第四章-學(xué)前兒童生命和安全教育課件

第四章學(xué)前兒童生命和安全教育學(xué)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)述學(xué)前兒童生命和安全教育含義與內(nèi)容。2．掌握學(xué)前保護(hù)兒童生命和安全的方法和策略。3．能將理論與實踐結(jié)合，運用到實踐教學(xué)中。4．了解健康教育活動的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)前兒童健康教育學(xué)第四章學(xué)前兒童生命和安全教育學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)前兒童健康教育學(xué)第四章學(xué)前兒童生命和安全教育學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育幼兒園安全事故的預(yù)防處置與防災(zāi)教育學(xué)前兒童生命與教育活動學(xué)前兒童生命教育第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)學(xué)前兒童健康教育學(xué)第四章學(xué)前兒童生命和安全教育學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育幼情境導(dǎo)入中班的楊老師帶著全班小朋友在草地上玩游戲，大家都高興極了。楊老師突然發(fā)現(xiàn)平時很活躍的康康沒精打采的，臉也紅紅的，楊老師趕緊上前擁著康康，問他哪里不舒服，康康用小手指著肚子。楊老師趕緊帶康康回教室，給康康倒了一杯熱水，康康只喝兩口，就吐了起來。楊老師趕緊請班級的另一位老師聯(lián)系家長，送康康去醫(yī)院。醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)康康是食物過敏，幸虧發(fā)現(xiàn)送醫(yī)及時，過敏的康康得到及時醫(yī)治。學(xué)前兒童健康教育學(xué)情境導(dǎo)入中班的楊老師帶著全班小朋友在草地上玩第一節(jié)學(xué)前兒童生命教育一、學(xué)前兒童生命教育二、幼兒園生命教育的內(nèi)容三、生命教育的途徑和方法學(xué)前兒童健康教育學(xué)第一節(jié)學(xué)前兒童生命教育一、學(xué)前兒童生命教育學(xué)前兒童健康教育（一）內(nèi)涵幼兒的生命教育是指從對生命本質(zhì)的探求開始，讓幼兒正確認(rèn)識生命、珍惜生命，熱愛生命，肯定自我價值；培養(yǎng)幼兒勇敢地面對挑戰(zhàn)，努力關(guān)注并照顧自己、他人和世界，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的教育活動。一、學(xué)前兒童生命教育的概述

學(xué)前兒童健康教育學(xué)（一）內(nèi)涵一、學(xué)前兒童生命教育的概述

學(xué)前兒童健康教育學(xué)個體角度（二）意義個體角度幫助幼兒認(rèn)識生命肯定、愛惜并尊重生命，了解生命的價值及意義；社會角度使未來許多嚴(yán)重的社會問題消于無形；借鑒中小學(xué)階段生命教育經(jīng)驗、成功。社會角度學(xué)前兒童健康教育學(xué)個體角度（二）意義個體角度幫助幼兒認(rèn)識生命肯定、愛惜（三）目的幫助幼兒正確認(rèn)識自己，欣賞自己、接納自己，提升自己；引導(dǎo)幼兒熱愛自然，能夠愛護(hù)周圍的花草樹木，不虐待小動物；讓幼兒正確的認(rèn)識生命，珍惜生命、尊重生命，了解生命的價值和意義。學(xué)前兒童健康教育學(xué)（三）目的幫助幼兒正確認(rèn)識自己，欣賞自己、接納自己，提升自己知行統(tǒng)一原則游戲化、生活化原則因材施教原則家園共育原則（四）原則成人以身作則原則學(xué)前兒童健康教育學(xué)（四）原則學(xué)前兒童健康教育學(xué)二、幼兒園生命教育的內(nèi)容了解基本的生命現(xiàn)象；感受生命的有限和可貴；認(rèn)識生命的起源、死亡；人與自我人與環(huán)境人與他人認(rèn)識自己，肯定自我的生命價值欣賞自己，肯定自己接納自己去自我中心培養(yǎng)尊重和關(guān)愛他人的生命態(tài)度關(guān)心他人

了解生命歷程，認(rèn)識生命親近自然，認(rèn)識環(huán)境從生活中教育幼兒了解基本的生命現(xiàn)象感受生命的有限和可貴認(rèn)識生命的起源、死亡人與生命學(xué)前兒童健康教育學(xué)二、幼兒園生命教育的內(nèi)容了解基本的生命現(xiàn)象；人與自我人與環(huán)三、生命教育的途徑和方法體驗教育生活教育榜樣示范角色扮演學(xué)前兒童健康教育學(xué)三、生命教育的途徑和方法體驗教育生活教育榜樣示范角色扮演學(xué)第二節(jié)學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育一、學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育的意義二、學(xué)前兒童的安全與自我保護(hù)教育的內(nèi)容三、幼兒園安全和自我保護(hù)教育的途徑和方法學(xué)前兒童健康教育學(xué)第二節(jié)學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育一、學(xué)前兒童安全與自我保一、學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育的意義

幼兒安全生活的能力是保障自身生命安全、維護(hù)自身健康必備的基本能力。成人注意保護(hù)和照顧固然重要，但隨著幼兒年齡的逐漸增長，幼兒還需要在成人的指導(dǎo)下掌握基本的安全知識，具備一定的自我保護(hù)能力。學(xué)前兒童健康教育學(xué)一、學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育的意義幼兒安三、幼兒園安全與自我保護(hù)教育的途徑與方法（一）一日生活中的自然滲透明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和活動的具體要求，形成幼兒的自覺行為，建立良好的生活秩序，避免出現(xiàn)幼兒的傷害事件。（二）安全模擬演習(xí)進(jìn)行安全模擬演習(xí)，將安全模擬演習(xí)常態(tài)化，讓幼兒對緊急情況和突發(fā)災(zāi)難有較好的應(yīng)對。學(xué)前兒童健康教育學(xué)三、幼兒園安全與自我保護(hù)教育的途徑與方法（一）一日生活中的自二、學(xué)前兒童的安全與自我保護(hù)教育的內(nèi)容居家安全交通安全身體安全與自我保護(hù)

食品安全游戲安全安全與自我保護(hù)的教育安全與自我保護(hù)的教育學(xué)前兒童健康教育學(xué)二、學(xué)前兒童的安全與自我保護(hù)教育的內(nèi)容居家安全交通安全身體安（三）適度的自然后果法

自然后果法，即讓幼兒從行為的自然后果中獲得經(jīng)驗和教訓(xùn)，使孩子為自己的所作所為帶來的后果負(fù)責(zé)。（四）家庭教育教師要指導(dǎo)家長在家庭生活中開展安全教育，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，從孩子幼年時就加強(qiáng)對安全行為的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高孩子的自我保護(hù)能力。

學(xué)前兒童健康教育學(xué)（三）適度的自然后果法學(xué)前兒童健康教育學(xué)（五）利用游戲通過有目的、有針對性的體育游戲，提高幼兒的行動反應(yīng)能力。（六）利用現(xiàn)代教育技術(shù)利用現(xiàn)代的教育技術(shù)手段，如制作動畫課件，網(wǎng)絡(luò)平臺等豐富幼兒的感性經(jīng)驗，實現(xiàn)多方面的交互、合作和資源共享。學(xué)前兒童健康教育學(xué)（五）利用游戲?qū)W前兒童健康教育學(xué)第三節(jié)幼兒園安全事故的預(yù)防處置與防災(zāi)教育

一、幼兒園常見意外事故的急救與處理二、幼兒園的安全事故防范措施三、幼兒園的防災(zāi)教育四、幼兒園安全事故責(zé)任案例分析學(xué)前兒童健康教育學(xué)第三節(jié)幼兒園安全事故的預(yù)防處置與防災(zāi)教育

一、幼兒園常見意中毒呼吸停止；心跳停止；出血種類止血方法鼻出血煤氣中毒誤服毒物日射??；凍傷；呼吸心跳一、幼兒園常見意外事故的急救與處理出血外傷溺水觸電中暑凍傷異物走失暈厥休克驚厥輕傷；骨折；頭部受傷；眼外傷；燙傷等氣管異物鼻腔異物外耳道異物咽喉異物暈厥休克驚厥氣管異物鼻腔異物外耳道異物咽喉異物學(xué)前兒童健康教育學(xué)中毒呼吸停止；出血種類煤氣中毒日射病；呼吸心跳一、幼兒園常見二、幼兒園的安全事故防范措施建立健全幼兒園各項安全管理制度消除安全隱患，加強(qiáng)安全隱患排查制度注意一日活動各個環(huán)節(jié)的安全安全教育學(xué)前兒童健康教育學(xué)二、幼兒園的安全事故防范措施建立健全幼兒園各項安全管理制度學(xué)三、幼兒園的防災(zāi)教育洪澇沙塵暴地震大霧或霧霾雷電臺風(fēng)防災(zāi)教育學(xué)前兒童健康教育學(xué)三、幼兒園的防災(zāi)教育洪澇沙塵暴地震大霧或霧霾雷電臺風(fēng)防災(zāi)教育四、幼兒園安全事故責(zé)任案例分析某幼兒園的幼兒由教師帶領(lǐng)著準(zhǔn)備到戶外活動,小明和康康站在一起，兩人均站在隊伍靠近尾部，趁老師不注意，二人推打嬉鬧，小明在和康康玩耍時摔倒，致使小明骨折。事發(fā)后幼兒園及時送小明到醫(yī)院治療。小明住院三個月后臨床愈合。小明的家長與幼兒園就醫(yī)療費和賠償問題進(jìn)行協(xié)商，終未達(dá)成協(xié)議。討論：誰承擔(dān)主要責(zé)任？為什么？學(xué)前兒童健康教育學(xué)四、幼兒園安全事故責(zé)任案例分析某幼兒園的幼兒由教師帶第四節(jié)學(xué)前兒童生命與安全教育活動一、生活活動中的生命和安全教育指導(dǎo)二、游戲活動中的生命和安全教育活動設(shè)計與指導(dǎo)三、集體教育活動中生命與安全教育活動的設(shè)計與實施四、學(xué)前兒童生命與安全教育活動的評價學(xué)前兒童健康教育學(xué)第四節(jié)學(xué)前兒童生命與安全教育活動一、生活活動中的生命和安全一、生活活動中的生命和安全教育指導(dǎo)

幼兒園的生命及安全教育應(yīng)與幼兒的日常生活融合在一起，以兒童的社會生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，讓他們在玩中自己去體會什么是安全，養(yǎng)成安全意識和應(yīng)對危險的能力等。學(xué)前兒童健康教育學(xué)一、生活活動中的生命和安全教育指導(dǎo)幼兒園的生命及安全二、游戲活動中的生命和安全交易活動設(shè)計與

指導(dǎo)游戲是幼兒喜歡的活動，也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式，通過各種不同的游戲自然融入安全教育的內(nèi)容，使幼兒從中獲得力所能及的防災(zāi)、避害和逃生、自救的方法以及保護(hù)自己的經(jīng)驗，同時滿足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。學(xué)前兒童健康教育學(xué)二、游戲活動中的生命和安全交易活動設(shè)計與

指導(dǎo)游戲是三、集體教育活動中生命與安全教育活動的設(shè)計與實施安全教育內(nèi)容滲透在幼兒園中，教師可以利用活動進(jìn)行生命教育，挖掘顯性和隱含的生命教育內(nèi)容。同時，利用與幼兒密切相關(guān)的事例作為教學(xué)資源，利用多種手段和方法對幼兒進(jìn)行認(rèn)識生命、珍惜生命的教育活動。利用社會突發(fā)事件，生成具有現(xiàn)實意義的安全教育內(nèi)容并開展活動。學(xué)前兒童健康教育學(xué)三、集體教育活動中生命與安全教育活動的設(shè)計與實施安全四、學(xué)前兒童生命和安全教育活動評價學(xué)前兒童生命和安全教育活動評價宜采用多元性、發(fā)展性的評價。同時，還應(yīng)重視幼兒的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。學(xué)前兒童健康教育學(xué)四、學(xué)前兒童生命和安全教育活動評價學(xué)前兒童生命和安全思考題1．簡答幼兒園生命教育的方法；2．簡述“口對口吹氣法”的操作要領(lǐng)；3．為防止意外事故的發(fā)生，幼兒園應(yīng)采取哪些安全措施？學(xué)前兒童健康教育學(xué)思考題1．簡答幼兒園生命教育的方法；學(xué)前兒童健康教育學(xué)第四章學(xué)前兒童生命和安全教育學(xué)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)述學(xué)前兒童生命和安全教育含義與內(nèi)容。2．掌握學(xué)前保護(hù)兒童生命和安全的方法和策略。3．能將理論與實踐結(jié)合，運用到實踐教學(xué)中。4．了解健康教育活動的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)前兒童健康教育學(xué)第四章學(xué)前兒童生命和安全教育學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)前兒童健康教育學(xué)第四章學(xué)前兒童生命和安全教育學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育幼兒園安全事故的預(yù)防處置與防災(zāi)教育學(xué)前兒童生命與教育活動學(xué)前兒童生命教育第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)學(xué)前兒童健康教育學(xué)第四章學(xué)前兒童生命和安全教育學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育幼情境導(dǎo)入中班的楊老師帶著全班小朋友在草地上玩游戲，大家都高興極了。楊老師突然發(fā)現(xiàn)平時很活躍的康康沒精打采的，臉也紅紅的，楊老師趕緊上前擁著康康，問他哪里不舒服，康康用小手指著肚子。楊老師趕緊帶康康回教室，給康康倒了一杯熱水，康康只喝兩口，就吐了起來。楊老師趕緊請班級的另一位老師聯(lián)系家長，送康康去醫(yī)院。醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)康康是食物過敏，幸虧發(fā)現(xiàn)送醫(yī)及時，過敏的康康得到及時醫(yī)治。學(xué)前兒童健康教育學(xué)情境導(dǎo)入中班的楊老師帶著全班小朋友在草地上玩第一節(jié)學(xué)前兒童生命教育一、學(xué)前兒童生命教育二、幼兒園生命教育的內(nèi)容三、生命教育的途徑和方法學(xué)前兒童健康教育學(xué)第一節(jié)學(xué)前兒童生命教育一、學(xué)前兒童生命教育學(xué)前兒童健康教育（一）內(nèi)涵幼兒的生命教育是指從對生命本質(zhì)的探求開始，讓幼兒正確認(rèn)識生命、珍惜生命，熱愛生命，肯定自我價值；培養(yǎng)幼兒勇敢地面對挑戰(zhàn)，努力關(guān)注并照顧自己、他人和世界，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的教育活動。一、學(xué)前兒童生命教育的概述

學(xué)前兒童健康教育學(xué)（一）內(nèi)涵一、學(xué)前兒童生命教育的概述

學(xué)前兒童健康教育學(xué)個體角度（二）意義個體角度幫助幼兒認(rèn)識生命肯定、愛惜并尊重生命，了解生命的價值及意義；社會角度使未來許多嚴(yán)重的社會問題消于無形；借鑒中小學(xué)階段生命教育經(jīng)驗、成功。社會角度學(xué)前兒童健康教育學(xué)個體角度（二）意義個體角度幫助幼兒認(rèn)識生命肯定、愛惜（三）目的幫助幼兒正確認(rèn)識自己，欣賞自己、接納自己，提升自己；引導(dǎo)幼兒熱愛自然，能夠愛護(hù)周圍的花草樹木，不虐待小動物；讓幼兒正確的認(rèn)識生命，珍惜生命、尊重生命，了解生命的價值和意義。學(xué)前兒童健康教育學(xué)（三）目的幫助幼兒正確認(rèn)識自己，欣賞自己、接納自己，提升自己知行統(tǒng)一原則游戲化、生活化原則因材施教原則家園共育原則（四）原則成人以身作則原則學(xué)前兒童健康教育學(xué)（四）原則學(xué)前兒童健康教育學(xué)二、幼兒園生命教育的內(nèi)容了解基本的生命現(xiàn)象；感受生命的有限和可貴；認(rèn)識生命的起源、死亡；人與自我人與環(huán)境人與他人認(rèn)識自己，肯定自我的生命價值欣賞自己，肯定自己接納自己去自我中心培養(yǎng)尊重和關(guān)愛他人的生命態(tài)度關(guān)心他人

了解生命歷程，認(rèn)識生命親近自然，認(rèn)識環(huán)境從生活中教育幼兒了解基本的生命現(xiàn)象感受生命的有限和可貴認(rèn)識生命的起源、死亡人與生命學(xué)前兒童健康教育學(xué)二、幼兒園生命教育的內(nèi)容了解基本的生命現(xiàn)象；人與自我人與環(huán)三、生命教育的途徑和方法體驗教育生活教育榜樣示范角色扮演學(xué)前兒童健康教育學(xué)三、生命教育的途徑和方法體驗教育生活教育榜樣示范角色扮演學(xué)第二節(jié)學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育一、學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育的意義二、學(xué)前兒童的安全與自我保護(hù)教育的內(nèi)容三、幼兒園安全和自我保護(hù)教育的途徑和方法學(xué)前兒童健康教育學(xué)第二節(jié)學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育一、學(xué)前兒童安全與自我保一、學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育的意義

幼兒安全生活的能力是保障自身生命安全、維護(hù)自身健康必備的基本能力。成人注意保護(hù)和照顧固然重要，但隨著幼兒年齡的逐漸增長，幼兒還需要在成人的指導(dǎo)下掌握基本的安全知識，具備一定的自我保護(hù)能力。學(xué)前兒童健康教育學(xué)一、學(xué)前兒童安全與自我保護(hù)教育的意義幼兒安三、幼兒園安全與自我保護(hù)教育的途徑與方法（一）一日生活中的自然滲透明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和活動的具體要求，形成幼兒的自覺行為，建立良好的生活秩序，避免出現(xiàn)幼兒的傷害事件。（二）安全模擬演習(xí)進(jìn)行安全模擬演習(xí)，將安全模擬演習(xí)常態(tài)化，讓幼兒對緊急情況和突發(fā)災(zāi)難有較好的應(yīng)對。學(xué)前兒童健康教育學(xué)三、幼兒園安全與自我保護(hù)教育的途徑與方法（一）一日生活中的自二、學(xué)前兒童的安全與自我保護(hù)教育的內(nèi)容居家安全交通安全身體安全與自我保護(hù)

食品安全游戲安全安全與自我保護(hù)的教育安全與自我保護(hù)的教育學(xué)前兒童健康教育學(xué)二、學(xué)前兒童的安全與自我保護(hù)教育的內(nèi)容居家安全交通安全身體安（三）適度的自然后果法

自然后果法，即讓幼兒從行為的自然后果中獲得經(jīng)驗和教訓(xùn)，使孩子為自己的所作所為帶來的后果負(fù)責(zé)。（四）家庭教育教師要指導(dǎo)家長在家庭生活中開展安全教育，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，從孩子幼年時就加強(qiáng)對安全行為的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高孩子的自我保護(hù)能力。

學(xué)前兒童健康教育學(xué)（三）適度的自然后果法學(xué)前兒童健康教育學(xué)（五）利用游戲通過有目的、有針對性的體育游戲，提高幼兒的行動反應(yīng)能力。（六）利用現(xiàn)代教育技術(shù)利用現(xiàn)代的教育技術(shù)手段，如制作動畫課件，網(wǎng)絡(luò)平臺等豐富幼兒的感性經(jīng)驗，實現(xiàn)多方面的交互、合作和資源共享。學(xué)前兒童健康教育學(xué)（五）利用游戲?qū)W前兒童健康教育學(xué)第三節(jié)幼兒園安全事故的預(yù)防處置與防災(zāi)教育

一、幼兒園常見意外事故的急救與處理二、幼兒園的安全事故防范措施三、幼兒園的防災(zāi)教育四、幼兒園安全事故責(zé)任案例分析學(xué)前兒童健康教育學(xué)第三節(jié)幼兒園安全事故的預(yù)防處置與防災(zāi)教育

一、幼兒園常見意中毒呼吸停止；心跳停止；出血種類止血方法鼻出血煤氣中毒誤服毒物日射?。粌鰝?；呼吸心跳一、幼兒園常見意外事故的急救與處理出血外傷溺水觸電中暑凍傷異物走失暈厥休克驚厥輕傷；骨折；頭部受傷；眼外傷；燙傷等氣管異物鼻腔異物外耳道異物咽喉異物暈厥休克驚厥氣管異物鼻腔異物外耳道異物咽喉異物學(xué)前兒童健康教育學(xué)中毒呼吸停止；出血種類煤氣中毒日射?。缓粑奶?、幼兒園常見二、幼兒園的安全事故防范措施建立健全幼兒園各項安全管理制度消除安全隱患，加強(qiáng)安全隱患排查制度注意一日活動各個環(huán)節(jié)的安全安全教育學(xué)前兒童健康教育學(xué)二、幼兒園的安全事故防范措施建立健全幼兒園各項安全管理制度學(xué)三、幼兒園的防災(zāi)教育洪澇沙塵暴地震大霧或霧霾雷電臺風(fēng)防災(zāi)教育學(xué)前兒童健康教育學(xué)三、幼兒園的防災(zāi)教育洪澇沙塵暴地震大霧或霧霾雷電臺風(fēng)防災(zāi)教育四、幼兒園安全事故責(zé)任案例分析某幼兒園的幼兒由教師帶領(lǐng)著準(zhǔn)備到戶外活動,小明和康康站在一起，兩人均站在隊伍靠近尾部，趁老師不注意，二人推打嬉鬧，小明在和康康玩耍時摔倒，致使小明骨折。事發(fā)后幼兒園及時送小明到醫(yī)院治療。小明住院三個月后臨床愈合。小明的家長與幼兒園就醫(yī)療費和賠償問題進(jìn)行協(xié)商，終未達(dá)成協(xié)議。討論：誰承擔(dān)主要責(zé)任？為什么？學(xué)前兒童健康教育學(xué)四、幼兒園安全事故責(zé)任案例分析某幼兒園的幼兒由教師帶第四節(jié)學(xué)前兒童生命與安全教育活動一、生活活動中的生命和安全教育指導(dǎo)二、游戲活動中的生命和安全教育活動設(shè)計與指導(dǎo)三、集體教育活動中生命與安全教育活動的設(shè)計與實施四、學(xué)前兒童