高中語(yǔ)文第二單元單元考點(diǎn)對(duì)接課件新人教版選修

單元考點(diǎn)對(duì)接單元考點(diǎn)對(duì)接考點(diǎn)闡釋鑒賞詩(shī)歌的思想感情詩(shī)詞中會(huì)運(yùn)用各種各樣的表達(dá)技巧,但表達(dá)技巧是形式,形式要為內(nèi)容服務(wù).而內(nèi)容就是詩(shī)詞的思想感情.詩(shī)詞思想感情的鑒賞評(píng)價(jià)主要包括以下方面：考點(diǎn)闡釋1．題材.即寫的是什么.主要有愛(ài)國(guó)愛(ài)民,憂國(guó)傷時(shí),建功立業(yè),懷才不遇,壯志難酬,孤標(biāo)傲世,傷春悲離,惜別懷友,羈旅思鄉(xiāng),思親懷人,即事感懷,詠物言志,借古諷今,懷古傷己,思慕田園,隱逸山水,行役戍邊,參禪說(shuō)理,人民疾苦,勞動(dòng)生活.1．題材.即寫的是什么.主要有愛(ài)國(guó)愛(ài)民,憂國(guó)傷時(shí),建功立業(yè),2．詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果.如李白的《望天門山》：“天門中斷楚江開,碧水東流至此回.兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái).”第一句中“中斷”一詞,寫出浩蕩東流的楚江(長(zhǎng)江流經(jīng)舊楚地的一段)沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢(shì).它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來(lái)是一個(gè)整體,阻擋著洶涌的江流.由于楚江怒濤的沖擊,才撞開了“天門”,使它成為東西兩山.2．詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果.如李白的《望天門山》：“天門中斷楚在作者筆下,楚江仿佛有了巨大生命力,顯示出沖決一切阻礙的神奇力量,而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道.在作者筆下,楚江仿佛有了巨大生命力,顯示出沖決一切阻礙的神奇3．詩(shī)句的含義及表達(dá)效果.如李白《登金陵鳳凰臺(tái)》中“總為浮云能蔽日,長(zhǎng)安不見使人愁”這兩句詩(shī)暗示皇帝被奸邪包圍,而自己報(bào)國(guó)無(wú)門,心情十分沉痛.“不見長(zhǎng)安”暗點(diǎn)詩(shī)題的“登”字,觸境生愁,意寓言外,饒有余味.作者把歷史典故、眼前景物和詩(shī)人自己的感受交織在一起,抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的懷抱,意旨尤為深遠(yuǎn).3．詩(shī)句的含義及表達(dá)效果.如李白《登金陵鳳凰臺(tái)》中“總為浮云4．思想感情.把握思想感情可以從以下方面入手：(1)把握題目,即從題目看題材,也就是看詩(shī)詞寫的是什么.(2)弄清詩(shī)句含意,特別是“詩(shī)眼”的含義.(3)探究作者的寫作意圖.(4)明確與詩(shī)詞有關(guān)的時(shí)代背景及作者生平、思想背景.(5)體味詩(shī)詞的感情色彩.4．思想感情.把握思想感情可以從以下方面入手：5．感情傾向.把握感情傾向可以從以下方面入手：(1)詞語(yǔ)的感情色彩.(2)從題材分析一首詩(shī)具體表達(dá)的是什么樣的情感.(3)從寫作的時(shí)代背景及作者生平、思想背景把握作者的寫作目的.(4)從詩(shī)句內(nèi)容的轉(zhuǎn)換把握整首詩(shī)詞的思想感情脈絡(luò).5．感情傾向.把握感情傾向可以從以下方面入手：真題回放(2011·高考新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題.

春日秦國(guó)懷古周樸①荒郊一望欲消魂②,涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村.牛馬放多春草盡,原田耕破古碑存.云和積雪蒼山晚,煙伴殘陽(yáng)綠樹昏.數(shù)里黃沙行客路,不堪回首思秦原.例1真題回放例1【注】

①周樸(？—878)：字太樸,吳興(今屬浙江)人.②消魂：這里形容極其哀愁.③涇水：渭水支流,在今陜西省中部,古屬秦國(guó).縈紆：旋繞曲折.★(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.答：____________________________【注】①周樸(？—878)：字太樸,吳興(今屬浙江)人.②【解析】詩(shī)人在春日黃昏里,瀏覽秦國(guó)遺址,眼前一派衰草連天的景象,與昔日的輝煌形成鮮明對(duì)比,懷古傷今之情油然而生.“荒郊一望欲消魂”奠定了全詩(shī)的感情基調(diào),“涇水”“遠(yuǎn)村”“牛馬”“春草”“古碑”“殘陽(yáng)”“黃沙”等意象渲染出了一幅故國(guó)荒涼圖畫,“不堪回首”的悲傷之情讓人潸然淚下,點(diǎn)明了全詩(shī)的主旨.【解析】詩(shī)人在春日黃昏里,瀏覽秦國(guó)遺址,眼前一派衰草連天的【答案】表現(xiàn)了懷古傷今之情.詩(shī)人春日眺望涇水之濱,不見春草,只見古碑,行客之路盡是黃沙,想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛,看如今唐王朝國(guó)勢(shì)日衰,眼前一片荒涼,于是“不堪回首”之情油然而生.【答案】表現(xiàn)了懷古傷今之情.詩(shī)人春日眺望涇水之濱,不見春草(2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？答：__________________________【解析】由上題可知,情由景中自然流露.寫的是荒草、殘碑、殘陽(yáng)、黃沙等哀景,抒發(fā)了一種哀傷之情.【答案】

①觸景生情;②寓情于景;③寫哀景抒哀情.(2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？(2011·高考福建卷)閱讀下面這首詩(shī)歌,回答問(wèn)題.曉至湖①上[清]厲鶚出郭曉色微,臨水人意靜.水上寒霧生,彌漫與天永.折②葦動(dòng)有聲,遙山淡無(wú)影.稍見初日開,三兩列舴艋.安得學(xué)野鳧,泛泛逐清景③.(選自《清詩(shī)選》)例2(2011·高考福建卷)閱讀下面這首【注】

①湖：杭州西湖.②折：彎曲.③景：影.★(1)這首詩(shī)情感豐富,請(qǐng)作分析.答：____【解析】本題考查對(duì)情感的分析歸納,要注意題目當(dāng)中“豐富”一詞的提醒.可結(jié)合具體的詩(shī)句來(lái)分析詩(shī)人的情感,【注】①湖：杭州西湖.②折：彎曲.③景：影.如“臨水人意靜”“水上寒霧生”“稍見初日開”“安得學(xué)野鳧”等句,清涼的晨霧,清淡的遠(yuǎn)山,清澈的湖水,清靈的野鳧,構(gòu)成一幅清新宜人的曉湖之景.表現(xiàn)了詩(shī)人平靜閑適的心態(tài),愿像野鳧一樣回歸自然的情懷.【答案】

①喜愛(ài)幽靜,如詩(shī)中寫道“人意靜”“寒霧生”等.②親近自然,如“臨水”“稍見初日開”等.③向往自由,如“學(xué)野鳧”“逐清景”等.④自由暫不可得的惆悵,如“安得”.如“臨水人意靜”“水上寒霧生”“稍見初日開”“安得學(xué)野鳧”等(2)請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲,遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析.答：_____________________【解析】本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧.解答此題,應(yīng)從詩(shī)歌的修辭手法(對(duì)比、對(duì)偶)及描寫角度、感覺(jué)角度等方面進(jìn)行分析.分析重點(diǎn)是第5、6句,有對(duì)比,有對(duì)偶.當(dāng)然,也可以從景和情之間的關(guān)系進(jìn)行鑒賞分析,只要言之有理即可.(2)請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲,遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析【答案】

①對(duì)比,以“有聲”與“無(wú)影”對(duì)比,近寫聽覺(jué),遠(yuǎn)寫視覺(jué),突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊.②對(duì)偶,以“折葦”對(duì)“遙山”,近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合;以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無(wú)影”,聽覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合;節(jié)奏優(yōu)美(或形象豐富,或?qū)哟畏置?,意境深闊、淡雅(或幽靜、清新).(其他看法,言之成理亦可.)【答案】①對(duì)比,以“有聲”與“無(wú)影”對(duì)比,近寫聽覺(jué),遠(yuǎn)寫視單元考點(diǎn)對(duì)接單元考點(diǎn)對(duì)接考點(diǎn)闡釋鑒賞詩(shī)歌的思想感情詩(shī)詞中會(huì)運(yùn)用各種各樣的表達(dá)技巧,但表達(dá)技巧是形式,形式要為內(nèi)容服務(wù).而內(nèi)容就是詩(shī)詞的思想感情.詩(shī)詞思想感情的鑒賞評(píng)價(jià)主要包括以下方面：考點(diǎn)闡釋1．題材.即寫的是什么.主要有愛(ài)國(guó)愛(ài)民,憂國(guó)傷時(shí),建功立業(yè),懷才不遇,壯志難酬,孤標(biāo)傲世,傷春悲離,惜別懷友,羈旅思鄉(xiāng),思親懷人,即事感懷,詠物言志,借古諷今,懷古傷己,思慕田園,隱逸山水,行役戍邊,參禪說(shuō)理,人民疾苦,勞動(dòng)生活.1．題材.即寫的是什么.主要有愛(ài)國(guó)愛(ài)民,憂國(guó)傷時(shí),建功立業(yè),2．詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果.如李白的《望天門山》：“天門中斷楚江開,碧水東流至此回.兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái).”第一句中“中斷”一詞,寫出浩蕩東流的楚江(長(zhǎng)江流經(jīng)舊楚地的一段)沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢(shì).它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來(lái)是一個(gè)整體,阻擋著洶涌的江流.由于楚江怒濤的沖擊,才撞開了“天門”,使它成為東西兩山.2．詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果.如李白的《望天門山》：“天門中斷楚在作者筆下,楚江仿佛有了巨大生命力,顯示出沖決一切阻礙的神奇力量,而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道.在作者筆下,楚江仿佛有了巨大生命力,顯示出沖決一切阻礙的神奇3．詩(shī)句的含義及表達(dá)效果.如李白《登金陵鳳凰臺(tái)》中“總為浮云能蔽日,長(zhǎng)安不見使人愁”這兩句詩(shī)暗示皇帝被奸邪包圍,而自己報(bào)國(guó)無(wú)門,心情十分沉痛.“不見長(zhǎng)安”暗點(diǎn)詩(shī)題的“登”字,觸境生愁,意寓言外,饒有余味.作者把歷史典故、眼前景物和詩(shī)人自己的感受交織在一起,抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的懷抱,意旨尤為深遠(yuǎn).3．詩(shī)句的含義及表達(dá)效果.如李白《登金陵鳳凰臺(tái)》中“總為浮云4．思想感情.把握思想感情可以從以下方面入手：(1)把握題目,即從題目看題材,也就是看詩(shī)詞寫的是什么.(2)弄清詩(shī)句含意,特別是“詩(shī)眼”的含義.(3)探究作者的寫作意圖.(4)明確與詩(shī)詞有關(guān)的時(shí)代背景及作者生平、思想背景.(5)體味詩(shī)詞的感情色彩.4．思想感情.把握思想感情可以從以下方面入手：5．感情傾向.把握感情傾向可以從以下方面入手：(1)詞語(yǔ)的感情色彩.(2)從題材分析一首詩(shī)具體表達(dá)的是什么樣的情感.(3)從寫作的時(shí)代背景及作者生平、思想背景把握作者的寫作目的.(4)從詩(shī)句內(nèi)容的轉(zhuǎn)換把握整首詩(shī)詞的思想感情脈絡(luò).5．感情傾向.把握感情傾向可以從以下方面入手：真題回放(2011·高考新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題.

春日秦國(guó)懷古周樸①荒郊一望欲消魂②,涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村.牛馬放多春草盡,原田耕破古碑存.云和積雪蒼山晚,煙伴殘陽(yáng)綠樹昏.數(shù)里黃沙行客路,不堪回首思秦原.例1真題回放例1【注】

①周樸(？—878)：字太樸,吳興(今屬浙江)人.②消魂：這里形容極其哀愁.③涇水：渭水支流,在今陜西省中部,古屬秦國(guó).縈紆：旋繞曲折.★(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.答：____________________________【注】①周樸(？—878)：字太樸,吳興(今屬浙江)人.②【解析】詩(shī)人在春日黃昏里,瀏覽秦國(guó)遺址,眼前一派衰草連天的景象,與昔日的輝煌形成鮮明對(duì)比,懷古傷今之情油然而生.“荒郊一望欲消魂”奠定了全詩(shī)的感情基調(diào),“涇水”“遠(yuǎn)村”“牛馬”“春草”“古碑”“殘陽(yáng)”“黃沙”等意象渲染出了一幅故國(guó)荒涼圖畫,“不堪回首”的悲傷之情讓人潸然淚下,點(diǎn)明了全詩(shī)的主旨.【解析】詩(shī)人在春日黃昏里,瀏覽秦國(guó)遺址,眼前一派衰草連天的【答案】表現(xiàn)了懷古傷今之情.詩(shī)人春日眺望涇水之濱,不見春草,只見古碑,行客之路盡是黃沙,想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛,看如今唐王朝國(guó)勢(shì)日衰,眼前一片荒涼,于是“不堪回首”之情油然而生.【答案】表現(xiàn)了懷古傷今之情.詩(shī)人春日眺望涇水之濱,不見春草(2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？答：__________________________【解析】由上題可知,情由景中自然流露.寫的是荒草、殘碑、殘陽(yáng)、黃沙等哀景,抒發(fā)了一種哀傷之情.【答案】

①觸景生情;②寓情于景;③寫哀景抒哀情.(2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？(2011·高考福建卷)閱讀下面這首詩(shī)歌,回答問(wèn)題.曉至湖①上[清]厲鶚出郭曉色微,臨水人意靜.水上寒霧生,彌漫與天永.折②葦動(dòng)有聲,遙山淡無(wú)影.稍見初日開,三兩列舴艋.安得學(xué)野鳧,泛泛逐清景③.(選自《清詩(shī)選》)例2(2011·高考福建卷)閱讀下面這首【注】

①湖：杭州西湖.②折：彎曲.③景：影.★(1)這首詩(shī)情感豐富,請(qǐng)作分析.答：____【解析】本題考查對(duì)情感的分析歸納,要注意題目當(dāng)中“豐富”一詞的提醒.可結(jié)合具體的詩(shī)句來(lái)分析詩(shī)人的情感,【注】①湖：杭州西湖.②折：彎曲.③景：影.如“臨水人意靜”“水上寒霧生”“稍見初日開”“安得學(xué)野鳧”等句,清涼的晨霧,清淡的遠(yuǎn)山,清澈的湖水,清靈的野鳧,構(gòu)成一幅清新宜人的曉湖之景.表現(xiàn)了詩(shī)人平靜閑適的心態(tài),愿