裝飾畫(huà)概念及造型基礎(chǔ)課件

第一章兒童裝飾畫(huà)的概念及特點(diǎn)

第一章兒童裝飾畫(huà)的概念及特點(diǎn)

1一、兒童裝飾畫(huà)的概念

兒童裝飾畫(huà)，顧名思義是具有裝飾性的兒童畫(huà)，可以分為黑白裝飾畫(huà)和彩色裝飾畫(huà)。兒童裝飾畫(huà)是建立在線(xiàn)描畫(huà)的基礎(chǔ)上，基本元素是點(diǎn)、線(xiàn)、面。一、兒童裝飾畫(huà)的概念

兒童裝飾畫(huà)，顧名思義是具有裝飾2二、兒童裝飾畫(huà)的特點(diǎn)(一）平面的構(gòu)圖心靈的奔跑

二、兒童裝飾畫(huà)的特點(diǎn)(一）平面的構(gòu)圖心靈的奔跑3（二）稚拙的造型夸張的裝飾（二）稚拙的造型夸張的裝飾4

（三）絢麗的色彩跳躍的旋律

（三）絢麗的色彩跳躍的旋律5

第二章兒童裝飾畫(huà)造型基礎(chǔ)

第二章兒童裝飾畫(huà)造型基礎(chǔ)6

繪畫(huà)是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺(jué)語(yǔ)言，兒童畫(huà)的新奇、稚拙、夸張、自由的特色及其色彩、構(gòu)思、構(gòu)圖等方面的獨(dú)創(chuàng)，形成兒童畫(huà)特有的稚拙和率真的意味。兒童畫(huà)常見(jiàn)的構(gòu)圖形式有中心式主體構(gòu)圖法、滿(mǎn)天星式分散構(gòu)圖法、排隊(duì)式并列構(gòu)圖法、線(xiàn)路式構(gòu)圖法等四種。繪畫(huà)是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺(jué)語(yǔ)言，兒童畫(huà)的新7（一）中心式主體構(gòu)圖法

這是形象期孩子最善于運(yùn)用的一種構(gòu)圖方法。如畫(huà)“一頭怪獸”，孩子把自己想象成威猛的怪獸，把它的形象畫(huà)得很大，把想象中與怪獸有關(guān)的情節(jié)畫(huà)在四周。這種構(gòu)圖方法符合孩子以自我為中心和兒童畫(huà)的夸張的特點(diǎn)。（一）中心式主體構(gòu)圖法

這是形象期孩子最善于運(yùn)用的一8（二）散點(diǎn)式分散構(gòu)圖法

孩子在表現(xiàn)紛繁熱鬧的主題時(shí)，常會(huì)把不同的人和物按散點(diǎn)式進(jìn)行構(gòu)圖，畫(huà)面看起來(lái)十分豐富。但這種構(gòu)圖法要求表現(xiàn)的事物要有變化，否則，畫(huà)面就會(huì)太散而沒(méi)有層次感。（二）散點(diǎn)式分散構(gòu)圖法

孩子在表現(xiàn)紛繁熱鬧的主9

（三）排隊(duì)式并列構(gòu)圖法

孩子習(xí)慣將心中所想一一列出來(lái)，或自上而下，或由左及右。我們可以利用這一構(gòu)圖特點(diǎn)，讓孩子用長(zhǎng)條紙畫(huà)“手拉手好朋友”，這不僅可以培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)根據(jù)不同紙張形狀靈活構(gòu)圖，孩子也會(huì)從中體會(huì)這種排隊(duì)式構(gòu)圖的有趣之處。

（三）排隊(duì)式并列構(gòu)圖法

孩子習(xí)慣將心中所想一一10

（四）線(xiàn)路式構(gòu)圖法

隨著孩子年齡、技能的增長(zhǎng)，其空間方位感的增強(qiáng)，可設(shè)計(jì)制定一些“立交橋、路上的汽車(chē)”等主題，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)路線(xiàn)式構(gòu)圖。這種構(gòu)圖看似復(fù)雜，孩子卻可遵循一定的路線(xiàn)規(guī)律安排畫(huà)面，并逐漸地學(xué)會(huì)有計(jì)劃地構(gòu)圖。

（四）線(xiàn)路式構(gòu)圖法

隨著孩子年齡、技能的增長(zhǎng)11

兒童在繪畫(huà)的過(guò)程中常以畫(huà)面中心為作品的核心，先把畫(huà)的主要部分安排在核心位置，再依次向外發(fā)展，直到畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。這樣的構(gòu)圖處理使作品有一種向心的聚合力，畫(huà)面更富有層次感。在滿(mǎn)足孩子自由創(chuàng)作的同時(shí)，也要引導(dǎo)兒童遵守一般繪畫(huà)的構(gòu)圖要求：畫(huà)面要飽滿(mǎn)，前后要有主次，左右要呼應(yīng)。兒童在繪畫(huà)的過(guò)程中常以畫(huà)面中心為作品的核心，先12（一）畫(huà)面要飽滿(mǎn)。作品中的物體，尤其是主要形象不能太小，畫(huà)面的空白部分不能太多。兒童畫(huà)的構(gòu)圖一般要求寧多勿少，兒童觀(guān)察的越細(xì)致，表現(xiàn)的越充分越好。

（二）前后有主次。作品構(gòu)圖要遵循近大遠(yuǎn)小的原則，把主要形象放在前景，次要物體和遠(yuǎn)處物體的比例適當(dāng)縮小，使畫(huà)面具有空間感和秩序感，不可喧賓奪主或主次不分。要注意畫(huà)面遠(yuǎn)近景物的相互關(guān)系，物體之間可以用前后遮擋的方法加強(qiáng)前后關(guān)系。

（三）左右要呼應(yīng)。畫(huà)面中的景物和道具要與作品主題有關(guān)系，左右、上下的內(nèi)容和形式，既要區(qū)別又要有聯(lián)系。例如：左邊有一個(gè)圓形，右邊可以安排一個(gè)方形，向右飛的小鳥(niǎo)，可以向左回頭等等。（一）畫(huà)面要飽滿(mǎn)。作品中的物體，尤其是主要形象不能太小，畫(huà)面13（一）兒童畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)的形式美二、兒童畫(huà)構(gòu)圖的形式美表現(xiàn)（一）兒童畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)的形式美二、兒童畫(huà)構(gòu)圖的形式美表現(xiàn)14（二）兒童審美能力的培養(yǎng)

繪畫(huà)的形式美，是把線(xiàn)條、色彩、材料等各種造型因素納入某種秩序之中，使它們構(gòu)成一個(gè)整體的完整的藝術(shù)形象，表達(dá)出形式上的美感。兒童畫(huà)雖然表現(xiàn)出了令人驚嘆的形式美感，但那是兒童無(wú)意識(shí)的創(chuàng)造。美是需要推薦的，只有讓兒童不斷提高對(duì)形式美的審美能力，認(rèn)識(shí)到他們作品中表現(xiàn)出來(lái)的那些可貴的，風(fēng)格多樣的形式美感，才能在作品中有意識(shí)地不斷尋求新的風(fēng)格，展現(xiàn)作品的形式美。（二）兒童審美能力的培養(yǎng)繪畫(huà)的形式美，是把15

１．形的圖示化：兒童常常將物象簡(jiǎn)化或抽象成象征性符號(hào)或圖示，用以示意性表達(dá)意象，形成了類(lèi)似原始繪畫(huà)的風(fēng)格，可與現(xiàn)代畫(huà)派中抽象主義繪畫(huà)相媲美。兒童畫(huà)中的形式美感主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：１．形的圖示化：兒童常常將物象簡(jiǎn)化或抽象成象征性符號(hào)16

2．變形和裝飾：兒童因受技術(shù)能力的局限，在繪畫(huà)中常采用擬人表現(xiàn)，畫(huà)面中物象雜陣，散點(diǎn)有序，造型上常出現(xiàn)變形、夸張、表現(xiàn)了天真、稚拙、簡(jiǎn)樸的特色。兒童在寫(xiě)生中常出現(xiàn)外輪廓和內(nèi)部結(jié)構(gòu)脫節(jié)的現(xiàn)象，從表面上看與立體主義繪畫(huà)極為相似。

2．變形和裝飾：兒童因受技術(shù)能力的局限，在繪畫(huà)中常采用173．平面化的表現(xiàn)：繪畫(huà)的平面化是一種人為的主觀(guān)的表現(xiàn)，兒童以簡(jiǎn)練的、抽象的線(xiàn)作為繪畫(huà)的主要手段，又常以平面化的方法表現(xiàn)物象，如同把物體壓成平面的標(biāo)本?？臻g表現(xiàn)也常采用鳥(niǎo)瞰式、水平式、開(kāi)放式、混合空間等形式，畫(huà)面中常使人感到傳統(tǒng)繪畫(huà)和現(xiàn)代裝飾畫(huà)的風(fēng)格。3．平面化的表現(xiàn)：繪畫(huà)的平面化是一種人為的主觀(guān)的表現(xiàn)，兒童以184．色彩單純而強(qiáng)烈：兒童不懂光線(xiàn)對(duì)色彩的影響，只注重物象色彩間的組合，使繪畫(huà)具有強(qiáng)烈的裝飾性、表現(xiàn)性、和民間繪畫(huà)、現(xiàn)代繪畫(huà)有極大的相似之處。兒童喜歡用明度很高的色彩直接涂抹，他們用色彩發(fā)泄情感，用色彩做游戲，盡情盡興，大多時(shí)候忽略實(shí)際物象的固有色。這與現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)在夸張、變形、表現(xiàn)主觀(guān)意象方面，有著異曲同工之處。4．色彩單純而強(qiáng)烈：兒童不懂光線(xiàn)對(duì)色彩的影響，只注重物象色彩19裝飾畫(huà)概念及造型基礎(chǔ)課件20（三）兒童畫(huà)中形式美的訓(xùn)練（三）兒童畫(huà)中形式美的訓(xùn)練21裝飾畫(huà)概念及造型基礎(chǔ)課件22三、兒童畫(huà)裝飾變形的主要方法（一）簡(jiǎn)化法簡(jiǎn)化法是將自然形態(tài)的素材變?yōu)檠b飾造型的基本前提，兒童面對(duì)紛繁復(fù)雜的自然物象，首先可以對(duì)這些素材刪繁就簡(jiǎn)，提煉概括，在簡(jiǎn)化的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步刻畫(huà)。簡(jiǎn)化法樸素?zé)o華，主題突出，內(nèi)涵豐富。古希臘瓶畫(huà)的黑繪法造型就是簡(jiǎn)化法創(chuàng)作的經(jīng)典范例。三、兒童畫(huà)裝飾變形的主要方法（一）簡(jiǎn)化法簡(jiǎn)化法是將自然形態(tài)的23裝飾畫(huà)概念及造型基礎(chǔ)課件24

在兒童畫(huà)裝飾變形的過(guò)程中，用簡(jiǎn)化法抓住物象的主要特征，在表現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)時(shí)可用細(xì)筆刻畫(huà)，加強(qiáng)形象感，增強(qiáng)畫(huà)面層次感。中國(guó)民間剪紙運(yùn)用的就是簡(jiǎn)化法，在簡(jiǎn)化自然形象的基礎(chǔ)上運(yùn)用裝飾的手法進(jìn)行美化。簡(jiǎn)化的過(guò)程中是一種提煉概括的過(guò)程，絕不是簡(jiǎn)單的形式追求，而是裝飾的需要。簡(jiǎn)化后的形象有時(shí)還需要同時(shí)使用其他的裝飾手法，如添加法等。在兒童畫(huà)裝飾變形的過(guò)程中，用簡(jiǎn)化法抓住物象的25（二）添加法添加法需要在簡(jiǎn)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化的造型中添加裝飾，目的是使畫(huà)面更豐滿(mǎn)，裝飾性更強(qiáng)。添加法可分為寓意性添加、肌理性添加、聯(lián)想性添加、添加點(diǎn)線(xiàn)面四種形式。（二）添加法添加法需要在簡(jiǎn)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是在261、寓意性添加在簡(jiǎn)化后的外輪廓中，進(jìn)行有寓意性的添加處理。如在魚(yú)的造型簡(jiǎn)化中，添加了蓮花，寓意連年有余，層層疊疊的形象添加使畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感和生機(jī)。1、寓意性添加在簡(jiǎn)化后的外輪廓中，進(jìn)行有寓意性的添加處理271、寓意性添加在簡(jiǎn)化后的外輪廓中，進(jìn)行有寓意性的添加處理。如在魚(yú)的造型簡(jiǎn)化中，添加了蓮花，寓意連年有余，層層疊疊的形象添加使畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感和生機(jī)。1、寓意性添加在簡(jiǎn)化后的外輪廓中，進(jìn)行有寓意性的添加處理282、肌理性添加在簡(jiǎn)化過(guò)的形象中添加與形象相關(guān)的肌理，使形象更生動(dòng)完美。如在蛇的身體表面添加重復(fù)的肌理紋樣，畫(huà)面更具美感和裝飾性2、肌理性添加在簡(jiǎn)化過(guò)的形象中添加與形象相關(guān)的肌理，使293、聯(lián)想性添加將互相間具有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)形象整合在一起，使人產(chǎn)生美好的聯(lián)想，使畫(huà)面更加生動(dòng)。如將猴子腹中添加桃子的形象，屬于聯(lián)想性添加，因?yàn)楹镒犹焐鷲?ài)吃桃子。3、聯(lián)想性添加將互相間具有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)形象整合在一起，使人304、添加點(diǎn)線(xiàn)面在主體形象上或背景添加抽象的點(diǎn)線(xiàn)面或其他圖形，使畫(huà)面具有層次感。如把飛魚(yú)和飛機(jī)的詳細(xì)疊加，在主體形象中添加抽象的點(diǎn)線(xiàn)面，畫(huà)面充滿(mǎn)著想象力，稚拙而有趣。4、添加點(diǎn)線(xiàn)面在主體形象上或背景添加抽象的點(diǎn)線(xiàn)面或其他圖31（三）夸張法夸張法是兒童畫(huà)裝飾造型中必不可少的一種表現(xiàn)手段，兒童會(huì)將事物的細(xì)節(jié)、特點(diǎn)夸大并表現(xiàn)的淋漓盡致。在運(yùn)用夸張法時(shí)，可以抓住對(duì)象的主要形體特征和有代表性的局部特征進(jìn)行夸張，舍棄或合并繁雜的細(xì)節(jié)，使形象更加整體化?？鋸埵且环N整體感受，并不等于有失真實(shí)或不要事實(shí)，而是通過(guò)夸張把事物的本質(zhì)更好地體現(xiàn)出來(lái)。（三）夸張法32（四）幾何化法幾何化法是一種抽象夸張的方法，就是以幾何概括自然形象，使其規(guī)則化、幾何化、裝飾化。用幾何形來(lái)歸納自然物象的造型是裝飾化的手段之一，點(diǎn)線(xiàn)面幾何化圖案的組合是畫(huà)面最大的特征，幾何化使畫(huà)面具有抽象性及想象力。當(dāng)然，在變化的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重形式美的法則。在造型的變化之中，尋求肌理、色調(diào)、神態(tài)等表現(xiàn)手法的統(tǒng)一。經(jīng)過(guò)幾何化歸納后的裝飾造型，形象簡(jiǎn)練、生動(dòng)而富有變化，整個(gè)畫(huà)面會(huì)有一種裝飾美和秩序感。（四）幾何化法33（五）擬人法在裝飾圖案的表現(xiàn)中，擬人法大量應(yīng)用于如動(dòng)物、植物等人類(lèi)以外物象的變化過(guò)程，要賦予其精神、神態(tài)、描繪它們的表情，畫(huà)面才有生命感。動(dòng)物在各自的生活、運(yùn)動(dòng)中形成了千姿百態(tài)的形象特征，它們?cè)诒寂?、行走、興奮、恐懼、憤怒時(shí)，各自的特征都表現(xiàn)的非常明顯。兒童可以通過(guò)比較分析，結(jié)合形象思維的聯(lián)想過(guò)程，用擬人的變化方法把動(dòng)物的精神面貌表現(xiàn)出來(lái)。（五）擬人法34（六）求全法兒童裝飾畫(huà)可以不受自然規(guī)律的限制，不受時(shí)空位置的約束，可以自由地表達(dá)作者的主觀(guān)意愿，在創(chuàng)作中常超越時(shí)空的局限，創(chuàng)作出新穎的形象，體現(xiàn)了兒童裝飾畫(huà)獨(dú)特藝術(shù)魅力。求全法常常把違反常規(guī)的事物組合在一起，使其具有美好寓意。在兒童裝飾畫(huà)中，我們還常?？吹进B(niǎo)肚子里的小鳥(niǎo)，雞肚子里的雞蛋，大樹(shù)樹(shù)洞里居住的松鼠等違反常規(guī)的造型。求全法表達(dá)了兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，追求圓滿(mǎn)與完美。（六）求全法35（七）解構(gòu)法解構(gòu)法類(lèi)似于構(gòu)成中的打散重構(gòu)，或是剪拼重組。自然界中的物體經(jīng)過(guò)歸納、提煉、概括處理之后，根據(jù)主觀(guān)意圖，可以將它分割移位，然后再根據(jù)一定規(guī)律重新組合，稱(chēng)之為解構(gòu)法。兒童使用結(jié)構(gòu)法創(chuàng)作的藝術(shù)形象往往融入了作者的情感和想象，源于自然又超越自然。（七）解構(gòu)法36

兒童畫(huà)裝飾變形的方法多種多樣，我們可以綜合地運(yùn)用這些方法來(lái)表現(xiàn)兒童畫(huà)中的裝飾造型。另外，還有許多方法有待于我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行探索。總之，裝飾變形的方法豐富多樣，不一而足，令人玩味。兒童畫(huà)裝飾變形的方法多種多樣，我們可以綜合地運(yùn)用這些37

第一章兒童裝飾畫(huà)的概念及特點(diǎn)

第一章兒童裝飾畫(huà)的概念及特點(diǎn)

38一、兒童裝飾畫(huà)的概念

兒童裝飾畫(huà)，顧名思義是具有裝飾性的兒童畫(huà)，可以分為黑白裝飾畫(huà)和彩色裝飾畫(huà)。兒童裝飾畫(huà)是建立在線(xiàn)描畫(huà)的基礎(chǔ)上，基本元素是點(diǎn)、線(xiàn)、面。一、兒童裝飾畫(huà)的概念

兒童裝飾畫(huà)，顧名思義是具有裝飾39二、兒童裝飾畫(huà)的特點(diǎn)(一）平面的構(gòu)圖心靈的奔跑

二、兒童裝飾畫(huà)的特點(diǎn)(一）平面的構(gòu)圖心靈的奔跑40（二）稚拙的造型夸張的裝飾（二）稚拙的造型夸張的裝飾41

（三）絢麗的色彩跳躍的旋律

（三）絢麗的色彩跳躍的旋律42

第二章兒童裝飾畫(huà)造型基礎(chǔ)

第二章兒童裝飾畫(huà)造型基礎(chǔ)43

繪畫(huà)是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺(jué)語(yǔ)言，兒童畫(huà)的新奇、稚拙、夸張、自由的特色及其色彩、構(gòu)思、構(gòu)圖等方面的獨(dú)創(chuàng)，形成兒童畫(huà)特有的稚拙和率真的意味。兒童畫(huà)常見(jiàn)的構(gòu)圖形式有中心式主體構(gòu)圖法、滿(mǎn)天星式分散構(gòu)圖法、排隊(duì)式并列構(gòu)圖法、線(xiàn)路式構(gòu)圖法等四種。繪畫(huà)是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺(jué)語(yǔ)言，兒童畫(huà)的新44（一）中心式主體構(gòu)圖法

這是形象期孩子最善于運(yùn)用的一種構(gòu)圖方法。如畫(huà)“一頭怪獸”，孩子把自己想象成威猛的怪獸，把它的形象畫(huà)得很大，把想象中與怪獸有關(guān)的情節(jié)畫(huà)在四周。這種構(gòu)圖方法符合孩子以自我為中心和兒童畫(huà)的夸張的特點(diǎn)。（一）中心式主體構(gòu)圖法

這是形象期孩子最善于運(yùn)用的一45（二）散點(diǎn)式分散構(gòu)圖法

孩子在表現(xiàn)紛繁熱鬧的主題時(shí)，常會(huì)把不同的人和物按散點(diǎn)式進(jìn)行構(gòu)圖，畫(huà)面看起來(lái)十分豐富。但這種構(gòu)圖法要求表現(xiàn)的事物要有變化，否則，畫(huà)面就會(huì)太散而沒(méi)有層次感。（二）散點(diǎn)式分散構(gòu)圖法

孩子在表現(xiàn)紛繁熱鬧的主46

（三）排隊(duì)式并列構(gòu)圖法

孩子習(xí)慣將心中所想一一列出來(lái)，或自上而下，或由左及右。我們可以利用這一構(gòu)圖特點(diǎn)，讓孩子用長(zhǎng)條紙畫(huà)“手拉手好朋友”，這不僅可以培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)根據(jù)不同紙張形狀靈活構(gòu)圖，孩子也會(huì)從中體會(huì)這種排隊(duì)式構(gòu)圖的有趣之處。

（三）排隊(duì)式并列構(gòu)圖法

孩子習(xí)慣將心中所想一一47

（四）線(xiàn)路式構(gòu)圖法

隨著孩子年齡、技能的增長(zhǎng)，其空間方位感的增強(qiáng)，可設(shè)計(jì)制定一些“立交橋、路上的汽車(chē)”等主題，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)路線(xiàn)式構(gòu)圖。這種構(gòu)圖看似復(fù)雜，孩子卻可遵循一定的路線(xiàn)規(guī)律安排畫(huà)面，并逐漸地學(xué)會(huì)有計(jì)劃地構(gòu)圖。

（四）線(xiàn)路式構(gòu)圖法

隨著孩子年齡、技能的增長(zhǎng)48

兒童在繪畫(huà)的過(guò)程中常以畫(huà)面中心為作品的核心，先把畫(huà)的主要部分安排在核心位置，再依次向外發(fā)展，直到畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。這樣的構(gòu)圖處理使作品有一種向心的聚合力，畫(huà)面更富有層次感。在滿(mǎn)足孩子自由創(chuàng)作的同時(shí)，也要引導(dǎo)兒童遵守一般繪畫(huà)的構(gòu)圖要求：畫(huà)面要飽滿(mǎn)，前后要有主次，左右要呼應(yīng)。兒童在繪畫(huà)的過(guò)程中常以畫(huà)面中心為作品的核心，先49（一）畫(huà)面要飽滿(mǎn)。作品中的物體，尤其是主要形象不能太小，畫(huà)面的空白部分不能太多。兒童畫(huà)的構(gòu)圖一般要求寧多勿少，兒童觀(guān)察的越細(xì)致，表現(xiàn)的越充分越好。

（二）前后有主次。作品構(gòu)圖要遵循近大遠(yuǎn)小的原則，把主要形象放在前景，次要物體和遠(yuǎn)處物體的比例適當(dāng)縮小，使畫(huà)面具有空間感和秩序感，不可喧賓奪主或主次不分。要注意畫(huà)面遠(yuǎn)近景物的相互關(guān)系，物體之間可以用前后遮擋的方法加強(qiáng)前后關(guān)系。

（三）左右要呼應(yīng)。畫(huà)面中的景物和道具要與作品主題有關(guān)系，左右、上下的內(nèi)容和形式，既要區(qū)別又要有聯(lián)系。例如：左邊有一個(gè)圓形，右邊可以安排一個(gè)方形，向右飛的小鳥(niǎo)，可以向左回頭等等。（一）畫(huà)面要飽滿(mǎn)。作品中的物體，尤其是主要形象不能太小，畫(huà)面50（一）兒童畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)的形式美二、兒童畫(huà)構(gòu)圖的形式美表現(xiàn)（一）兒童畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)的形式美二、兒童畫(huà)構(gòu)圖的形式美表現(xiàn)51（二）兒童審美能力的培養(yǎng)

繪畫(huà)的形式美，是把線(xiàn)條、色彩、材料等各種造型因素納入某種秩序之中，使它們構(gòu)成一個(gè)整體的完整的藝術(shù)形象，表達(dá)出形式上的美感。兒童畫(huà)雖然表現(xiàn)出了令人驚嘆的形式美感，但那是兒童無(wú)意識(shí)的創(chuàng)造。美是需要推薦的，只有讓兒童不斷提高對(duì)形式美的審美能力，認(rèn)識(shí)到他們作品中表現(xiàn)出來(lái)的那些可貴的，風(fēng)格多樣的形式美感，才能在作品中有意識(shí)地不斷尋求新的風(fēng)格，展現(xiàn)作品的形式美。（二）兒童審美能力的培養(yǎng)繪畫(huà)的形式美，是把52

１．形的圖示化：兒童常常將物象簡(jiǎn)化或抽象成象征性符號(hào)或圖示，用以示意性表達(dá)意象，形成了類(lèi)似原始繪畫(huà)的風(fēng)格，可與現(xiàn)代畫(huà)派中抽象主義繪畫(huà)相媲美。兒童畫(huà)中的形式美感主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：１．形的圖示化：兒童常常將物象簡(jiǎn)化或抽象成象征性符號(hào)53

2．變形和裝飾：兒童因受技術(shù)能力的局限，在繪畫(huà)中常采用擬人表現(xiàn)，畫(huà)面中物象雜陣，散點(diǎn)有序，造型上常出現(xiàn)變形、夸張、表現(xiàn)了天真、稚拙、簡(jiǎn)樸的特色。兒童在寫(xiě)生中常出現(xiàn)外輪廓和內(nèi)部結(jié)構(gòu)脫節(jié)的現(xiàn)象，從表面上看與立體主義繪畫(huà)極為相似。

2．變形和裝飾：兒童因受技術(shù)能力的局限，在繪畫(huà)中常采用543．平面化的表現(xiàn)：繪畫(huà)的平面化是一種人為的主觀(guān)的表現(xiàn)，兒童以簡(jiǎn)練的、抽象的線(xiàn)作為繪畫(huà)的主要手段，又常以平面化的方法表現(xiàn)物象，如同把物體壓成平面的標(biāo)本?？臻g表現(xiàn)也常采用鳥(niǎo)瞰式、水平式、開(kāi)放式、混合空間等形式，畫(huà)面中常使人感到傳統(tǒng)繪畫(huà)和現(xiàn)代裝飾畫(huà)的風(fēng)格。3．平面化的表現(xiàn)：繪畫(huà)的平面化是一種人為的主觀(guān)的表現(xiàn)，兒童以554．色彩單純而強(qiáng)烈：兒童不懂光線(xiàn)對(duì)色彩的影響，只注重物象色彩間的組合，使繪畫(huà)具有強(qiáng)烈的裝飾性、表現(xiàn)性、和民間繪畫(huà)、現(xiàn)代繪畫(huà)有極大的相似之處。兒童喜歡用明度很高的色彩直接涂抹，他們用色彩發(fā)泄情感，用色彩做游戲，盡情盡興，大多時(shí)候忽略實(shí)際物象的固有色。這與現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)在夸張、變形、表現(xiàn)主觀(guān)意象方面，有著異曲同工之處。4．色彩單純而強(qiáng)烈：兒童不懂光線(xiàn)對(duì)色彩的影響，只注重物象色彩56裝飾畫(huà)概念及造型基礎(chǔ)課件57（三）兒童畫(huà)中形式美的訓(xùn)練（三）兒童畫(huà)中形式美的訓(xùn)練58裝飾畫(huà)概念及造型基礎(chǔ)課件59三、兒童畫(huà)裝飾變形的主要方法（一）簡(jiǎn)化法簡(jiǎn)化法是將自然形態(tài)的素材變?yōu)檠b飾造型的基本前提，兒童面對(duì)紛繁復(fù)雜的自然物象，首先可以對(duì)這些素材刪繁就簡(jiǎn)，提煉概括，在簡(jiǎn)化的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步刻畫(huà)。簡(jiǎn)化法樸素?zé)o華，主題突出，內(nèi)涵豐富。古希臘瓶畫(huà)的黑繪法造型就是簡(jiǎn)化法創(chuàng)作的經(jīng)典范例。三、兒童畫(huà)裝飾變形的主要方法（一）簡(jiǎn)化法簡(jiǎn)化法是將自然形態(tài)的60裝飾畫(huà)概念及造型基礎(chǔ)課件61

在兒童畫(huà)裝飾變形的過(guò)程中，用簡(jiǎn)化法抓住物象的主要特征，在表現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)時(shí)可用細(xì)筆刻畫(huà)，加強(qiáng)形象感，增強(qiáng)畫(huà)面層次感。中國(guó)民間剪紙運(yùn)用的就是簡(jiǎn)化法，在簡(jiǎn)化自然形象的基礎(chǔ)上運(yùn)用裝飾的手法進(jìn)行美化。簡(jiǎn)化的過(guò)程中是一種提煉概括的過(guò)程，絕不是簡(jiǎn)單的形式追求，而是裝飾的需要。簡(jiǎn)化后的形象有時(shí)還需要同時(shí)使用其他的裝飾手法，如添加法等。在兒童畫(huà)裝飾變形的過(guò)程中，用簡(jiǎn)化法抓住物象的62（二）添加法添加法需要在簡(jiǎn)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化的造型中添加裝飾，目的是使畫(huà)面更豐滿(mǎn)，裝飾性更強(qiáng)。添加法可分為寓意性添加、肌理性添加、聯(lián)想性添加、添加點(diǎn)線(xiàn)面四種形式。（二）添加法添加法需要在簡(jiǎn)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是在631、寓意性添加在簡(jiǎn)化后的外輪廓中，進(jìn)行有寓意性的添加處理。如在魚(yú)的造型簡(jiǎn)化中，添加了蓮花，寓意連年有余，層層疊疊的形象添加使畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感和生機(jī)。1、寓意性添加在簡(jiǎn)化后的外輪廓中，進(jìn)行有寓意性的添加處理641、寓意性添加在簡(jiǎn)化后的外輪廓中，進(jìn)行有寓意性的添加處理。如在魚(yú)的造型簡(jiǎn)化中，添加了蓮花，寓意連年有余，層層疊疊的形象添加使畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感和生機(jī)。1、寓意性添加在簡(jiǎn)化后的外輪廓中，進(jìn)行有寓意性的添加處理652、肌理性添加在簡(jiǎn)化過(guò)的形象中添加與形象相關(guān)的肌理，使形象更生動(dòng)完美。如在蛇的身體表面添加重復(fù)的肌理紋樣，畫(huà)面更具美感和裝飾性2、肌理性添加在簡(jiǎn)化過(guò)的形象中添加與形象相關(guān)的肌理，使663、聯(lián)想性添加將互相間具有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)形象整合在一起，使人產(chǎn)生美好的聯(lián)想，使畫(huà)面更加生動(dòng)。如將猴子腹中添加桃子的形象，屬于聯(lián)想性添加，因?yàn)楹镒犹焐鷲?ài)吃桃子。3、聯(lián)想性添加將互相間具有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)形象整合在一起，使人674、添加點(diǎn)線(xiàn)面在主體形象上或背景添加抽象的點(diǎn)線(xiàn)面或其他圖形，使畫(huà)面具有層次感。如把飛魚(yú)和飛機(jī)的詳細(xì)疊加，在主體形象中添加抽象的點(diǎn)線(xiàn)面，畫(huà)面充滿(mǎn)著想象力，稚拙而有趣。4、添加點(diǎn)線(xiàn)面在主體形象上或背景添加抽象的點(diǎn)線(xiàn)面或其他圖68（三）夸張法夸張法是兒童畫(huà)裝飾造型中必不可少的一種表現(xiàn)手段，兒童會(huì)將事物的細(xì)節(jié)、特點(diǎn)夸大并表現(xiàn)的淋漓盡致。在運(yùn)用夸張法時(shí)，可以抓住對(duì)象的主要形體特征和有代表性的局部特征進(jìn)行夸張，舍棄或合并繁雜的細(xì)節(jié)，使形象更加整體化?？鋸埵且环N整體感