《第3節(jié)怎樣學習和研究化學》課件

怎樣學習和研究化學怎樣學習和研究化學11、固體藥品的取用2、液體藥品的取用3、加熱試管中固體的注意事項4、玻璃儀器洗滌干凈的標志一、學習化學需要進行化學實驗1、固體藥品的取用2、液體藥品的取用3、加熱試管中固體的注意21．固體藥品的取用：（1）固體藥品一般保存在廣口瓶中，堿性的固體一般用軟木塞代替玻璃塞；介紹幾種化學基本操作規(guī)范：

（2）取用塊狀固體或者顆粒較大的固體時，一般使用鑷子，把容器橫放，把藥品放入容器口后，再把容器慢慢地豎立起來，以免打破容器；

1．固體藥品的取用：介紹幾種化學基本操作規(guī)范：（2）取用塊3（3）取用粉末狀固體或者顆粒小的固體時，一般使用藥匙或者紙槽，把試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或者紙槽）小心的送到試管底部，然后使試管慢慢豎直起來，讓藥品全部落到底部，以避免藥品沾到管口和管壁上；（4）如果沒有指明具體取用量，固體藥品一般取用蓋滿試管底部即可。（3）取用粉末狀固體或者顆粒小的固體時，一般使用藥匙或者紙槽42．液體藥品的取用：（1）液體藥品一般保存在細口中，堿性溶液一般用橡皮塞代替玻璃塞；（2）取用較大量液體時，可以用傾倒法，具體方法：

取下瓶塞，倒放在桌子上，傾倒液體時，瓶口要緊挨著試管口，緩慢地倒入液體，拿細口瓶傾倒液體時，細口瓶的標簽一定要靠在手心處，以防液體腐蝕標簽，倒完液體后，應立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處；（3）取用少量的液體，還可以用膠頭滴管。（4）取用一定量的液體時，一般用量筒量取2．液體藥品的取用：具體方法：53．固體加熱方法：（1）為了防止生成的水倒流而使試管底部破裂，在加熱固體時候，一般試管口向下傾斜；（2）在加熱固體時，一定要預熱（左右移動試管），然后將外焰固定在固體下方加熱。液體的加熱3．固體加熱方法：液體的加熱64.儀器的洗滌洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水珠，也不成股流下（即形成水膜），則表明儀器已經(jīng)洗滌干凈。4.儀器的洗滌7活動與探究探究銅綠的性質(zhì)銅綠的物理性質(zhì)銅綠的化學性質(zhì)1.銅綠（主要成分為堿式碳酸銅）2.主要物理性質(zhì)：綠色粉末狀固體活動與探究探究銅綠的性質(zhì)銅綠的物理性質(zhì)銅綠的化學性質(zhì)1.銅綠8探究銅綠的化學性質(zhì)1銅綠與稀鹽酸先固再取液活動與探究探究銅綠的化學性質(zhì)1銅綠與稀鹽酸先固再取液活動與探究9堿式碳酸銅與稀鹽酸1、取少量堿式碳酸銅于試管中2、向試管中倒入約2毫升稀鹽酸3、充分振蕩觀察實驗現(xiàn)象活動與探究堿式碳酸銅與稀鹽酸1、取少量堿式碳酸銅于試管中2、向試管中倒10實驗現(xiàn)象綠色固體逐漸溶解產(chǎn)生大量氣泡溶液由無色變?yōu)樗{色實驗結(jié)論：銅綠能與稀鹽酸反應

堿式碳酸銅能與稀鹽酸反應堿式碳酸銅與稀鹽酸銅綠＋鹽酸→氯化銅＋二氧化碳＋水實驗現(xiàn)象綠色固體逐漸溶解產(chǎn)生大量氣泡溶液由無色變?yōu)樗{色實驗結(jié)11活動與探究探究銅綠的化學性質(zhì)2加熱銅綠試管口略向下傾斜，預熱活動與探究探究銅綠的化學性質(zhì)2加熱銅綠試管口略向下傾斜，預熱12加熱堿式碳酸銅1、取少量堿式碳酸銅于試管中2、固定試管3、點燃酒精燈4、先均勻加熱，再集中藥品部位加熱友情提醒：試管口略向下傾斜活動與探究加熱堿式碳酸銅1、取少量堿式碳酸銅于試管中2、固定試管3、點13加熱堿式碳酸銅活動與探究加熱堿式碳酸銅活動與探究14實驗現(xiàn)象固體綠色變黑色試管口有水滴出現(xiàn)生成能使石灰水變渾濁的氣體實驗結(jié)論：銅綠受熱易分解--氧化銅--水--二氧化碳銅綠堿式碳酸銅+水氧化銅+二氧化碳加熱

加熱堿式碳酸銅文字表達式：實驗現(xiàn)象固體綠色變黑色試管口有水滴出現(xiàn)生成能使石灰水變渾濁的15

通過上述實驗，你對“銅綠”有什么認識？1.物理性質(zhì):

綠色粉末狀固體,不易溶于水.2.化學性質(zhì):

(1)能與鹽酸作用，生成氯化銅、水和二氧化碳

(2)受熱能分解，生成氧化銅、水和二氧化碳通過上述實驗，你對“銅綠”有什么認識？1.物理性質(zhì):16二、學習化學需要進行科學探究科學探究的一般步驟：

提出問題→猜想與假設→設計實驗→進行實驗→收集證據(jù)→解釋結(jié)論→反思與評價→表達與交流二、學習化學需要進行科學探究科學探究的一般步驟：17

鐵、銅、鋁是生活中常見金屬。鎂也是一種重要的金屬，它可能具有哪些性質(zhì)和用途？鐵、銅、鋁是生活中常見金屬。鎂也是一種重要的金屬，它18如果想知道鎂能否導電以及能否燃燒,應該怎樣實驗?如果想知道鎂能否導電以及能否燃燒,應該怎樣實驗?19實驗探究1、顏色狀態(tài)2、是否容易被折斷3、是否可以導電4、在空氣中點燃的現(xiàn)象5、在食醋中的變化活動與探究實驗探究1、顏色狀態(tài)活動與探究20根據(jù)你對鐵、銅、鋁的了解，猜想是鎂可能具有哪些性質(zhì)？【猜想與假設】：（1）鎂是一種銀白色的固體，硬度不大（2）鎂條能夠?qū)щ姡?）鎂能與酸發(fā)生反應（4）鎂能與空氣中成分（氧氣）發(fā)生作用根據(jù)你對鐵、銅、鋁的了解，猜想是鎂可能具有哪些性質(zhì)？【猜想與21【實驗設計】：（1）取一段鎂條觀察外觀，看看是否容易扭曲；（2）將鎂條連接電路，觀察燈泡是否發(fā)亮；（3）經(jīng)過砂紙表面打磨后，投入到食醋中，觀察現(xiàn)象；（4）經(jīng)過砂紙表面的打磨后，用酒精燈加熱，觀察是否能夠燃燒；【實驗設計】：22銀白色條狀固體

銀白色固體紫紅色固體

容易

不容易

不容易可以可以可以耀眼的白光，放出大量熱量，產(chǎn)生白煙，生成一種白色固體。不能燃燒，表面變黑不能燃燒，表面變黑有大量氣泡產(chǎn)生

有少量氣泡產(chǎn)生

沒有氣泡產(chǎn)生

【記錄現(xiàn)象】：銀白色條狀固體銀白色固體紫紅色固體容易不容易不容易23

通過上述實驗，你對金屬鎂有什么認識？物理性質(zhì)：銀白色的固體，硬度小，能導電化學性質(zhì)：（1）能與酸反應；（2）能在空氣中燃燒文字表達式:鎂+氧氣

氧化鎂點燃通過上述實驗，你對金屬鎂有什么認識？物理性質(zhì)：文字表達24

一些煙花和照明彈都含有鎂粉，你知道這一用途的原因嗎？

鎂粉的這一用途的原因主要是因為鎂可以在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光。一些煙花和照明彈都含有鎂粉，你知道這一25三、學習化學需要使用化學符號銀汞錳碘AgHgMnI三、學習化學需要使用化學符號銀汞26化學用語元素符號化學式化學方程式--組成--物質(zhì)--化學反應化學用語元素符號化學式化學方程式--組成--物質(zhì)--化學反應27課后作業(yè)你能捕捉到空氣嗎?你用了什么辦法?目前你知道空氣里有什么？?課后作業(yè)你能捕捉到空氣嗎?你用了什么辦法?28怎樣學習和研究化學怎樣學習和研究化學291、固體藥品的取用2、液體藥品的取用3、加熱試管中固體的注意事項4、玻璃儀器洗滌干凈的標志一、學習化學需要進行化學實驗1、固體藥品的取用2、液體藥品的取用3、加熱試管中固體的注意301．固體藥品的取用：（1）固體藥品一般保存在廣口瓶中，堿性的固體一般用軟木塞代替玻璃塞；介紹幾種化學基本操作規(guī)范：

（2）取用塊狀固體或者顆粒較大的固體時，一般使用鑷子，把容器橫放，把藥品放入容器口后，再把容器慢慢地豎立起來，以免打破容器；

1．固體藥品的取用：介紹幾種化學基本操作規(guī)范：（2）取用塊31（3）取用粉末狀固體或者顆粒小的固體時，一般使用藥匙或者紙槽，把試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或者紙槽）小心的送到試管底部，然后使試管慢慢豎直起來，讓藥品全部落到底部，以避免藥品沾到管口和管壁上；（4）如果沒有指明具體取用量，固體藥品一般取用蓋滿試管底部即可。（3）取用粉末狀固體或者顆粒小的固體時，一般使用藥匙或者紙槽322．液體藥品的取用：（1）液體藥品一般保存在細口中，堿性溶液一般用橡皮塞代替玻璃塞；（2）取用較大量液體時，可以用傾倒法，具體方法：

取下瓶塞，倒放在桌子上，傾倒液體時，瓶口要緊挨著試管口，緩慢地倒入液體，拿細口瓶傾倒液體時，細口瓶的標簽一定要靠在手心處，以防液體腐蝕標簽，倒完液體后，應立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處；（3）取用少量的液體，還可以用膠頭滴管。（4）取用一定量的液體時，一般用量筒量取2．液體藥品的取用：具體方法：333．固體加熱方法：（1）為了防止生成的水倒流而使試管底部破裂，在加熱固體時候，一般試管口向下傾斜；（2）在加熱固體時，一定要預熱（左右移動試管），然后將外焰固定在固體下方加熱。液體的加熱3．固體加熱方法：液體的加熱344.儀器的洗滌洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水珠，也不成股流下（即形成水膜），則表明儀器已經(jīng)洗滌干凈。4.儀器的洗滌35活動與探究探究銅綠的性質(zhì)銅綠的物理性質(zhì)銅綠的化學性質(zhì)1.銅綠（主要成分為堿式碳酸銅）2.主要物理性質(zhì)：綠色粉末狀固體活動與探究探究銅綠的性質(zhì)銅綠的物理性質(zhì)銅綠的化學性質(zhì)1.銅綠36探究銅綠的化學性質(zhì)1銅綠與稀鹽酸先固再取液活動與探究探究銅綠的化學性質(zhì)1銅綠與稀鹽酸先固再取液活動與探究37堿式碳酸銅與稀鹽酸1、取少量堿式碳酸銅于試管中2、向試管中倒入約2毫升稀鹽酸3、充分振蕩觀察實驗現(xiàn)象活動與探究堿式碳酸銅與稀鹽酸1、取少量堿式碳酸銅于試管中2、向試管中倒38實驗現(xiàn)象綠色固體逐漸溶解產(chǎn)生大量氣泡溶液由無色變?yōu)樗{色實驗結(jié)論：銅綠能與稀鹽酸反應

堿式碳酸銅能與稀鹽酸反應堿式碳酸銅與稀鹽酸銅綠＋鹽酸→氯化銅＋二氧化碳＋水實驗現(xiàn)象綠色固體逐漸溶解產(chǎn)生大量氣泡溶液由無色變?yōu)樗{色實驗結(jié)39活動與探究探究銅綠的化學性質(zhì)2加熱銅綠試管口略向下傾斜，預熱活動與探究探究銅綠的化學性質(zhì)2加熱銅綠試管口略向下傾斜，預熱40加熱堿式碳酸銅1、取少量堿式碳酸銅于試管中2、固定試管3、點燃酒精燈4、先均勻加熱，再集中藥品部位加熱友情提醒：試管口略向下傾斜活動與探究加熱堿式碳酸銅1、取少量堿式碳酸銅于試管中2、固定試管3、點41加熱堿式碳酸銅活動與探究加熱堿式碳酸銅活動與探究42實驗現(xiàn)象固體綠色變黑色試管口有水滴出現(xiàn)生成能使石灰水變渾濁的氣體實驗結(jié)論：銅綠受熱易分解--氧化銅--水--二氧化碳銅綠堿式碳酸銅+水氧化銅+二氧化碳加熱

加熱堿式碳酸銅文字表達式：實驗現(xiàn)象固體綠色變黑色試管口有水滴出現(xiàn)生成能使石灰水變渾濁的43

通過上述實驗，你對“銅綠”有什么認識？1.物理性質(zhì):

綠色粉末狀固體,不易溶于水.2.化學性質(zhì):

(1)能與鹽酸作用，生成氯化銅、水和二氧化碳

(2)受熱能分解，生成氧化銅、水和二氧化碳通過上述實驗，你對“銅綠”有什么認識？1.物理性質(zhì):44二、學習化學需要進行科學探究科學探究的一般步驟：

提出問題→猜想與假設→設計實驗→進行實驗→收集證據(jù)→解釋結(jié)論→反思與評價→表達與交流二、學習化學需要進行科學探究科學探究的一般步驟：45

鐵、銅、鋁是生活中常見金屬。鎂也是一種重要的金屬，它可能具有哪些性質(zhì)和用途？鐵、銅、鋁是生活中常見金屬。鎂也是一種重要的金屬，它46如果想知道鎂能否導電以及能否燃燒,應該怎樣實驗?如果想知道鎂能否導電以及能否燃燒,應該怎樣實驗?47實驗探究1、顏色狀態(tài)2、是否容易被折斷3、是否可以導電4、在空氣中點燃的現(xiàn)象5、在食醋中的變化活動與探究實驗探究1、顏色狀態(tài)活動與探究48根據(jù)你對鐵、銅、鋁的了解，猜想是鎂可能具有哪些性質(zhì)？【猜想與假設】：（1）鎂是一種銀白色的固體，硬度不大（2）鎂條能夠?qū)щ姡?）鎂能與酸發(fā)生反應（4）鎂能與空氣中成分（氧氣）發(fā)生作用根據(jù)你對鐵、銅、鋁的了解，猜想是鎂可能具有哪些性質(zhì)？【猜想與49【實驗設計】：（1）取一段鎂條觀察外觀，看看是否容易扭曲；（2）將鎂條連接電路，觀察燈泡是否發(fā)亮；（3）經(jīng)過砂紙表面打磨后，投入到食醋中，觀察現(xiàn)象；（4）經(jīng)過砂紙表面的打磨后，用酒精燈加熱，觀察是否能夠燃燒；【實驗設計】：50銀白色條狀固體

銀白色固體紫紅色固體

容易

不容易

不容易可以可以可以耀眼的白光，放出大量熱量，