四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4TransportationPartA教案閩教版三起

Unit4TransportationPartA授課目的◆語言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞work和詞組bycar，onfoot，byschoolbus,并懂得運(yùn)用。學(xué)習(xí)句型:Howdoyougotoschool?Bycar./Byschoolbus.HowdoesKategotoschool?Shegoestoschoolonfoot.Howdoesyourmothergotowork?Shegoestoworkbybike.學(xué)習(xí)字母y在單詞中發(fā)/aＩ/的音。功能：議論交通工具及交通方式?！粽Z言技術(shù)目標(biāo)能咨詢別人出行的交通方式，并從別人的發(fā)言中獲守信息。能在口語交際和書面運(yùn)用中表達(dá)自己或別人出行時(shí)的交通方式?！舾猩駪B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生遵守交通法規(guī)，提高交通安全的意識(shí)。教具準(zhǔn)備各種交通工具的單詞卡片和圖片。2.詞組卡片:bycar，byschoolbus，onfoot，bybike等。薩莉、凱特和她們媽媽的頭像圖片。錄音機(jī)或授課光盤。授課過程Step1Warmingup1師生互致問候。全班齊唱歌曲：MyLittleBicycle.揭穿課題。(1)教師出示自行車圖片，告訴學(xué)生：“Thisisalittlebicycle.It’salsocalledabike.”(2)教師將自行車圖片貼在黑板上，在圖片下方寫出bike，同樣出示公共汽車、小汽車等圖片，邊貼邊說邊寫，讓學(xué)生初步感知常有交通工具英語名稱的音和形。(3)板書并揭穿課題：Unit4TransportationPartAStep2Review1.依照黑板上的圖片，復(fù)習(xí)單詞car，bus和bike。游戲——打靶。游戲規(guī)則：把三張單詞卡片分別發(fā)給不同樣方向的三位學(xué)生，教師隨機(jī)說出一個(gè)單詞，擁有該單詞卡片的學(xué)生要馬上起立，其他學(xué)生則用手做出手槍的姿勢指向該單詞卡片，并快速讀出。比一比哪組反應(yīng)快。Step3Presentation(一)授課詞組bycar，byschoolbus，bybike，onfoot1.教師說：“Icometoschoolbybike.”邊說邊出示詞組卡片bybike，并貼在黑板上。教師重申bybike的音和義,并邊說邊做騎自行車的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模擬做動(dòng)作、說詞組。2.教師說：“Icometoschoolbybike.Howdoyoucometoschool?”板書“Howdoyoucometoschool?”引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)句子的意思后，請(qǐng)學(xué)生依照實(shí)質(zhì)回答，贊同學(xué)生用中文表述。此后，教師依照學(xué)生所說，分別出示bycar，bybus和onfoot的詞組卡片。當(dāng)學(xué)生說到bybus時(shí)，表現(xiàn)單詞卡byschoolbus，請(qǐng)學(xué)生說一說該詞組的中文意思。告訴學(xué)生，條件贊同的情況下，為安全起見盡量乘坐校車。最后，引導(dǎo)學(xué)生看以上幾張卡片說詞組，同時(shí)將詞組卡片貼在黑板上。牢固四個(gè)詞組。教師說出以上詞組中的任意一個(gè)，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。請(qǐng)四位學(xué)生登臺(tái)，面向全體學(xué)生站成一排，教師指向黑板上某個(gè)詞組，全體學(xué)生讀出該詞組，臺(tái)上四個(gè)學(xué)生聽音并做出相應(yīng)的動(dòng)作。做得又快又好的學(xué)生所在的組可以加分。游戲——掃“雷”。2游戲規(guī)則：把onfoot設(shè)定為“雷”。教師隨機(jī)出示bycar，byschoolbus，bybike，onfoot等詞組，當(dāng)學(xué)生一讀到onfoot時(shí)，全班馬上拍手，表示掃“雷”成功。教師可以有意識(shí)地連續(xù)出示幾次onfoot或其他詞組卡片，考驗(yàn)學(xué)生的快速反應(yīng)能力。(二)學(xué)習(xí)句型Howdoyougotoschool?

和Howdoes...gotoschool?1.教師播放課文第一幅和第二幅圖的錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽課文中的問題和黑板上的問題有什么不同樣。教師講解說：若是在學(xué)校里議論自己或同學(xué)的上學(xué)方式，應(yīng)該用cometoschool,而若是是在學(xué)校以外的環(huán)境議論上學(xué)方式，則可以用gotoschool。教師將黑板上的問題改為：Howdoyougotoschool?請(qǐng)學(xué)生讀一讀。爾后創(chuàng)立一個(gè)在校外的情境，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答：Igotoschool....教師指著回答以下問題的學(xué)生說：“XXXgoestoschoolbybus.XXXgoestoschoolonfoot.HowdoesSallygotoschool?HowdoesKategotoschool?Pleasewatchthevideo.”教師播放課文錄音或授課光盤，學(xué)生聽錄音并找出答案。3.教師在黑板上表現(xiàn)問題：HowdoesSallygotoschool?和HowdoesKategotoschool?請(qǐng)學(xué)生觀察這兩個(gè)句子與Howdoyougotoschool?的差異。重申在提問時(shí)，主語是第三人稱單數(shù)的情況下，助動(dòng)詞do要變成does，后邊的動(dòng)詞go則用原形。(2)提問一個(gè)學(xué)生：“Howdoyougotoschool?”教師依照學(xué)生的回答板書：Igotoschool....再提問幾個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們一一回答。學(xué)生充分感知問句后，請(qǐng)學(xué)生同桌互相提問，并請(qǐng)幾組學(xué)生顯現(xiàn)。(4)教師指著最后一個(gè)回答的學(xué)生問大家：“Howdoeshe/shegotoschool?”教師自問自答并板書:“He/Shegoestoschool....”引導(dǎo)學(xué)生差異go與goes，重申第三人稱號(hào)語動(dòng)詞的變化形式。4.游戲——猜一猜。游戲規(guī)則：教師請(qǐng)一位學(xué)生登臺(tái)，問:“Howdoyougotoschool?”這位學(xué)生在教師的耳旁靜靜地說出答案，教師將這位學(xué)生說到的交通工具的圖片交給該學(xué)生，爾后問其他學(xué)生:“Howdoes...gotoschool?Pleaseguess.”學(xué)生用“He/Shegoestoschoolby....”來猜想，若是某位學(xué)生猜對(duì)了，臺(tái)上的學(xué)生就出示圖片或卡片說：“Yes，Igotoschoolby....”也可以請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師完成游戲活動(dòng)。(三)學(xué)習(xí)詞組gotowork教師說：“Sallygoestoschoolbycar.Kategoestoschoolonfoot.Howdoestheirmothergotowork?”3教師出示gotowork的卡片授課該詞組。教師播放課文錄音或授課光盤，學(xué)生帶著問題再次感知課文，找出答案。游戲——快速傳達(dá)帶。游戲規(guī)則：學(xué)生邊說“gotowork”邊傳達(dá)詞卡，教師表示停止時(shí)，拿到該詞卡的學(xué)生要起立，并選擇一位同學(xué)提問：“Howdoesyourfather/mothergotowork?”該學(xué)生依照實(shí)質(zhì)回答自己父親母親上班的交通方式。(四)牢固課文聽一聽，連一連。教師在表示交通方式的圖片旁邊貼出薩莉、凱特和她們媽媽的頭像。教師播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生聽音模擬跟讀。教師請(qǐng)一位學(xué)生登臺(tái)，將黑板上的三個(gè)人物的頭像與相應(yīng)的交通方式的圖片連線，并根據(jù)連線結(jié)果說一說。如：Sallygoestoschoolbycar.等。請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文內(nèi)容。牢固練習(xí)。(1)完成課本第24頁的Askandanswer.部分。教師先請(qǐng)一位學(xué)生登臺(tái)，引導(dǎo)全班學(xué)生問臺(tái)上的學(xué)生：“Howdoesyourfather/mothergotowork?”該學(xué)生說：“Guess!”爾后每一組請(qǐng)一位學(xué)生猜。猜對(duì)的同學(xué)所在的小組可以加分。(2)完成課本第27頁的Learntowrite.部分。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成書寫，教師巡視，解決問題。同桌兩位學(xué)生交換課本，檢查書寫情況并校訂。(3)完成課本第27頁的Doasurvey.部分。教師每次隨機(jī)寫出五位學(xué)生的座位號(hào)，請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師，檢查這五位學(xué)生上學(xué)的出行方式。比較當(dāng)檢查員的幾個(gè)學(xué)生，看誰說得最好且用時(shí)最短。給獲勝的學(xué)生所在的組加分。(五)語音授課1.教師出示字母y，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。請(qǐng)學(xué)生回憶以字母y開頭的單詞的發(fā)音。2.教師告訴學(xué)生y在單音節(jié)單詞和多音節(jié)單詞的重讀音節(jié)中，發(fā)/aＩ/的音。教師請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀goodbye，fly，my幾個(gè)單詞。4.教師再寫出幾個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生試一試拼讀，如：July，cry，dry。5.全班學(xué)生看課本第24頁的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，教師播放錄音，學(xué)生模擬跟讀。4Step4Extension綜合活動(dòng)：談?wù)勎覀兊某鲂蟹绞?。教師出示park