍占領(lǐng)了巴黎。兩個(gè)納粹軍官走進(jìn)一家旅館，他們傲慢的環(huán)視四周，然后問老板說(shuō)：“這個(gè)豬圈，住一宿多少錢？”老板是個(gè)愛國(guó)者，他作出了最好的回答?！懊款^豬100法郎?！鼻蓳Q概念閱讀下面的小故事，根據(jù)情境，機(jī)智應(yīng)對(duì)，再說(shuō)說(shuō)其中所運(yùn)用的應(yīng)對(duì)技巧。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德軍占領(lǐng)了巴黎。兩個(gè)納粹軍官走進(jìn)一58拓展延伸口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)及技巧題的考查形式:主要通過(guò)書面形式的表述題來(lái)評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。常見的考查方式有——（1）寫出人物當(dāng)時(shí)可能說(shuō)的話；（2）設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意；（3）品味應(yīng)對(duì)語(yǔ)言中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。（4）寫出討論的焦點(diǎn)或不同意見；（5）圍繞話題談自己的看法、進(jìn)行評(píng)價(jià)或探究等。拓展延伸口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)及技巧題的考查形式:59題型一：寫出人物當(dāng)時(shí)可能說(shuō)的話。在一次議會(huì)會(huì)議上，一位女議員對(duì)英國(guó)首相邱吉爾說(shuō)：“如果我是你的妻子，我就在你的咖啡里放上毒藥。”痛恨之情溢于言表，全場(chǎng)為之嘩然。而面對(duì)如此尷尬的場(chǎng)面，邱吉爾不慌不忙，立即作出了回答：（）會(huì)場(chǎng)頓時(shí)一陣笑聲，使那位女議員哭笑不得?！叭绻沂悄愕恼煞颍揖桶阉认氯??！睔w謬拓展訓(xùn)練題型一：寫出人物當(dāng)時(shí)可能說(shuō)的話。在一次議會(huì)會(huì)議上，一60拓展訓(xùn)練題型（二）設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意。林肯是美國(guó)歷屆總統(tǒng)中最有幽默感的人。有一次,他在演講時(shí),有人遞給他一張紙條,上面只寫了兩個(gè)字:“笨蛋！”他舉著這張紙條,鎮(zhèn)靜地說(shuō):“我收到許多匿名信,全部是正文,不見署名的,而剛才那位先生正好相反,他只署上自己的名字,而忘寫內(nèi)容?！蓖卣褂?xùn)練題型（二）設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出61“言外之意”林肯對(duì)紙條上罵人的兩個(gè)字沒有理會(huì),更沒有回罵。他想告訴寫匿名信的人：

不要只是罵人,而是要寫上(批評(píng)的)內(nèi)容,并且最好署上自己名字。林肯用他的機(jī)智幽默,化解矛盾,歡迎正面的批評(píng)?！把酝庵狻绷挚蠈?duì)紙條上罵